Le document présente un projet visant à développer des compétences en management environnemental à travers des formations qualifiantes en 'soft green' pour améliorer la conformité et la performance environnementale des centres. Il souligne l'importance de l'engagement de la direction et d'une structure formelle pour la gestion environnementale, ainsi que les étapes nécessaires à la mise en œuvre d'un système de management environnemental. Enfin, il décrit les objectifs pédagogiques, les modules de formation proposés et les compétences requises pour les formateurs impliqués.

1. PROJET DE COMPÉTENCES RENFORCÉES POUR UN CO_DÉVELOPPEMENT
DURABLE
Droit et Devoir , 18 décembre 2019

2. Objectif : identifier les besoins de formation
en «Soft Green»
1. Développer un plan et un programme de
formation
2. Vérifier si la formation correspond aux
normes et obligations légales
3. Former les groupes cibles spécifiques
4. Diffuser la documentation et les mesures
internes

3. environnementale et économique: Efficace Rapide
Simple »

5. SME
 Le point le plus important, ici, est l’implication et
le soutien de la direction générale afin que le
processus soit viable.
 De même, il est indispensable pour mettre en
place un bon SME, d’impliquer et d’intégrer les
partenaires et employés et stagiaires.
 Les trois centres impliqués dans le projet
désignent deux personnes volontaires et

6. Un système de gestion environnementale nécessite :
 Une structure formelle
 Déléguer des tâches et désigner des personnes avec des responsabilités de sorte que
chacun sache ce qu'il y a à faire, comment le faire et dans quels délais.
 Dans un système de gestion environnementale, on aura au minimum 7 responsabilités
et tâches à formuler.
 Le ou la responsable pour :
1. assurer la conformité avec la législation environnementale
2. coordonner le programme d'action environnementale
3. former et sensibiliser à l’environnement dans l'entreprise
4. organiser la documentation et les mesures internes
5. communiquer avec tout le personnel
6. faciliter les relations externes de l'entreprise
7. auditer et réviser le programme et le système
Leadership et engagement de la direction : rôles,
responsabilités et autorités

7. EMAS et ISO partagent une même finalité mais avec des objectifs et
philosophies différents.
 Les normes ISO privilégient la mise en place de :
 Procédures.
 Systèmes d’organisation qui permettent d’atteindre les objectifs visés.
 EMAS - « Moins bureaucratique » :
 Ce n’est pas une organisation externe qui définit les objectifs à atteindre
 Commencer d’une manière limitée et être satisfait des résultats obtenus.
 Rien n’empêche le centre de revoir régulièrement les objectifs et à chaque
fois d’être plus exigeante.
 Facilement gérable pour un centre de commencer de manière modeste et de
poursuivre de manière très performante.
EMAS et/ou ISO?

8. Sujets
EMAS, ISO
14001
Rapport public
• rédaction des rapports
• publication des indicateurs
Conformité
juridique/législation
• inventaire non-conformité
• inventaire législation
Participation du
personnel et des
stagiaires
• mise au point des
procédures
• collecte des données
Amélioration de
la performance
• évaluation des aspects
environnementaux
• mesures à prendre (déchets)
• évaluation des instructions de travail
• évaluation des programmes d’action

9. Manager tout ce qui arrive et savoir pourquoi cela arrive.
Implantation
Start
Politique
environnementale
Planification
Vérification
Actions correctives
Révision
Le cercle plan-do-check-act

10. METHODE -
ECOGESTES

17. Formations qualifiantes « Soft green »
 Les formations qualifiantes se déclinent selon les thématiques suivantes :
 La gestion environnementale : introduction aux problématiques environnementales,
mise en œuvre d’un système de management environnemental (ISO 14001, EMAS, etc.),
audit environnemental.
 La gestion des déchets : déchets de la construction, déchets industriels, déchets
ménagers déchets de garage, déchets hospitaliers, gestion et valorisation des déchets
en entreprise, assainissement des sols, dragage des boues, gestion des pollutions
atmosphériques, sécurité et ergonomie dans la manipulation des déchets, gestionnaire
valoriste de déchets.
 La gestion des énergies : audite énergétique, efficacité énergétique, biomasse-énergie,
perfectionnement en techniques du froid, pompes à chaleur, cogénération et micro-
cogénération, ventilation des bâtiments, énergies renouvelables : techniques et
rentabilité solaire thermique et photovoltaïque, maintenance éolienne, domotique.

