Conseils sur la redaction de CV. Gouvernement des Territoires du Nord-OuestGNWT-career
GNWT Resume Writing Tips (French Version)
Bienvenue à la présentation du gouvernement des Territoires du Nord-Ouest sur les conseils de rédaction de CV.
Nous voulons aider les candidats à préparer leur CV pour postuler à un emploi au GTNO, ou auprès de tout autre employeur. Nous savons que la rédaction d’un CV peut être intimidante; c’est pourquoi nous voulons vous fournir autant de renseignements que possible sur notre processus et sur ce qui vous attend afin de vous tranquiliser l’esprit.
L’insertion des personnes handicapées dans le monde du travail n’est pas une idée neuve
en France. Depuis plus de vingt-cinq ans, l’Agefiph construit son action autour d’engagements
forts pour délivrer la version la plus juste et la plus efficace de son mot d’ordre :
« Ouvrir l’emploi aux personnes handicapées ».
Cette mission, l’Agefiph la remplit au service de ses bénéficiaires : personnes handicapées
et entreprises. Sa politique d’insertion professionnelle et de maintien dans l’emploi des
personnes handicapées dans le monde du travail se déploie autour de ses aides et services.
Ce guide a pour objet de donner aux recruteurs les clés de l’embauche réussie d’une personne
handicapée. En plus d’une aide technique, il s’agit de déconstruire les a prioris sur le handicap
et de ne considérer que les qualifications, l’expertise et l’envie de réussir.
Rappelons qu’avec ses partenaires, l’Agefiph co-organise cette année la 18e Semaine pour
l’emploi des personnes handicapées. Cette Semaine sera l’occasion de multiples rencontres
autour de l’emploi et du handicap. Celles-ci ont pour objectif de faire découvrir les initiatives
et expériences existantes, mais surtout de créer des passerelles entre entreprises, personnes
handicapées et professionnels de l’insertion.
Remerciements
L'identification des competences dans le recrutement de cadresIouliaMikaloff
Les enjeux :
Lors d’un recrutement, les compétences recherchées varient selon les interlocuteurs et s’affinent au fur et à mesure.
> La notion de compétences reste imprécise pour nombre d’acteurs du recrutement et est souvent apparentée en premier lieu aux missions et activités techniques associées au poste à pourvoir.
> Les entreprises distinguent cependant trois types de compétences : techniques, transverses et comporetementales. Ces compétences peuvent toutefois avoir un sens différent selon les métiers cadres exercés.
> La liste initiale des compétences recherchées n’a pas la même importance et fait l’objet d’ajustements tout au long du processus de recrutement.
> L’identification et l’évaluation des compétences techniques permettent d’opérer un premier tri des candidatures reçues ; celles relatives aux compétences comportementales de départager les candidat∙e∙s restant∙e∙s.
> Ces processus d’identification et d’évaluation sont globalement peu outillés, même si des tentatives d’objectivation et de rationalisation existent.
> Les recruteurs procèdent à des ajustements en cas de difficulté de recrutement. Ceux-ci concernent essentiellement les compétences techniques jugées plus facilement perfectibles que les soft-skills.
> La logique « adéquationniste » qui voudrait rapprocher (y compris parfois automatiquement) compétences recherchées par les entreprises et compétences détenues par les cadres, est ainsi peu opérante dans les faits.
> Au-delà des compétences formalisées en amont et qui peuvent évoluer au cours du recrutement, la capacité des candidat∙e∙s à convaincre de leur motivation, à acquérir des compétences ou encore à s’intégrer au sein d’une équipe sont des éléments clés dans la prise de décision finale. Or il s’agit précisément des dimensions de compétences les plus difficilement objectivables.
Axes de travail :
1) Poursuivre la sensibilisation des acteurs économiques sur la gestion des compétences (au sens large).
2) Aider à mieux définir le besoin, en valorisant les référentiels et les outils existants.
3) S’outiller a minima pour suivre le processus d’évaluation des candidat∙e∙s. Par exemple, créer un document partagé entre les différentes parties prenantes du recrutement et d'une grille d'évaluation commune, pourrait permettre de faciliter le suivi des candidat∙e∙s.
4) Laisser la possibilité de prendre en compte d’autres dimensions dans l’appréciation du∙de la candidat∙e : intégra-tion dans le collectif de travail, motivation, intérêt pour le projet de l’entreprise, compétences inattendues, etc.
Conseils sur la redaction de CV. Gouvernement des Territoires du Nord-OuestGNWT-career
GNWT Resume Writing Tips (French Version)
Bienvenue à la présentation du gouvernement des Territoires du Nord-Ouest sur les conseils de rédaction de CV.
Nous voulons aider les candidats à préparer leur CV pour postuler à un emploi au GTNO, ou auprès de tout autre employeur. Nous savons que la rédaction d’un CV peut être intimidante; c’est pourquoi nous voulons vous fournir autant de renseignements que possible sur notre processus et sur ce qui vous attend afin de vous tranquiliser l’esprit.
L’insertion des personnes handicapées dans le monde du travail n’est pas une idée neuve
en France. Depuis plus de vingt-cinq ans, l’Agefiph construit son action autour d’engagements
forts pour délivrer la version la plus juste et la plus efficace de son mot d’ordre :
« Ouvrir l’emploi aux personnes handicapées ».
Cette mission, l’Agefiph la remplit au service de ses bénéficiaires : personnes handicapées
et entreprises. Sa politique d’insertion professionnelle et de maintien dans l’emploi des
personnes handicapées dans le monde du travail se déploie autour de ses aides et services.
Ce guide a pour objet de donner aux recruteurs les clés de l’embauche réussie d’une personne
handicapée. En plus d’une aide technique, il s’agit de déconstruire les a prioris sur le handicap
et de ne considérer que les qualifications, l’expertise et l’envie de réussir.
