Catalogue formations Rue89

FORMATION
CATALOGUE 2013
Les formations
au journalisme web
Notre catalogue en ligne : http://formation.rue89.com
Mathieu Lefebvre - mlefebvre@rue89.com - 01 83 35 20 27

FORMATION
Cet espace Formation est dédié au partage : partage du savoir-faire, de
l’expérience et des connaissances acquises par l’équipe de Rue89 dans le
domaine de l’information en ligne.
Lancé le 6 mai 2007 par une petite équipe de reporters passionnés par
le Web et issus de tous les médias (Libération, RFI, France 3, L’Est répu-
blicain, Le Figaro...), Rue89 s’est imposé comme le premier pure player
de l’espace francophone. En six ans, une culture d’entreprise s’est forgée,
bâtie autour de nombreux savoir-faire qui font de Rue89 une expérience
unique dans le paysage de la presse.
Pour partager à la fois cet esprit et nos savoir-faire maison, toute l’équipe
(rédaction et informaticiens) se met à votre disposition. Au menu : des
modules de formation courts, adaptés aux besoins de ceux qui veulent
basculer dans l’univers numérique.
Pierre Haski
Président de Rue89
Twitter : @pierrehaski

FORMATION
Ecrire pour le Web I :
les bases et le référencement
Objectifs :
Comprendre pourquoi et comment les contraintes de lecture sur écran et de référencement
ont une influence sur l’écriture et la structure des articles. Maîtriser les bases du
référencement via les mots-clés et le positionnement des liens.
# Rédaction Web
# Lecture sur écran
# Google
# Référencement naturel
# Mots-clés
# Lien hypertexte
Programme :
• Les grands principes de la rédaction sur le Web
• La lecture sur écran : habitudes et comportements de l’internaute
• Mon premier lecteur s’appelle Google : comment bien référencer un contenu sur le Web
• Les codes de l’écriture web (format, structure du papier, types de phrases, listes...)
• L’art du lien hypertexte : où, quand, comment ?
LES FORMATEURS DE RUE89
Arrivée à Rue89 en juillet 2012 après trois
ans aux Inrocks.com, je parle (surtout) des
flics, des juges et de ceux après qui ils courent.
J’interviens aussi dans des formations à l’Ecole
de journalisme de Lille et à Sciences-Po Bordeaux,
les deux établissements où j’ai fait mes études. Je
ne suis pas du matin, mais je peux faire un effort.“
Twitter : @CamillePolloni
Camille Polloni, journaliste
“
Exercices pratiques :
Réécrire des titres, chapô, attaques avec un style adapté au Web. Rédiger un ou plusieurs
articles à partir des recherches internet des stagiaires, avec mise en application des
principes d’écriture web. Intégrer ces articles dans un blog d’exercice (sous Wordpress ou
Drupal), positionner des liens.

FORMATION
Ecrire pour le Web II :
créer un article multimédia
Objectifs :
Utiliser les contenus multimédia comme réelle valeur ajoutée au récit, avec un
positionnement dans l’article et un référencement corrects. Connaître et respecter les
différentes licences d’utilisation liées à ces contenus et les règles de citation.
# GENRE Rédactionnel
# Article multimédia
# Photos, sons, vidéos
# droit d’auteur
# creative commons
# balises HTML
Programme :
• Les genres rédactionnels adaptés au Web
• L’article multimédia : quelles règles suivre, quelles contraintes respecter ?
• Comment trouver et intégrer des contenus multimédia dans un article : photos, sons,
vidéos, tweets
• Le respect du droit d’auteur, les règles de citation et les contenus sous Creative Com-
mons (licence alternative)
• Les principales balises HTML à connaître
Je travaille à Rue89 depuis septembre
2011. J’écris sur Rue89 Sport et Rue69, des
articles sur le sexe, les questions de genre et les
pratiques sportives. Dans les faits, j’interviewe
des sociologues, des philosophes, je me nourris
d’études scientifiques. Bref, j’écris sérieusement
sur des sujets légers et c’est aussi ça la magie du
Web. Le reste du temps, je cours en écoutant des
musiques et je mange des pâtisseries. “
Twitter : @ReneeGr
Renée Greusard, journaliste
“
Rédiger des articles agrémentés de sons, photos, vidéos correctement sourcés et avec
les bonnes techniques de référencement. Les publier sur le blog d’exercice (Wordpress ou
Drupal).

