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Formation
DSAAT
Lycée la Martinière – Diderot Lyon

Moiraud Jean - Paul




[Mémento de formation]
Consignes pour les deux années de formation / apprentissage
Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion




Table des matières
Introduction............................................................................................................................................. 3

L’objectif du cours de gestion ................................................................................................................. 4

   a)        Le référentiel ............................................................................................................................... 4

   b)        Le projet ...................................................................................................................................... 4

2. Les compétences à maîtriser ............................................................................................................... 5

   a) Technologique ................................................................................................................................. 5

        1)      La création de votre blog......................................................................................................... 5

        2) Les logiciels .................................................................................................................................. 7

   b) Juridique .......................................................................................................................................... 8

   c) Rédactionnelle ................................................................................................................................. 8

   d) Régulation ....................................................................................................................................... 8

3. Blog et travail collaboratif ................................................................................................................... 9

4. Analyser vos compétences ................................................................................................................ 10

Glossaire ................................................................................................................................................ 11

Principaux logiciels évoqués .................................................................................................................. 13

Table iconographique ............................................................................................................................ 14




La Martinière - Diderot                                                                                                                             Page 2
Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion




Introduction
Vous venez d’intégrer la section de DSAAT du lycée La Martinière – Diderot de Lyon, parmi tous vos
enseignements vous aurez à réfléchir aux enjeux de gestion pour le secteur mode et textile. Je suis
chargé de cet enseignement pour les deux années de formation. L’objectif de vos apprentissages sera
de vous interroger sur les liens existants entre la gestion et le métier de designer. J’ai adopté un parti
pris pédagogique qui vous engagera pour deux années. Vous aurez à organiser vos apprentissages à
partir d’une thématique centrale :



                               La simulation de création d’un
                                     bureau de design
Ce travail au long terme s’organisera autour de la maîtrise de compétences multiples :

· Disciplinaire – la gestion

· Transversales – technologiques, juridiques, rédactionnelles, organisationnelles …

Pendant deux ans vous aurez pour tâches de gérer votre blog personnel dans lequel vous définirez et
argumenterez votre projet. L’objectif premier est que vous soyez en capacité de donner un sens
design à des concepts théoriques de gestion (économie, marketing, juridique, comptable…)
Construire un apprentissage qui sera validé dans le cadre d’une UV (unité de valeur) et transposable
dans votre pratique professionnelle future.

Il faut que vous compreniez, que vous démontriez que le créateur – concepteur textile s’insère dans
une logique industrielle qui s’organise autour d’un tryptique de base créer, vendre, réaliser des
bénéfices. Une logique qui vous amène à collaborer en permanence avec l’aval et l’amont de votre
profession. Un travail de création qui se doit d’être à l’écoute permanente des besoins / désirs des
consommateurs. Cela vous distingue du créateur pur.

La construction de votre projet sera fondée sur les postulats suivants :

    •   Les structures actuelles de l’économie (mondialisation) influencent fortement le métier et les
        compétences de designer. Le cours sera calqué sur ces structures c’est – à – dire :
            o Construire vos apprentissages dans la classe mais aussi hors la classe ;
            o Apprendre en groupe plutôt que seul, coopérer et collaborer avec les autres
                étudiants ;
            o Etre en capacité de co-construire ses savoirs ;
            o Construire ses connaissances et ses compétences avec les enseignants mais aussi
                avec d’autres acteurs, notamment les professionnels du secteur.
            o Intégrer la dimension numérique à l’image d’une profession bouleversée par cette
                technologie (CAO-DAO, EDI, internet, impression numérique, vente en ligne, travail
                en réseau distant) dans ses modes de production.




La Martinière - Diderot                                                                           Page 3
Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion


L’objectif du cours de gestion
    a) Le référentiel
Votre période de formation est cadrée par un document officiel appelé référentiel de formation,
vous pouvez le consulter sur le blog de l’enseignant à l’adresse suivante :

              http://dsaa.wordpress.com/referentie/

    b) Le projet
La thématique du cours - simuler la création d’un bureau de design – doit vous rendre capable de
mettre en relation des concepts théoriques de gestion (économie, droit, marketing, comptabilité) et
la pratique du design. Tout votre travail sera orienté vers cet objectif, cela signifie que :

- Vous devrez définir assez vite un thème de travail (il est nécessaire de le mettre en relation avec les
travaux du laboratoire de création) ;

- Vos billets de blogs seront toujours conçus en relation avec le projet mené ;

- Ce travail est mené régulièrement sur les deux années de formation ;

- Il faut profiter de l’effet classe pour concevoir en commun (on parlera de co-construction des
connaissances)

- Vous allez analyser les compétences que vous allez acquérir pendant les deux années. Chaque
étudiant commencera à construire son portfolio (numérique si possible)

- Votre travail intègrera une dimension multimodale. Vous n’utiliserez pas que le texte pour
construire votre projet mais aussi l’image, le son et la vidéo.

Votre projet sera suivi régulièrement par le professeur et des séances de présentation de l’état
d’avancement du projet seront organisées régulièrement jusqu'à la validation finale.

Le blog du professeur est régulièrement alimenté en billets, ils participent aux apprentissages. En
tout état de cause vous devez lire ces billets et organiser votre veille, il est inconcevable que vous
vous connectiez tous les jours sur le blog. Vous devrez créer des marques pages sur le logiciel de
navigation Firefox ou que vous créiez des règles de message sur votre logiciel de messagerie
Thunderbird. En procédant ainsi vous allégerez votre travail et vous gagnerez en efficacité.




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Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion


     2. Les compétences à maîtriser
     La période de deux ans nécessitera que vous soyez en capacité de mobiliser en même temps de
     nombreuses compétences (que vous utiliserez aussi lors de votre insertion dans la vie
     professionnelle) technologique, juridique, rédactionnelle, organisationnelle.

     a) Technologique
     Le pari pris de vous demander (imposer) d’instrumenter vos apprentissages par un blog vous engage
     à développer des savoirs technologiques.



