Télécharger en tant que PDF, PPTX
Téléchargé parHervé Champion
Tablettes tactiles en médiathèque
Le document discute de l'utilisation croissante des tablettes dans les bibliothèques, en soulignant leur impact sur les pratiques de médiation et d'animation. Il aborde les enjeux techniques, économiques et éducatifs, en insistant sur la nécessité pour les équipes de s'adapter aux nouvelles technologies. Des exemples d'initiatives et de formation pour le personnel sont également présentés pour optimiser l'intégration des tablettes dans les services offerts.
Tablettes tactiles en médiathèque
- 1.
- 2. Multimédia L'équipe de la médiathèquedu Rize Fonds local Musique Cinéma adultes jeunesse Bande dessinée Responsable Réseau de lecture publique Le Rize
- 3. Direction Médiathèque Archives Recherche Valorisation Médiation Fonctionnement autour de3 temps forts par an (participatif, artistique, patrimonial)
- 4. HISTORIQUE Iphone Apple App Store Ipad Androïd Première version adaptée auxtablettes 2007 2008 2010 2011 4
- 5.
- 6. EVOLUTIONS DE L’INFORMATIQUE ? •Utilisation simplifiée • Magasin d’applications • Interfaces tactiles partout ? • Du pré-mâché pour les consommateurs ? 6
- 7. DES APPLICATIONS DIFFÉRENTES ? •Androïd : développement plus long et coûteux car les applications doivent être adaptées à pléthore d'appareils, de versions de l'OS • Utilisateur d'Androïd moins consommateur que celui d'Apple 7
- 8. ENJEUX POUR LESACTEURS • Terrain d’affrontement entre les géants d’internet et de l’informatique :Apple, Samsung, Google, Amazon... • Samsung (Google) / Apple : affrontement mondial autour des brevets 8
- 9. ENJEUX POUR LESACTEURS • Google : maîtriser l’accès à l’information • Apple / Amazon : maîtriser l’accès aux catalogues • Google : bénéficier des produits de la publicité, autonomie et indépendance vis à vis d'Apple sur le créneau de l'internet mobile 9
- 10. TABLETTESVS ORDINATEURS • Nomadisme •Géolocalisation • achats en un clic CC-BY-NC Michel Gognon 10
- 11. UN OUTIL POURLES REGROUPERTOUS http://en.wikipedia.org/wiki/File:Unico_Anello.png La convergence numérique 11
- 12. LES MAGASINS D’APPLICATIONS • AppleStore, Google Play, Samsung apps... • D’un logiciel complet... à des logiciels légers • Monopole CC BY-NC-SA Mélisande 12
- 13. LES APPLICATIONS :MODÈLES ÉCONOMIQUES • Gratuit, avec ou sans publicité • Premium • Version lite • Gratuit ou payant avec achat in-app • Freemium (jeux vidéo surtout) 13 http://www.flickr.com/photos/dalegillard/2860019390/
- 14. Applithèque Applithéconomie Applithécaire Appligraphie DESTABLETTES EN BIBLIOTHÈQUES ? Pourinventer de nouveaux mots !
- 15. DESTABLETTES EN BIBLIOTHÈQUES ? •Rester un lieu en contact avec les évolutions technologiques • matériel accessible aux personnes en situation de handicap • Applications documentaires • Support pour les accueils de groupes 15
- 16. ADAPTATION... • Achats dématérialisés •Pas de marchés publics avec les magasins d’applications • insécurité juridique ? • pas de multisession 16
- 17. UN IMPACT SURLES ÉQUIPES • Beaucoup de formation • Nouvelles méthodes de travail à intégrer • Eviter que tout repose sur une personne • Relations à travailler avec les services informatiques (rien de nouveau...) • Support documentaire et/ou support de médiation ? 17
- 18. Concerne toute l’équipe: • Repérage des ressources • initiations informatiques adultes • animations jeunesse : icâlins, imalins, jeux raconte • ateliers en lien avec un temps fort • Formation minimale de tous les membres de l’équipe • Un discothécaire peut proposer des applications jeunesse ! TRAVAIL AVEC LESTABLETTES 18
- 19. GRANDS PRINCIPES • Uneapplication est un document • La tablette n’est qu’un support • Cohérence avec le fonds / avec la politique d’animation • Tous les services participent 19
- 20. Non- utilisation achat app test CIRCUITDE L’APPLICATION Utilisation Repérage 20
- 21. Chaque binôme se faitsa veille dans son domaine Achat et test des applications, réunion d'équipe mensuelle Mise en commun des articles qui présentent une application REPÉRAGE DES APPLICATIONS 21 Newsletter
- 22. THE OLD READER/ DIIGO 22
- 23.