FORMATION
Ecrire pour le Web III :
les nouveaux formats éditoriaux
Objectifs :
Créer des formats multimédias simples, tels des cartes ou des frises chronologiques
pour illustrer les articles ou permettre au lecteur de visualiser des données complexes.
Appréhender la réflexion autour des nouveaux formats et du data-journalisme.
# nouveaux formats
# plateforme de partage
# temps réel
# twitter/live-blogging
# data-journalisme
# infographie
Programme :
• La boîte à outils des nouveaux formats web (sondages, quiz, diaporamas, frises chronolo-
giques, cartographies, playlists musicales...)
• Explorer et utiliser des vidéos sur les plateformes de partage (YouTube, Vimeo, Dailymo-
tion...)
• Couvrir l’information en temps réel (Twitter, live-blogging et outils participatifs)
• Introduction au data-journalisme
• Exemples de formats plus élaborés : panoramiques, webdocs, infographies
Plongée dans la marmite du Web à la
préhistoire du journalisme en ligne, j’ai démarré
en 2001 au service multimédia de l’agence
Reuters, avant de m’évader faire un tour de la
Méditerranée. Attirée autant par l’adrénaline du
news que par la construction du temps long, je
fouille nos quotidiens et réfléchis à comment
rendre nos vies plus responsables. Quitte à me
mettre en scène, à ouvrir mon porte-monnaie ou
mon frigo, en simple internaute. J’aime l’enquête
participative et tous les outils du Web et, sans
être une geek, ai plaisir à apprendre chaque jour. “
Twitter : @SophieCaillat
Sophie Caillat, journaliste
“
Créer une Google Map et l’intégrer dans un article, créer un diaporama Flickr, utiliser de
manière approfondie un ou plusieurs autres outils en fonction des besoins des stagiaires.

FORMATION
L’édition pour le Web :
mettre en scène l’information
Objectifs :
Découvrir les fonctions essentielles de l’éditeur web, qui mêlent rédaction et technique.
# édition Web
# relecture
# gestion de communauté
# temps de vie de l’info
# droit de citation
# copyright
Programme :
• Le travail de l’éditeur : de la relecture à la proposition de sujets, en passant par l’enri-
chissement, la vérification ou la gestion de communauté
• Les différents temps de vie de l’information sur le Web : de l’alerte au papier développé,
en passant par le son et la vidéo
• La notion d’actualisation permanente de l’article
• Le rôle de l’éditeur dans la création de nouveaux formats
• Le droit de citation, les sources, le copyright et les usages
• Le HTML de base : les principales balises à connaître
Après une courte vie de pigiste (Marie-Claire,
Geo, Libé...), j’ai gaiement rejoint Rue89 en mars
2012. Formée au journalisme à l’IUT de Lannion
et à l’IEP de Grenoble, j’ai très jeune enchaîné
stages et CDD dans la presse locale (Midi Libre, Le
Dauphine Libéré, Le Progrès, Le Messager) avant
de goûter aux joyeusetés du Web : gazouiller sur
Twitter, bricoler des diaporamas, épingler des
puces sur une Google Map ou suivre avec passion
les commentaires d’un article. Au service édition
de Rue89, je m’occupe surtout du « participatif »
– blogs, tribunes et témoignages. “
Twitter : @Emilie_Brouze
Emilie Brouze, éditrice
“
Réécrire et mettre en ligne des articles, mises en situation réelles avec cas pratiques.