18. Programmation 2020
Objectif :
Construire son système de management environnemental (SME)
Objectifs pédagogiques
 À l’issue de cette formation, vous serez capable de :
• Construire un Système de Management Environnemental (SME)
• Répondre aux exigences réglementaires
• Améliorer les performances environnementales des centres et mettre en
place les modules de formation « soft green » transverses
 Attestation d'acquis de formation
Cette reconnaissance atteste de votre maîtrise du sujet. Elle vous donne
l'assurance de l'assimilation des contenus pour une meilleure mise en œuvre

19. Formation
 NTRODUCTION
 Section 1 : Introduction à EMAS
Section 2 : Quels sont les coûts et bénéfices d'EMAS ?
 Section 3 : Comment commencer ?
 PLANIFICATION
 Section 4 : Comment élaborer une politique environnementale ?
Section 5 : Comment mener une analyse environnementale initiale ?
5.1 : Comment évaluer les impacs directs et indirects de votre organisation ?
 5.2 : Comment assurer la conformité aux obligations légales ?

20.  Section 6 : Comment élaborer un programme environnemental ?
6.1 : Objectifs et cibles
6.2 : Programme de management environnemental
 Section 7 : Comment structurer votre système de management environnementale ?
 7.1 : Comment structurer et attribuer les responsabilités au sein de votre SME ?
7.2 : Comment évaluer les besoins de formation et fournir les nouvelles qualifications ?
7.3 : Comment communiquer avec les acteurs internes et externes ?
7.4 : Comment organiser votre documentation environnementale ?
7.5 : Comment contrôler et maintenir à jour une documentation légère et des feuilles de travail ?
7.6 : Comment développer des codes de conduite et des instructions précise pour soutenir votre
SME ?
7.7 : Comment être préparé à des situations d'urgence ?
MISE EN ŒUVRE

21.  Section 8 : Comment contrôler votre performance environnementale et votre
système de management ?
 8.1 : Surveillance et mesurages
8.2 : Amélioration continue et action corrective 8.3 : Enregistrements
8.4 : Audits internes
 AMELIORATION
 Section 9 : Comment revoir un système de management environnemental ?
Section 10 : Comment communiquer sur la performance environnementale :
la déclaration environnementale ? Section 11 : Comment obtenir une
reconnaissance officielle ?
CONTRÔLE ET EVALUATION INTERNE

22.  Modules de formation visés

23. Environnement
 Coordinateur système management environnemental
 Introduction aux problématiques environnementales
 Gestion des déchets (industriels, hospitaliers, ménagers, de
construction)
 Manager en valorisation des déchets
 Technicien en assainissement des sols
 Technicien installateur de petits systèmes de chauffage
biomasse

24. Énergie
 Agent de maintenance polyvalent en énergies renouvelables
 Conseiller en énergie pour industrie
 Conseiller en énergie tertiaire
 Construire au naturel
 Isoler un mur - un toit
 Maintenance de chauffe-eau solaire individuel (CESI)
 Technicien installateur de panneaux solaires photovoltaïques (QUALIWATT)
 Technicien installateur de petits systèmes de chauffage biomasse (RESCert)
 Technicien installateur de pompes à chaleur et climatisation (QUALIPAC)
 Technicien de maintenance éolienne
 Technicien en système de cogénération
 Thermographie/infiltrométrie
 Ventilation

25. Période Ressources à
mobiliser
étapes Activités Compétences
Constitution d’une
cellule des conseillers
environnementaux (
responsables
environnements et
auditeurs )
Objectif
Mise en œuvre d’un
système de
management
environnemental
Programme de
formations de 160
heures
Partie théorique :
La problématique
environnementale
La législation
environnementale :
Plan des déchets,
permis
d’environnement etc.
La norme ISO 14001
Le référentiel EMAS
La rédaction
documentaire du SME
L’audit du SME
L’utilisation
rationnelle de
l’énergie dans le cadre
d’un SME
Fin Janvier
entre début janvier
2020 au 10 février
Noms et qualités des
personnes à mobiliser
(Ofppt)
Expert belge « Droit et
devoir »
1. Proposition des
directions des
centres pilotes
2. Prédiagnostic envir
onnement
Votre mission : tester
auprès d’une
douzaine de
formateurs, un
outil de « pré
diagnostic envirnn
ement »
synthétique. Il
s’agit très
simplement des
questionnaires
papier comportant
une dizaine de
questions relatives
à la situation des
sites pilotes sur le
respect de
l’environnement.
Votre mission
Validation de la
direction générale
Notre mission : vous
fournir les
questionnaires vierges
et les récupérer
complétés, évaluer
l’expérience avec vous
et avec les stagiaires,
traiter les données,
adapter l’outil au
besoin,
Durée de l’exercice :
4 heure en séance
collective (max.) à
distance
Profil de compétence
requis :
-niveau formateurs
expérence sur le site :
…
compétences
spécifiques :
ex. formation à audit
de QHSE.
Qualités personnelles
”Softskills” requises :
grande capacité
d'écoute;
fort potentiel de
persuasion et de
communication;
sens de l'analyse et de
la synthèse;
curiosité;
esprit critique;
capacité d’animation;

26. Contact
 Asbl Droit et Devoir
CFPMs
Rue du Fisch Club, 6
7000 Mons
www.droitetdevoir.co
m
general@droitetdevoir.
com