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Aifris pra ti-ccommunautairesfemmesfamillesqc-jochems-vfinaleS. Jochems UQAM
Communication sur le projet 2010-2014 de formation avec des Regroupements et groupes de femmes et familles au Québec sur les usages des TIC en intervention sociale
"J'aime facebook, un peu, beaucoup, à la folie, pas du tout" Conférence de S. Jochems prononcée au 5à7 de la revue Nouvelles Pratiques Sociales (13 mars 2014, UQAM).
Jochems, Poisson et Létourneau (8mai2015pm) "L'action collective en temps de crise écologique: pistes d'articulation entre travail social et sciences de l'environnement", communication au Colloque Pierre-Dansereau, Institut des sciences de l'environnement, UQAM
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Communication sur le projet 2010-2014 de formation avec des Regroupements et groupes de femmes et familles au Québec sur les usages des TIC en intervention sociale
"J'aime facebook, un peu, beaucoup, à la folie, pas du tout" Conférence de S. Jochems prononcée au 5à7 de la revue Nouvelles Pratiques Sociales (13 mars 2014, UQAM).
Jochems, Poisson et Létourneau (8mai2015pm) "L'action collective en temps de crise écologique: pistes d'articulation entre travail social et sciences de l'environnement", communication au Colloque Pierre-Dansereau, Institut des sciences de l'environnement, UQAM
Discours et pratiques sur l'engagement social dans l'enseignement en travail social universitaire au Québec, Sylvie Jochems, professeure, UQAM. Présentation dans le cadre du cours TRS8420 Pratiques et discours féministes en travail social, Hiver 2015.
Communication de résultats préliminaires sur une étude de besoins pour l'intervention sociale : Prévenir et contrer la cyberviolence chez les filles et les jeunes femmes
Jochems s conference-colloque reecetsq-140913am-vfinaleS. Jochems UQAM
JOCHEMS, Sylvie (14 sept 2013). "Parler de la diversité des pratiques d'engagement pour le changement social en enseignement du travail social", Conférence d'ouverture prononcée au colloque REECETTSQ.
Le web social: quelques pistes de compréhensionWeb2Learn
Présentation au séminaire Le numérique pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, Montpellier, 12 & 13 décembre 2013
Liens utiles pour cette présentation: http://bit.ly/Numlangues
Vidéo de toutes les présentations: http://bit.ly/1eVWK0m
http://www.canal-u.tv/producteurs/um3/seminaires/le_numerique_pour_l_enseignement_et_l_apprentissage_des_langues_pour_non_specialistes_2013
Les médias sociaux en intervention jeunesse - journée de formation auprès des groupes membres de la Table de concertation jeunesse de Lachine, le 10 mai 2012.
Discours et pratiques sur l'engagement social dans l'enseignement en travail social universitaire au Québec, Sylvie Jochems, professeure, UQAM. Présentation dans le cadre du cours TRS8420 Pratiques et discours féministes en travail social, Hiver 2015.
Communication de résultats préliminaires sur une étude de besoins pour l'intervention sociale : Prévenir et contrer la cyberviolence chez les filles et les jeunes femmes
Jochems s conference-colloque reecetsq-140913am-vfinaleS. Jochems UQAM
JOCHEMS, Sylvie (14 sept 2013). "Parler de la diversité des pratiques d'engagement pour le changement social en enseignement du travail social", Conférence d'ouverture prononcée au colloque REECETTSQ.
Le web social: quelques pistes de compréhensionWeb2Learn
Présentation au séminaire Le numérique pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, Montpellier, 12 & 13 décembre 2013
Liens utiles pour cette présentation: http://bit.ly/Numlangues
Vidéo de toutes les présentations: http://bit.ly/1eVWK0m
http://www.canal-u.tv/producteurs/um3/seminaires/le_numerique_pour_l_enseignement_et_l_apprentissage_des_langues_pour_non_specialistes_2013
Les médias sociaux en intervention jeunesse - journée de formation auprès des groupes membres de la Table de concertation jeunesse de Lachine, le 10 mai 2012.