FORMATION
Réaliser une veille d’information
efficace sur le Web
Objectifs :
Faire venir à soi l’information en paramétrant différent outils de veille, partager ses
trouvailles avec son réseau ou ses collègues, retrouver sa veille sur ses différents appareils
de travail (ordinateur, mobile, tablette).
# Recherche avancée
# bookmarking social
# Recommandation
# réseaux sociaux
# veille multi-supports
# flux rss
Programme :
• Optimiser ses recherches en ligne
• Maîtriser les options de recherche avancée
• Connaître les outils du bookmarking social
• Déployer une stratégie de veille efficace centrée sur les flux RSS et les agrégateurs
• Construire une veille par la recommandation et les réseaux sociaux
• Organiser sa veille sur ordinateur, mobile et tablette
J’ai grandi dans la vieille presse : un peu de
social à Libération, de l’économie au Parisien, du
reportage tout terrain au JDD. J’ai rejoint Rue89
en janvier 2011. A l’époque, je ne savais même
pas faire un lien hypertexte. Je suis aujourd’hui
rédacteur en chef adjoint du site. Passé par
Sciences-Po Bordeaux et l’Ecole supérieure de
journalisme de Lille, j’ai une passion coupable
pour la variété française et la mimolette vieille. Et
sinon, la vie est belle. “
Twitter : @deslandes
Mathieu Deslandes, rédacteur en chef adjoint
“
Utiliser les fonctionnalités avancées de Google, partager sa veille avec Delicious, Diigo
ou Pearltrees, paramétrer un agrégateur de flux RSS, utiliser Twitter et Facebook pour
personnaliser sa veille, connaître les nouvelles applications mobiles pour gérer sa veille.

FORMATION
Facebook, Twitter : utiliser les réseaux sociaux
Objectifs :
Maîtriser les paramétrages de base des grands réseaux sociaux (Twitter, Facebook). En connaître
les principales fonctionnalités pour les intégrer correctement dans sa pratique journalistique, pour
la veille et/ou la diffusion d’informations.
# Twitter/facebook
# réseaux sociaux
# confidentialité
# visibilité
# gestion de présence
# sourcing
Programme :
• Une brève histoire des réseaux sociaux
• Twitter/Facebook : ouvrir un compte, maîtriser les règles de confidentialité, apprendre à gérer des
évènements, connaître la syntaxe spécifique aux réseaux
• Utiliser les réseaux pour s’informer
• Travailler le « sourcing »
• Comment augmenter sa visibilité et son nombre de followers (les bonnes et les mauvaises pra-
tiques)
• Savoir animer la conversation en ligne sans lasser son auditoire
• Etablir des synergies entre les différents réseaux sociaux
• Connaître et analyser le trafic en provenance des réseaux sociaux
• Définir une politique éditoriale des réseaux sociaux
• Les réseaux sociaux alternatifs/spécialisés
• Exploiter au mieux les outils de gestion de présence (Hootsuite, Tweetdeck...)
Ancienne de l’ESJ Lille (83e promotion), j’ai
rejoint Rue89 en décembre 2009.
J’y suis éditrice : je relis, corrige, « fact-checke »,
titre et illustre les articles. Bref, je fais en sorte
que les papiers soient les meilleurs possibles. Je
gère aussi la homepage et les blogs de Rue89,
je modère les commentaires, je m’occupe des
comptes Twitter et Facebook de Rue89, je fais un
travail de veille sur les réseaux sociaux.
Dans la vie, je fais des points de croix malpolis,
j’aime la musique metal, Internet, la Norvège et
les sushis.“
Twitter : @lucilesc
Lucile Sourdès, éditrice
“
Sélectionner et classer ses contacts Facebook et Twitter, créer des listes, envoyer des « tweets » avec
la bonne syntaxe, utiliser un outil de gestion de présence, programmer des envois.

FORMATION
Le journalisme participatif et
la gestion de communauté
Objectifs :
Connaître les différents profils de commentaires et savoir réagir correctement. Susciter et
mettre en valeur les meilleures participations, pour les intégrer dans de nouveaux formats
journalistiques. Maîtriser les principes de base pour vérifier un témoignage.
# communauté
# commentaires
# contenu participatif
# modération
# forums
# témoignages
Programme :
• Qu’est-ce qu’une communauté ?
• Mode d’expression et place des commentaires (chartes et modération)
• Modération des forums, responsabilité du webmaster : que dit la jurisprudence ?
• Quelle place pour les blogueurs ?
• Développer le contenu participatif : repérer le bon témoignage et/ou le susciter
• Comment vérifier un témoignage
• Savoir maîtriser la gestion des flux : contributions suggérées ou spontanées
J’ai intégré le service édition de Rue89 à ma
sortie de l’ESJ Lille (spécialité multimédia) en
2010. Depuis, je titre, illustre, corrige et partage
sur Facebook les articles du site. Je parle donc le
Zuckerberg, mais aussi le « twittos » et surtout le
poitevin. “
Twitter : @emmabonneau
Emmanuelle Bonneau, éditrice
“
Cas d’école à résoudre face à différents commentaires, proposer et créer un contenu
participatif à partir d’un thème donné.

