Le document présente le catalogue de formations du Chewbahat Storytelling Lab pour 2014, mettant l'accent sur l'importance de l'histoire dans la production de contenu audiovisuel et interactif. Les programmes abordent divers aspects du photojournalisme, du documentaire et de l'utilisation des réseaux sociaux, avec un accent sur la création de documentaires interactifs et la pratique du pitch. Chaque formation est conçue pour être pratique et s'adapter aux besoins des participants, avec des objectifs clairs pour le développement de compétences clés.

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Design & conception by © Gerald Holubowicz - 2014
CATALOGUE DE
FORMATIONS
2014

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Design & conception by © Gerald Holubowicz - 2014
Pour CHEWBAHAT, l’histoire est le coeur battant de toutes
productions. Elle doit réunir, connecter et sensibiliser,
intéresser et émouvoir.
Réalisation d’une communauté pour une communauté,
l’histoire nous donne à penser et voir différemment le
monde qui nous entoure.
L’équipe CHEWBAHAT est un groupe de professio-
nels“touche-à-tout”surmotivés,créatifsetpassionnés.
Cette combinaison hybride est au coeur de la vision
du lab.
Porté par cette envie de raconter, nous avons
créé CHEWBAHAT pour réunir et développer
nos passions du Photojournalisme, du documentaire
et des nouvelles technologies sous une seule
banière.
Notre envie?
Travailler avec celles et ceux qui partagent les mêmes
standards d’exigence et de qualité, la même vision du
rôle de l’histoire et de la place de l’image dans une
production.
INFORMATIONS
Les formations listées dans ce
catalogue ne sont pas exhaustives,
merci de nous contacter directement
pour plus de précisions et obtenir une
formation sur mesure.
MERCI
chewbahat@gmail.com
+33 7 77 00 76 32
+336 03 10 98 00
@chewbahat
chewbah.at

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Design & conception by © Gerald Holubowicz - 2014
CATALOGUE DE
FORMATIONS
P4 - Présenter et vendre son Projet, le Pitch
P5 - Les Contenus éditoriaux et les réseaux Sociaux
P6 - Concevoir et réaliser un documentaire interactif
P8 - Concevoir et réaliser un documentaire interactif II
P10 - Introduction au documentaire interactif
P11 - Introduction au long form
P12 - Le Documentaire interactif - Project Manager
P13 - Le Documentaire interactif - Content Producer
P14 - L’interface, un élément de narration
P15 - Editorialiser vos documents audiovisuels et multimédias
P16 - Nos Clients
P17 - L’équipe de formation Chewbahat
LISTE DES FORMATIONS

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© Chewbahat Storytelling Lab - 2014
La présentation d’un projet, le pitch,
est une étape cruciale que rencontre
tout créateur lorsqu’il confronte son
idée à un partenaire financier, un distri-
buteur ou même à son public.
Avec concision et précision,le pitch doit
introduire l’histoire et son univers, la
problématique soulevée le traitement
et l’intention de l’auteur. En 5 mi-
nutes, apprenez à engager votre «au-
dience», à lui fournir les étapes clefs,
tout en recueillant son adhésion.
C’est l’oralité qui prévôt, soutenu par
des«slides»efficaces,dénuésdeconte-
nu texte superflux.
LA FORMATION
«un pitch doit être : Clair, Concis, Cohérent, Crédible et Convaincant.»
LES PRÉ-REQUIS :
Connaître les outils de présentations
(prezi, power point, keynote)
Avoir un projet écrit et déjà bien avancé
ORGANISATION DU CONTENU PÉDAGOGIQUE
Pratique : Entrer dans le vif du sujet, premier pitch à froid sur les projets
Questions/réponses : Rebond point négatif et positif de cette première présen-
tation
Théorie : la nécessité de maîtriser son corps et sa diction en public pour une pré-
sentation
Théorie : comment raconter une histoire en 5 min, extraire les points forts, les argu-
ments importants, les chiffres, la cible, l’émotion
Théorie : bref récapapitulatif : les capacité de mémoires d’un auditoire, com-
ment engager son audience
Théorie : construire ces «slides» (le nombres, les images, les graphique)
Théorie : Les éléments cléfs qui entrainent une décision de la part de l’auditeur
(producteur, diffuseur, jury...)
Théorie : comment relire, corriger et finir son pitch (anticiper les questions, élimi-
ner le superflux, ne pas en faire trop...)
Training session : Répétition en groupe
Pratique et questions/réponses : Nouvelle présentation public et débriefing en
groupe avec retour et correction sur la base des acquis du cours
Nous pouvons bien sur adapter ce contenu, mais il est essentiel d’avoir du temps
de pratique avec les étudiants, afin de les mettre en situation.
PRÉSENTER ET VENDRE
SON PROJET, LE PITCH
PUBLIC MIXTE PROGRAMME 2 JOURS

