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Formation initiale personnel de direction
Usages du web 2.0 et des outils nomades dans
l'enseignement
Sophie BOCQUET-TOURNEUR
22/04/2015
Sommaire
● Les médias sociaux
– Des exemples à la loupe
– Les usages pédagogiques
● Les outils nomades
– Liseuses / tablettes
– Usages pédagogiques
Qui suis je ?
Professeur documentaliste depuis 14 ans
Depuis 2007 au CLG Matisse
Formatrice
Webmestre site des BEF
Anciennes missions
IATICE
Webmestre Documentation Rouen
Membre pôle de compétences
PRTice
Médias sociaux
Médias sociaux = les différentes activités qui intègrent la
technologie, l’interaction sociale (entre individus ou
groupes d'individus), et la création de contenu.
Andreas Kaplan et Michael Haenlein définissent les
médias sociaux comme « un groupe d’applications en
ligne qui se fondent sur la philosophie et la technologie
du net et permettent la création et l’échange du contenu
généré par les utilisateurs »
Src : Wikipédia
Médias sociaux
Src : Fred Cavazza : http://www.mediassociaux.fr/2013/04/16/panorama-des-medias-sociaux-2013/
« Facebook, Google + et Twitter
sont positionnées au centre du
schéma, car elles offrent un
ensemble de fonctionnalités
permettant de couvrir quasiment
tous les usages « sociaux ». »
Twitter
● Outil de microblogging
● un tweet = 140 caractères
● des abonnements/ des abonnés
● des messages privés
● des comptes privés/publics
● des listes
● un vocabulaire à connaître
Chiffres
● En France : 2,3 millions d'utilisateurs
Démographie des utilisateurs en France
● 61% ont moins de 35 ans.
● 19% sont des cadres supérieurs.
● Âge moyen : 22 ans
● 53% des utilisateurs sont des adolescents
Src : http://www.blogdumoderateur.com/chiffres-twitter/
Twitter
Facebook
En France : 28 millions d’utilisateurs
17 millions y accèdent via un mobile.
Les membres possèdent en moyenne 177 amis,
1,8 milliard de likes sont ajoutés chaque mois,
1 million de vidéos sont partagées,
187 millions de photos et
103 millions de statuts sont publiés et
734 millions de messages sont envoyés.
En moyenne, les utilisateurs français passent 5h18 sur Facebook
chaque mois
Chiffres : Blog du Modérateur
Facebook
● Les pages : Organisations, entreprises, célébrités...
– Communiquer, organiser des évènements
– Informations et publications publiques, visibles par tous les utilisateurs
de Facebook.
– Tout le monde peut aimer une Page afin d’être connecté à cette Page
et de recevoir des mises à jour dans son fil d’actualité.
● Administrateurs de Page peuvent
– - partager des publications sous le nom de la Page.
– - créer des applications personnalisées pour leurs Pages et -consulter
les statistiques d’une Page pour suivre son évolution et son activité.
Facebook : ex de pages
Facebook
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Les usages pédagogiques
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Objectif : Former des citoyens du web
De la 5ème à la 3ème :
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numérique
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Objectif : Utiliser un réseau social littéraire
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flux RSS et les réseaux sociaux (3ème)
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Les outils nomades
Les outils nomades
Liseuse
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- Lecteur multimédia
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Pourquoi acheter des tablettes au CDI ?
- Assurer l’égalité des élèves d'un collège REP devant les
nouvelles technologies
- Développer la lecture
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- Améliorer l'autonomie
- Développer la curiosité
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● Octobre 2011 : 6 tablettes et une borne wifi mobile achetées sur les
fonds propres de l'établissement pour un total de 2000€
● Octobre 2014 : 8 tablettes (2000€)
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- Système d'exploitation ouvert : open
source
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chose que l'IPAD
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- Les tablettes sont stockées dans un endroit
sécurisé
- Mise en route grâce à la création d'un
compte Google pour le CDI
- Configuration pour interfacer les tablettes
avec le réseau de l'établissement (proxy)
- Utilisation de l'application en ligne Méraki
pour gérer la flotte : intégration par Qrcode,
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Usages pédagogiques à Matisse
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Objectifs documentaires :
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- Appyet : site internet permettant de créer gratuitement une application mobile
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Lire en écoutant une version audio
Lire en recherchant facilement les 
mots difficiles (6ème)
Utilisations pédagogiques
- Atelier tablettes 
Renvoyé spécial 2011-2012
Concours de la Résistance 2012-2013
Concours Onisep Les métiers du numérique 2013-2014
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Merci !