Rappelons qu’avec ses partenaires, l’Agefiph co-organise cette année la 18e Semaine pour
l’emploi des personnes handicapées. Cette Semaine sera l’occasion de multiples rencontres
autour de l’emploi et du handicap. Celles-ci ont pour objectif de faire découvrir les initiatives
et expériences existantes, mais surtout de créer des passerelles entre entreprises, personnes
handicapées et professionnels de l’insertion.
Remerciements
L'identification des competences dans le recrutement de cadresIouliaMikaloff
Les enjeux :
Lors d’un recrutement, les compétences recherchées varient selon les interlocuteurs et s’affinent au fur et à mesure.
> La notion de compétences reste imprécise pour nombre d’acteurs du recrutement et est souvent apparentée en premier lieu aux missions et activités techniques associées au poste à pourvoir.
> Les entreprises distinguent cependant trois types de compétences : techniques, transverses et comporetementales. Ces compétences peuvent toutefois avoir un sens différent selon les métiers cadres exercés.
> La liste initiale des compétences recherchées n’a pas la même importance et fait l’objet d’ajustements tout au long du processus de recrutement.
> L’identification et l’évaluation des compétences techniques permettent d’opérer un premier tri des candidatures reçues ; celles relatives aux compétences comportementales de départager les candidat∙e∙s restant∙e∙s.
> Ces processus d’identification et d’évaluation sont globalement peu outillés, même si des tentatives d’objectivation et de rationalisation existent.
> Les recruteurs procèdent à des ajustements en cas de difficulté de recrutement. Ceux-ci concernent essentiellement les compétences techniques jugées plus facilement perfectibles que les soft-skills.
> La logique « adéquationniste » qui voudrait rapprocher (y compris parfois automatiquement) compétences recherchées par les entreprises et compétences détenues par les cadres, est ainsi peu opérante dans les faits.
> Au-delà des compétences formalisées en amont et qui peuvent évoluer au cours du recrutement, la capacité des candidat∙e∙s à convaincre de leur motivation, à acquérir des compétences ou encore à s’intégrer au sein d’une équipe sont des éléments clés dans la prise de décision finale. Or il s’agit précisément des dimensions de compétences les plus difficilement objectivables.
Axes de travail :
1) Poursuivre la sensibilisation des acteurs économiques sur la gestion des compétences (au sens large).
2) Aider à mieux définir le besoin, en valorisant les référentiels et les outils existants.
3) S’outiller a minima pour suivre le processus d’évaluation des candidat∙e∙s. Par exemple, créer un document partagé entre les différentes parties prenantes du recrutement et d'une grille d'évaluation commune, pourrait permettre de faciliter le suivi des candidat∙e∙s.
4) Laisser la possibilité de prendre en compte d’autres dimensions dans l’appréciation du∙de la candidat∙e : intégra-tion dans le collectif de travail, motivation, intérêt pour le projet de l’entreprise, compétences inattendues, etc.
This document provides tips for interviewing with the Government of the Northwest Territories (GNWT). It outlines that the GNWT employs over 5,000 people across diverse fields like healthcare, education, and resource development. It recommends preparing for interviews by researching the position and department. During interviews, applicants should listen carefully, answer all questions fully, and have positive references available. If successful, applicants may be placed on eligibility lists for similar future positions or considered for casual employment opportunities.
This document provides an overview of the Government of Northwest Territories (GNWT) staffing process. It discusses how jobs are advertised, the application process through the online system eRecruit, screening and interview procedures, the role of affirmative action policies, and tips for increasing chances of success. The goals are to help applicants understand the staffing process, learn to use eRecruit, and improve their chances of finding GNWT employment.
Estudios preliminares en la producción de heliconias para flor de corte en el...Javier Estacio
Este estudio evaluó el comportamiento de 15 cultivares de heliconias bajo dos condiciones de cultivo en Formosa, Argentina. Bajo invernaderos, la mayoría de las variedades mostraron altos porcentajes de brotación, mientras que en estructuras con sombra parcial los porcentajes fueron menores. Las heladas invernales afectaron la supervivencia de las plantas. Se concluyó que es posible cultivar heliconias en la región usando invernaderos y variedades con diferentes épocas de floración, aunque las baj
El ciclo celular es la secuencia ordenada de eventos que conduce a la proliferación y división celular, en la que una célula madre da origo a dos células hijas idénticas. Consta de la interfase, que ocupa el 95% del ciclo y se divide en las fases G1, S y G2, y la mitosis (M), que dura media hora. La fase S es cuando se produce la replicación del ADN, duplicándose los cromosomas para que cada célula hija reciba una copia, lo que permite al organismo mantener
Este documento resume un juicio de amparo relacionado con la Ley de Bioseguridad de Organismos Genéticamente Modificados en México. Se presentaron dos demandas de amparo contra disposiciones específicas de la ley y contra permisos otorgados para cultivar soya transgénica. Las demandas alegaban violaciones a derechos como un medio ambiente sano y la consulta pública de pueblos indígenas. Los juicios fueron acumulados y el tribunal determinó que tenía competencia para resolver el caso.
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para completar varias tareas en plataformas de aprendizaje como Sofía Plus y Blackboard, incluyendo cómo cambiar una contraseña, participar en foros de discusión, completar y enviar actividades, y descargar un certificado de aprendizaje.
El documento describe tres ratios de liquidez: el ratio de liquidez general, el ratio prueba ácida y el ratio prueba defensiva. El ratio de liquidez general mide la capacidad de pago de una empresa dividiendo su activo corriente entre su pasivo corriente. El ratio prueba ácida es más estricto al excluir inventarios del activo corriente. El ratio prueba defensiva es el más estricto al considerar solo efectivo y valores para medir la capacidad de pago a corto plazo.
El documento describe la evolución del significado de la palabra "hacker", comenzando con los orígenes del término para referirse a entusiastas de la programación en el MIT en la década de 1960, luego su asociación con criminales informáticos en los 1980, y más recientemente su redefinición para incluir a aquellos que promueven la libertad del conocimiento y la justicia social a través del hacktivismo tecnológico.
