Le document présente les habiletés de base et complexes essentielles à l'enseignement des sciences, incluant le questionnement, l'observation, la formulation d'hypothèses et l'analyse des données. Il souligne l'importance du processus d'enquête, qui intègre ces habiletés pour permettre aux élèves de mener des expériences scientifiques. En appliquant ces compétences, les élèves peuvent explorer, classer et communiquer leurs résultats de manière efficace.

1. Habiletés de base en sciences Voici les habiletés de base importantes en enseignement des sciences Questionnement Observation et mesure Inférence Prédiction Classification Communication

2. Habiletés complexes Identification des variables Définition opérationnelle des variables Formulation d’hypothèses Conception d’une investigation Construction de tableaux, de graphes Interprétation des données

3. Interactions des habiletés de base et des habiletés complexes lors de l’enquête forment s'appuyant se modifiant en fonction qui peut prendre plusieurs formes au sujet de et de qui consiste dans un processus qui utilise et qui reposent sur en action dans le processus Les sciences un ensemble de savoirs trouver des modèles sur l'enquête effectuer une recherche évaluer une technique identifier, classifier explorer une théorie ou un modèle faire un test juste QS 3 - investiguer QS 2 - concevoir QS 4 - construire QS 1 - faire des liens l'univers vivant l'univers non vivant des habiletés complexes des habiletés de base observer classifier prédire inférer communiquer construire des hypothèses identifier des variables concevoir une investigation faire la collecte de données opérationnaliser les variables analyser les données décrire la relation entre les variables élaborer tableaux , graphes, etc. investiguer comparer

4. Les habiletés scientifiques

5. Le processus d’enquête… Le processus d’enquête représente l’intégration des habiletés de base et des habiletés complexes en sciences. En d’autres mots, appliquer le processus d’enquête demande à l’élève d’être habile à observer , inférer , prédire , classifier , communiquer …mais aussi à formuler une hypothèse, définir et opérationnaliser des variables, concevoir un design expérimental, expérimenter, interpréter des données. Vivre le processus d’enquête c’est mener une expérience scientifique, mais celle-ci n’a pas besoin d’être complexe!

6. Activité 7 Camef Sciences 5-8 (en construction) http://camef.nbed.nb.ca/sciences%5F5%5F8/ Boîte à outils -> Habiletés intellectuelles -> habiletés complexes