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Jean-Paul Moiraud professeur de gestion Lycée La Martinière – Diderot - Lyon



Mémento de scénarisation pour le cours de gestion en DSAAT au lycée La Martinière
                                – Diderot de Lyon

                                                      Sommaire


Introduction..................................................................................... 2
1. L’objectif du cours de gestion .......................................................... 3
  a) Le référentiel........................................................................... 3
  b) Le projet ................................................................................ 3
2. Les compétences à maîtriser ........................................................... 4
  a) Technologique .......................................................................... 4
     1) La création de votre blog .......................................................... 4
     2) Les logiciels .......................................................................... 5
  b) Juridique ................................................................................ 6
  c) Rédactionnelle ......................................................................... 7
  d) Régulation............................................................................... 7
3. Blog et travail collaboratif .............................................................. 8
4. Analyser vos compétences .............................................................. 9
Conclusion......................................................................................10




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Jean-Paul Moiraud professeur de gestion Lycée La Martinière – Diderot - Lyon




Introduction

Vous venez d’intégrer la section de DSAAT du lycée La Martinière – Diderot de Lyon,
parmi tous vos enseignements vous aurez à réfléchir aux enjeux de gestion pour le
secteur mode et textile. Je suis chargé de cet enseignement pour les deux années
de formation.

L’objectif de vos apprentissages sera de vous interroger sur les enjeux de la gestion
lorsque l’on est designer. J’ai adopté un parti pris pédagogique qui vous engagera
pour deux années. Vous aurez à organiser vos apprentissages à partir d’une
thématique centrale :

                        La simulation de création d’un bureau de design

Ce travail au long terme s’organisera autour de la maîtrise de compétences
multiples :

    •    Disciplinaires – la gestion
    •    Transversales        –     technologiques,                            juridiques,   rédactionnelles,
         organisationnelles …

Pendant deux ans vous aurez pour tâches de gérer votre blog personnel dans lequel
vous définirez et argumenterez votre projet. L’objectif premier est que vous soyez
en capacité de donner un sens design à des concepts théoriques de gestion
(économie, marketing, juridique, comptable…) Construire un apprentissage qui
sera validé dans le cadre d’une UV (unité de valeur) et transposable dans votre
pratique professionnelle future.

La construction de votre projet sera fondée sur les postulats suivants :

    •    Construire vos apprentissages dans la classe mais aussi hors la classe ;
    •    Apprendre en groupe plutôt que seul, coopérer et collaborer avec les autres
         étudiants ;
    •    Etre en capacité de co-construire ces savoirs ;
    •    Construire ses connaissances et ses compétences avec les enseignants mais
         aussi avec d’autres acteurs, notamment les professionnels du secteur.




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Jean-Paul Moiraud professeur de gestion Lycée La Martinière – Diderot - Lyon




                    1. L’objectif du cours de gestion

               a) Le référentiel

           Votre période de formation est cadrée par un document officiel appelé référentiel
           de formation, vous pouvez le consulter sur le blog de l’enseignant à l’adresse
           suivante :

                                           http://dsaa.wordpress.com/referentie/

               b) Le projet
           La thématique du cours - simuler la création d’un bureau de design – doit vous
           rendre capable de mettre en relation des concepts théoriques de gestion
           (économie, droit, marketing, comptabilité) et la pratique du design.

           Tout votre travail sera orienté vers cet objectif, cela signifie que :

                              Vous devrez définir assez vite un thème de travail (il est nécessaire de
                         -
                              le mettre en relation avec les travaux du laboratoire de création) ;
                              Vos billets de blogs seront toujours conçus en relation avec le projet
                         -
                              mené ;
                              Ce travail est mené régulièrement sur les deux années de formation ;
                         -
                              Il faut profiter de l’effet classe pour concevoir en commun (on parlera
                         -
                              de co-construction des connaissances)
                              Vous allez analyser les compétences que vous allez acquérir pendant
                         -
                              les deux années. Chaque étudiant commencera à construire son
                              portfolio (numérique si possible)
                              Votre travail intègrera une dimension mutimodale. Vous n’utiliserez
                         -
                              pas que le texte pour construire votre projet mais aussi l’image, le
                              son et la vidéo.


                        Votre projet sera suivi régulièrement par le professeur et des séances de
                        présentation de l’état d’avancement du projet seront organisées
                        régulièrement jusqu'à la validation finale.