El documento describe las diferentes alternativas para la etapa productiva del programa de formación del SENA, la cual permite a los aprendices aplicar sus conocimientos adquiridos a través de prácticas en empresas, proyectos productivos, pasantías, monitorias u otras opciones, bajo supervisión y evaluación continua para consolidar sus competencias.
Un blog es una página web en la que se publican regularmente artículos cortos sobre temas específicos o libres. Los blogs permiten a las personas expresar sus ideas, intereses y opiniones. Aunque originalmente los blogs eran espacios para opiniones personales, ahora son usados por personas de todas las edades y profesiones para compartir conocimiento y ser parte de una comunidad en línea.
Este documento presenta una introducción al concepto de software. Define el software como el conjunto de componentes lógicos necesarios para realizar tareas específicas en un sistema informático, en contraposición al hardware que son los componentes físicos. Explica que el software incluye aplicaciones como procesadores de texto y sistemas operativos, y describe sus funciones principales como administrar recursos, proporcionar herramientas y actuar como intermediario entre el usuario y la información. Además, resume los diferentes tipos de software, incluyendo software de aplicación, programación y
La maestra Martha Lucia Velasco Rivera analiza su evolución a lo largo del programa de formación TITA. Aprendió sobre nuevas aplicaciones educativas como Tagul y cómo crear un blog. También comprende mejor técnicas de evaluación y ambientes de aprendizaje. Un área nueva de exploración es el uso de tabletas digitales en clase. Considera que ha alcanzado los objetivos planteados inicialmente en el autodiagnóstico y que el programa le ha permitido actualizar sus conocimientos tecnológicos.
Bitacoradelambientedeaprendizajemediadoportic1.docx. [downloaded with 1st bro...francyamu
Este documento presenta una bitácora de una reunión de docentes donde discutieron ideas para elegir un tema de aprendizaje y caracterizaron a los estudiantes y docentes de la institución educativa. Los estudiantes viven en ambientes familiares disfuncionales y representan la diversidad cultural de Colombia. Los docentes están comprometidos con la educación y tienen un buen clima laboral a pesar de carecer de recursos. Eligieron trabajar en equipo y la comprensión de lectura como temas de aprendizaje.
El documento compara el Samsung Galaxy S6 y el iPhone 6 en términos de diseño, pantalla, rendimiento, batería, software y cámara. El Galaxy S6 tiene una construcción de metal y cristal premium, una pantalla QHD más grande y densa, un procesador más potente pero menos optimizado que el del iPhone 6, una batería más grande que dura hasta el final del día, carga inalámbrica y versiones más recientes de Android, mientras que el iPhone 6 tiene un diseño de aluminio, pantalla más pequeña, hardware menos potente pero mejor optimizado
La reproducción asexual incluye procesos como la gemación, fragmentación, fisión binaria y esporulación. A través de estos procesos, un solo organismo puede dividirse en dos o más individuos genéticamente idénticos sin necesidad de reproducción sexual.
Este documento explica qué es RSS y cómo funciona. RSS (Really Simple Syndication) es un formato XML para compartir contenido actualizado frecuentemente como noticias. Los usuarios se suscriben a fuentes RSS y lectores RSS como FeedDemon descargan automáticamente contenido actualizado de sitios web. RSS facilita la gestión y publicación de información en la web para que los lectores puedan mantenerse al día con las noticias y páginas que les interesan de manera centralizada.
El documento discute las relaciones entre el arte y la tecnología a lo largo de la historia, señalando que actualmente existe una relación palpable entre ambos manifestada en grandes exhibiciones. También analiza el debate sobre el alcance de una "cultura libre" con las nuevas tecnologías y cómo esto afecta a la industria musical que lucha por subsistir ante la disponibilidad gratuita de música en Internet.
El documento habla sobre varios temas relacionados con la computación. Explica que Internet es la mayor red mundial compuesta por millones de computadoras conectadas entre sí usando protocolos de comunicación abiertos. También describe la computadora como un sistema que procesa información de entrada y produce salida de información, de manera análoga al cuerpo humano. Por último, introduce los conceptos de lenguaje binario, software y hardware, y cómo estos permiten que funcione una computadora.
Una función cuadrática se representa como F(X)=AX2+BX+C, donde A, B y C son números reales. Para resolver ecuaciones cuadráticas de la forma AX2+BX+C=0 o AX2+BX=0, se pueden usar métodos como despejar X2, extraer raíz cuadrada, o factorizar para despejar la variable.
Talentik est un cabinet de recrutement spécialisé dans les métiers du Digital.
Passionnés par les nouvelles technologies, nous accompagnons les entreprises dans leur recherche de talents sur les fonctions Marketing/Commerce, Gestion de projet , Direction, Programmation/Développement, Contenu/Communication, Data & Design.
Notre méthodologie innovante et notre approche "agile" nous permet de recruter mieux, plus vite et moins cher !
5 bonnes raisons de travailler avec nous :
- notre expertise métiers,
- notre réseau dense qui nous donne accès aux profils non visibles sur le marché,
- notre méthodologie innovante d’identification et de sélection de nos candidats,
- notre "agilité"
- ... et notre bonne humeur!
Vous recherchez des talents web ? Vous êtes, vous-même, à l'écoute du marché ? Vous connaissez de super candidats et souhaitez participer à notre campagne de cooptation ?
N'hésitez pas à nous contacter : info@talentik.net ou à me demander en contact sur LinkedIn et à visiter notre site web : www.talentik.net
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This document provides an overview of the Government of Northwest Territories (GNWT) staffing process. It discusses how jobs are advertised, the application process through the online system eRecruit, screening and interview procedures, the role of affirmative action policies, and tips for increasing chances of success. The goals are to help applicants understand the staffing process, learn to use eRecruit, and improve their chances of finding GNWT employment.
