Télécharger pour lire hors ligne
Contenu connexe
Plus de EDUTIC_aulas_digitales
Likehome-presentation1
- 1. Objectif principal deLikeHome Favoriser l'intégration des migrants et des réfugiés nouvellement arrivés dans le système d'éducation et de formation du pays d'accueil, dans l'économie locale et dans la société en général. Objectif général visé : “Favoriser l'intégration des apprenants défavorisés, y compris les personnes issues de l'immigration, tout en prévenant et en combattant les pratiques discriminatoires” Répond spécifiquement aux besoins de • Migrants récemment arrivés • Refugiés
- 2. Objectif stratégique duprojet Concevoir et mettre en œuvre un cadre de meilleures pratiques, basé sur des pratiques qui ont été utilisées avec succès dans d'autres cas, afin d’ évaluer + reconnaître les acquis, les qualifications et les compétences des migrants
- 3. Objectifs spécifiques duprojet 1. Évaluer les connaissances et valider les acquis des migrants nouvellement arrivés 2. Améliorer l'accès à une éducation et à une formation de qualité et intégratrice, en mettant l'accent sur les besoins des apprenants défavorisés. 3. Faciliter l'acquisition de la (des) langue(s) d'enseignement pour les migrants nouvellement arrivés
- 4. Résultats attendus duprojet Amélioration de l'accès et de l'intégration des apprenants défavorisés à l'environnement d'apprentissage et à la vie communautaire Meilleure et plus juste évaluation des connaissances et validation des acquis des migrants nouvellement arrivés, en vue d'une intégration effective dans l'enseignement général Meilleure connaissance de la (des) langue(s) principale(s) d'enseignement pour les migrants nouvellement arrivés
- 5. Plan de travaildu projet Phase 1 Évaluation des besoins et analyse des défis Phase 2 C'est l'étape principale de mise en œuvre, où le cadre et les outils de LikeHome sont développés Phase 3 Les résultats sont- ils à la hauteur ? Phase de prise de décision, basée sur les séminaires de formation des formateurs et les essais pilotes de la stratégie et des outils LikeHome dans les pays participants
- 6. Phase 1 :Analyse des besoins et des défis auxquels sont confrontés les migrants et les pays d'accueil • Migrants récemment arrivés • Personnel de l'EFP • Représentants des gouvernements et des organismes chargés de certifier les connaissances et compétences préalables des migrants • Représentants de l'économie locale Méthode : Utilisation de 4 modèles de questionnaires adressés aux :
- 7. Phase 1: Analysedes besoins et des défis auxquels sont confrontés les migrants et les pays d'accueil (2) Choix stratégique réalisé par le consortium LikeHome : impliquer directement les migrants dans plusieurs étapes du projet (implication au niveau de la base). À ce stade initial : les migrants et les réfugiés ont participé à des réunions de planification, où ils ont défini les besoins et les défis de leur point de vue et discuté des résultats de l'analyse des questionnaires.
- 8. Pratiques exemplaires choisies • Procéduresde reconnaissance des connaissances préalables pour les migrants sans preuve de qualifications formelles • Développement de bases de données • Contrôle et examen avant la migration • Fourniture d'informations aux migrants • Amélioration des procédures de reconnaissance • Programmes de transition à l'appui de l'évaluation fondée sur les compétences • Apprentissage des langues du pays d'accueil
- 9. Phase 2 :Développement du cadre et des outils de LikeHome Certaines des meilleures pratiques comprennent l'utilisation d'outils électroniques et, pour faciliter leur mise en œuvre, LikeHome développera les outils appropriés d'évaluation électronique et une base de données sur la migration. • Les meilleures pratiques sélectionnées seront adaptées aux besoins et aux particularités des pays cibles participants. • Ces meilleures pratiques adaptées constitueront le Cadre LikeHome
- 10. Phase 2: Développementdu cadre et des outils de LikeHome (2) Choix stratégique faite par le consortium LikeHome : la formation d'un groupe de discussion, pour assurer des résultats ayant une valeur réelle pour les parties prenantes. Le groupe de discussion jouera un rôle important dans l'évaluation des résultats de tous les projets importants Après la mise en place des outils électroniques et du portail LikeHome, ils seront présentés au groupe de discussion afin de vérifier l'acceptation des utilisateurs (en évaluant leur fonctionnalité et en présentant leurs besoins spécifiques)
- 11. Phase 3 :Mise à jour des résultats • Le Cadre et les outils LikeHome seront présentés dans le cadre de séminaires de formation des formateurs dans les pays cibles • Les formateurs Obtiendront une certification Serviront de multiplicateurs de connaissances (afin de transférer les connaissances et d'aider à l'adoption du Cadre et des outils). Pourront dispenser ces séminaires en collaboration avec les partenaires du consortium dans le domaine de la formation professionnelle. • Des séminaires de formation seront également organisés dans chaque pays participant à l'intention des fonctionnaires gouvernementaux/régionaux et des organismes d'évaluation des qualifications • Les participants aux séminaires utiliseront le cadre et les outils de LikeHome pour évaluer les compétences et les connaissances préalables d'au moins 50 migrants nouvellement arrivés dans chaque pays (350 au total)
- 12. Diffusion des résultatsdu projet • Le projet LikeHome s'adressera à toutes les parties prenantes clés, afin de diffuser efficacement et à plus grande échelle les bonnes pratiques. Une analyse a été menée au cours des premiers mois du projet, afin d'identifier, de hiérarchiser et de comprendre les parties prenantes. • Le projet mettra l'accent sur les décideurs politiques à tous les niveaux, car ils peuvent faire une différence dans l'application et l'adoption des résultats du projet. • Avec une adaptation adéquate, le cadre et les outils de LikeHome peuvent également être appliqués dans pratiquement tous les pays de l'UE.