FORMATION
Déjouer les pièges du Web
Objectifs :
Savoir vérifier une information en utilisant différents outils internet. Déterminer la qualité
d’une source. Détecter les manipulations d’images ou les usurpations d’identité.
# Qualité éditoriale
# Adresse ip
# vérification des sources
# fiabilité des sources
# faux comptes
# hoax
Programme :
• Mesurer la qualité éditoriale d’un site
• Identifier les faux comptes sur les réseaux sociaux
• Retrouver la source d’une information
• Les outils rédactionnels (répertoires de « hoax »…)
• Analyser la source d’une image
• Repérer une manipulation photographique
• Utiliser les réseaux sociaux pour vérifier une information
Je suis l’un des fondateurs de Rue89, et son
directeur de la rédaction. J’ai attrapé le virus de
l’information en participant au mouvement des
radios libres, en 1980-1982. Après des études
de droit, Sciences-Po (IEP Paris) et journalisme
(CFJ), j’ai été tour à tour journaliste à Ouest-
France, La Tribune de l’Economie et dix-huit ans à
Libération.“
Twitter : @pascalriche
Pascal Riché, directeur de la rédaction
“
Localiser les adresses IP de différentes sources, estimer le degré de fiabilité de différents
sites, vérifier des informations via Twitter.

FORMATION
Les outils indispensables du journaliste web
Objectifs :
Découvrir les services web qui facilitent le travail du journaliste web, lui permettent de
partager l’information ou créer des formats éditoriaux inédits.
# curation
# Todo lists
# sécurisation mots de passe
# extensions du navigateur
# outils éditoriaux
# storify
Programme :
1) Les outils personnels pour s’organiser et récolter l’information
• Organisation du temps : comment utiliser des gestionnaires de tâches (« to do lists »),
recevoir des rappels pour les rendez-vous importants
• Gestion des mots de passe : comment sécuriser et retrouver tous ses mots de passe
• Gestion de ses contacts, de ses mails, de son agenda, de ses prises de note
• Classer et conserver ses lectures et ses sources : les outils qui permettent de « lire plus
tard », de partager ses articles
2) Les extensions spéciales de votre navigateur pour faciliter votre travail
3) Les outils pour diffuser et/ou publier des informations
• La curation : bonnes pratiques, intérêts et limites
• Les outils qui permettent une nouvelle forme de narration (ex : Storify)
• Les outils pour créer de nouveaux contenus multimédias : perfectionner une carte, diffu-
ser un graphique ou un diagramme...
Longtemps, j’ai pigé. Pour la presse écrite,
le Web, la télé. Sur la condition des femmes, la
précarité et, depuis 2007, le monde du travail.
Je suis tombée dedans suite à une immersion
dans plusieurs entreprises, à l’occasion d’un livre
(« Et pourtant, je me suis levée tôt... »). D’un
reportage pour France 2 sur les centres d’appels
à un documentaire pour France 5 sur les sous-
traitants dans le nucléaire, je suis arrivée à Rue89
début 2012 pour m’occuper des sujets éco. Mais je
m’intéresse à d’autres sujets plus légers, l’évasion
fiscale par exemple. “
Twitter : @ElsaFayner
Elsa Fayner, journaliste
“
Utiliser les principaux outils, dans une perspective journalistique. Créer un article à partir
d’une base Storify. Créer une base de curation avec les différents outils, se familiariser avec
les outils éditoriaux les plus utiles en fonction du profil des stagiaires.