         1) La création de votre blog

             Structure de navigation

     Ce blog vous accompagnera pendant deux années. Il doit répondre à un certain nombre de
     caractéristiques, une adresse cohérente, avoir une page d’accueil fixe sur laquelle est indiquée
                                                                               l’objectif du travail,
                                                                               une présentation de
                                                                               l’auteur, un menu qui
                                                                               indique                les
                                                                               thématiques         (pour
                                                                               circuler aisément), un
                                                                               nuage de mots clés
                                                                               (pour            circuler
                                                                               aisément), l’indication
                                                                               des cinq derniers
                                                                               billets rédigés, un
                                                                               moteur de recherche
                                                                               plein texte, l’indication
                                                                               des flux RSS, la
                                                                               création de pages fixes
                                                                               pour les informations
                                                                               stables.

                                                                                  Je mettrai à votre
                                                                                  disposition un modèle
                                                                                  de blog que vous
                                                                                  intégrerez au moment
     de la conception de votre blog (image ci-contre)


DSAAT 1 Structure d'un blog

             Adresse du blog

     Votre blog doit avoir une adresse (URL – uniform resource locator) qui soit cohérente. Je vous
     recommande la forme suivante :




     La Martinière - Diderot                                                                      Page 5
Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion




                    http://nomprenom.wordpress.com


           DSAAT 2 Exemple d'URL de blog de DSAAT




                  La gestion quotidienne du blog

                                               La gestion du blog ne doit pas parasiter le travail de fond. La
                                              conception du blog nécessite de se loguer sur le tableau de bord
                                              WP, c’est parfois pesant. Microsoft® propose une solution
                                              gratuite à télécharger Windows Live Writer®. Cette application
                                              vous permet de gérer très facilement la rédaction de vos
                                              articles, de vos pages sans avoir à passer par le tableau de bord.
                                              Vous aurez à disposition un éditeur de texte très convivial qui
                                              vous offrira plus de fonctions que le tableau de bord Wordpress.
                                              Vous pouvez à partir d’un seul éditeur gérer plusieurs blogs mais
                                              aussi intégrer et récupérer les thèmes et tags, insérer des
                                              tableaux, intégrer des images, des vidéos, des cartes, des albums
                                              photos. Vous pouvez aussi utiliser une solution libre nommée
                                              Scribefire et qui fonctionne avec un addon sous firefox (ci-
DSAAT 3 Windows live Writer                   dessous)




                                                                                            DSAAT 4 Scribefire




           La Martinière - Diderot                                                                      Page 6
Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion


      2) Les logiciels

      Le travail que vous allez mener sera inscrit dans une dimension multimodale c’est-à-dire que l’écrit
      ne sera pas le seul médium à disposition, vous serez en capacité de gérer vos billets en utilisant
      l’image, le son et la vidéo. Pour cela il est nécessaire de maîtriser quelques applications en ligne. J’ai
      sélectionné quelques applications en ligne de type web 2.0.


      Application                       Utilité de formation             Liens

      Slideshare Mettre en ligne un   diaporama                          http://www.slideshare.net/
      Dailymotion –                   you tube                           Mettre en ligne une
      vidéo                           http://www.dailymotion.co          http://www.youtube.com/?gl=FR&h
                                      m/fr                               l=fr
      Audacity    Construire       un Tok box - Skype Organiser          http://audacity.sourceforge.net/
      podcast                         une visio conférence
      http://www.tokbox.com/          Mikogo Partager son écran          http://www.mikogo.com/Welcome.
                                      d’ordinateur à distance            aspx

      Netvibes Construire une veille                                http://www.netvibes.com/#General
      technologique    automatisée
      ses recherches
      Twitter                        Partager ses liens sur le blog http://twitter.com
                                     pour mutualiser


      Bien évidemment ce choix n’est pas limitatif, il n’engage que son auteur. Il me paraît cependant utile
      voire indispensable de ne pas multiplier et d’ajouter en permanence des nouvelles solutions pour des
      raisons liées aux besoins de formation.

      Les applications technologiques décrites ci-dessus seront mises en application :

      - Dans le cadre d’entrevues que vous aurez à réaliser auprès de professionnels du secteur. C’est un
      travail qui ne se limite pas à la simple prise de son mais un travail complexe qui part de la recherche
                                                                         de son interlocuteur, de la
                                                                         conception de l’entrevue, de la
                                                                         réalisation de l’enregistrement, du

DSAAT 5 modecast                                                         montage et de la mise enligne.



      - Utiliser la vidéo peut être un complément aux entrevues. Même démarche mais en intégrant la
      vidéo plutôt que le son. Les sites dailymotion ou youtube peuvent être raisonnablement utilisés pour
      publier les vidéos. Là encore le travail
      est complexe puisqu’il faut préparer
      son travail et en plus gérer les
      autorisations de mise en ligne pour le
      droit à l’image.



      - Créer une veille technologique pour
      vous informer des actualités, des

      La Martinière - Diderot                                                                           Page 7


                                                DSAAT 6 Mur Netvibes
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nouveautés du secteur. La veille est un outil professionnel indispensable qui existe depuis très
longtemps par la lecture de la presse professionnelle, la fréquentation des salons. Internet a rendu
l’exercice plus rapide et plus efficace. Nous utiliserons la solution proposée par Netvibes.




b) Juridique
Le designer est un professionnel dont l’essence du métier est de créer, des concepts et … de façon
concomitante du droit. Les réseaux numériques amplifient ce phénomène. Vous agissez dans un
cadre social qui est régulé par le droit, vous devez donc le respecter :

            -   Lorsque vous utilisez une image ;
            -   Lorsque vous citez un auteur ;
            -   Lorsque vous insérez un lien hypertexte ;
            -   Lorsque vous publiez la photo d’un tiers ;
            -   Lorsque vous publiez une vidéo.

