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FORMATION
IT - Digital - Management
Visio, Zoom, Teams :
Adoptez les savoir-faire du
média-training et du live
Formation flash du 17 mars 2022
animée par :
Michel Murlin
en co-animation avec M2i :
Virginie Mazza
2
3
Avant de rentrer
dans le vif du sujet…
4
5
6
7
8
Visio, Zoom, Teams :
Adoptez les savoir-faire du média-training
et du live
Présentation de l’intervenant
Michel Murlin
Journaliste de l'audiovisuel, consultant, formateur référent en journalisme,
conférencier, animateur plateaux TV, quel que soit le type de formation dispensée (y
compris IA ou Big Data), Michel pense que l'humain restera invariablement au cœur
du "système". En cela, il est nécessaire de lui permettre de mieux s'exprimer (pour
se faire comprendre et "se vendre"), d'optimiser ses interventions orales
(notamment à l'heure du pitch) ainsi que son rôle et son implication
dans les équipes avec lesquelles il est amené à collaborer ou à manager.
9
• Visio, Zoom, Teams : Adoptez les savoir-faire du média-training et du live
o Comment captiver l'attention de son assistance de façon encore plus
intense qu'en présentiel ?
o Pourquoi aménager l'espace plus restreint mais essentiellement
concentré sur vous ?
o Qui fait partie intégrante de votre intervention ?
o Comment optimiser la préparation de votre nouvelle façon d'apparaitre
en alternant éloquence maitrisée et échanges participatifs ?
• Question/Réponses
• Pour aller plus loin…
Sommaire 10
COMMENT SE SENTIR À L’AISE ET OPTIMISER SES
MESSAGES… FACE À UN ÉCRAN ?
Ca… c’était avant! 12
La réalité vous a rattrapé… 13
14
15
• On parle de télétravail et non
d’intervention en direct avec
plusieurs collaborateurs,
prospects, clients ou élèves.
• On donne une conférence à
distance tout simplement
DANS LE MEILLEUR DES MONDES,
VOUS ASSUREZ…
Dans le meilleur des mondes, vous assurez…
• Dans la réalité, selon la raison pour
laquelle vous allez devoir intervenir,
vous stressez à l’avance.
• Vous bossez le fond avec plein de
dossiers à portée de main le jour du
“direct”.
• Vous avez des doutes sur la présence
réelle des autres de l’autre côté de
l’écran.
17
Dans le meilleur des mondes, vous assurez…
• Mais que font les autres derrière leur
écran?
•
18
Mais que font les autres ? 19
Illustration sous forme de sketch video
1. Avec Hugues LAVIGNE
Les doutes l’emportent !
Dans la réalité, selon la raison pour
laquelle vous allez devoir intervenir,
vous stressez à l’avance.
Vous avez tendance à ne pas faire
confiance (à vos collaborateurs, par
exemple).
Et avant le burn out, vous
deviendrez parano !
20
Assurez-vous
d’être le mieux
préparé et
entraîné possible.
• Avant d’avoir confiance
en les autres…
• Assurez-vous d’être le
mieux préparé et
entraîné possible.
21
2. Placement et maîtrise de ses outils
Votre placement 22
Illustration sous forme de sketch video
Mais que font les autres ? 23
Même les experts interviewés par la BBC travaillent depuis chez eux, preuve à l’appui :
(source : screenshot Youtube)
24
Et s’il vous fallait une confirmation, en image.
Conséquence:
• Perte d’attention évidente,
• Possible décrédibilisation
de l’intervention
25
• L’arrière plan est donc important :
o Où me situer ?
o Comment l’aménager ?
o Pourquoi ?
Un fond vert a son intérêt :
• Le fond vert ouvre
une multitude de possibilités.
• Il permet d’accentuer
les messages à faire passer.
• Il peut être utiliser en direct,
comme pour un enregistrement.
26
• L’arrière-plan OK.
• Reste la maitrise des outils, par les
autres.
Mais soyons honnêtes, nous
devons également maitriser ces
outils.
• La technique et le flux restent
“PRIMORDIAUX”.