FORMATION
Les spécificités de la gestion
d’une rédaction web
Objectifs :
Comprendre le fonctionnement d’une rédaction web, avec sa temporalité et ses relations
particulières. Echanger avec la rédaction en chef de Rue89 sur son expérience et sa façon
d’aborder problèmes et innovations.
# enjeux éditoriaux
# temps de la publication
# suivi de l’actualité
# questions de fond
# conférence de rédaction
# organisation d’équipe
Programme :
• Les trois temps de la publication : court, moyen, long terme
• Les enjeux éditoriaux de chaque temps (le référencement, le suivi de l’actualité, le traite-
ment des questions de fond… )
• Comment garantir un flux de publication cohérent ?
• Comment gérer l’organisation de l’équipe : décentralisation de l’équipe, savoir déceler les
réticences, gérer les exigences d’une publication en urgence
• Animer une conférence de rédaction
• Savoir travailler avec l’édition et les techniciens
J’ai grandi entre vignes et terrains de basket avant
de rejoindre l’école de journalisme de Strasbourg (Cuej).
C’est la radio que je préférais (Radio France) pendant
ces années alsaciennes, mais par un hasard d’une pige,
j’ai rejoint l’équipe de Jean-François Kahn qui lançait
L’Evénement du jeudi. Puis Libération, où j’ai rencontré
les fondateurs de Rue89, et où le métier de l’actu, du
scoop, de la réactivité, de chefs exigeants et de l’angle
est entré jours après nuits. En 2006, je me suis frottée
à d’autres genres de presse (Elle, lancement de Grazia,)
au Web (Paris.fr) et, en 2010, j’ai été très contente de
pouvoir enfin participer à l’histoire de Rue89. D’abord
comme rédactrice en chef adjointe, puis rédactrice en
chef depuis le début de l’année 2013.“
Twitter : @bgrosjean
Blandine Grosjean, rédactrice en chef
“
Echanges et retours d’expériences.

FORMATION
La photo pour le Web
Objectifs :
Savoir produire des contenus photographiques respectant les contraintes et les règles
spécifiques au Web. Pouvoir proposer des formats nouveaux à partir de ses prises de vues.
# photoGRAPHIE
# reportage multimédia
# photo libre de droit
# creative commons
# reformatage d’images
# diaporama
Programme :
• Le reportage multimédia et l’usage de la photo : les ressources du Web
• Où trouver des photos en respectant le droit d’auteur ?
• Les plateformes de partage : comment trouver des photos sous licences alternatives
(Creative Commons) et comment les utiliser
• Comment produire vite et bien de la photo pour le Web : règles et contraintes
• Initiation au reformatage d’images : les outils accessibles en ligne
• Quels outils pour créer un diaporama ?
Après des études de photographie à l’ENS
Louis-Lumière, j’ai rejoint l’aventure de Rue89
à ses débuts en mai 2007. J’y ai fait plusieurs
bons milliers d’images de reportage, et beaucoup
d’autres trucs : des GIF animés, des infographies,
des magazines papier, des illustrations, des
applications iPad, des diaporamas sonores, des
photomontages, et même des articles. Le code
HTML est mon ami quand il permet de faire des
formats journalistiques chouettes, et je n’ai rien
contre les photos prises avec un iPhone.“
Twitter : @audreycerdan
Audrey Cerdan, photojournaliste
“
Manipuler l’appareil photo, exercices de prises de vue. Retoucher les photos avec un logiciel
type Pixlr, créer et mettre en ligne des diaporamas.

FORMATION
Utiliser les sons et
créer un diaporama sonore
Objectifs :
Savoir intégrer un son externe dans un article. Maîtriser les bases du montage son. Pouvoir
créer des formats audiovisuels multimédias pour présenter l’information différemment.
# Sons sur le web
# interview téléphonique
# montage audio
# audacity
# diaporama sonore
# soundslides
Programme :
• Comment trouver des sons sur le Web et les intégrer dans un article
• Enregistrer une interview téléphonique
• Monter un élément audio avec le logiciel Audacity
• Mettre en ligne un élément audio
• Quels outils pour créer un diaporama sonore ?
Journaliste autodidacte, j’ai commencé par
produire des documentaires culture et société
pour Radio France et à bosser en print sur divers
supports. Mais ça, c’était avant. Depuis j’ai
basculé sur le Web et traite sur Rue89 de culture
et de grande précarité, dans le blog sonore et
illustré « Chez Francis ». A côté, je dessine,
travaille le son, soigne mes articulations et
collectionne des mots de voisins sur ChersVoisins.
net. En formation, je vous apprendrai à livrer quoi
qu’il arrive, sans jamais planter vos sujets. “
Twitter : @AuChampagne
Aurélie Champagne, journaliste
“
Monter une interview ou un document sonore, publier sur le blog d’exercice, créer et mettre
en ligne des diaporamas sonores avec Adobe Premiere ou SoundSlides.