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Este estudio evaluó el comportamiento de 15 cultivares de heliconias bajo dos condiciones de cultivo en Formosa, Argentina. Bajo invernaderos, la mayoría de las variedades mostraron altos porcentajes de brotación, mientras que en estructuras con sombra parcial los porcentajes fueron menores. Las heladas invernales afectaron la supervivencia de las plantas. Se concluyó que es posible cultivar heliconias en la región usando invernaderos y variedades con diferentes épocas de floración, aunque las baj
El ciclo celular es la secuencia ordenada de eventos que conduce a la proliferación y división celular, en la que una célula madre da origo a dos células hijas idénticas. Consta de la interfase, que ocupa el 95% del ciclo y se divide en las fases G1, S y G2, y la mitosis (M), que dura media hora. La fase S es cuando se produce la replicación del ADN, duplicándose los cromosomas para que cada célula hija reciba una copia, lo que permite al organismo mantener
Este documento resume un juicio de amparo relacionado con la Ley de Bioseguridad de Organismos Genéticamente Modificados en México. Se presentaron dos demandas de amparo contra disposiciones específicas de la ley y contra permisos otorgados para cultivar soya transgénica. Las demandas alegaban violaciones a derechos como un medio ambiente sano y la consulta pública de pueblos indígenas. Los juicios fueron acumulados y el tribunal determinó que tenía competencia para resolver el caso.
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para completar varias tareas en plataformas de aprendizaje como Sofía Plus y Blackboard, incluyendo cómo cambiar una contraseña, participar en foros de discusión, completar y enviar actividades, y descargar un certificado de aprendizaje.
El documento describe tres ratios de liquidez: el ratio de liquidez general, el ratio prueba ácida y el ratio prueba defensiva. El ratio de liquidez general mide la capacidad de pago de una empresa dividiendo su activo corriente entre su pasivo corriente. El ratio prueba ácida es más estricto al excluir inventarios del activo corriente. El ratio prueba defensiva es el más estricto al considerar solo efectivo y valores para medir la capacidad de pago a corto plazo.
El documento describe la evolución del significado de la palabra "hacker", comenzando con los orígenes del término para referirse a entusiastas de la programación en el MIT en la década de 1960, luego su asociación con criminales informáticos en los 1980, y más recientemente su redefinición para incluir a aquellos que promueven la libertad del conocimiento y la justicia social a través del hacktivismo tecnológico.
El documento describe las diferentes alternativas para la etapa productiva del programa de formación del SENA, la cual permite a los aprendices aplicar sus conocimientos adquiridos a través de prácticas en empresas, proyectos productivos, pasantías, monitorias u otras opciones, bajo supervisión y evaluación continua para consolidar sus competencias.
Un blog es una página web en la que se publican regularmente artículos cortos sobre temas específicos o libres. Los blogs permiten a las personas expresar sus ideas, intereses y opiniones. Aunque originalmente los blogs eran espacios para opiniones personales, ahora son usados por personas de todas las edades y profesiones para compartir conocimiento y ser parte de una comunidad en línea.
Este documento presenta una introducción al concepto de software. Define el software como el conjunto de componentes lógicos necesarios para realizar tareas específicas en un sistema informático, en contraposición al hardware que son los componentes físicos. Explica que el software incluye aplicaciones como procesadores de texto y sistemas operativos, y describe sus funciones principales como administrar recursos, proporcionar herramientas y actuar como intermediario entre el usuario y la información. Además, resume los diferentes tipos de software, incluyendo software de aplicación, programación y
La maestra Martha Lucia Velasco Rivera analiza su evolución a lo largo del programa de formación TITA. Aprendió sobre nuevas aplicaciones educativas como Tagul y cómo crear un blog. También comprende mejor técnicas de evaluación y ambientes de aprendizaje. Un área nueva de exploración es el uso de tabletas digitales en clase. Considera que ha alcanzado los objetivos planteados inicialmente en el autodiagnóstico y que el programa le ha permitido actualizar sus conocimientos tecnológicos.
Bitacoradelambientedeaprendizajemediadoportic1.docx. [downloaded with 1st bro...francyamu
Este documento presenta una bitácora de una reunión de docentes donde discutieron ideas para elegir un tema de aprendizaje y caracterizaron a los estudiantes y docentes de la institución educativa. Los estudiantes viven en ambientes familiares disfuncionales y representan la diversidad cultural de Colombia. Los docentes están comprometidos con la educación y tienen un buen clima laboral a pesar de carecer de recursos. Eligieron trabajar en equipo y la comprensión de lectura como temas de aprendizaje.
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La reproducción asexual incluye procesos como la gemación, fragmentación, fisión binaria y esporulación. A través de estos procesos, un solo organismo puede dividirse en dos o más individuos genéticamente idénticos sin necesidad de reproducción sexual.
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El documento discute las relaciones entre el arte y la tecnología a lo largo de la historia, señalando que actualmente existe una relación palpable entre ambos manifestada en grandes exhibiciones. También analiza el debate sobre el alcance de una "cultura libre" con las nuevas tecnologías y cómo esto afecta a la industria musical que lucha por subsistir ante la disponibilidad gratuita de música en Internet.
El documento habla sobre varios temas relacionados con la computación. Explica que Internet es la mayor red mundial compuesta por millones de computadoras conectadas entre sí usando protocolos de comunicación abiertos. También describe la computadora como un sistema que procesa información de entrada y produce salida de información, de manera análoga al cuerpo humano. Por último, introduce los conceptos de lenguaje binario, software y hardware, y cómo estos permiten que funcione una computadora.
Una función cuadrática se representa como F(X)=AX2+BX+C, donde A, B y C son números reales. Para resolver ecuaciones cuadráticas de la forma AX2+BX+C=0 o AX2+BX=0, se pueden usar métodos como despejar X2, extraer raíz cuadrada, o factorizar para despejar la variable.