De même lorsque vous mettez en ligne l’une de vos productions, il est nécessaire de s’interroger sur
le statut juridique de votre production. Quels sont vos droits sur la création ? Êtes-vous en capacité
de détecter si une personne utilise vos créations sans vous avertir ? Quels seraient vos recours dans
cette hypothèse ?

c) Rédactionnelle
La compétence certainement la plus présente dans vos apprentissages et de façon paradoxale la plus
négligée. De trop nombreux billets de blogs sont rédigés de façon hâtive, non parce que vous ignorez
les règles de la langue française mais parce que vous manquez de méthodologie et parfois de
rigueur. Un billet de blog ne se rédige pas comme un billet d’humeur sur Facebook, où le léger le
dispute à l’anecdotique. Le billet de blog pédagogique est un exercice cadré et rigoureux. Vous devez
utiliser les fonctionnalités du blog, un article peut passer par plusieurs stades, le brouillon, être codé
ou privé momentanément pour le faire relire et valider par un tiers et enfin la mise en ligne. Vous
avez un correcteur orthographique intégré qui permet de supprimer les erreurs grossières mais ne
vous privez pas du classique dictionnaire papier et du Bescherelle lorsque vous avez un doute.



d) Régulation
La production de billets pose la question du statut du billet. La plupart des blogs ont un caractère
extime, un journal intime livré au plus grand nombre. Votre travail est d’un autre ordre, il s’agit d’un
travail pédagogique. Un billet de blog peut avoir plusieurs statuts, mis en ligne, codé ou privé. C’est à
vous de déterminer le statut à accorder au billet selon vos besoins. De la même façon votre blog est
équipé pour accueillir des commentaires. Vous êtes responsable des propos qui sont publiés sur
votre blog. Il est par conséquent fortement conseillé de paramétrer votre blog pour filtrer les
commentaires et de ne choisir de publier que ceux qui vous paraissent conformes aux bonnes mœurs
et à l’ordre public et utiles à votre progression pédagogique. Les commentaires sont un élément
important du blog, ils contribuent à développer l’aspect interactif.


La Martinière - Diderot                                                                           Page 8
Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion


 3. Blog et travail collaboratif
 Un autre objectif du cours est de tenter de développer le travail collaboratif. Vous aurez à mener des
 projets en groupe sur des thématiques qui vous seront données en cours de formation. Le travail
 collaboratif est exigeant car il suppose que les acteurs du projet se concertent, proposent des
 arbitrages sans avoir la certitude a priori de la qualité du résultat. Les fonctionnalités du blog
 permettent de gérer ce type de travail. Il vous faudra déterminer les droits de lecture-écriture sur vos
 blogs et mener un travail de groupe exigeant.

 Voici un extrait (en anglais) du forum de WP pour la détermination des rôles (la traduction est
 mienne )




Administrator    An administrator can do everything. Complete power over posts/pages, comments,
                settings, theme choice, import, users - the whole shebang. Nothing is off-limits,
                including deleting the entire blog.
                « Un administrateur peut tout faire. Il a tout contrôle sur les articles, les pages, les
                commentaires, l’apparence du blog, la fonction import, gérer les utilisateurs. Il n’est
                pas limité dans ses actions, il peut même supprimer le blog »
Editor           An editor can publish, edit, and delete any posts/pages, moderate comments,
                manage categories, manage tags, manage links and upload files.
                “un éditeur peut publier, éditer et supprimer tous les articles et les pages, modérer
                les commentaires, gérer les catégories et les mots clés, gérer les liens et intégrer des
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Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion


4. Analyser vos compétences
Pendant deux ans de formation     vous aurez un ensemble de cours variés tous faisant l’objet de
validations :
              UV 1                 enseignements artistiques fondamentaux
              UV 2                 enseignements artistiques appliqués
              UV 3                 langues vivantes étrangères
              UV 4                 A sciences physiques chimie
              UV 4                 B Sciences économiques
              UV 5                Infographie PAO
              UV 6                infographie CAO DAO
              UV 7                 conception, création, recherche
              UV 8                 conception création projet
              UV 9                 technique de réalisation
              UV 10                technologie de communication

Il est nécessaire pour un futur professionnel de se poser la question des compétences acquises et à
acquérir. Elles s’acquièrent de façon formelle (UV) mais aussi de façon informelle. Il existe une
méthode qui se nomme le portfolio et qui permet de faire en permanence le point sur l’état
d’avancement de ces dernières.

Nous utiliserons le E. portfolio de l’université de Laval (Québec) Les moments d’acquisition de
compétences sont nombreux pendant votre période de formation. Exemple la période de stage de
fin de première année est un temps faste pour questionner vos compétences :

Manipuler un logiciel nouveau, dialoguer avec des clients / fournisseurs étrangers, gérer un projet
etc. Le cours de gestion est un lieu privilégié pour acquérir des compétences, disciplinaires avec la
gestion mais aussi par la mis en place du blog et des ressources créées. Vous aurez à manipuler des
logiciels, à construire des raisonnements et à les mettre en forme ce qui induit la constitution de
compétences. Exemples : construire et mener une entrevue, structurer une veille technologique,
mettre en ligne un CV, construire logiquement son identité numérique etc.

Le travail engagé en DSAAT, peut (devrait) se poursuivre dans votre parcours professionnel puisque
vous êtes la génération qui doit intégrer le life long Learning (formation tout au long de la vie) Vos
compétences ne vont pas se structurer uniquement au lycée mais tout au long de votre carrière
professionnelle.

Conclusion

Le document que vous venez de lire est destiné à vous aider à comprendre le sens de la démarche
engagée en DSAAT. Il est d’un document d’appui pour toute votre période de formation. Il a été
conçu pour être une trace mais il ne se suffit pas à lui-même. Le début de la formation sera consacré
à vous expliquer les enjeux, à vous expliquer les principales manipulations.

Je vous souhaite deux excellentes années de formation.