FORMATION
Tourner et monter
une vidéo pour le Web (1/2)
Objectifs :
Comprendre les contraintes et les règles de tournage/montage spécifiques au Web.
Maîtriser la technique pour produire rapidement une vidéo pour le Web. Savoir bien choisir
son matériel en fonction de ses objectifs. Utiliser les fonctionnalités des plateformes de
partage vidéo.
# vidéo pour le web
# tournage
# prise de vues
# matériel vidéo
# interview
# reportage
Programme :
Jour 1
• Les plateformes de partage vidéo, les règles de réutilisation
• Intégrer une vidéo externe dans un article
• Apprentissage des fondamentaux de la vidéo : la prise de vue
• Découverte du matériel (caméras, micros, accessoires)
• Les règles de l’entretien et du reportage vidéo
Exercices pratiques : Tourner en intérieur et exterieur.
Jour 2
• Montage : initiation au logiciel Adobe Premiere et découverte de ses principales fonc-
tionnalités
• Principes de montage d’un entretien/reportage
• Comment mettre en ligne ses propres vidéos sur les plateformes de partage ? Ecueils
techniques à éviter, principes à respecter
Exercices pratiques : Monter les images tournées la veille.

FORMATION
Tourner et monter
une vidéo pour le Web (2/2)
# film avec iphone
# stabilisation image
# montage sommaire
# upload
# diffusion en direct
# panoramique
Jour 3
Exercice pratique en temps réel : réaliser un reportage multimédia, incluant un entretien
vidéo (tournage le matin, montage et publication sur les plateformes de partage vidéo
l’après-midi).
Je ne rêvais pas de devenir journaliste sportif et
pourtant, je fais des articles sur le sport. Sans trop
parler de résultats mais en réfléchissant à ce qu’il
dit sur la société, l’économie ou la politique. Diplômé
de Sciences-Po Bordeaux et de l’ESJ, j’ai fait ma
formation de journaliste dans la PQR, à La Charente
libre, puis pigé pendant plusieurs années (Les Inrocks,
Capital, Le Monde, So Foot, Le JDD). Ensuite, j’ai
contribué au développement du site de sports du
Monde.fr, puis ai été embauché par Rue89 en août 2011
pour lancer et gérer le sien. Comme j’aime aussi écrire
et faire des blagues, je m’incruste dans la rubrique
Culture, surtout pour faire des portraits de chanteurs
dépressifs, et je tiens une chronique hebdomadaire sur
les antennes du Mouv. “ Twitter : @corcostegui
Imanol Corcostegui, journaliste
“
En options :
Journées de formation spéciales « Filmer avec un iPhone » : prise de vues avec une
application stabilisant l’image, montage sommaire, montage avancé et « upload » depuis
l’iPhone. Récupérer ses séquences pour un montage sur ordinateur. Diffuser de la vidéo en
direct. Réaliser un panoramique et l’intégrer dans un article.
Session d’accompagnement et de conseils pour bien choisir son équipement (caméras,
micros, logiciels...) en fonction des objectifs précis du projet de vidéo en ligne : quels
équipements pour réaliser et poster des vidéos d’actualité en rythme quotidien ? Quels
outils privilégier pour la réalisation d’un webdocumentaire ?

FORMATION
Créer une infographie interactive (1/2)
Objectifs :
Découvrir les avantages et les contraintes de la création d’infographies interactives pour un
site web. Explorer les possibilités à portée des journalistes, et envisager des formats plus
avancés en coopération avec graphistes et développeurs web.
# infographie
# dimensionnement
# conception
# collectes des données
# base de données
# maquette
Programme :
1) Introduction
• Panorama des infographies créées dans la presse française et étrangère
• Quel impact pour un article intégrant une infographie ? Avantages et inconvénients
en termes d’audience, de circulation de l’information (réseaux sociaux) et d’image de
marque du média
• Bien dimensionner son projet ? A partir d’exemples concrets, quelles sont les différentes
étapes de la création d’une infographie ? Conception, collecte des données, développe-
ment, maquette, gestion du projet en fonction des outils et des compétences disponibles
à la rédaction
2) Dans la pratique
• Structurer ses données pour préparer son infographie : utiliser les fonctionnalités clas-
siques d’un tableur, connaître les outils qui permettent de « nettoyer » une base de don-
nées, fusionner plusieurs bases de données
• Construire son infographie interactive en autosuffisance : les outils et les connaissances
qui permettent au journaliste de créer son contenu avec peu ou pas d’intervention tech-
nique extérieure
• Améliorer le rendu et le visuel de son infographie : mettre facilement une application aux
couleurs de son journal