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Visual identity guidelines | Introduction
Pour valoriser son fond ou faire
connaitre un projet editorial ou in situ,
personne ne conteste l’atout majeur
que peut représenter une présence
maîtrisée sur les réseaux sociaux.
Amorcer une politique de présence
sur les réseaux sociaux, doit faire par-
tie intégrante de sa stratégie de com-
munication. On n’est pas présent sur
un réseau social parce qu’il « faut en
être ». On y est parce qu’on y trouve
un intérêt stratégique et on n’est pas
partout car à chaque réseaux corres-
pond aussi une cible
LA FORMATION
OBJECTIFS
Connaitre et maitriser les différents réseaux sociaux
Construire une stratégie en fonction de son projet et de sa cible
Connaitre son audience
Ecrire et éditorialiser ces contenus sur les Réseaux sociaux.
Optimiser sa présence et valoriser son contenu en fonction de son budget
Animer une communauté
Savoir mesurer son impact réèl
ORGANISATION DU CONTENU PÉDAGOGIQUE
Panorama des différents réseaux sociaux et les données qui permettent de mieux
les comprendre
Comment choisir le contenu à partager
Comment editorialiser et mettre en valeur son contenu sur les réseaux
La stratégie de communication pour des contenus éditoriaux fort et une audience
cible (type de projet de valorisation, type de fonds, temporalité du projet, publics
visés, type d’organisation, stratégie globale de communication de l’organisation….)
Manager une page ou une communauté afin de fidéliser son audience, recruter,
impliquer
Apprendre à mesurer sa présence auprès de son audience
Publier des contenus : écrit, images fixes, vidéos, sons…
Rédiger pour les réseaux sociaux : adapter son écriture
Survol des outils du community manager pour la gestions de plusieurs pages et
réseaux en simultané
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Exposés théoriques et données chiffrées
Etude de cas
Exercices pratiques
Type de réseaux : Google +, Facebook, Twitter, Tumbler, Pinterest, Scoop it, Paper
Li… Type d’outils : Google analytique, SocialyMap, Hootsuite...
LES CONTENUS
ÉDITORIAUX ET LES
RÉSEAUX SOCIAUX
PUBLIC MIXTE PROGRAMME 3 JOURS

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Visual identity guidelines | Introduction
Donner au stagiaire les connaissances
clefs et les pistes de réflexion qui lui
permettront de réaliser un documen-
taire interactif ou tout autre objet im-
pliquant un contenu éditorial fort
et l’emploi d’une narration spécifique
au web. Le stage permet aux parti-
cipants d’appréhender l’ensemble
des outils nécessaires à la réalisation
concrète d’un documentaire interac-
tif, leur manipulation et peut débou-
cher sur un produit fini en fonction des
compétences du groupe.
LA FORMATION
ORGANISATION DES SEMAINES ET DU CONTENU PÉDAGOGIQUE
1ere semaine (Théorie) - Tronc Commun
Introduction au monde de l’interactif et du documentaire (d’ou l’on vient, pour-
quoi l’émergence de l’interactif, les attentes, prospective)
Les bases du Storytelling (La différence entre rapporter et raconter une histoire,
comment raconter une histoire, la poétique, l’itinéraire du héros, comment utiliser
ces notions dans le genre non-fictionnel…)
Typologie des documentaires interactifs (Tour des structures narratives, leurs diffé-
rences, leurs avantages, commentaires et analyse d’i-docs)
Notions d’UI expérience ou comment l’interface peut raconter une histoire, le lien
entre histoire, structure, design et mécaniques externes de narration (porte ou-
verte sur le transmedia).
Introduction à la Production circuit classique (Rappel des acteurs, des guichets,
des règles élémentaires et des étapes de production classiques).
Introduction à la Production DIY (Un projet=un business model, les nouveaux ca-
naux de revenus et leur intégration dans le projet, «le savoir le savoir faire et le
faire savoir » ou le marketing au service de la narration, méthodologie et canevas).
2ème semaine (Workshop et Pré Production) - Tronc Commun
Conférence Editoriale, choix du sujet, travail de recherche préparatoire.
Analyse des contenus à produire, brainstorm autour d’une trame narrative, début
d’étude graphique liée à la thématique
Identification des contenus complémentaires à réaliser par les équipes tournages
Etablissement du planning de production du contenu original
(vidéo/son/photo)
Mise en place des équipes de production et designation des responsables de
teams
CONCEVOIR ET RÉALISER UN
DOCUMENTAIRE INTERACTIF
PUBLIC MIXTE PROGRAMME 120H (4 SEMAINES)