                                                          Jean-Paul Moiraud – Professeur de gestion

                                                         Lycée La Martinière-Diderot – Lyon - France

                                                                                    dsaat@orange.fr




La Martinière - Diderot                                                                      Page 10
Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion




Glossaire

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                          on the posts page if you have set one in Settings > Reading. If you have
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                          can be found in the Archives, Categories, Recent Posts, and other widgets.
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                          many posts are displayed at a time in the Reading Settings. « Un billet est
Article                   affiché par ordre ante-chronologique sur la page centrale du blog ou sur la
                          page articles si votre blog est équipé de cette possibilité. Lorsque vous
                          rédigez un billet, il apparaîtra avant les autres billets. Les billets peuvent
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                          dans les flux RSS. »
                           Le terme Blog provient de la contraction des mots Web Log (carnet de
                          bord web en anglais). Le blog est un espace réservé et personnel mis à
                          disposition par un hébergeur (Un blog est un hébergeur) dans lequel un ou
                          plusieurs auteurs publient au fil du temps des articles qui sont consultables
                          dans l'ordre chronologique inverse. Cet espace est accessible sur internet
                          et, dans la plupart des cas, consultable en permanence par tous les
                          internautes de la planète. En règle générale, les visiteurs ont la possibilité
                          de laisser des messages de commentaires en regard des articles publiés.
                          Pour les particuliers, les blogs sont généralement proposés gratuitement.
                          Journal officiel du 20 mai 2005 bloc-notes, n.m. Forme abrégée : bloc, n.m.
                          Domaine : Informatique/Internet. Définition : Site sur la toile, souvent
                          personnel, présentant en ordre chronologique de courts articles ou notes,
                          généralement accompagnés de liens vers d’autres sites. Note : La
                          publication de ces notes est généralement facilitée par l’emploi d’un
                          logiciel spécialisé qui met en forme le texte et les illustrations, construit
                          des archives, offre des moyens de recherche illustrations, construit des
                          archives, offre des moyens de recherche et accueille les commentaires
Blog                      d’autres internautes. Équivalent étranger : blog, web log, weblog.
                          Wikipédia - Blog pédagogique définition déposée par Jean-Paul Moiraud
                          2007 Espace numérique prédéfini mais paramétrable. Souple, léger,
                          gratuit, nomade et simple d’utilisation il se caractérise par la mise à
                          disposition des utilisateurs des fonctionnalités multimodales (texte, image,
                          son et vidéo). Le blog utilisé à des fins pédagogiques permet de
                          développer des pratiques collaboratives et de Co-construction à l’intérieur
                          d’espaces éducatifs toujours plus vastes. Il inscrit le travail des enseignants
                          et des apprenants dans une logique possible de conception /
                          développement/ collaboration, dans et hors la classe. Dans cette optique
                          la circulation de l’information doit être pensée et organisée en interne et
                          en externe. Interne par une circulation hypertextuelle (liens, nuage de
                          mots clés) Externe par la gestion des flux RSS, de liste de diffusion et par
                          liens hypertextes. L’information peut être distribuée en interne en
                          attribuant des rôles aux membres (gestionnaire, auteur, contributeur,
                          lecteur) et en externe par la possibilité de dépôts de commentaires. A la
                          différence des environnements numériques prescrits (type ENT), le blog

La Martinière - Diderot                                                                         Page 11
Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion


                          peut se définir comme un environnement numérique choisi. Les
                          compétences s’y exercent librement à l’intérieur du cadre légal contraint
                          du statut d’enseignant.
                           Le microblogue (parfois appelé miniblogue) est un dérivé allégé du
                          blogue, qui permet de publier des contenus textuels en format court
                          (moins de 140 à 200 caractères) et sans titre. Le but est de les partager
                          avec ses connaissances ou n'importe quelle personne intéressée. Il est
                          également possible de souscrire à des flux de personnes ou des canaux de
                          discussion. Un message donne éventuellement naissance à une discussion,
                          qui par leur relative instantanéité (par rapport au blog) peuvent durer
Microblogging             quelques minutes à quelques heures. Les messages et leurs commentaires
                          sont archivés sur une page web. Des notifications de commentaires sont
                          diffusées aux abonnés. Il existe généralement plusieurs moyens pour
                          envoyer ces messages : site web de microblogage, via une zone de saisie
                          textuelle messagerie instantanée via un bot SMS e-mail application web
                          exportable sur d'autres sites comme Netvibes ou Facebook application
                          dédiée de bureau installée sur l'ordinateur Wikipédia
                          Pages are static and are not listed by date. Pages do not use tags or
                          categories. An ‘About’ page is the classic example. Pages are displayed in
                          the sidebar using the Pages widget, and some themes display pages in tabs
                          at the top of the blog. « Une page est statique et n’est pas classé par ordre
Page                      chronologique. Une page n’est pas référencée par un mot clé ou une
                          catégorie. La page par défaut nommée « About » en est l’exemple typique.
                          Certaines pages sont affichées grâce aux widgets d’autres le sont dans un
                          signet en haut du blog. » Logiciels et applications en ligne cités




La Martinière - Diderot                                                                       Page 12
Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion




Principaux logiciels évoqués


               Logiciels                                            url
                                                http://www.dailymotion.com/fr
dailymotion

                                         http://eduportfolio.org/
E. portfolio

                                         http://www.facebook.com
Facebook

                                         http://www.firefox.fr/
Firefox

                                         http://www.mikogo.com/Welcome.aspx
Mikogo

                                         http://www.netvibes.com/#General
Netvibes

                                         http://www.skype.com/intl/fr/download/skype/windows/
Skype

                                         http://www.slideshare.net/
Slideshare

                                         http://www.mozilla-europe.org/fr/products/thunderbird/
Thunderbird

                                         http://www.tokbox.com/
Tok Box

                                         http://twitter.com
Twitter

                                         http://fr.wordpress.com/
Wordpress
                                         http://www.youtube.com/?gl=FR&hl=fr
youtube