FORMATION
Créer une infographie interactive (2/2)
# visuel
# formats avancés
# infographie réutilisable
# journaliste
# graphiste
# développeur web
3) Créer des formats avancés
• Comment faire travailler le trinôme journaliste/graphiste/développeur web
• Quels sont les outils disponibles à partir desquels les développeurs peuvent travailler
pour créer des infographies ?
• Créer des modèles d’infographies interactives facilement réutilisables
Je viens de la presse qui fait des taches sur
les doigts : j’ai collaboré à Libération, Télérama,
L’Express ou encore Challenges, où j’étais éditeur.
J’ai fait la grande bascule vers le numérique en
2007, en rejoignant Rue89 peu de temps après son
lancement. Je suis aujourd’hui rédacteur en chef
adjoint de Rue89, en charge des innovations sur
le Web, le mobile ou la tablette – j’ai ainsi lancé la
revue pour iPad « Rue89 avec les doigts ». Mais
je prépare aussi des infographies, des diaporamas,
des cartes de géolocalisation, et autres joyeusetés
qui animent les articles. Si vous avez peur de
Twitter ou de Facebook, je peux vous convertir ! “
Twitter : @yannguegan
Yann Guégan, rédacteur en chef adjoint
“
A partir de plusieurs bases de données, collecter, nettoyer et organiser les informations.
Construire sa propre infographie et l’améliorer au fur et à mesure de la formation.

FORMATION
Sécuriser ses sources et
ses données numériques (1/2)
Objectifs :
Protéger contre les intrusions toutes les données numériques (e-mails, discussions
« online », documents numériques) qui servent de sources aux journalistes. S’assurer que
son matériel est correctement sécurisé avant de partir en reportage. Garantir l’anonymat
et la protection de ses interlocuteurs, en particulier s’ils se trouvent à l’étranger.
# données numériques
# données personnelles
# gestion mots de passe
# connexion sécurisée
# traces informatiques
# anonymat
Programme :
1) Introduction : sécurité « offline » et grands principes de la sécurité informatique
• Qu’est-ce que les logiciels libres, qu’une connexion sécurisée (SSL/HTTPS) ?
• Quelles traces informatiques et données personnelles laisse-t-on lorsqu’on utilise le Web ?
• Les dangers de certains logiciels très populaires
• Règles de base pour la gestion des mots de passe
Après avoir été chercheur en informatique
musicale en France et en Italie, j’ai rejoint Rue89
au moment de son lancement. Directeur technique
et DRH de Rue89, je suis passionné par la
technique, l’innovation, la culture et l’organisation
des entreprises. Quand je ne suis pas devant mon
ordinateur, vous pouvez me trouver derrière ma
clarinette.“
Twitter : @cirotix
Damien Cirotteau, directeur technique
“

FORMATION
Sécuriser ses sources et
ses données numériques (2/2)
2) Le chiffrement des données
• Chiffrer ses e-mails
• Tchatter chiffré (avec les outils Otr ou Jabber)
• Chiffrer ses dossiers
• Naviguer en toute sécurité avec le logiciel Tor
3) Solutions plus avancées
• Utiliser un VPN/proxy
• Les clés USB tout en un qui permettent de ne pas laisser de traces
# chiffrage
# Logiciel ort/jabber
# navigation sécurisée
# logiciel tor
# vpn/proxy
# clés usb tout en un
Développeur web depuis une dizaine d’années,
je suis arrivé chez Rue89 en septembre 2011.
Spécialisé en développement PHP à la base,
j’aime découvrir de nouvelles technologies et
essaie de toucher un peu à tout (HTML/CSS/
Javascript/Python/Mobiles/etc.), le tout sur
Linux principalement. Je fais aussi en sorte que
les journalistes de Rue89 puissent faire leur
travail dans les meilleures conditions techniques
possibles. A part ça, je fais un peu d’arts martiaux
chinois et de la cuisine, mais jamais en même
temps. “
Denis Marcaux, développeur web
“
Chiffrer ses différentes communications et données à partir des outils proposés en formation,
utiliser les logiciels présentés.

FORMATION
CONTACTS
Mathieu Lefebvre
Responsable du développement
01 83 35 20 27
06 77 33 29 76
mlefebvre@rue89.com

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