Cet exercice vise à initier les étudiants à la composition architecturale à travers l'analyse d'espaces architecturaux, en mettant en avant les éléments et systèmes qui forment le parti architectural. Il se concentre sur les définitions de la composition et de l'analyse, les modes d'agencement, ainsi que les difficultés et avantages du travail en groupe. Les étudiants apprendront à évaluer et à améliorer les processus collaboratifs, en prenant en compte l'importance des dynamiques de groupe et des techniques de représentation.

1. L’ANALYSE D’UNE COMPOSITION
ARCHITECTURALE
□ Objectifs de l’exercice:
□ Cet exercice a pour but d’initier l’étudiant à la composition
architecturale et ce, à travers une lecture de différents
espaces architecturaux. Elle se fera au moyen d’une analyse
permettant de faire ressortir les différents éléments
composants une architecture et les systèmes d’agencement et
d’articulation définissant : le parti architectural.
□ Transition de la lecture vers l’écriture architecturale.
□ se constituer un cadre de références permettant de passer à
l’étape d’initiation à la conception.
□ Initiation au travail en groupe et à tous ses Avantages /
Difficultés.
□ Se confronter aux difficultés du processus d’élaboration de
l’analyse.
FOCUS

2. I / DEFINITIONS
II/ FINALITE DE LA COMPOSITION (la composition pourquoi faire?)
1. Esthétique et Harmonie
2. Programme fonctionnel et usage
3. Différence d’Échelle
4. Différences de Formes
5. Structure
6. Symbolique et Culture
III/ EVOLUTION DE LA COMPOSITION PLASTIQUE ET ARCHITECRURALE
LES MOMONTS CLEFS D’ÉVOLUTION ET DE RUPTURE
Adolf Loose (« l’ornement est crime »)
Bruno Zévi (« l’anti-perspective » - la quatrième dimension)
IV/ 1 + 1 = 1
De la composition classique à la composition libre
Définition du 1
Définition du +
Définition du =
LA COMPOSITION ARCHITECTURALE
(Plan de l’intervention)

3. Composer v. trans. et v. intrans.
□ Assembler des éléments afin d'en faire un tout. Composer un repas, un
bouquet. Produire une œuvre littéraire ou artistique, et spécialement une
œuvre musicale (ou architecturale). Composer une symphonie.
Composition n. fém.
□ Action ou manière d'agencer divers éléments pour en faire un tout;
résultat de cette action. La composition d'un programme. C'est un plat
de sa composition. Une composition florale (ou architecturale).
Analyse :
□ Opération de l'esprit qui consiste à décomposer un tout en ses éléments
afin de déterminer leur nature et leur structure.
□ Au XVIIe s., Descartes définit dans le Discours de la méthode ce que
certains ont appelé la règle de l'analyse: «… diviser chacune des
difficultés que j'examinerais en autant de parcelles qu'il se pourrait et
qu'il serait requis pour les mieux résoudre.»
© Hachette Multimédia / Hachette Livre, 2000
DEFINITION DE LA COMPOSITION
ET DE L’ANALYSE

4. Le 1 + 1 = 1
• Point
• Ligne
• plan (formes)
• Volume
= 1
Composer /
Analyser en
processus
1 + 1
Modes
d’agencement et
d’articulation.
(addition,
soustraction…)
Mise en cohérence de l'ensemble
selon le(s) principe(s) de la
composition :
•Axiale ou linéaire (les axes de
direction de l'espace, les axes de
structure…)
• Hiérarchique
• Par rapport à un élément
• Par proximité
• Rythmique ou répétitive
• Symétrique (symétrie absolue,
relative, pondérée,…)
• Point
• Ligne
• plan
(formes)
• Volume
Unité
dans la
diversité

5. CONSULTATION AUTOUR DU
DYSFONCTIONNEMENT DU TRAVAIL EN GROUPE
Inefficacité des individus
Manque de responsabilité
Manque d’expérience
?Faudrait-il changer le groupe et le recomposer
?S’agit-il de les laisser acquérir de l’expérience
?Vont-il reprendre les même erreurs La clef peut-être le
processus

6. LE TRAVAIL EN GROUPE VU COMME PROCESSUS
□ Définition :
Analyse :
□ Au XVIIe s., Descartes définit dans le Discours de la
méthode ce que certains ont appelé la règle de l'analyse:
«… diviser chacune des difficultés que j'examinerais en
autant de parcelles qu'il se pourrait et qu'il serait requis
pour les mieux résoudre.»
Processus :
❑ Ensemble de phénomènes, conçu comme actif et organisé dans le
temps = évolution.
❑ Suite ordonnée d’opérations aboutissant à un résultat.
FOCUS

7. COMMENT FAIRE EVOLUER
? LE PROCESSUS DU TRAVAIL EN GROUPE
Les attitudes qui peuvent améliorer les processus
1. la majorité des problèmes sont dus au processus et
non aux personnes.
2. Ne blâmes pas les personnes – Rectifies le
processus.
3. Chaque processus peut s’améliorer à l’infini.
4. C’est tout à fait normal qu’il y est des problèmes –
chaque problème est une occasion pour apprendre.
5. Prendre la mesure du processus permet son
amélioration.
6. Chaque processus a besoin de personnes qui se l’
«approprient » et qui sont responsable de son
exécution et de son amélioration.
7. Nous « savons quoi faire » quand nous avons
compris le processus.
95% des problèmes de qualité se trouve dans le processus.
Par contre dans 95% des cas c’est les personnes qui sont
blâmées.
•Edwards Deming:
« total quality movement »
•L’exemple Toyota
?QUOI FAIRE

8. COMMENT FAIRE EVOLUER
? LE PROCESSUS DU TRAVAIL EN GROUPE
1) En brainstorm
dégager les lois
de composition
(L.C) figurant
dans le projet
2) Dresser une
liste des
différentes
techniques de
représentation
acquises
(croquis, axono,
…)
3) Dresser une
liste des moyens
graphiques
maîtrisés (mine
de plomb,
aquarelle,
collage…)
4) Dresser une
liste du potentiel
humain dans le
groupe
5) mesurer et
faire évoluer le
processus
Analyser en
processus
•Dresser une carte
verticale hiérarchisée
des L.C selon les
priorités (Parti
Archi.)
•A coté de chaque
L.C un dessin
• Choisir et
tester dans la
liste la ou les
techniques qui
expriment le
mieux la L.C
• Choisir et tester
le moyen
graphique qui
rime le mieux
avec la L.C
•Qui fait quoi,
quand et
comment?
•Se référer aux
critères de
jugement de l’
énoncé pour
mesurer et
évaluer son effort
CONSULTATION

9. □ Avoir confiance dans les membres du groupe
□ Humilité et modestie
□ Se sentir proche et intéressé par les autres
□ Respecter autrui
□ Utiliser la raison
□ Établir un dialogue du cœur et pas seulement un simple
échange d’opinion
□ Contribuer à une ambiance sereine et calme, et ne pas
créer de malaise
□ Chacun doit s’exprimer en toute liberté sans être censuré
□ Toujours prêter attention au mode de fonctionnement du
groupe: revenir sur le processus pour le faire évoluer
COMMENT PEUT SE FAIRE
? UNE CONSULTATION EN GROUPE