La Martinière - Diderot                                                                Page 13
Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion




Table iconographique




DSAAT 2 EXEMPLE D'URL DE BLOG DE DSAAT ................................................................................................................ 6
DSAAT 1 STRUCTURE D'UN BLOG ................................................................................................................................... 5
DSAAT 4 SCRIBEFIRE ................................................................................................................................................... 6
DSAAT 3 WINDOWS LIVE WRITER ................................................................................................................................... 6
DSAAT 5 MODECAST ................................................................................................................................................... 7
DSAAT 6 MUR NETVIBES ............................................................................................................................................. 7




La Martinière - Diderot                                                                                                                                   Page 14

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  • 1. Formation DSAAT Lycée la Martinière – Diderot Lyon Moiraud Jean - Paul [Mémento de formation] Consignes pour les deux années de formation / apprentissage
  • 2. Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion Table des matières Introduction............................................................................................................................................. 3 L’objectif du cours de gestion ................................................................................................................. 4 a) Le référentiel ............................................................................................................................... 4 b) Le projet ...................................................................................................................................... 4 2. Les compétences à maîtriser ............................................................................................................... 5 a) Technologique ................................................................................................................................. 5 1) La création de votre blog......................................................................................................... 5 2) Les logiciels .................................................................................................................................. 7 b) Juridique .......................................................................................................................................... 8 c) Rédactionnelle ................................................................................................................................. 8 d) Régulation ....................................................................................................................................... 8 3. Blog et travail collaboratif ................................................................................................................... 9 4. Analyser vos compétences ................................................................................................................ 10 Glossaire ................................................................................................................................................ 11 Principaux logiciels évoqués .................................................................................................................. 13 Table iconographique ............................................................................................................................ 14 La Martinière - Diderot Page 2
  • 3. Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion Introduction Vous venez d’intégrer la section de DSAAT du lycée La Martinière – Diderot de Lyon, parmi tous vos enseignements vous aurez à réfléchir aux enjeux de gestion pour le secteur mode et textile. Je suis chargé de cet enseignement pour les deux années de formation. L’objectif de vos apprentissages sera de vous interroger sur les liens existants entre la gestion et le métier de designer. J’ai adopté un parti pris pédagogique qui vous engagera pour deux années. Vous aurez à organiser vos apprentissages à partir d’une thématique centrale : La simulation de création d’un bureau de design Ce travail au long terme s’organisera autour de la maîtrise de compétences multiples : · Disciplinaire – la gestion · Transversales – technologiques, juridiques, rédactionnelles, organisationnelles … Pendant deux ans vous aurez pour tâches de gérer votre blog personnel dans lequel vous définirez et argumenterez votre projet. L’objectif premier est que vous soyez en capacité de donner un sens design à des concepts théoriques de gestion (économie, marketing, juridique, comptable…) Construire un apprentissage qui sera validé dans le cadre d’une UV (unité de valeur) et transposable dans votre pratique professionnelle future. Il faut que vous compreniez, que vous démontriez que le créateur – concepteur textile s’insère dans une logique industrielle qui s’organise autour d’un tryptique de base créer, vendre, réaliser des bénéfices. Une logique qui vous amène à collaborer en permanence avec l’aval et l’amont de votre profession. Un travail de création qui se doit d’être à l’écoute permanente des besoins / désirs des consommateurs. Cela vous distingue du créateur pur. La construction de votre projet sera fondée sur les postulats suivants : • Les structures actuelles de l’économie (mondialisation) influencent fortement le métier et les compétences de designer. Le cours sera calqué sur ces structures c’est – à – dire : o Construire vos apprentissages dans la classe mais aussi hors la classe ; o Apprendre en groupe plutôt que seul, coopérer et collaborer avec les autres étudiants ; o Etre en capacité de co-construire ses savoirs ; o Construire ses connaissances et ses compétences avec les enseignants mais aussi avec d’autres acteurs, notamment les professionnels du secteur. o Intégrer la dimension numérique à l’image d’une profession bouleversée par cette technologie (CAO-DAO, EDI, internet, impression numérique, vente en ligne, travail en réseau distant) dans ses modes de production. La Martinière - Diderot Page 3