27
Maitriser un minimum la technique 28
Illustration sous forme de sketch video
3. Avec Hugues LAVIGNE.
• Technique maitrisée
➢ Garantie de captation
d’attention de l’auditoire.
29
Est-il vraiment nécessaire
de communiquer avec une Rolls’Royce ?
30
Extrait
intervention en visio
d’Emilie BOISSEAUX
31
Extrait intervention vidéo
Thierry BISMUTH
Odyssée
Intervention
pendant le confinement
en direction des internautes
32
Extrait vidéo
Notion du temps à l’oral
La notion de temps à consacrer
En fonction du temps de
disponibilité et de la
concentration des autres.
33
Les GAFAM courent vers
toujours plus d’utilisation de
leurs produits ou marques
La prise de parole “mode” visio
s’appuie afin d’optimiser la
captation d’attention sur les
mêmes techniques d’attentions
de son assemblée, à distance.
Extrait vidéo d’intervention de
Tristan HARRIS
« Ethique numérique »
34
Exemple d’intervention visio
(en direct)
Avec une mise en scène de
façon à “fluidifier” les
messages à faire passer
Extrait vidéo de
l’Observatoire de l’e-pub
35
Extrait vidéo du CV en ligne de
Julie DAUDIGNON
Les idées dont on peut
s’inspirer, afin d’optimiser ses
interventions en visio.
Urgence de communiquer, malgré la
pandémie et la période de
confinement.
Quelques idées intéressantes d’un
manageur, pourtant
pas très “à l’aise” avec les interventions
orales, encore moins en direct.
Le tout avec une mise en scène plutôt
avantageuse.
Extrait vidéo intervention
Samuel BRIGANTINO
Glass Express
Optimiser ses prises de parole.
• Apparence;
• Comportement;
• Gestuelle;
• Respiration;
• Intonation;
• Articulation;
• Contexte d’intervention;
• Identification de la cible;
• Reconsidération du “fond”;
• Temps d’intervention;
• Message essentiel et
hiérarchisation;
• Introduction et conclusion;
• Rester le plus “vous-même”.
37
L’apparence 38
L’apparence 39
L’apparence
• On vous voit !
40
L’apparence
• La main dans les cheveux
41
42
Extrait vidéo
Stressée les cheveux
Concours de plaidoiries
des lycéens 2020
L’apparence
• Trop à l’aise
• Trop expressive
43
L’apparence
• Hyperactif,
à la limite de
l’oppression
44
L’apparence 45
• Organisé /
Pas organisé
• Le gêné,
trop discret
46
L’apparence
• Le dictat
des mains
47
L’apparence
L’apparence
• Nos sentiments, nos
ressentis peuvent
nous trahir.
48
49
L’intervention orale
• Le fond
• La forme
• Le contexte
• La bonne identification de la cible
LE FOND
Le fond 51
• Connaître (un tant soit peu) le thème (sujet)
Le fond 52
• Connaître (un tant soit peu) le thème (sujet)
• Introduction
o Introduction – accueil
o Pouvoir « appâter » par un message essentiel ou en rapport
avec l’actualité (psycho affectif)
Le fond 53
• Connaître (un tant soit peu) le thème (sujet)
• Introduction
o Introduction – accueil
o Pouvoir « appâter » par un message essentiel ou en rapport
avec l’actualité (psycho affectif)
• Développement
o Développement (hiérarchisation – lois de proximité – 5 W)
Le fond 54
• Connaître (un tant soit peu) le thème (sujet)
• Introduction
o Introduction – accueil
o Pouvoir « appâter » par un message essentiel ou en rapport
avec l’actualité (psycho affectif)
• Développement
o Développement (hiérarchisation – lois de proximité – 5 W)
• Conclusion
o Éviter de terminer par « …bon! Bah voilà…. »
Le fond 55
• Connaître (un tant soit peu) le thème (sujet)
• Introduction
o Introduction – accueil
o Pouvoir « appâter » par un message essentiel ou en rapport
avec l’actualité (psycho affectif)
• Développement
o Développement (hiérarchisation – lois de proximité – 5 W)
• Conclusion
o Éviter de terminer par « …bon! Bah voilà…. »
o Avoir sollicité (de façon subliminale) les potentielles
questions
LA FORME
La forme 57
• Apparence
La forme 58
• Apparence
• Comportement physique - gestuelle
La forme 59
• Apparence
• Comportement physique
• Rendre vivante son intervention orale :