Sophie.bocquet@ac-rouen.fr
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Usages du web 2.0 et des outils nomades dans l'enseignement

  • 1. Formation initiale personnel de direction Usages du web 2.0 et des outils nomades dans l'enseignement Sophie BOCQUET-TOURNEUR 22/04/2015
  • 2. Sommaire ● Les médias sociaux – Des exemples à la loupe – Les usages pédagogiques ● Les outils nomades – Liseuses / tablettes – Usages pédagogiques
  • 3. Qui suis je ? Professeur documentaliste depuis 14 ans Depuis 2007 au CLG Matisse Formatrice Webmestre site des BEF Anciennes missions IATICE Webmestre Documentation Rouen Membre pôle de compétences PRTice
  • 4. Médias sociaux Médias sociaux = les différentes activités qui intègrent la technologie, l’interaction sociale (entre individus ou groupes d'individus), et la création de contenu. Andreas Kaplan et Michael Haenlein définissent les médias sociaux comme « un groupe d’applications en ligne qui se fondent sur la philosophie et la technologie du net et permettent la création et l’échange du contenu généré par les utilisateurs » Src : Wikipédia
  • 5. Médias sociaux Src : Fred Cavazza : http://www.mediassociaux.fr/2013/04/16/panorama-des-medias-sociaux-2013/ « Facebook, Google + et Twitter sont positionnées au centre du schéma, car elles offrent un ensemble de fonctionnalités permettant de couvrir quasiment tous les usages « sociaux ». »
  • 6. Twitter ● Outil de microblogging ● un tweet = 140 caractères ● des abonnements/ des abonnés ● des messages privés ● des comptes privés/publics ● des listes ● un vocabulaire à connaître Chiffres ● En France : 2,3 millions d'utilisateurs Démographie des utilisateurs en France ● 61% ont moins de 35 ans. ● 19% sont des cadres supérieurs. ● Âge moyen : 22 ans ● 53% des utilisateurs sont des adolescents Src : http://www.blogdumoderateur.com/chiffres-twitter/
  • 8. Facebook En France : 28 millions d’utilisateurs 17 millions y accèdent via un mobile. Les membres possèdent en moyenne 177 amis, 1,8 milliard de likes sont ajoutés chaque mois, 1 million de vidéos sont partagées, 187 millions de photos et 103 millions de statuts sont publiés et 734 millions de messages sont envoyés. En moyenne, les utilisateurs français passent 5h18 sur Facebook chaque mois Chiffres : Blog du Modérateur
  • 9. Facebook ● Les pages : Organisations, entreprises, célébrités... – Communiquer, organiser des évènements – Informations et publications publiques, visibles par tous les utilisateurs de Facebook. – Tout le monde peut aimer une Page afin d’être connecté à cette Page et de recevoir des mises à jour dans son fil d’actualité. ● Administrateurs de Page peuvent – - partager des publications sous le nom de la Page. – - créer des applications personnalisées pour leurs Pages et -consulter les statistiques d’une Page pour suivre son évolution et son activité.
  • 10. Facebook : ex de pages
  • 14. Objectif : Former des citoyens du web De la 5ème à la 3ème : Formation identité numérique - Les traces - La confidentialité - Les droits et devoirs... Collaboration avec CPE Plugin Firefox de visualisation du tracking Lightbeam
  • 15. Objectif : Communiquer et synthétiser l'information ● @FrancaisMatisse ● Autorisation parentale ● Charte d'usage rédigée avec les élèves ● Principe du #saviezvousque ● #defiexpress ● Échanges avec d'autres twittclasses ● Tweets après les événements de janvier ● Interview d'un journaliste Collaboration : professeur de lettres Twittclasse Fiche Expérithèque
  • 16. Objectif : Communiquer et synthétiser l'information ● @AustauschMatis ● Échanger avec les correspondants allemands sur : la laïcité, la liberté d'expression, leurs origines ● Tweetent en allemand Collaboration : professeur d'allemand et CPE Twittclasse
  • 17. Objectif : Utiliser un réseau social littéraire Devenir critique littéraire sur un réseau social : Le défi Babélio Collaboration : prof de lettres
  • 18. Objectif : Se tenir informé PDMF (PIODMEP) Initier à la veille informationnelle en utilisant les flux RSS et les réseaux sociaux (3ème)
  • 19. Objectif : Ouvrir vers l'extérieur Communiquer, dialoguer, échanger en utilisant le réseau social Twitter Participer à des opérations ou des concours Atelier tablettes 3ème
  • 21. Les outils nomades Liseuse = Appareil mobile permettant de lire et de stocker des livres numériques Caractéristiques : -Encre électronique -Autonomie -Confort de lecture -Portabilité -Connectée à Internet -Stockage Tablette = Ordinateur mobile en forme de tablette ayant pour principale interface un écran tactile et qui intègre plusieurs applications Caractéristiques : - Couleur - Tactile - Format portrait/paysage - Plusieurs bureaux - Lecteur multimédia - Lecteur d'applications - Reconnaissance vocale - Géolocalisation
  • 22. Pourquoi acheter des tablettes au CDI ? - Assurer l’égalité des élèves d'un collège REP devant les nouvelles technologies - Développer la lecture - Rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages - Améliorer l'autonomie - Développer la curiosité - Approfondir les connaissances et compétences des élèves - Favoriser l'entraide - Découvrir les réseaux sociaux (microblogging, écriture collaborative...) - Créer des postes de consultation supplémentaires au cdi (recherche internet, lecture presse...)