  • 4. Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion L’objectif du cours de gestion a) Le référentiel Votre période de formation est cadrée par un document officiel appelé référentiel de formation, vous pouvez le consulter sur le blog de l’enseignant à l’adresse suivante : http://dsaa.wordpress.com/referentie/ b) Le projet La thématique du cours - simuler la création d’un bureau de design – doit vous rendre capable de mettre en relation des concepts théoriques de gestion (économie, droit, marketing, comptabilité) et la pratique du design. Tout votre travail sera orienté vers cet objectif, cela signifie que : - Vous devrez définir assez vite un thème de travail (il est nécessaire de le mettre en relation avec les travaux du laboratoire de création) ; - Vos billets de blogs seront toujours conçus en relation avec le projet mené ; - Ce travail est mené régulièrement sur les deux années de formation ; - Il faut profiter de l’effet classe pour concevoir en commun (on parlera de co-construction des connaissances) - Vous allez analyser les compétences que vous allez acquérir pendant les deux années. Chaque étudiant commencera à construire son portfolio (numérique si possible) - Votre travail intègrera une dimension multimodale. Vous n’utiliserez pas que le texte pour construire votre projet mais aussi l’image, le son et la vidéo. Votre projet sera suivi régulièrement par le professeur et des séances de présentation de l’état d’avancement du projet seront organisées régulièrement jusqu'à la validation finale. Le blog du professeur est régulièrement alimenté en billets, ils participent aux apprentissages. En tout état de cause vous devez lire ces billets et organiser votre veille, il est inconcevable que vous vous connectiez tous les jours sur le blog. Vous devrez créer des marques pages sur le logiciel de navigation Firefox ou que vous créiez des règles de message sur votre logiciel de messagerie Thunderbird. En procédant ainsi vous allégerez votre travail et vous gagnerez en efficacité. La Martinière - Diderot Page 4
  • 5. Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion 2. Les compétences à maîtriser La période de deux ans nécessitera que vous soyez en capacité de mobiliser en même temps de nombreuses compétences (que vous utiliserez aussi lors de votre insertion dans la vie professionnelle) technologique, juridique, rédactionnelle, organisationnelle. a) Technologique Le pari pris de vous demander (imposer) d’instrumenter vos apprentissages par un blog vous engage à développer des savoirs technologiques. 1) La création de votre blog Structure de navigation Ce blog vous accompagnera pendant deux années. Il doit répondre à un certain nombre de caractéristiques, une adresse cohérente, avoir une page d’accueil fixe sur laquelle est indiquée l’objectif du travail, une présentation de l’auteur, un menu qui indique les thématiques (pour circuler aisément), un nuage de mots clés (pour circuler aisément), l’indication des cinq derniers billets rédigés, un moteur de recherche plein texte, l’indication des flux RSS, la création de pages fixes pour les informations stables. Je mettrai à votre disposition un modèle de blog que vous intégrerez au moment de la conception de votre blog (image ci-contre) DSAAT 1 Structure d'un blog Adresse du blog Votre blog doit avoir une adresse (URL – uniform resource locator) qui soit cohérente. Je vous recommande la forme suivante : La Martinière - Diderot Page 5
  • 6. Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion http://nomprenom.wordpress.com DSAAT 2 Exemple d'URL de blog de DSAAT La gestion quotidienne du blog La gestion du blog ne doit pas parasiter le travail de fond. La conception du blog nécessite de se loguer sur le tableau de bord WP, c’est parfois pesant. Microsoft® propose une solution gratuite à télécharger Windows Live Writer®. Cette application vous permet de gérer très facilement la rédaction de vos articles, de vos pages sans avoir à passer par le tableau de bord. Vous aurez à disposition un éditeur de texte très convivial qui vous offrira plus de fonctions que le tableau de bord Wordpress. Vous pouvez à partir d’un seul éditeur gérer plusieurs blogs mais aussi intégrer et récupérer les thèmes et tags, insérer des tableaux, intégrer des images, des vidéos, des cartes, des albums photos. Vous pouvez aussi utiliser une solution libre nommée Scribefire et qui fonctionne avec un addon sous firefox (ci- DSAAT 3 Windows live Writer dessous) DSAAT 4 Scribefire La Martinière - Diderot Page 6
  • 7. Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion 2) Les logiciels Le travail que vous allez mener sera inscrit dans une dimension multimodale c’est-à-dire que l’écrit ne sera pas le seul médium à disposition, vous serez en capacité de gérer vos billets en utilisant l’image, le son et la vidéo. Pour cela il est nécessaire de maîtriser quelques applications en ligne. J’ai sélectionné quelques applications en ligne de type web 2.0. Application Utilité de formation Liens Slideshare Mettre en ligne un diaporama http://www.slideshare.net/ Dailymotion – you tube Mettre en ligne une vidéo http://www.dailymotion.co http://www.youtube.com/?gl=FR&h m/fr l=fr Audacity Construire un Tok box - Skype Organiser http://audacity.sourceforge.net/ podcast une visio conférence http://www.tokbox.com/ Mikogo Partager son écran http://www.mikogo.com/Welcome. d’ordinateur à distance aspx Netvibes Construire une veille http://www.netvibes.com/#General technologique automatisée ses recherches Twitter Partager ses liens sur le blog http://twitter.com pour mutualiser Bien évidemment ce choix n’est pas limitatif, il n’engage que son auteur. Il me paraît cependant utile voire indispensable de ne pas multiplier et d’ajouter en permanence des nouvelles solutions pour des raisons liées aux besoins de formation. Les applications technologiques décrites ci-dessus seront mises en application : - Dans le cadre d’entrevues que vous aurez à réaliser auprès de professionnels du secteur. C’est un travail qui ne se limite pas à la simple prise de son mais un travail complexe qui part de la recherche de son interlocuteur, de la conception de l’entrevue, de la réalisation de l’enregistrement, du DSAAT 5 modecast montage et de la mise enligne. - Utiliser la vidéo peut être un complément aux entrevues. Même démarche mais en intégrant la vidéo plutôt que le son. Les sites dailymotion ou youtube peuvent être raisonnablement utilisés pour publier les vidéos. Là encore le travail est complexe puisqu’il faut préparer son travail et en plus gérer les autorisations de mise en ligne pour le droit à l’image. - Créer une veille technologique pour vous informer des actualités, des La Martinière - Diderot Page 7 DSAAT 6 Mur Netvibes