o Articulation
60
vidéo
• Big data en santé
La forme 61
• Apparence
• Comportement physique
• Rendre vivante son intervention orale :
o Articulation
o Intonation
62
vidéo
• Rémi GOSSELIN
La forme 63
• Apparence
• Comportement physique
• Rendre vivante son intervention orale :
o Articulation
o Intonation
o Respiration
La forme 64
• Apparence
• Comportement physique
• Rendre vivante son intervention orale :
o Articulation
o Intonation
o Respiration
o « …rester le plus proche de qui vous êtes…mais en
« vendant » des intentions
La forme 65
• Apparence
• Comportement physique
• Rendre vivante son intervention orale :
o Articulation
o Intonation
o Respiration
o « …rester le plus proche de qui vous êtes…mais en
« vendant » des intentions »
o Accueil (sourire)
La forme 66
• Apparence
• Comportement physique
• Rendre vivante son intervention orale :
o Articulation
o Intonation
o Respiration
o « …rester le plus proche de qui vous êtes… mais en
« vendant » des intentions »
o Accueil (sourire)
o Prise en compte de l’actualité ambiante
(psychoaffectif)
La forme 67
• Apparence
• Comportement physique
• Rendre vivante son intervention orale :
o Articulation
o Intonation
o Respiration
o « …rester le plus proche de qui vous êtes…mais en
« vendant » des intentions »
o Accueil (sourire)
o Prise en compte de l’actualité ambiante
(psychoaffectif)
o Communication descendante
La forme 68
• Apparence
• Comportement physique
• Rendre vivante son intervention orale :
o Articulation
o Intonation
o Respiration
o « …rester le plus proche de qui vous êtes…mais en
« vendant » des intentions »
o Accueil (sourire)
o Prise en compte de l’actualité ambiante
(psychoaffectif)
o Communication descendante
o Maitrise des comportements de l’assemblée
(fermeté)
La forme 69
• Apparence
• Comportement physique
• Rendre vivante son intervention orale :
o Articulation
o Intonation
o Respiration
o « …rester le plus proche de qui vous êtes…mais en
« vendant » des intentions »
o Accueil (sourire)
o Prise en compte de l’actualité ambiante
(psychoaffectif)
o Communication descendante
o Maitrise des comportements de l’assemblée
(fermeté)
o Convivialité, rondeur…
70
• Plusieurs viXXIIIdéos
Cardinal
1°) Cardinal 23
2°) Cardinal 23_2
3°) Cardinal 23_3
4°) Cardinal 23_4
LE CONTEXTE
La contexte 72
• Le lieu (dans lequel j’aurai à évoluer)
La contexte 73
• Le lieu (dans lequel j’aurai à évoluer)
o Connaissance de ce lieu (réservation du dit lieu)
o Découverte d’un nouveau lieu (adapté !)
La contexte 74
• Le lieu (dans lequel j’aurai à évoluer)
o Connaissance de ce lieu (réservation du dit lieu)
o Découverte d’un nouveau lieu (adapté !)
o Ma place (figée ou pas) – télécommande
La contexte 75
• Le lieu (dans lequel j’aurai à évoluer)
o Connaissance de ce lieu (réservation du dit lieu)
o Découverte d’un nouveau lieu (adapté !)
o Ma place (figée ou pas) – télécommande
• Les outils que j’estime nécessaires pour mon intervention
orale:
o L’ordinateur (sa connexion pour la projection et pour le
diffusion correcte du son)
La contexte 76
• Le lieu (dans lequel j’aurai à évoluer)
o Connaissance de ce lieu (réservation du dit lieu)
o Découverte d’un nouveau lieu (adapté !)
o Ma place (figée ou pas) – télécommande
• Les outils que j’estime nécessaires pour mon intervention
orale:
o L’ordinateur (sa connexion pour la projection et pour le
diffusion correcte du son)
o Support classique (PPT)
La contexte 77
• Le lieu (dans lequel j’aurai à évoluer)
o Connaissance de ce lieu (réservation du dit lieu)
o Découverte d’un nouveau lieu (adapté !)
o Ma place (figée ou pas) – télécommande
• Les outils que j’estime nécessaires pour mon intervention
orale:
o L’ordinateur (sa connexion pour la projection et pour le
diffusion correcte du son)
o Support classique (PPT)
o Support moins classique (prezi, etc.)