  • 23. Les tablettes ● Projet présenté au conseil d'administration de juin 2011 ● Octobre 2011 : 6 tablettes et une borne wifi mobile achetées sur les fonds propres de l'établissement pour un total de 2000€ ● Octobre 2014 : 8 tablettes (2000€) ● Achat dans une grande chaîne de magasins high-tech (SAV) Pourquoi des tablettes Android ? - Système d'exploitation ouvert : open source - Permettre aux élèves de découvrir autre chose que l'IPAD - Gratuité des applications - Prix des tablettes
  • 24. Les tablettes - Les tablettes sont stockées dans un endroit sécurisé - Mise en route grâce à la création d'un compte Google pour le CDI - Configuration pour interfacer les tablettes avec le réseau de l'établissement (proxy) - Utilisation de l'application en ligne Méraki pour gérer la flotte : intégration par Qrcode, surveillance du parc, déploiement d'applications, envoi d'URL, géolocalisation - Maintenance : chargement, mises à jour...
  • 26. Réalité augmentée Projet centenaire (3ème) : une exposition réelle et virtuelle - Proposer du contenu augmenté dans une exposition - Production de vidéo - Utilisation de QR code donnant accès à vidéo, audio, quiz… - Application Izitravel Collaboration : profs de lettres
  • 27. Réalité augmentée Parcours interactif en réalité augmentée dans le collège (Liaison CM2/6ème) - Objectifs pour les élèves de CM2 : - découvrir le collège à travers un parcours interactif en réalité augmentée - découvrir les différents personnels - découvrir les enseignements et la vie quotidienne du collégien Objectifs pour les élèves du collège participant au projet : - Produire du contenu en réalité augmentée - Participer à un projet collectif - Hiérarchiser l’information Collaboration : CPE Créneau horaire - Atelier du midi avec élèves volontaires de la 6ème à la 4ème Collaboration : CPE
  • 28. Créer une appli mobile DP3 : Réaliser une application Android "Après la 3ème" Les élèves de DP3 doivent produire une application Android permettant à un élève de  collège de réaliser une veille informationnelle sur l’orientation après la 3ème. Objectifs documentaires : - Comprendre la notion de veille informationnelle - Savoir rechercher, sélectionner, partager des informations utiles - Appréhender le processus de traitement et de transmission de l’information - Créer un outil collaboratif de veille permettant de recueillir des informations utiles et pertinentes en orientation Applications utilisées : - CDIMatisse : Application mobile du CDI - Appyet : site internet permettant de créer gratuitement une application mobile - Unitag : site internet permettant de créer des QRcodes - Barcode scanner : application mobile permettant de lire des QRCodes

Notes de l'éditeur

  1. Kaplan et Haenlein sont deux chercheurs, spécialistes des réseaux sociaux Simplification publication Collaboration, partage, échange, mobilité L'utilisateur de vient auteur
  2. Les smartphones sont maintenant le premier outil de communication, le marché asiatique est incroyablement dynamique et que les acteurs du web chinois ou japonais bénéficient de moyens considérables Facebook, LA plateforme sociale de référence, la plus importante, Twitter est peut-être quatre fois plus petit que Facebook par la taille de son audience, mais cette plateforme sociale reste la préférée des personnalités (hommes et femmes politiques, journalistes, artistes, sportifs…), ce qui lui donne une très forte résonance. Google+ bénéficie de la formidable audience des différents services de Google.
  3. Snapchat application de partage de photos et de vidéos disponible sur plates-formes mobiles de type iOS et Android Elle est conçue et développée par des étudiants de l'université Stanford en Californie. La particularité de cette application est l'existence d'une limite de temps de visualisation du média envoyé à ses destinataires. Chaque photographie ou vidéo envoyée ne peut être visible par son destinataire que durant une période de temps allant d'une à dix secondes ; le média cesse ensuite d'être disponible à la visualisation et est supprimé des serveurs Snapchat Instagram est une application et un service de partage de photos et de vidéos disponible sur plates-formes mobiles de type iOS, Android et Windows Phone. Instagram a été créé par Kevin Systrom de San Francisco et le Brésilien Michel Mike Krieger, et lancé en octobre 2010. L'entreprise a été rachetée par Facebook en 2012 pour un milliard de dollars. Cette application est réputée pour son nombre important d'utilisateurs (plus de 300 millions). Cette application permet de partager ses photographies et ses vidéos avec son réseau d'amis, de noter et de laisser des commentaires sur les clichés déposés par les autres utilisateurs. Les applications telles qu'Instagram contribuent à la pratique de la phonéographie, ou photographie avec un téléphone mobile.