Talentik est un cabinet de recrutement spécialisé dans les métiers du Digital.
Passionnés par les nouvelles technologies, nous accompagnons les entreprises dans leur recherche de talents sur les fonctions Marketing/Commerce, Gestion de projet , Direction, Programmation/Développement, Contenu/Communication, Data & Design.
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5 bonnes raisons de travailler avec nous :
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La checklist du jeune entrepreneurs par Solvay EntrepreneursSolvay Entrepreneurs
Entreprendre est souvent une très belle aventure. Elle demande de relever de nombreux défis, de faire face à l’incertitude, de prendre des risques, d’innover, de s’associer ou s’entourer, de se lancer dans des activités qu’on ne maîtrise pas forcément... Le chemin est parfois long. Il exige un peu de patience et beaucoup de détermination, voire de l’obstination ! Tel est souvent le prix à payer pour développer une activité conforme à vos valeurs et générer une autre forme de valeur que vous pourrez vous approprier et/ou partager.
Il n’existe rien de tel qu’un « bon projet » ou un « bon entrepreneur ». Chacun poursuit des objectifs différents, à des rythmes différents. Toutefois, la réussite n’est possible que quand l’entrepreneur, son projet et les ressources qu’il peut mobiliser (mais pas forcément celles dont il dispose au début de l’aventure) forment un tout cohérent.
Cette check-list a été conçue pour vous accompagner dans l’élaboration de votre projet d’entreprise. Elle capitalise sur l’expérience et une série d’outils utilisés au quotidien par les équipes de Solvay Entrepreneurs.
Il ne s’agit pas d’une check-list à suivre strictement mais plutôt d’un aide-mémoire qui vous aidera à passer en revue, en toute objectivité, tous les aspects critiques de votre projet et produire, si nécessaire, un plan d’affaires pour présenter votre projet à des partenaires.

En route !
Olivier Witmeur
Professeur d’entrepreneuriat
Solvay Brussels School of Economics and Management
Université Libre de Bruxelles
Presentation given by Anja Neyt, Belgium, at the seminar on the reform of the recruitment system of the Algerian public service, organised by SIGMA in Algiers, 26-27 November 2013.
S GROUP RH Services vous propose des offres et des services qui répondent à vos besoins de recrutement, de motivation, et d' intégration de vos employées.
1. Leadership | Innovation | Qualité
Comment postuler
Gouvernement des
Territoires du Nord-Ouest
2. Leadership | Innovation | Qualité
Objectifs de la présentation
• Comprendre le processus d’embauche du
GTNO
• Découvrir eRecruit, un système de
candidatures en ligne
• Augmenter vos chances de trouver un
emploi au sein du GTNO
2
3. Leadership | Innovation | Qualité
Au programme
• Aperçu du processus d’embauche du GTNO :
– Offres d’emploi (affichage)
– Description de poste
– Processus : sélection préliminaire, évaluation et entrevue
• Le programme de promotion sociale et son rôle dans le processus
d’embauche
• Votre candidature :
– Lettre de présentation et CV
– Vérification des renseignements
• Mesures d’adaptation pendant le processus
• Préparation aux évaluations
• Préparation aux entrevues
• Candidatures en ligne (eRecruit)
– État de votre dossier
• Postes occasionnels
3
4. Leadership | Innovation | Qualité
Processus d’embauche du GTNO
4
Affichage de
l’offre
d’emploi
Réception
des
candidatures
jusqu’à la
date limite
du concours
Sélection
préliminaire
Évaluations
et
entrevues
Présentation
et
acceptation
d’une offre
verbale
Annonce
de l’issue
du
concours et
période
d'appel
Présentation
et
acceptation
d’une offre
écrite
Embauche
officielle
d’un
candidat
5. Leadership | Innovation | Qualité
Affichage de l’offre d’emploi
Toutes les possibilités d’emploi au sein du GTNO sont
publiées sur la page d’accueil du site Web Travaillez au
GTNO du ministère des Ressources humaines.
Pour consulter le site Web Travaillez au GTNO :
• Rendez-vous à la page d’accueil du site Web du
GTNO (www.gov.nt.ca);
• Cliquez sur la bannière bleue menant aux
perspectives d’emploi.
5
6. Leadership | Innovation | Qualité
Offres d’emploi au GTNO
Les avis de postes à pourvoir au sein du GTNO comprennent, sans
toutefois s’y limiter, ce qui suit :
• Renseignements sur le poste
• Formation et expérience requises
• Titre du poste et collectivité
• Nom du ministère employeur
• Type de poste (permanent, temporaire, saisonnier, de relève, à
temps partiel)
• Salaire et allocation de vie dans le Nord
• Numéro du concours
• Date limite
• Où soumettre la candidature
• POUR ÊTRE ADMISSIBLE AU CONCOURS, VOUS DEVEZ SOUMETTRE
VOTRE CANDIDATURE AVANT LA DATE LIMITE.
6
7. Leadership | Innovation | Qualité
Description de poste au GTNO
La description de poste est un texte décrivant les éléments
suivants :
• tâches et responsabilités liées au poste;
• domaine et rapport organisationnel liés au poste;
• conditions de travail liées au poste;
• connaissances, aptitudes et habiletés (CAH) requises pour
accomplir le travail;
• compétences que le titulaire doit posséder;
• comment acquérir de manière générale les compétences
et les CAH requises (rubrique sur l’atteinte des
compétences).
7
8. Leadership | Innovation | Qualité
Connaissances, aptitudes
et habiletés
Cette section brosse un tableau des principales
connaissances, aptitudes et habiletés mesurables
requises pour assumer les responsabilités liées au
poste.