La contexte 78
• Le lieu (dans lequel j’aurai à évoluer)
o Connaissance de ce lieu (réservation du dit lieu)
o Découverte d’un nouveau lieu (adapté !)
o Ma place (figée ou pas) – télécommande
• Les outils que j’estime nécessaires pour mon intervention
orale:
o L’ordinateur (sa connexion pour la projection et pour le
diffusion correcte du son)
o Support classique (PPT)
o Support moins classique (prezi, etc.)
o Des vidéos (attention au son pour une bonne
compréhension… et à la luminosité pour la diffusion)
LA BONNE IDENTIFICATION DE LA CIBLE
vidéo
Rappel en image
• Les 3 Michels
80
POUR ALLER PLUS LOIN…
Pour aller plus loin… 82
Formation Nombre de jours Note
Interview - Conduite et restitution 2 jours (14h00)
Interview -
Comprendre les règles du Media Training
2 jours (14h00)
83
Les prochaines formations flash
Inscrivez-vous à nos formations flash !
Les dates à retenir :
- 24/03/2022 :
Modes de narration innovants -
Tendances et enjeux
- 29/03/2022 :
TikTok, pourquoi y lancer une campagne ?
- 21/04/2022 :
CX - Customer Expérience Découverte
DES QUESTIONS ?
85
CONTACT
Pour toutes vos demandes d’inscription aux sessions :
Virginie Mazza
v.mazza@m2iformation.fr
Pour toutes vos questions concernant la formation flash :
Michel Murlin
michel.murlin@wanadoo.fr
86
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Formation M2i - Visio, Zoom, Teams : adoptez les savoir-faire du média-training et du live

  • 1. FORMATION IT - Digital - Management
  • 2. Visio, Zoom, Teams : Adoptez les savoir-faire du média-training et du live Formation flash du 17 mars 2022 animée par : Michel Murlin en co-animation avec M2i : Virginie Mazza 2
  • 3. 3 Avant de rentrer dans le vif du sujet…
  • 4. 4
  • 5. 5
  • 6. 6
  • 7. 7
  • 8. 8 Visio, Zoom, Teams : Adoptez les savoir-faire du média-training et du live
  • 9. Présentation de l’intervenant Michel Murlin Journaliste de l'audiovisuel, consultant, formateur référent en journalisme, conférencier, animateur plateaux TV, quel que soit le type de formation dispensée (y compris IA ou Big Data), Michel pense que l'humain restera invariablement au cœur du "système". En cela, il est nécessaire de lui permettre de mieux s'exprimer (pour se faire comprendre et "se vendre"), d'optimiser ses interventions orales (notamment à l'heure du pitch) ainsi que son rôle et son implication dans les équipes avec lesquelles il est amené à collaborer ou à manager. 9
  • 10. • Visio, Zoom, Teams : Adoptez les savoir-faire du média-training et du live o Comment captiver l'attention de son assistance de façon encore plus intense qu'en présentiel ? o Pourquoi aménager l'espace plus restreint mais essentiellement concentré sur vous ? o Qui fait partie intégrante de votre intervention ? o Comment optimiser la préparation de votre nouvelle façon d'apparaitre en alternant éloquence maitrisée et échanges participatifs ? • Question/Réponses • Pour aller plus loin… Sommaire 10
  • 11. COMMENT SE SENTIR À L’AISE ET OPTIMISER SES MESSAGES… FACE À UN ÉCRAN ?