  • 8. Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion nouveautés du secteur. La veille est un outil professionnel indispensable qui existe depuis très longtemps par la lecture de la presse professionnelle, la fréquentation des salons. Internet a rendu l’exercice plus rapide et plus efficace. Nous utiliserons la solution proposée par Netvibes. b) Juridique Le designer est un professionnel dont l’essence du métier est de créer, des concepts et … de façon concomitante du droit. Les réseaux numériques amplifient ce phénomène. Vous agissez dans un cadre social qui est régulé par le droit, vous devez donc le respecter : - Lorsque vous utilisez une image ; - Lorsque vous citez un auteur ; - Lorsque vous insérez un lien hypertexte ; - Lorsque vous publiez la photo d’un tiers ; - Lorsque vous publiez une vidéo. De même lorsque vous mettez en ligne l’une de vos productions, il est nécessaire de s’interroger sur le statut juridique de votre production. Quels sont vos droits sur la création ? Êtes-vous en capacité de détecter si une personne utilise vos créations sans vous avertir ? Quels seraient vos recours dans cette hypothèse ? c) Rédactionnelle La compétence certainement la plus présente dans vos apprentissages et de façon paradoxale la plus négligée. De trop nombreux billets de blogs sont rédigés de façon hâtive, non parce que vous ignorez les règles de la langue française mais parce que vous manquez de méthodologie et parfois de rigueur. Un billet de blog ne se rédige pas comme un billet d’humeur sur Facebook, où le léger le dispute à l’anecdotique. Le billet de blog pédagogique est un exercice cadré et rigoureux. Vous devez utiliser les fonctionnalités du blog, un article peut passer par plusieurs stades, le brouillon, être codé ou privé momentanément pour le faire relire et valider par un tiers et enfin la mise en ligne. Vous avez un correcteur orthographique intégré qui permet de supprimer les erreurs grossières mais ne vous privez pas du classique dictionnaire papier et du Bescherelle lorsque vous avez un doute. d) Régulation La production de billets pose la question du statut du billet. La plupart des blogs ont un caractère extime, un journal intime livré au plus grand nombre. Votre travail est d’un autre ordre, il s’agit d’un travail pédagogique. Un billet de blog peut avoir plusieurs statuts, mis en ligne, codé ou privé. C’est à vous de déterminer le statut à accorder au billet selon vos besoins. De la même façon votre blog est équipé pour accueillir des commentaires. Vous êtes responsable des propos qui sont publiés sur votre blog. Il est par conséquent fortement conseillé de paramétrer votre blog pour filtrer les commentaires et de ne choisir de publier que ceux qui vous paraissent conformes aux bonnes mœurs et à l’ordre public et utiles à votre progression pédagogique. Les commentaires sont un élément important du blog, ils contribuent à développer l’aspect interactif. La Martinière - Diderot Page 8
  • 9. Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion 3. Blog et travail collaboratif Un autre objectif du cours est de tenter de développer le travail collaboratif. Vous aurez à mener des projets en groupe sur des thématiques qui vous seront données en cours de formation. Le travail collaboratif est exigeant car il suppose que les acteurs du projet se concertent, proposent des arbitrages sans avoir la certitude a priori de la qualité du résultat. Les fonctionnalités du blog permettent de gérer ce type de travail. Il vous faudra déterminer les droits de lecture-écriture sur vos blogs et mener un travail de groupe exigeant. Voici un extrait (en anglais) du forum de WP pour la détermination des rôles (la traduction est mienne ) Administrator An administrator can do everything. Complete power over posts/pages, comments, settings, theme choice, import, users - the whole shebang. Nothing is off-limits, including deleting the entire blog. « Un administrateur peut tout faire. Il a tout contrôle sur les articles, les pages, les commentaires, l’apparence du blog, la fonction import, gérer les utilisateurs. Il n’est pas limité dans ses actions, il peut même supprimer le blog » Editor An editor can publish, edit, and delete any posts/pages, moderate comments, manage categories, manage tags, manage links and upload files. “un éditeur peut publier, éditer et supprimer tous les articles et les pages, modérer les commentaires, gérer les catégories et les mots clés, gérer les liens et intégrer des fichiers” Author An author can edit, publish and delete their posts and they can upload files. “un auteur peut éditer, publier et supprimer ses articles et il peut intégrer des fichiers » Contributor A contributor can edit their posts but cannot publish. Once a contributor’s post is approved by an administrator and published, however, it may no longer be edited by the contributor. « Un contributeur peut rédiger ses articles mais ne peut pas les publier. Le billet du contributeur est approuvé et publié par l’administrateur » La Martinière - Diderot Page 9
  • 10. Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion 4. Analyser vos compétences Pendant deux ans de formation vous aurez un ensemble de cours variés tous faisant l’objet de validations : UV 1 enseignements artistiques fondamentaux UV 2 enseignements artistiques appliqués UV 3 langues vivantes étrangères UV 4 A sciences physiques chimie UV 4 B Sciences économiques UV 5 Infographie PAO UV 6 infographie CAO DAO UV 7 conception, création, recherche UV 8 conception création projet UV 9 technique de réalisation UV 10 technologie de communication Il est nécessaire pour un futur professionnel de se poser la question des compétences acquises et à acquérir. Elles s’acquièrent de façon formelle (UV) mais aussi de façon informelle. Il existe une méthode qui se nomme le portfolio et qui permet de faire en permanence le point sur l’état d’avancement de ces dernières. Nous utiliserons le E. portfolio de l’université de Laval (Québec) Les moments d’acquisition de compétences sont nombreux pendant votre période de formation. Exemple la période de stage de fin de première année est un temps faste pour questionner vos compétences : Manipuler un logiciel nouveau, dialoguer avec des clients / fournisseurs étrangers, gérer un projet etc. Le cours de gestion est un lieu privilégié pour acquérir des compétences, disciplinaires avec la gestion mais aussi par la mis en place du blog et des ressources créées. Vous aurez à manipuler des logiciels, à construire des raisonnements et à les mettre en forme ce qui induit la constitution de compétences. Exemples : construire et mener une entrevue, structurer une veille technologique, mettre en ligne un CV, construire logiquement son identité numérique etc. Le travail engagé en DSAAT, peut (devrait) se poursuivre dans votre parcours professionnel puisque vous êtes la génération qui doit intégrer le life long Learning (formation tout au long de la vie) Vos compétences ne vont pas se structurer uniquement au lycée mais tout au long de votre carrière professionnelle. Conclusion Le document que vous venez de lire est destiné à vous aider à comprendre le sens de la démarche engagée en DSAAT. Il est d’un document d’appui pour toute votre période de formation. Il a été conçu pour être une trace mais il ne se suffit pas à lui-même. Le début de la formation sera consacré à vous expliquer les enjeux, à vous expliquer les principales manipulations. Je vous souhaite deux excellentes années de formation. Jean-Paul Moiraud – Professeur de gestion Lycée La Martinière-Diderot – Lyon - France dsaat@orange.fr La Martinière - Diderot Page 10