- 24. UN SUIVI DESACHATS 24
- 25. QUELQUES SOURCES D'INFO •Généralistes : Idboox, Ipadd, CitrusApp • adultes : surveiller l'actualité des musées, les grands journaux (Le Monde...) • Enfants : Macternelles, La souris grise, Decklickids, bibapps,Applimini 25
- 26. Critères : • plate-forme •prix • langue • achat intégré • publics • type d'application • thématique • ergonomie • accessibilité UN FORMULAIRE DETEST 26
- 27. ET POUR LAJEUNESSE… 27
- 28. CIRCUIT DE LAMÉDIATION Atelier jeunesse Mise en salle Présentation app en réunion Initiation informatique adulte App achetée Article site web journal d’expo 28
- 29.
- 30. Initiations informatiques :contenu plutôt que contenant Les binômes présentent leurs coups de cœur, leurs ressources numériques, les nouvelles pratiques • Séance 1 : découverte du matériel et des principaux réglages • Séance 2 : les tablettes et internet dans la vie locale (e-administration, applications géolocalisées, fonds patrimoniaux locaux) • Séance 3 : trouver une information sur internet • Séance 4 : musique et vidéo sur internet (modèles économiques, piratage, ressources numériques de la médiathèque, …) • Séance 5 : lire et se documenter sur une tablette (applications documentaires, la lecture numérique, ressources numériques de la médiathèque en autoformation) ANIMATIONS ADULTES 30
- 31. 3 - 5ans Parler aux enfants ET aux parents Objectif initial : faire découvrir aux parents et enfants le lien applications / édition jeunesse : imagiers, contes, abcdaires... Puis : faire découvrir les applications coups de cœur ou en lien avec notre temps fort fil conducteur : les liens entre les différents supports Icâlins Imalins Equipe jeunesse référent multimédia Binôme musique et cinéma RIZE CÂLINS 31
- 32. 5 - 7ans En famille Prolongement de Rize câlins Plus d'applications de création RIZE MALINS 32
- 33. A partir de7 ans En famille Objectif : construire une histoire avec les participants Permet (si possible) de mettre en avant des jeux vidéo indépendants Jeux raconte Equipe jeunesse référent multimédia JEUX RACONTE 33
- 34. Tablette = undes supports du jeu vidéo Jeux vidéo multi-joueurs Nouveau game play A partir de 10 ans JEUXVIDÉO 34
- 35. Utilisé lors d'accueilsde groupes Objectifs : apprendre à présenter un document, travailler l'expression orale, parler de la vie privée sur internet Déroulé : choix d'un document dans la bibliothèque, travail en classe ou avec un bibliothécaire, films avec contrainte, mise en ligne surYoutube Affichage des Qr-Codes dans la bibliothèque FILMS ET QR-CODES 35
- 36. • Mise àdisposition de tablettes aux heures d’ouverture au public • Les applications utilisées en ateliers sont installées dessus pendant 1 mois PROLONGER LES ANIMATIONS PENDANT LES HEURES D’OUVERTURE 36
- 37.