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Visual identity guidelines | Introduction
Conception & rédaction de la Bible de production
Conception architecture narrative & interactions
Identification des éléments graphiques à réaliser par l’équipe Design
3ème semaine (Production)
Préparation des contenus déjà tournés/réalisés (conformation) en vue de leur in-
tégration.
Post-Production (étalonnage, mixage, animations si besoin)
Initiation Racontr avec exercices pratiques
Mise en place du planning d’intégration dans Racontr, constitution des équipes
d’intégration.
Début de l’Intégration
4ème semaine (Post Production, Intégration et Export)
Intégration (suite)
Post-Production (fin)
Lissage
Export
Publication/Communication

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Visual identity guidelines | Introduction
Donner au stagiaire les connaissances
clefs et les pistes de réflexion qui lui
permettront au choix de piloter la
réalisation d’un documentaire inte-
ractif ou tout autre objet impliquant
un contenu éditorial fort et l’emploi
d’une narration spécifique au web, ou
d’en créer le contenu. Le stage permet
aux participants d’appréhender l’en-
semble des outils nécessaires à la ré-
alisation concrète d’un documentaire
interactif, leur manipulation et peut
déboucher sur un produit fini en fonc-
tion des compétences du groupe..
LA FORMATION
CONCEVOIR ET RÉALISER UN
DOCUMENTAIRE INTERACTIF
II
ORGANISATION DES SEMAINES ET DU CONTENU PÉDAGOGIQUE
Nomenclature: TC = Tronc Commun Sp = Spécialisation
1ere semaine (Théorie)
Introduction au monde de l’interactif et du documentaire (d’ou l’on vient, pourquoi
l’émergence de l’interactif, les attentes, prospective) TC
Les bases du Storytelling (La différence entre rapporter et raconter une histoire,
comment raconter une histoire, la poétique, l’itinéraire du héros, comment utiliser
ces notions dans le genre non-fictionnel…) TC
Typologie des documentaires interactifs (Tour des structures narratives, leurs diffé-
rences, leurs avantages, commentaires et analyse d’i-docs) TC
SPE Project Manager (3jours)
La Production en France (Rappel des acteurs, des guichets, des règles élémentaires
et des étapes de production classiques).
La Production DIY I (L’émergence d’un écosystème, repenser nos méthodes, l’in-
fluence de l’économie collaborative, les enjeux, les nouveaux canaux de revenus
et leur intégration dans le projet, «le savoir le savoir faire et le faire savoir » ou le
marketing au service de la narration)
La Production DIY II (Un projet=un business model, méthodologie et canevas, l’inspi-
ration des méthodes agile, l’itération dans la production).
Comprendre le rapport coût investissement dans les schémas de production clas-
sique et DIY
SPE Content Producers (3jours)
Optimiser son workflow et hiérarchiser ses compétences
Fondamentaux du design interactif (graphisme, architecture) et la recherche d’une
cohérence au service d’un package final.
Les exports et l’encodage pour distribuer son contenu largement.
Trouver son sujet, l’interview de repérage, penser son histoire et la réaliser
CURSUS SPÉ: TRONC COMMUN + SPÉ PROJECT MANAGER OU
CONTENT PRODUCERS - PROGRAMME 120H (4 SEMAINES )