Connaissances – information ou concepts appris dans
un domaine donné
Aptitudes – comportements acquis et mesurables liés
à un poste et savoir-faire manuel, s'il y a lieu
Habiletés – talents innés ou qualités acquises
nécessaires pour occuper un poste
8
9. Leadership | Innovation | Qualité
Formation et expérience
Cette rubrique décrit le profil idéal de formation et
d’expérience associé au poste visé, de même que les
certifications requises sur le plan juridique pour
effectuer les tâches liées au poste.
Ces renseignements sont importants pour vous aider à
déterminer si vous êtes admissible à un concours,
selon votre formation et votre expérience.
N’oubliez pas… nous prendrons en considération les
combinaisons de formation et d’expérience
équivalentes.
9
10. Leadership | Innovation | Qualité
Équivalences
En règle générale, chaque année de formation
correspond à une année d’expérience pratique,
et vice versa.
10
11. Leadership | Innovation | Qualité
Sélection préliminaire
Nous examinons toutes les candidatures pour retenir
les personnes qui répondent aux exigences en
matière de critères de sélection.
Critères de sélection
Combinaison des exigences en formation et en
expérience formulées dans la description de poste.
Les équivalences sont prises en considération.
Les candidats qui répondent aux critères de sélection
passent à la prochaine étape du concours.
11
12. Leadership | Innovation | Qualité
Évaluations
Pourquoi?
• Pour mesurer les compétences spécialisées.
Comment?
• Outil de sélection préliminaire additionnel;
• Complément d’évaluation à l’entrevue d’embauche.
Quand?
• Avant l’entrevue;
• pendant l’entrevue;
• après l’entrevue.
Mesures d’adaptation
• Nous encourageons les personnes handicapées qui
nécessitent des mesures d’adaptation à nous faire part de
leurs besoins afin que l’on puisse prendre de telles mesures
pendant l’évaluation (ou l'entrevue).
12
13. Leadership | Innovation | Qualité
Entrevue
• L’entrevue permet au comité de sélection de
recueillir de l’information sur vos connaissances,
aptitudes et habiletés en fonction du poste à
pourvoir et de votre aptitude à effectuer les tâches
qui s'y rattachent.
• C’est l’occasion de vous renseigner sur le poste et
de vous faire valoir.
• Les questions du comité portent sur des aspects à la
fois techniques et comportementaux.
13
14. Leadership | Innovation | Qualité
Résultat de l’entrevue
Les réponses à l’entrevue du GTNO sont notées sur une
échelle de 0 à 5.
L’échelle se définit comme suit :
0 Aucune réponse
1 Faible compréhension du sujet
2 Réponse partielle ne couvrant pas toute la question
3 Réponse calquée plus ou moins sur la réponse suggérée
4 Réponse élaborée à partir de la réponse suggérée
5 Réponse excédant largement la réponse suggérée
14
15. Leadership | Innovation | Qualité
Références, offres et appels
• Le GTNO vérifie les références du candidat jugé le plus
prometteur en vertu du mérite et du programme de
promotion sociale.
• Les références doivent provenir d’un superviseur.
• Si la vérification s’avère concluante, nous présentons au
candidat une offre verbale, dans les limites du processus
d’appel, s’il y a lieu.
• Au terme de la période d’appel ou d’un appel, une
offre écrite est soumise.
• Dans le cas où un appel est accueilli, l’offre est annulée.
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16. Leadership | Innovation | Qualité
Programme de promotion sociale
À savoir
• Suivant l’entrevue, toute décision de présenter une
offre repose sur le mérite et le programme de
promotion sociale.
• Le programme est d’abord appliqué dans le cadre
de la sélection préliminaire.
Continuez pour en savoir plus sur le programme de
promotion sociale…
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17. Leadership | Innovation | Qualité
Programme de promotion sociale
Le GTNO s’engage à offrir un service public de
grande qualité, représentatif de ses usagers.
À cet effet, son programme de promotion sociale
donne la priorité aux candidats appartenant à
certains groupes désignés.
Cela dit, il incombe aux candidats admissibles de
révéler leur statut prioritaire s’ils souhaitent en
bénéficier pendant le processus d’embauche.
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18. Leadership | Innovation | Qualité
Programme de promotion sociale
Catégories
En vertu du programme de promotion sociale du GTNO, les catégories suivantes sont considérées prioritaires :
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Plupart des concours
Priorité no 1
• Autochtones originaires des TNO
Priorité no 2
• Non-Autochtones originaires des
TNO
• Personnes handicapées
Aucune priorité
• Tous les autres candidats
Concours pour les postes de gestion ou
emplois non traditionnels
Priorité no 1
a) Femmes autochtones originaires des TNO
b) Hommes autochtones originaires des TNO
Priorité no 2
• Femmes résidentes
Priorité no 3
• Non-Autochtones originaires des TNO
• Résidents handicapés
Aucune priorité
• Tous les autres candidats
19. Leadership | Innovation | Qualité
Programme de promotion sociale
Catégories
Autochtone originaire des TNO :
Descendant des Dénés, des Inuits ou des Métis, originaire des
Territoires du Nord-Ouest, selon les frontières actuelles, ce qui
comprend les Autochtones résidents à la naissance, ainsi que les
Autochtones canadiens qui ont vécu plus de la moitié de leur vie
aux TNO.
Non-Autochtone originaire des TNO :
Personne non autochtone née aux TNO ou ayant vécu plus de la
moitié de sa vie aux TNO.
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20. Leadership | Innovation | Qualité
Programme de promotion sociale
Catégories
Résident handicapé :
Personne ayant résidé aux TNO pendant au moins un an, juste
avant de soumettre sa candidature, et qui est désavantagée
par un trouble d’apprentissage diagnostiqué ou une incapacité
sur le plan affectif, mental ou physique qui l’empêche de profiter
d’occasions d’emploi, de formation et d’avancement
professionnel au même titre qu’une personne ne souffrant pas
d’une incapacité.
Femme résidente :
Femme ayant résidé aux TNO pendant au moins un an, juste
avant de soumettre sa candidature à un concours.