- 13. Nous vous remercionsde votre attention.
Notes de l'éditeur
- #2 Bienvenue à la présentation de LikeHome. projet ERASMUS + Européen Coordonné par l'Université d'Alicante. Partenaires du projet : Eurotraining (Grèce), EfVET (Belgique), OJAB (Autriche), Kassel (Allemagne), Folkuniversitetet (Suède), EOPPEP (Grèce), dieBerater (Autriche), Université de Bologna (Italie) Projet d'une durée de 2 ans, actuellement dans sa dernière phase
- #3 2
- #4 L'évaluation des compétences et des connaissances préalables des immigrants est nécessaire pour faciliter leur accès équitable à l'éducation, à l'emploi ou à la formation, en fonction de leur niveau de compétences et/ou de qualifications existant. Un ensemble d'outils électroniques va être fourni à l'appui de cet objectif. Les meilleures pratiques des pays les plus avancés, tels que la Suède, le Danemark, le Canada, l'Australie et d'autres pays.
- #5 Cet objectif sera atteint grâce à l'adaptation des meilleures pratiques des pays les plus avancés en matière d'intégration des migrants (Canada, Australie, Danemark, Royaume-Uni, Pays-Bas). L'accès à l'éducation et à la formation ne peut être assuré qu'après la certification des acquis antérieurs. C'est sur ce point que LikeHome se concentre en fournissant un cadre de reconnaissance des acquis et des outils électroniques. Une liste sera dressée avec les compétences linguistiques les plus critiques et une formation spécifique sur le terrain qui devra être préparée pour aider les migrants nouvellement arrivés.
- #6 Les migrants et les réfugiés récemment arrivés sont spécifiquement ciblés par le projet. L'évaluation et la validation des connaissances s'appuient sur les pratiques réussies des pays les plus avancés qui ont fait leurs preuves (le Cadre comprendra sept pratiques exemplaires). Une liste des compétences linguistiques les plus critiques et des formations spécifiques sur le terrain sera dressée.
- #7 Le projet LikeHome est en cours jusqu'en décembre 2018, ce qui laisse suffisamment de temps pour toutes les tâches prévues, y compris l'évaluation de l'approche proposée. Le plan de travail a été structuré de manière à obtenir rapidement les premiers résultats et à permettre une validation progressive de l'approche.
- #8 Les meilleures pratiques sélectionnées ont été étudiées et adaptées aux besoins et aux défis spécifiques de chaque groupe d'intervenants, afin de trouver la meilleure façon de les adapter pendant le projet.
- #9 Des réunions de planification ont eu lieu dans chacun des pays cibles du consortium.
- #10 Aux Pays-Bas, des activités de soutien ont été mises en œuvre pour aider les migrants à préparer un dossier dans lequel leurs connaissances, leur éducation et leur expérience antérieures sont présentées aussi précisément que possible. L'Australie a développé une base de données de recherche sur la reconnaissance des qualifications qui est à la fois appréciée et utilisée dans le monde entier. L'Australie a développé une pratique qui, par le biais de sources électroniques, facilite la sélection des qualifications pré-migration des migrants qualifiés dans des domaines réglementés (s'applique aux migrants qui quittent leur pays pour des raisons financières). Des systèmes de fourniture d'informations sont appliqués au Danemark, au Canada et en Australie, et comprennent des portails électroniques, des formations de groupe, des conseils et des mesures de conseil écrit. Les pays les plus avancés (comme l'Australie) tentent d'introduire des programmes nationaux de réforme soutenus conçus pour améliorer les processus de reconnaissance des titres de compétences étrangers. L'Australie et le Canada ont mis au point des programmes de transition conçus pour offrir une formation adaptative et une évaluation des compétences fondée sur l'évaluation des compétences, menant à une inscription professionnelle complète. Une question clé pour l'intégration des migrants et la reconnaissance de leurs compétences est le développement de compétences linguistiques générales et spécifiques (par exemple, le Adult Migrant English Program/AMEP de l'Australie).
- #11 Le cadre sera accompagné de lignes directrices détaillées pour sa mise en œuvre dans les pays cibles. Ces lignes directrices sont également importantes pour le transfert des connaissances aux formateurs et seront exploitées pour l'élaboration du matériel de formation.
- #12 Une réunion de planification sera organisée pour présenter la première version opérationnelle de la plateforme LikeHome aux groupes cibles dans chaque pays et demander leur évaluation. Leur avis peut entraîner des modifications mineures et des mises à jour de l'interface. Le développement des groupes de discussion repose sur l'hypothèse que l'engagement des migrants au niveau local est important pour la réussite de la conception des outils et de leur utilisation.
- #13 Au total, 50 participants de chaque pays devraient y prendre part, la durée totale des séminaires dans chaque pays étant de 20 heures. Des sessions de test (une dans chaque pays) seront organisées pour évaluer les outils électroniques développés, avec au moins 20 participants par pays (migrants et fonctionnaires gouvernementaux).
- #14 Les principales parties prenantes étant essentiellement les migrants, les agences gouvernementales, les prestataires de formation professionnelle, les organismes d'accréditation/certification, les acteurs économiques (PME, entrepreneurs sociaux, plateformes coopératives, etc.).
- #15 Merci de votre attention ! Dans la prochaine présentation, nous verrons plus en détails les meilleures pratiques sélectionnées dans les pays les plus avancés.