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© Chewbahat Storytelling Lab - 2014
2ème semaine (Workshop et Pré Production) - Tronc Commun -
Les Project Managers supervisant les Content Producers
Conférence Editoriale, choix du sujet, travail de recherche préparatoire.
Analyse des contenus à produire, brainstorm autour d’une trame narrative, début
d’étude graphique liée à la thématique
Identification des contenus complémentaires à réaliser par les équipes tournages
Etablissement du planning de production du contenu original (vidéo/son/photo)
Mise en place des équipes de production et designation des responsables de
teams
Conception & rédaction de la Bible de production
Conception architecture narrative & interactions
Identification des éléments graphiques à réaliser par l’équipe Design
3ème semaine (Production)
Les Project Managers supervisant les Content Producers
Préparation des contenus déjà tournés/réalisés (conformation) en vue de leur in-
tégration.
Post-Production (étalonnage, mixage, animations si besoin)
Initiation Racontr avec exercices pratiques
Mise en place du planning d’intégration dans Racontr, constitution des équipes
d’intégration & Début de l’Intégration
4ème semaine (Post Production, Intégration et Export)
Intégration (suite)
Post-Production (fin)
Lissage
Export
Publication/Communication

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© Chewbahat Storytelling Lab - 2014
Visual identity guidelines | Introduction
Donner au stagiaire les connaissances
clefs et les pistes de réflexion qui lui
permettront de réaliser un docu-
mentaire interactif ou tout autre ob-
jet impliquant un contenu éditorial
fort
et l’emploi d’une narration spéci-
fique au web. Le stage permet aux
participants d’appréhender l’en-
semble des outils nécessaires à la
réalisation concrète d’un documen-
taire interactif.
Ce stage n’est pas destiné à la pro-
duction d’un produit fini mais peut
déboucher sur l’élaboration de pro-
totypes.
LA FORMATION
INTRODUCTION AU
DOCUMENTAIRE INTERACTIF
DES BASES DE LA NARRATION AU PROTOTYPE
ORGANISATION DE LA SEMAINE ET DU CONTENU PÉDAGOGIQUE
Introduction au monde de l’interactif et du documentaire (d’ou l’on vient,
pourquoi l’émergence de l’interactif, les attentes, prospective)
Les bases du Storytelling (La différence entre rapporter et raconter une his-
toire, comment raconter une histoire, la poétique, l’itinéraire du héros, com-
ment utiliser ces notions dans le genre non-fictionnel…)
Typologie des documentaires interactifs (Tour des structures narratives,
leurs différences, leurs avantages, commentaires et analyse d’i-docs)
Introduction à la Production circuit classique (Rappel des acteurs, des gui-
chets, des règles élémentaires et des étapes de production classiques).
Introduction à la Production DIY (Un projet=un business model, les nouveaux
canaux de revenus et leur intégration dans le projet, «le savoir le savoir faire
et le faire savoir » ou le marketing au service de la narration, méthodologie
et canevas).
Notions d’UI expérience ou comment l’interface peut raconter une histoire,
le lien entre histoire, structure, design et mécaniques externes de narration
(porte ouverte sur le transmedia).
Workshop (2 jours) : Sur papier, réalisation d’une structure narrative de docu-
mentaire interactif et conception des mécaniques interactives à partir d’un sujet
choisi par les stagiaires.
PROGRAMME 30H (1 SEMAINE )

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Visual identity guidelines | Introduction
Donner au stagiaire les connaissances
clefs et les pistes de réflexion qui lui
permettront de réaliser un long form
au contenu éditorial fort en utilisant
les dernières techniques et outils dis-
ponibles.
Le stage permet aux participants
d’appréhender l’ensemble des no-
tions nécessaires à la réalisation d’un
long form.
Ce stage n’est pas destiné à la pro-
duction d’un produit fini mais peut
déboucher sur l’élaboration de proto-
types.
LA FORMATION
INTRODUCTION AU
«LONGFORM»
DE LA CONCEPTION À LA RÉALISATION
ORGANISATION DE LA SEMAINE ET DU CONTENU PÉDAGOGIQUE
Introduction au long form, un genre nouveau en presse (De Snowfall à Firestorm
du Guardian, les expériences françaises).
Les spécificités du long form: le format magazine enrichi de multimédia (com-
ment écrire long, bien utiliser son, vidéo, graphiques)
Notions d’UI expérience ou comment l’interface peut raconter une histoire, le lien
entre histoire, structure, design et mécaniques externes de narration
Optimiser son workflow et hiérarchiser ses compétences
Introduction au code et aux outils de réalisation de long form.
PROGRAMME 30H (1 SEMAINE )