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21. Leadership | Innovation | Qualité
Programme de promotion sociale
et embauche
Sélection préliminaire
Le programme de promotion sociale peut être invoqué pour écourter la liste
de candidats répondant aux critères de sélection.
Évaluation ou entrevue
La note de passage à l’entrevue du GTNO est de 60 %.
Les candidats prioritaires qui réussissent sont considérés au même titre que
les autres candidats de la même catégorie.
Offre
Chaque offre repose sur le mérite et le statut prioritaire en vertu du
programme de promotion sociale.
Compte tenu des résultats à l’entrevue ou à l’évaluation de ceux qui ont
réussi, et après vérification des références, de la formation, de l’admissibilité
au programme de promotion sociale et de toute autre condition
raisonnable, une offre est soumise au candidat associé à la plus haute
priorité du programme de promotion sociale.
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22. Leadership | Innovation | Qualité
Augmentez vos chances de
réussite
• Conseils sur le CV et la lettre d’accompagnement
• Déclaration sur la promotion sociale
• Indiquez si vous nécessitez certaines mesures d’adaptation
• Préparez-vous à fournir des références et des attestations
• Conseils pour l’entrevue et l’évaluation
• Utilisation du système eRecruit
• Bilan suivant l’entrevue ou l’évaluation
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23. Leadership | Innovation | Qualité
Votre lettre d’accompagnement
Votre candidature devrait toujours comprendre une lettre dans
laquelle vous vous présentez.
La lettre d’accompagnement doit
mettre l’accent sur vos forces et vos compétences,
selon le
poste convoité.
Elle permet d’exposer toute expérience de travail rémunéré ou
non, de bénévolat et autre vous ayant permis d’acquérir les
connaissances, les aptitudes et les habiletés requises.
C’est votre chance de faire bonne impression, de donner un
aperçu de votre personnalité et des raisons qui motivent votre
embauche.
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24. Leadership | Innovation | Qualité
Votre CV
Votre CV devrait indiquer ce qui suit :
• votre expérience de travail;
• votre formation;
• vos réussites, compétences et expériences (y compris le bénévolat).
Pensez à mentionner les renseignements suivants :
• votre nom;
• vos coordonnées;
• votre statut prioritaire en vertu du programme de promotion sociale
du GTNO.
Assurez-vous de l’exactitude des dates d’emploi et justifiez les
chevauchements ou périodes d’inactivité.
Démontrez à l’employeur que vous répondez, voire surpassez les
exigences applicables pour le poste.
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25. Leadership | Innovation | Qualité
Votre CV
Personnalisez votre CV!
Prenez soin de l’adapter selon l’emploi qui vous
intéresse. Relisez attentivement la description de
poste et relevez les compétences qui concordent
avec votre expérience de travail.
C’est sur la base de vos antécédents professionnels et
de votre formation que votre CV sera sélectionné.
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26. Leadership | Innovation | Qualité
Déclaration sur la promotion sociale
Les personnes qui soumettent leur candidature en vue d’obtenir un
poste au sein du GTNO doivent indiquer d’emblée leur appartenance à
un groupe admissible qui détient un statut prioritaire en vertu du
programme de promotion sociale afin de s’en prévaloir.
Le cas échéant, vous devriez mentionner ce fait dans la lettre
d’accompagnement ou le CV en précisant à quelle catégorie vous
appartenez :
Exemple (lettre d’accompagnement) :
• Je suis un Autochtone originaire des TNO et je souhaite bénéficier
d’un traitement prioritaire en vertu du programme de promotion
sociale.
Ou dans le CV :
• Candidat admissible au programme de promotion sociale – Non-
Autochtone originaire des TNO.
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27. Leadership | Innovation | Qualité
Mesures d’adaptation
Si vous mentionnez une incapacité dans le cadre de
votre candidature ou sur votre CV, l’agent des
ressources humaines attitré vous demandera s’il
convient de prendre des mesures d’adaptation lors
du processus d’embauche. Il pourrait s’agir, par
exemple, de trouver une autre façon de faire
l’évaluation.
Dans le cas où vous ne mentionnez aucune
incapacité, l’agent ne sera pas en position de vous
offrir une assistance.
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28. Leadership | Innovation | Qualité
Vérification
Les candidats sont appelés à fournir des attestations
concernant ce qui suit :
• admissibilité au programme de promotion sociale;
• formation;
• diplômes et certificats.
Préparez-vous à remettre les documents requis.
Si vous ne savez pas exactement ce qui constitue une
attestation (preuve), communiquez avec un
représentant du ministère des Ressources humaines.
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29. Leadership | Innovation | Qualité
Évaluation des candidatures
Quand vous soumettez votre candidature à un poste,
votre lettre d’accompagnement et votre CV sont
examinés pour voir si vous correspondez au profil
recherché (sélection préliminaire). Le cas échéant,
votre admissibilité est confirmée.
Ensuite, vient l’évaluation des candidatures. Il s’agit
d’établir votre habileté à occuper le poste, au moyen
d’une entrevue et possiblement d’une évaluation.
Comment vous préparez-vous aux évaluations et aux
entrevues?
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30. Leadership | Innovation | Qualité
Évaluations
Si on vous invite à faire une évaluation, préparez-vous comme
suit…
Passez en revue la description de poste. Relevez les
compétences techniques qui pourraient s’avérer difficiles à
démontrer lors d’une entrevue. Elles varient selon le poste.
Vous aurez ainsi une bonne idée des aptitudes qui seront
évaluées.
Exemples d’évaluation :
• Correction d’épreuves
• Test de saisie au clavier
• Rédaction d’une lettre
• Présentation
• Rédaction d’une note d’information
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31. Leadership | Innovation | Qualité
Préparation à l’entrevue
En prévision de l’entrevue, revoyez :
• la description de poste;
• le site Web du ministère.