Table-ronde "La salle, la classe, le web" - OPCALassociationopcal
Synthèse de la table-ronde "L’action et la diffusion culturelles", organisée par le collège Action&Diffusion culturelles de l'association OPCAL. 13/03/2010 - http://www.opcal.fr
Synthèse de résultats préliminaires de l'équipe du Québec/ROCAJQ : recherche sur les enjeux éthiques des usages des technologies numériques en intervention sociale
Présentation des 3 équipes (Québec, Suisse et Belgique) de recherche sur les enjeux éthiques des usages des technologies numériques en intervention sociale (AIFRIS 2017)
Jochems, Gonin et D'Amours - Acfts toronto2017-gtle utnisS. Jochems UQAM
Jochems, Gonin et D'Amours (30 mai 2017) Dé/colonisation des connaissances sur les usages des technologies numériques en travail social un projet de réflexivité éthique de la recherche en cours.Communication au congrès de l'ACFTS (Asso canadienne pour la formation en travail social) à Toronto.
Ouvrez la porte ou prenez un mur (Agile Tour Genève 2024)Laurent Speyser
(Conférence dessinée)
Vous êtes certainement à l’origine, ou impliqué, dans un changement au sein de votre organisation. Et peut être que cela ne se passe pas aussi bien qu’attendu…
Depuis plusieurs années, je fais régulièrement le constat de l’échec de l’adoption de l’Agilité, et plus globalement de grands changements, dans les organisations. Je vais tenter de vous expliquer pourquoi ils suscitent peu d'adhésion, peu d’engagement, et ils ne tiennent pas dans le temps.
Heureusement, il existe un autre chemin. Pour l'emprunter il s'agira de cultiver l'invitation, l'intelligence collective , la mécanique des jeux, les rites de passages, .... afin que l'agilité prenne racine.
Vous repartirez de cette conférence en ayant pris du recul sur le changement tel qu‘il est généralement opéré aujourd’hui, et en ayant découvert (ou redécouvert) le seul guide valable à suivre, à mon sens, pour un changement authentique, durable, et respectueux des individus! Et en bonus, 2 ou 3 trucs pratiques!
Le Comptoir OCTO - Qu’apporte l’analyse de cycle de vie lors d’un audit d’éco...OCTO Technology
Par Nicolas Bordier (Consultant numérique responsable @OCTO Technology) et Alaric Rougnon-Glasson (Sustainable Tech Consultant @OCTO Technology)
Sur un exemple très concret d’audit d’éco-conception de l’outil de bilan carbone C’Bilan développé par ICDC (Caisse des dépôts et consignations) nous allons expliquer en quoi l’ACV (analyse de cycle de vie) a été déterminante pour identifier les pistes d’actions pour réduire jusqu'à 82% de l’empreinte environnementale du service.
Vidéo Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=7R8oL2P_DkU
Compte-rendu :
OCTO TALKS : 4 Tech Trends du Software Engineering.pdfOCTO Technology
En cette année 2024 qui s’annonce sous le signe de la complexité, avec :
- L’explosion de la Gen AI
-Un contexte socio-économique sous tensions
- De forts enjeux sur le Sustainable et la régulation IT
- Une archipélisation des lieux de travail post-Covid
Découvrez les Tech trends incontournables pour délivrer vos produits stratégiques.
Le Comptoir OCTO - Équipes infra et prod, ne ratez pas l'embarquement pour l'...OCTO Technology
par Claude Camus (Coach agile d'organisation @OCTO Technology) et Gilles Masy (Organizational Coach @OCTO Technology)
Les équipes infrastructure, sécurité, production, ou cloud, doivent consacrer du temps à la modernisation de leurs outils (automatisation, cloud, etc) et de leurs pratiques (DevOps, SRE, etc). Dans le même temps, elles doivent répondre à une avalanche croissante de demandes, tout en maintenant un niveau de qualité de service optimal.