  • 13. La réalité vous a rattrapé… 13
  • 14. 14
  • 15. 15 • On parle de télétravail et non d’intervention en direct avec plusieurs collaborateurs, prospects, clients ou élèves. • On donne une conférence à distance tout simplement
  • 16. DANS LE MEILLEUR DES MONDES, VOUS ASSUREZ…
  • 17. Dans le meilleur des mondes, vous assurez… • Dans la réalité, selon la raison pour laquelle vous allez devoir intervenir, vous stressez à l’avance. • Vous bossez le fond avec plein de dossiers à portée de main le jour du “direct”. • Vous avez des doutes sur la présence réelle des autres de l’autre côté de l’écran. 17
  • 18. Dans le meilleur des mondes, vous assurez… • Mais que font les autres derrière leur écran? • 18
  • 19. Mais que font les autres ? 19 Illustration sous forme de sketch video 1. Avec Hugues LAVIGNE
  • 20. Les doutes l’emportent ! Dans la réalité, selon la raison pour laquelle vous allez devoir intervenir, vous stressez à l’avance. Vous avez tendance à ne pas faire confiance (à vos collaborateurs, par exemple). Et avant le burn out, vous deviendrez parano ! 20
  • 21. Assurez-vous d’être le mieux préparé et entraîné possible. • Avant d’avoir confiance en les autres… • Assurez-vous d’être le mieux préparé et entraîné possible. 21
  • 22. 2. Placement et maîtrise de ses outils Votre placement 22 Illustration sous forme de sketch video
  • 23. Mais que font les autres ? 23 Même les experts interviewés par la BBC travaillent depuis chez eux, preuve à l’appui : (source : screenshot Youtube)
  • 24. 24 Et s’il vous fallait une confirmation, en image. Conséquence: • Perte d’attention évidente, • Possible décrédibilisation de l’intervention
  • 25. 25 • L’arrière plan est donc important : o Où me situer ? o Comment l’aménager ? o Pourquoi ?
  • 26. Un fond vert a son intérêt : • Le fond vert ouvre une multitude de possibilités. • Il permet d’accentuer les messages à faire passer. • Il peut être utiliser en direct, comme pour un enregistrement. 26
  • 27. • L’arrière-plan OK. • Reste la maitrise des outils, par les autres. Mais soyons honnêtes, nous devons également maitriser ces outils. • La technique et le flux restent “PRIMORDIAUX”. 27
  • 28. Maitriser un minimum la technique 28 Illustration sous forme de sketch video 3. Avec Hugues LAVIGNE.
  • 29. • Technique maitrisée ➢ Garantie de captation d’attention de l’auditoire. 29 Est-il vraiment nécessaire de communiquer avec une Rolls’Royce ?
  • 31. 31 Extrait intervention vidéo Thierry BISMUTH Odyssée Intervention pendant le confinement en direction des internautes
  • 32. 32 Extrait vidéo Notion du temps à l’oral La notion de temps à consacrer En fonction du temps de disponibilité et de la concentration des autres.
  • 33. 33 Les GAFAM courent vers toujours plus d’utilisation de leurs produits ou marques La prise de parole “mode” visio s’appuie afin d’optimiser la captation d’attention sur les mêmes techniques d’attentions de son assemblée, à distance. Extrait vidéo d’intervention de Tristan HARRIS « Ethique numérique »
  • 34. 34 Exemple d’intervention visio (en direct) Avec une mise en scène de façon à “fluidifier” les messages à faire passer Extrait vidéo de l’Observatoire de l’e-pub
  • 35. 35 Extrait vidéo du CV en ligne de Julie DAUDIGNON Les idées dont on peut s’inspirer, afin d’optimiser ses interventions en visio.