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© Chewbahat Storytelling Lab - 2014
Visual identity guidelines | Introduction
Donner au stagiaire les connais-
sances clefs et les pistes de ré-
flexion qui lui permettront de
diriger un projet de documen-
taire interactif ou un long form au
contenu éditorial fort en utilisant
les dernières techniques et outils
disponibles. Le stage permet aux
participants d’appréhender l’en-
semble des notions nécessaires
à la production de ces nouvelles
écritures.
LA FORMATION
DOCUMENTAIRE INTERACTIF
LES BASES DU PROJECT MANAGER
ORGANISATION DE LA SEMAINE ET DU CONTENU PÉDAGOGIQUE
Introduction au monde de l’interactif et du documentaire (d’ou l’on vient,
pourquoi l’émergence de l’interactif, les attentes, prospective)
Les bases du Storytelling
(La différence entre rapporter et raconter une histoire, comment raconter une
histoire, la poétique, l’itinéraire du héros, comment utiliser ces notions dans le
genre non-fictionnel…)
Typologie des documentaires interactifs
(Tour des structures narratives, leurs différences, leurs avantages, commen-
taires et analyse d’i-docs)
La Production en France
(Rappel des acteurs, des guichets, des règles élémentaires et des étapes de
production classiques).
La Production DIY I
(L’émergence d’un écosystème, repenser nos méthodes, l’influence de
l’économie collaborative, les enjeux, les nouveaux canaux de revenus et
leur intégration dans le projet, «le savoir le savoir faire et le faire savoir » ou
le marketing au service de la narration)
La Production DIY II
(Un projet=un business model, méthodologie et canevas, l’inspiration des
méthodes agile, l’itération dans la production).
Comprendre le rapport coût investissement dans les schémas de produc-
tion classique et DIY
PROGRAMME 30H (1 SEMAINE )

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© Chewbahat Storytelling Lab - 2014
Visual identity guidelines | Introduction
Donner au stagiaire les connaissances
clefs et les pistes de réflexion qui lui
permettront de produire du contenu
de qualité pour un documentaire in-
teractif ou un long form en utilisant
les dernières techniques et outils dis-
ponibles. Le stage permet aux partici-
pants d’appréhender l’ensemble des
notions nécessaires à la production de
ces nouvelles écritures.
LA FORMATION
DOCUMENTAIRE INTERACTIF
LES BASES DU CONTENT PRODUCER
ORGANISATION DE LA SEMAINE ET DU CONTENU PÉDAGOGIQUE
Introduction au monde de l’interactif et du documentaire
(d’ou l’on vient, pourquoi l’émergence de l’interactif, les attentes, prospective)
Les bases du Storytelling
(La différence entre rapporter et raconter une histoire, comment raconter une his-
toire, la poétique, l’itinéraire du héros, comment utiliser ces notions dans le genre
non-fictionnel…)
Typologie des documentaires interactifs
(Tour des structures narratives, leurs différences, leurs avantages, commentaires et
analyse d’i-docs)
Optimiser son workflow et hiérarchiser ses compétences
Fondamentaux du design interactif
(graphisme, architecture) et la recherche d’une cohérence au service d’un package
final.
Les exports et l’encodage pour distribuer son contenu largement.
Trouver son sujet, l’interview de repérage, penser son histoire et la réaliser
PROGRAMME 30H (1 SEMAINE )

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© Chewbahat Storytelling Lab - 2014
Visual identity guidelines | Introduction
Donner au stagiaire les connais-
sances clefs et les pistes de réflexion
qui lui permettront d’appréhender les
spécificités du développement d’une
interface utilisateur en explorant les
différentes tendances du webdesign
contemporain, les usages et mé-
thodes de réalisation de designers
spécialisés dans l’UI et l’UX. Le stage
permet aux participants de maitriser
les éléments de language propre au
développement d’UX et UI ainsi que
les méthodes de conception de base.
LA FORMATION
L’INTERFACE, UN
ÉLÉMENT DE NARRATION
(introduction à l’UX et l’UI)
Module Perfectionnement
ORGANISATION DE LA SEMAINE ET DU CONTENU PÉDAGOGIQUE
Introduction au monde de l’interactif et du documentaire
(d’ou l’on vient, pourquoi l’émergence de l’interactif, les attentes, prospective)
Qu’est ce que l’UI, qu’est ce que l’UX?
Les enjeux de l’UI et l’UX: engager l’utilisateur dans un contenu sans jamais le
perdre.
Les références, études de cas
Comment prototyper?
Les questions clefs à se poser.
Méthodologie de réalisation d’une interface: partir de l’histoire ou partir de l’uti-
lisateur?
PROGRAMME 3 JOURS