Habitué des environnements développeurs, les transformations agiles négligent les particularités des équipes OPS. Lors de ce comptoir, nous vous partagerons notre proposition de valeur de l'agilité@OPS, qui embarquera vos équipes OPS en Classe Business (Agility), et leur fera dire : "nous ne reviendrons pas en arrière".
L'IA connaît une croissance rapide et son intégration dans le domaine éducatif soulève de nombreuses questions. Aujourd'hui, nous explorerons comment les étudiants utilisent l'IA, les perceptions des enseignants à ce sujet, et les mesures possibles pour encadrer ces usages.
Constat Actuel
L'IA est de plus en plus présente dans notre quotidien, y compris dans l'éducation. Certaines universités, comme Science Po en janvier 2023, ont interdit l'utilisation de l'IA, tandis que d'autres, comme l'Université de Prague, la considèrent comme du plagiat. Cette diversité de positions souligne la nécessité urgente d'une réponse institutionnelle pour encadrer ces usages et prévenir les risques de triche et de plagiat.
Enquête Nationale
Pour mieux comprendre ces dynamiques, une enquête nationale intitulée "L'IA dans l'enseignement" a été réalisée. Les auteurs de cette enquête sont Le Sphynx (sondage) et Compilatio (fraude académique). Elle a été diffusée dans les universités de Lyon et d'Aix-Marseille entre le 21 juin et le 15 août 2023, touchant 1242 enseignants et 4443 étudiants. Les questionnaires, conçus pour étudier les usages de l'IA et les représentations de ces usages, abordaient des thèmes comme les craintes, les opportunités et l'acceptabilité.
Résultats de l'Enquête
Les résultats montrent que 55 % des étudiants utilisent l'IA de manière occasionnelle ou fréquente, contre 34 % des enseignants. Cependant, 88 % des enseignants pensent que leurs étudiants utilisent l'IA, ce qui pourrait indiquer une surestimation des usages. Les usages identifiés incluent la recherche d'informations et la rédaction de textes, bien que ces réponses ne puissent pas être cumulées dans les choix proposés.
Analyse Critique
Une analyse plus approfondie révèle que les enseignants peinent à percevoir les bénéfices de l'IA pour l'apprentissage, contrairement aux étudiants. La question de savoir si l'IA améliore les notes sans développer les compétences reste débattue. Est-ce un dopage académique ou une opportunité pour un apprentissage plus efficace ?
Acceptabilité et Éthique
L'enquête révèle que beaucoup d'étudiants jugent acceptable d'utiliser l'IA pour rédiger leurs devoirs, et même un quart des enseignants partagent cet avis. Cela pose des questions éthiques cruciales : copier-coller est-il tricher ? Utiliser l'IA sous supervision ou pour des traductions est-il acceptable ? La réponse n'est pas simple et nécessite un débat ouvert.
Propositions et Solutions
Pour encadrer ces usages, plusieurs solutions sont proposées. Plutôt que d'interdire l'IA, il est suggéré de fixer des règles pour une utilisation responsable. Des innovations pédagogiques peuvent également être explorées, comme la création de situations de concurrence professionnelle ou l'utilisation de détecteurs d'IA.
Conclusion
En conclusion, bien que l'étude présente des limites, elle souligne un besoin urgent de régulation. Une charte institutionnelle pourrait fournir un cadre pour une utilisation éthique.