- 38. ENTRAVAUX • 1/ prêtindirect de tablettes • 2/ tablettes en libre accès dans un endroit calme et dans une salle où les bibliothécaires ont peu de temps pour la médiation • 3/ tablettes en libre accès dans un endroit fréquenté et dans une salle où les agents ont plus de temps pour la médiation 38
- 39. APPLIS • environ 20applications changées tous les deux mois • environ 5 applications qui restent 39
- 40. UN ARTICLE POUR PRÉSENTERLES APPRIS • Sur le site des médiathèques de Villeurbanne • Liens pour les acheter • Liens vers les éditeurs des applis 40
- 41. APPLIS UTILISÉES ENATELIERS • Les applications utilisées en atelier sont ajoutées pendant un mois • Suivant les ateliers, mise en ligne d’un article présentant ces applications 41
- 42. TESTS • Evolution /adaptation tous les mois (pas de révolution) • faits à la suite des réunions d'équipe 42
- 43. CONTRAINTES OBLIGATOIRES • Miseà disposition dans la médiathèque • Matériel sécurisé (câble antivol, coques) • Matériel accessible à tous nos publics 43
- 44. CONTRAINTES MOINS OBLIGATOIRES • Nedoit pas concurrencer l'espace multimédia • Matériel regroupé • Matériel facilement visible 44
- 45. MATÉRIALISER LES APPLIS •Cartels dans les étagères • Livres en liens avec les applis proposées à proximité des tablettes 45
- 46. Transmédia : mêmeunivers déployé sur plusieurs supports (romans, BD, jeux vidéo, films...) Exemple : Dofus 46 Cross-média : même histoire sur plusieurs supports Exemple : Harry Potter TRANSMÉDIA / CROSS-MÉDIA
- 47.
- 48. LA RÉALITÉ AUGMENTÉE •Superposition d'un modèle virtuel 3D ou 2D à la perception que nous avons naturellement de la réalité et ceci en temps réel. Elle désigne les différentes méthodes qui permettent d'incruster de façon réaliste des objets virtuels dans une séquence d’images.. • Applications multiples qui touchent de plus en plus de domaines, tels que les jeux vidéo, l'éducation par le jeu, les chasses au trésor virtuelles, le cinéma et la télévision… 48 http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7b/MediatedReality_on_iPhone2009_07_13_21_33_39.jpg
- 50. LIVRES JEUNESSES ETAPPLIS, INSPIRATIONS MUTUELLES ? • Des auteurs jeunesse développent des applications • Des applications dont les graphismes s’inspirent de livres • Contes, imagiers, abcdaires… portés en applications • … 50
- 51. UN EXEMPLE :LUME 51
- 52. LES WEBDOCUMENTAIRES Mêle images,sons, textes et vidéos, le tout monté de manière à avoir un ensemble cohérent tirant profit des possibilités du support de visionnage Le spectateur devient co-créateur du documentaire Utilise progressivement les avantages de la tablette ou du smartphone (géolocalisation, caméra, …) 52
- 53. TABLETTES ET POLITIQUE DOCUMENTAIRE le numériqueen complément des collections physiques 53 http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/69/NAMA_Tablette_7703.jpg
- 54. BUDGETS ANALYTIQUES • Secteurjeunesse : applications pour les moins de 12 ans, en lien ou non avec des documents papiers (albums, imagiers, ...) • Secteur adulte : applications, périodiques et livres numériques documentaires ou fiction 54
- 55. BUDGETS ANALYTIQUES • Musiqueet cinéma : applications, livres électroniques et périodiques qui permettent de faire ou de visionner de la musique ou de la vidéo, ou qui sont dans ces thématiques • Fonds local : applications, livres électroniques et périodiques qui ont un intérêt local (dont celles basées sur la géolocalisation) 55
- 56. BUDGETS ANALYTIQUES • Multimédia: jeux vidéo, applications photo et dessin sans rapport avec la BD • Bande dessinée : applications, livres électroniques, périodiques de lecture et création de BD 56
- 57. Adulte Jeunesse Musiqueet cinéma Fonds local Multimédia BD Villeurbanne Méd. Rize Budget applis 57
- 58. UN LIVRE OUUNE APPLICATION ? 58
- 59. Merci ! herve.champion.abf@gmail.com Twitter :@hervechampion 59