Assurez-vous de comprendre :
• la mission ou le fonctionnement du ministère;
• le programme et le champ d’action liés au poste.
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32. Leadership | Innovation | Qualité
Pendant l’entrevue
• Écoutez attentivement chaque question et assurez-vous de
bien comprendre ce qui vous est demandé. Au besoin,
demandez à la personne de répéter.
• Transcrivez les questions à plusieurs volets pour ne rien
manquer par inadvertance.
• Répondez dans un délai raisonnable.
• Notez les questions que vous aimeriez développer davantage
ou reconsidérer, si vous avez le temps.
• Mettez l’accent sur vos forces et sur leur pertinence par
rapport au poste convoité.
• Expliquez comment vos antécédents se prêtent au poste à
pourvoir.
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33. Leadership | Innovation | Qualité
Résultat de l’entrevue
Même si les membres du comité de sélection sont au
fait de votre formation et de votre expérience de
travail (ils ont lu votre CV ou vous connaissent déjà) :
Répondez exhaustivement à TOUTES les questions!
Chaque question donne lieu à un pointage, basé
uniquement sur votre réponse. Si vous omettez une
information, elle ne sera PAS considérée dans le
pointage.
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34. Leadership | Innovation | Qualité
Références
Au terme de l’entrevue, l’agent des ressources humaines vous
demandera de lui fournir trois références, si ce n'est pas déjà fait.
Notamment, vous devez fournir les coordonnées de votre
superviseur immédiat actuel ou le plus récent.
**Si vos références ne s’avèrent pas concluantes, votre candidature
pourrait être rejetée.**
Rappelez-vous :
• Avant d’indiquer vos références, communiquez avec les
personnes concernées pour vérifier qu’elles parleront en bien de
vous;
• Assurez-vous que ces personnes sont disponibles et que leurs
coordonnées sont à jour;
• Précisez le poste pour lequel vous postulez.
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35. Leadership | Innovation | Qualité
Faire le bilan
Il n’est jamais agréable d’apprendre que l’on n’est pas le candidat
retenu.
Pourquoi ne pas planifier une petite discussion ou rencontre avec
l’agent des ressources humaines chargé du concours ou encore
avec le gestionnaire d’embauche pour aborder des aspects
techniques?
Ces intervenants sont à même de vous offrir :
• de l’information sur votre progression dans le processus
d’embauche;
• des suggestions pour améliorer votre CV;
• des suggestions pour mieux réussir l’évaluation ou l’entrevue;
• voire une simulation d’entrevue.
L’objectif est de peaufiner votre approche pour la prochaine fois.
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36. Leadership | Innovation | Qualité
Listes de candidats admissibles
Notez que le GTNO peut se servir de listes de candidats
admissibles.
Si vous avez passé l’épreuve de sélection préliminaire
ou obtenu la note de passage sans accéder au
premier rang, vous pourriez être appelé concernant un
poste similaire dans les six mois qui suivent.
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37. Leadership | Innovation | Qualité
Récapitulons…
• Processus d’embauche
• Application du programme de promotion sociale
• Mesures d’adaptation lors du processus
d’embauche
• Conseils sur le CV et la lettre d’accompagnement
• Préparation aux entrevues et aux évaluations
• Rétroaction sur votre candidature
Autres points
• Postuler avec eRecruit
• Autres possibilités d’emploi
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38. Leadership | Innovation | Qualité
Pourquoi envoyer votre candidature via
eRecruit?
Le système eRecruit vous permet de :
- visualiser l’état de votre candidature en tout
temps lors d’un concours, sur la page
réservée à cet effet;
- téléverser des documents additionnels
comme des diplômes, des permis ou une
preuve d’admissibilité au programme de
promotion sociale.
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39. Leadership | Innovation | Qualité
Postuler en ligne
• Pour soumettre une candidature en ligne, appuyez sur le bouton
correspondant (Apply Now) dans l’avis de poste à pourvoir :
Pour obtenir des directives détaillées, rendez-vous à :
http://www.hr.gov.nt.ca/employment/info.
Si vous éprouvez des difficultés en ligne, vous pouvez :
• appeler au numéro indiqué pour obtenir l’aide d’un représentant
du ministère des Ressources humaines;
• envoyer un courriel détaillé à HRHelpdesk@gov.nt.ca.
Joignez-y votre lettre d’accompagnement et votre CV si la date
limite du concours approche.
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40. Leadership | Innovation | Qualité
État de votre dossier
En tout temps, vous pouvez suivre la progression de vos candidatures en
ouvrant une session sur la page eRecruit du site Web Travaillez au GTNO.
Il suffit de sélectionner « My Career Tools (Mes outils) » et de consulter la
rubrique « My Applications (Mes candidatures) ».
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41. Leadership | Innovation | Qualité
Postes occasionnels
N’oubliez pas, le GTNO offre aussi des emplois occasionnels.
Des postes à court terme sont à pourvoir sur une base continue,
dans toute une variété de domaines.
Un poste occasionnel constitue une belle porte d’entrée au sein
du GTNO et vous donne la chance de montrer votre savoir-faire.
Rendez-vous à http://www.hr.gov.nt.ca/employment/casuals
pour en savoir plus.
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42. Leadership | Innovation | Qualité
Autres possibilités de carrière
Le GTNO chapeaute aussi des programmes à
l’intention des étudiants de niveau postsecondaire et
des diplômés du Nord.
Pour en savoir plus sur ces programmes, veuillez
consulter la page réservée aux possibilités d’emploi.
http://www.hr.gov.nt.ca/employment/
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43. Leadership | Innovation | Qualité
Questions
Merci d’avoir pris connaissance de la
présentation Comment postuler.
N’hésitez pas à communiquer avec nous :
Centre d’assistance des ressources humaines
Téléphone : 867-678-6625 ou
1-866-475-8162 (sans frais)
Courriel : HRHelpdesk@gov.nt.ca
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