  • 36. Urgence de communiquer, malgré la pandémie et la période de confinement. Quelques idées intéressantes d’un manageur, pourtant pas très “à l’aise” avec les interventions orales, encore moins en direct. Le tout avec une mise en scène plutôt avantageuse. Extrait vidéo intervention Samuel BRIGANTINO Glass Express
  • 37. Optimiser ses prises de parole. • Apparence; • Comportement; • Gestuelle; • Respiration; • Intonation; • Articulation; • Contexte d’intervention; • Identification de la cible; • Reconsidération du “fond”; • Temps d’intervention; • Message essentiel et hiérarchisation; • Introduction et conclusion; • Rester le plus “vous-même”. 37
  • 41. L’apparence • La main dans les cheveux 41
  • 42. 42 Extrait vidéo Stressée les cheveux Concours de plaidoiries des lycéens 2020
  • 43. L’apparence • Trop à l’aise • Trop expressive 43
  • 44. L’apparence • Hyperactif, à la limite de l’oppression 44
  • 46. • Le gêné, trop discret 46 L’apparence
  • 47. • Le dictat des mains 47 L’apparence
  • 48. L’apparence • Nos sentiments, nos ressentis peuvent nous trahir. 48
  • 49. 49 L’intervention orale • Le fond • La forme • Le contexte • La bonne identification de la cible
  • 51. Le fond 51 • Connaître (un tant soit peu) le thème (sujet)
  • 52. Le fond 52 • Connaître (un tant soit peu) le thème (sujet) • Introduction o Introduction – accueil o Pouvoir « appâter » par un message essentiel ou en rapport avec l’actualité (psycho affectif)
  • 53. Le fond 53 • Connaître (un tant soit peu) le thème (sujet) • Introduction o Introduction – accueil o Pouvoir « appâter » par un message essentiel ou en rapport avec l’actualité (psycho affectif) • Développement o Développement (hiérarchisation – lois de proximité – 5 W)
  • 54. Le fond 54 • Connaître (un tant soit peu) le thème (sujet) • Introduction o Introduction – accueil o Pouvoir « appâter » par un message essentiel ou en rapport avec l’actualité (psycho affectif) • Développement o Développement (hiérarchisation – lois de proximité – 5 W) • Conclusion o Éviter de terminer par « …bon! Bah voilà…. »
  • 55. Le fond 55 • Connaître (un tant soit peu) le thème (sujet) • Introduction o Introduction – accueil o Pouvoir « appâter » par un message essentiel ou en rapport avec l’actualité (psycho affectif) • Développement o Développement (hiérarchisation – lois de proximité – 5 W) • Conclusion o Éviter de terminer par « …bon! Bah voilà…. » o Avoir sollicité (de façon subliminale) les potentielles questions
  • 57. La forme 57 • Apparence
  • 58. La forme 58 • Apparence • Comportement physique - gestuelle
  • 59. La forme 59 • Apparence • Comportement physique • Rendre vivante son intervention orale : o Articulation
  • 61. La forme 61 • Apparence • Comportement physique • Rendre vivante son intervention orale : o Articulation o Intonation
  • 63. La forme 63 • Apparence • Comportement physique • Rendre vivante son intervention orale : o Articulation o Intonation o Respiration
  • 64. La forme 64 • Apparence • Comportement physique • Rendre vivante son intervention orale : o Articulation o Intonation o Respiration o « …rester le plus proche de qui vous êtes…mais en « vendant » des intentions
  • 65. La forme 65 • Apparence • Comportement physique • Rendre vivante son intervention orale : o Articulation o Intonation o Respiration o « …rester le plus proche de qui vous êtes…mais en « vendant » des intentions » o Accueil (sourire)
  • 66. La forme 66 • Apparence • Comportement physique • Rendre vivante son intervention orale : o Articulation o Intonation o Respiration o « …rester le plus proche de qui vous êtes… mais en « vendant » des intentions » o Accueil (sourire) o Prise en compte de l’actualité ambiante (psychoaffectif)
  • 67. La forme 67 • Apparence • Comportement physique • Rendre vivante son intervention orale : o Articulation o Intonation o Respiration o « …rester le plus proche de qui vous êtes…mais en « vendant » des intentions » o Accueil (sourire) o Prise en compte de l’actualité ambiante (psychoaffectif) o Communication descendante
  • 68. La forme 68 • Apparence • Comportement physique • Rendre vivante son intervention orale : o Articulation o Intonation o Respiration o « …rester le plus proche de qui vous êtes…mais en « vendant » des intentions » o Accueil (sourire) o Prise en compte de l’actualité ambiante (psychoaffectif) o Communication descendante o Maitrise des comportements de l’assemblée (fermeté)
  • 69. La forme 69 • Apparence • Comportement physique • Rendre vivante son intervention orale : o Articulation o Intonation o Respiration o « …rester le plus proche de qui vous êtes…mais en « vendant » des intentions » o Accueil (sourire) o Prise en compte de l’actualité ambiante (psychoaffectif) o Communication descendante o Maitrise des comportements de l’assemblée (fermeté) o Convivialité, rondeur…
  • 70. 70 • Plusieurs viXXIIIdéos Cardinal 1°) Cardinal 23 2°) Cardinal 23_2 3°) Cardinal 23_3 4°) Cardinal 23_4
  • 72. La contexte 72 • Le lieu (dans lequel j’aurai à évoluer)
  • 73. La contexte 73 • Le lieu (dans lequel j’aurai à évoluer) o Connaissance de ce lieu (réservation du dit lieu) o Découverte d’un nouveau lieu (adapté !)