1. Atelier PraTIC
Equipe OC CSSS PDÎ
Sylvie Jochems
Professeure, École de travail social (UQAM)
2e rencontre, 19 avril 2013 am
www. pratic.uqam.ca www. cmo.uqam.ca
2. Ordre du jour
1. Discussion, 2e partie
– Document de travail : "Compilation des réponses au
questionnaire pré-rencontre, 15 février 2013"
1. Atelier : Exemples d'usages d'outils web 2.0 (ie médias
sociaux et praTIC collaboratives)
1. Exemples en Action collective :
• Usages 1.0 et 2.0 en Intervention jeunesse par le RAJE citoyenne
• Usages de Facebook
1. Exemples de co-écriture et de praTIC collaboratives:
• Usages de Dropbox et de google docs/drive par des Regroupements
de femmes et familles du Québec :
http://www.youtube.com/user/PraTICcommunautaires?feature=watch
nb: attention! habituellement, j'offre une formation d'une journée et demie !
S. Jochems (UQAM) 2
3. Posture de l'OC du CSSS:
Regard sur les différents usages et usager.e.s des TIC
Les praTIC des
Groupes locaux
Les praTIC des OC
C
Les praTIC
du CSSS
Les praTIC
Tables et regroupements du territoire
S. Jochems (UQAM) 3
6. RAJE citoyenne
ACTION
COLLECTIVE:
La mobilisation
de jeunes
à l’aide sociale
avec les outils web
7. SE DONNER UN NOM ET UN LOGO
IMAGERIE ET APPARTENANCE
"Les jeunes avaient développés cette idée là : « Dans le
public, ce qu’on veut, c’est que tu deviennes un chien
domestique, tandis que dans le communautaire, on
domestique
l’impression d’être des loups. On est différents, comme
loups
dans une meute, on est différents mais chacun est
important. C’est sûr qu’il y a le chef de la meute, mais on
est tous importants, on ne peut pas vivre seul ».
C’est toute l’idée de : « on est solidaire »".
François Labbé cité dans Jochems, 2012b
S. Jochems (UQAM) 7
8. RAJE citoyenne
1. Courriel
– "il y avait cette idée que les jeunes
changent souvent de numéro de
téléphone mais ils ne changent pas
souvent d’adresse courriel".
courriel
– "Le courriel, c’est vraiment pour les
informations internes, les comptes-
rendus, les ordres du jour, ce qu’on
ne veut pas qui soit public".
public
Maxime Boucher et François Labbé cités dans Jochems, 2012a.
S. Jochems (UQAM) 8
9. RAJE citoyenne
2. Groupe facebook
https://www.facebook.com/
groups/155026294522938/
– "Le groupe Facebook, avec
le temps, s’est avéré comme
étant la plateforme centrale
à l’interne pour tout ce qui
est des réunions, des
évènements, des nouvelles
et pour s’échanger de
l’information. C’est vraiment
par là que le monde regarde
pour le calendrier des
évènements, par le groupe
Facebook. C’est sa
première fonction".
Maxime Boucher et François Labbé
cités dans Jochems, 2012a.
S. Jochems (UQAM) 9
10. RAJE citoyenne
3. Blogue
3. Blogue
http://rajecitoyenne.wordp
ress.com/
– "le blogue c’est la
façade publique ...
On va retrouver plus
de textes longs sur
le blogue. Des
textes, des
contributions de
jeunes"
– plus de 20 numéros
d'un hebdo "Entre
chiens et loups"
Maxime Boucher et François Labbé
cités dans Jochems, 2012a.
S. Jochems (UQAM) 10
11. RAJE citoyenne
4. Canal Youtube
http://www.youtube.com/user/rajecitoyenn
e
S. Jochems (UQAM) 11
13. Usages de
Démonstration à partir de la page facebook de S. Jochems
1. Page personnelle
2. Groupe facebook
3. Évènement facebook
S. Jochems (UQAM) 13
14. PraTIC collaboratives
1. Canal SlideShare
– Exemple du Canal
1. Crowdmap ("cartographie collective")
3. Canal Youtube
– Capsules vidéo du
4. Démonstration Dropbox
5. Démonstration Google docs/drive
S. Jochems (UQAM) 14
15. PraTIC d'OC en CSSS
Discussion sur les perspectives d'usages des TIC
...
S. Jochems (UQAM) 15