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Visual identity guidelines | Introduction
Connaître les nouveaux modes
d’éditorialisation et les nouveaux mo-
des narratifs.
Faire des choix éditoriaux pertinents
pour mettre en scène des contenus
multimédias en ligne.
Ecrire pour éditorialiser ces contenus
sur le Web.
LA FORMATION
EDITORIALISER VOS
DOCUMENTS AUDIOVISUELS
ET MULTIMÉDIAS
Mettre en scène les images et les sons
de votre fonds sur le Web
ORGANISATION DE LA SEMAINE ET DU CONTENU PÉDAGOGIQUE
De la documentation à l’éditorialisation : évolution des compétences profession-
nelles des métiers de l’information-documentation
Panorama des modes d’éditorialisation des archives audiovisuelles
L’éditorialisation, qu’est-ce que c’est ? Définitions, nouveaux usages du Web
Les différents modes de narration multimédias et transmédias, l’interactivité
Panorama des outils de mise en ligne et d’éditorialisation
Elaborer une stratégie éditoriale adaptée aux objectifs de son organisation, aux
publics et aux usages visés.
Scénariser l’information, mettre en scène les médias, écrire pour différents pu-
blics.
Méthodes pédagogiques
• Exposés théoriques
• Démonstrations
• Etude de cas
• Exercices pratiques d’éditorialisation, papier-crayon puis sur un outil Web.
PROGRAMME 3 JOURS

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Design & conception by © Gerald Holubowicz - 2014
PARMI NOS
CLIENTS

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Design & conception by © Gerald Holubowicz - 2014
NOTRE
ÉQUIPE
GERALD HOLUBOWICZ
Spécialiste Nouvelles écritures (transmédia, documentaires interactifs)
Gerald a fondé Chewbahat. C’est à lui que vous voulez parler quand
il s’agit de multimédia, de documentaires interactifs (webdocs) et de
narration transmedia.
Responsable de la formation webdocumentaire 120h
Intervenant sur la formation videographie, diaporama sonore
Formateur Racontr
CFJ, Science Po, CEFPF, INA - Paris
Intervenant au CFJ Paris - Webdoc et narration interactive
Intervenant au CEFPJ - Webdoc et narration interactive
Intervenant à l’INA Expert - Webdoc et narration interactive
Animation Storycode Paris et conférence autour des nouveaux
médias.
NADIA BERG
Couteau Suisse
Branché sur du 220V, Nadia est notre enquétrice de choc quand
elle ne prends pas des photos, filme ou monte des sujets.
L’urbanisme dans le documentaire - Lyon 3
Documentaire interactif et urbanisme social - Lyon 3
Intervention collège et lycée autour des grandes thématiques de
la colononisation et du déveoppement en marge de l’exposition
interactive et multisensorielle Española ta’To’
Enseignante - répétitrice Espagnol
Intervention sur le web-documentaire et le transmédia au CFJ
Les outils d’éditorialisation au CFJ et bientôt INA
Animation Storycode Paris et conférence autour des nouveaux
médias
RICHARD DELAUME
Vidéographe, spécialiste son
Passioné de son et de musique, Richard est celui vers qui se
tourner quand il s’agit d’aborder le son dans les productions vidéo.
Formateur certifié Apple sur Final Cut Pro 7 suite, Iwork, Ilife
Intervenant au CFPJ Paris sur l’écriture multimédia et sonore

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Design & conception by © Gerald Holubowicz - 2014
2014
Design & conception
Chewbahat Storytelling Lab
© 2013-2014
CATALOGUE DE
FORMATIONSchewbahat@gmail.com
+33 7 77 00 76 32
@chewbahat
chewbah.at