  • 74. La contexte 74 • Le lieu (dans lequel j’aurai à évoluer) o Connaissance de ce lieu (réservation du dit lieu) o Découverte d’un nouveau lieu (adapté !) o Ma place (figée ou pas) – télécommande
  • 75. La contexte 75 • Le lieu (dans lequel j’aurai à évoluer) o Connaissance de ce lieu (réservation du dit lieu) o Découverte d’un nouveau lieu (adapté !) o Ma place (figée ou pas) – télécommande • Les outils que j’estime nécessaires pour mon intervention orale: o L’ordinateur (sa connexion pour la projection et pour le diffusion correcte du son)
  • 76. La contexte 76 • Le lieu (dans lequel j’aurai à évoluer) o Connaissance de ce lieu (réservation du dit lieu) o Découverte d’un nouveau lieu (adapté !) o Ma place (figée ou pas) – télécommande • Les outils que j’estime nécessaires pour mon intervention orale: o L’ordinateur (sa connexion pour la projection et pour le diffusion correcte du son) o Support classique (PPT)
  • 77. La contexte 77 • Le lieu (dans lequel j’aurai à évoluer) o Connaissance de ce lieu (réservation du dit lieu) o Découverte d’un nouveau lieu (adapté !) o Ma place (figée ou pas) – télécommande • Les outils que j’estime nécessaires pour mon intervention orale: o L’ordinateur (sa connexion pour la projection et pour le diffusion correcte du son) o Support classique (PPT) o Support moins classique (prezi, etc.)
  • 78. La contexte 78 • Le lieu (dans lequel j’aurai à évoluer) o Connaissance de ce lieu (réservation du dit lieu) o Découverte d’un nouveau lieu (adapté !) o Ma place (figée ou pas) – télécommande • Les outils que j’estime nécessaires pour mon intervention orale: o L’ordinateur (sa connexion pour la projection et pour le diffusion correcte du son) o Support classique (PPT) o Support moins classique (prezi, etc.) o Des vidéos (attention au son pour une bonne compréhension… et à la luminosité pour la diffusion)
  • 79. LA BONNE IDENTIFICATION DE LA CIBLE
  • 80. vidéo Rappel en image • Les 3 Michels 80
  • 81. POUR ALLER PLUS LOIN…
  • 82. Pour aller plus loin… 82 Formation Nombre de jours Note Interview - Conduite et restitution 2 jours (14h00) Interview - Comprendre les règles du Media Training 2 jours (14h00)
  • 83. 83 Les prochaines formations flash Inscrivez-vous à nos formations flash ! Les dates à retenir : - 24/03/2022 : Modes de narration innovants - Tendances et enjeux - 29/03/2022 : TikTok, pourquoi y lancer une campagne ? - 21/04/2022 : CX - Customer Expérience Découverte
  • 85. 85 CONTACT Pour toutes vos demandes d’inscription aux sessions : Virginie Mazza v.mazza@m2iformation.fr Pour toutes vos questions concernant la formation flash : Michel Murlin michel.murlin@wanadoo.fr
  • 86. 86
  • 87. MERCI DE VOTRE PARTICIPATION !