  • 11. Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion Glossaire Posts are listed in reverse chronological order on the blog home Page or on the posts page if you have set one in Settings > Reading. If you have created any sticky posts, those will appear before the other posts. Posts can be found in the Archives, Categories, Recent Posts, and other widgets. Posts are also displayed in the RSS feed of the blog. You can control how many posts are displayed at a time in the Reading Settings. « Un billet est Article affiché par ordre ante-chronologique sur la page centrale du blog ou sur la page articles si votre blog est équipé de cette possibilité. Lorsque vous rédigez un billet, il apparaîtra avant les autres billets. Les billets peuvent apparaître dans les rubriques archives, catégories, billets récents ou dans tout autre widget le permettant. Les billets peuvent aussi être affichés dans les flux RSS. » Le terme Blog provient de la contraction des mots Web Log (carnet de bord web en anglais). Le blog est un espace réservé et personnel mis à disposition par un hébergeur (Un blog est un hébergeur) dans lequel un ou plusieurs auteurs publient au fil du temps des articles qui sont consultables dans l'ordre chronologique inverse. Cet espace est accessible sur internet et, dans la plupart des cas, consultable en permanence par tous les internautes de la planète. En règle générale, les visiteurs ont la possibilité de laisser des messages de commentaires en regard des articles publiés. Pour les particuliers, les blogs sont généralement proposés gratuitement. Journal officiel du 20 mai 2005 bloc-notes, n.m. Forme abrégée : bloc, n.m. Domaine : Informatique/Internet. Définition : Site sur la toile, souvent personnel, présentant en ordre chronologique de courts articles ou notes, généralement accompagnés de liens vers d’autres sites. Note : La publication de ces notes est généralement facilitée par l’emploi d’un logiciel spécialisé qui met en forme le texte et les illustrations, construit des archives, offre des moyens de recherche illustrations, construit des archives, offre des moyens de recherche et accueille les commentaires Blog d’autres internautes. Équivalent étranger : blog, web log, weblog. Wikipédia - Blog pédagogique définition déposée par Jean-Paul Moiraud 2007 Espace numérique prédéfini mais paramétrable. Souple, léger, gratuit, nomade et simple d’utilisation il se caractérise par la mise à disposition des utilisateurs des fonctionnalités multimodales (texte, image, son et vidéo). Le blog utilisé à des fins pédagogiques permet de développer des pratiques collaboratives et de Co-construction à l’intérieur d’espaces éducatifs toujours plus vastes. Il inscrit le travail des enseignants et des apprenants dans une logique possible de conception / développement/ collaboration, dans et hors la classe. Dans cette optique la circulation de l’information doit être pensée et organisée en interne et en externe. Interne par une circulation hypertextuelle (liens, nuage de mots clés) Externe par la gestion des flux RSS, de liste de diffusion et par liens hypertextes. L’information peut être distribuée en interne en attribuant des rôles aux membres (gestionnaire, auteur, contributeur, lecteur) et en externe par la possibilité de dépôts de commentaires. A la différence des environnements numériques prescrits (type ENT), le blog La Martinière - Diderot Page 11
  • 12. Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion peut se définir comme un environnement numérique choisi. Les compétences s’y exercent librement à l’intérieur du cadre légal contraint du statut d’enseignant. Le microblogue (parfois appelé miniblogue) est un dérivé allégé du blogue, qui permet de publier des contenus textuels en format court (moins de 140 à 200 caractères) et sans titre. Le but est de les partager avec ses connaissances ou n'importe quelle personne intéressée. Il est également possible de souscrire à des flux de personnes ou des canaux de discussion. Un message donne éventuellement naissance à une discussion, qui par leur relative instantanéité (par rapport au blog) peuvent durer Microblogging quelques minutes à quelques heures. Les messages et leurs commentaires sont archivés sur une page web. Des notifications de commentaires sont diffusées aux abonnés. Il existe généralement plusieurs moyens pour envoyer ces messages : site web de microblogage, via une zone de saisie textuelle messagerie instantanée via un bot SMS e-mail application web exportable sur d'autres sites comme Netvibes ou Facebook application dédiée de bureau installée sur l'ordinateur Wikipédia Pages are static and are not listed by date. Pages do not use tags or categories. An ‘About’ page is the classic example. Pages are displayed in the sidebar using the Pages widget, and some themes display pages in tabs at the top of the blog. « Une page est statique et n’est pas classé par ordre Page chronologique. Une page n’est pas référencée par un mot clé ou une catégorie. La page par défaut nommée « About » en est l’exemple typique. Certaines pages sont affichées grâce aux widgets d’autres le sont dans un signet en haut du blog. » Logiciels et applications en ligne cités La Martinière - Diderot Page 12
  • 13. Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion Principaux logiciels évoqués Logiciels url http://www.dailymotion.com/fr dailymotion http://eduportfolio.org/ E. portfolio http://www.facebook.com Facebook http://www.firefox.fr/ Firefox http://www.mikogo.com/Welcome.aspx Mikogo http://www.netvibes.com/#General Netvibes http://www.skype.com/intl/fr/download/skype/windows/ Skype http://www.slideshare.net/ Slideshare http://www.mozilla-europe.org/fr/products/thunderbird/ Thunderbird http://www.tokbox.com/ Tok Box http://twitter.com Twitter http://fr.wordpress.com/ Wordpress http://www.youtube.com/?gl=FR&hl=fr youtube La Martinière - Diderot Page 13
  • 14. Jean – Paul Moiraud – Professeur de gestion Table iconographique DSAAT 2 EXEMPLE D'URL DE BLOG DE DSAAT ................................................................................................................ 6 DSAAT 1 STRUCTURE D'UN BLOG ................................................................................................................................... 5 DSAAT 4 SCRIBEFIRE ................................................................................................................................................... 6 DSAAT 3 WINDOWS LIVE WRITER ................................................................................................................................... 6 DSAAT 5 MODECAST ................................................................................................................................................... 7 DSAAT 6 MUR NETVIBES ............................................................................................................................................. 7 La Martinière - Diderot Page 14