                        Le blog du professeur est régulièrement alimenté en billets, ils
                        participent aux apprentissages. En tout état de cause vous devez lire ces
                        billets et organiser votre veille, il est
                        inconcevable que vous vous connectiez tous les
                        jours sur le blog. Vous devrez créer des marques
                        pages sur le logiciel de navigation Firefox ou
Figure 1 Flux RSS
                        que vous créiez des règles de message sur votre
sur thunderbird
                        logiciel de messagerie Thunderbird. En
           procédant ainsi vous allégerez votre travail et vous
                                                                                          Figure 2 marque page sur
           gagnerez en efficacité.                                                        Firefox




                                                                      -3-
Jean-Paul Moiraud professeur de gestion Lycée La Martinière – Diderot - Lyon




       2. Les compétences à maîtriser

La période de deux ans nécessitera que vous soyez en capacité de mobiliser en
même temps de nombreuses compétences (que vous utiliserez aussi lors de votre
insertion dans la vie professionnelle) technologique, juridique, rédactionnelle,
organisationnelle.


       a) Technologique
Le pari pris de vous demander (imposer) d’instrumenter vos apprentissages par un
blog vous engage à développer des savoirs technologiques.


                 1) La création de votre blog

                                                 Structure de navigation

                                                      Ce blog vous accompagnera pendant deux
                                                      années. Il doit répondre à un certain nombre
                                                      de caractéristiques, une adresse cohérente,
                                                      avoir une page d’accueil fixe sur laquelle est
                                                      indiquée     l’objectif    du    travail,   une
                                                      présentation de l’auteur, un menu qui indique
                                                      les thématiques (pour circuler aisément), un
                                                      nuage de mots clés (pour circuler aisément),
                                                      l’indication des cinq derniers billets rédigés,
                                                      un moteur de recherche plein texte,
                                                      l’indication des flux RSS, la création de pages
                                                      fixes pour les informations stables.

                                                      Je mettrai à votre disposition un modèle de
                                                      blog que vous intégrerez au moment de la
                                                      conception de votre blog (image ci-contre)
  Figure 3 Modèle .xml



                                                 Adresse du blog

Votre blog doit avoir une adresse (URL – uniforme resource locator) qui soit
cohérente. Je vous recommande la forme suivante :

                                   http://nom_prenom.wordpress.com




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                                                      La gestion quotidienne du blog

                                                                 La gestion du blog ne doit pas parasiter le
                                                                 travail de fond. La conception du blog
                                                                 nécessite de se loguer sur le tableau de
                                                                 bord WP, c’est parfois pesant. Microsoft®
                                                                 propose    une    solution    gratuite    à
                                                                 télécharger Windows Live Writer®. Cette
                                                                 application vous permet de gérer très
                                                                 facilement la rédaction de vos articles, de
                                                                 vos pages sans avoir à passer par le
                                                                 tableau de bord. Vous aurez à disposition

                                              un éditeur de texte très convivial qui vous
Figure 4 Windows live Writer
                                              offrira plus de fonctions que le tableau de
                                              bord Wordpress. Vous pouvez à partir d’un
     seul éditeur gérer plusieurs blogs mais aussi intégrer et récupérer les thèmes et
     tags, insérer des tableaux, intégrer des images, des vidéos, des cartes, des albums
     photos.


                      2) Les logiciels

     Le travail que vous allez mener sera inscrit dans une dimension multimodale c’est-
     à-dire que l’écrit ne sera pas le seul médium à disposition, vous serez en capacité
     de gérer vos billets en utilisant l’image, le son et la vidéo. Pour cela il est
     nécessaire de maîtriser quelques applications en ligne. J’ai sélectionné quelques
     applications en ligne de type web 2.0.


        Application     Utilité de formation                                         Liens
     Slideshare       Mettre en ligne un                             http://www.slideshare.net/
                      diaporama
     Dailymotion    – Mettre en ligne une                            http://www.dailymotion.com/fr
     you tube         vidéo                                          http://www.youtube.com/?gl=FR&hl=fr
     Audacity         Construire un podcast                          http://audacity.sourceforge.net/
     Tok box - Skype Organiser une visio                             http://www.tokbox.com/
                      conférence
     Mikogo           Partager son écran                             http://www.mikogo.com/Welcome.aspx
                      d’ordinateur à distance
     Netvibes         Construire une veille                          http://www.netvibes.com/#General
                      technologique
                      automatisée
     Twitter          Partager ses liens sur                         http://twitter.com
                      le blog pour mutualiser
                      ses recherches




                                                                -5-
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  Bien évidemment ce choix n’est pas limitatif, il n’engage que son auteur. Il me
  paraît cependant utile voire indispensable de ne pas multiplier et d’ajouter en
  permanence des nouvelles solutions pour des raisons liées aux besoins de
  formation.

  Les applications technologiques décrites ci-dessus seront mises en application :

  - Dans le cadre d’entrevues que vous aurez à réaliser auprès de professionnels du
                                  secteur. C’est un travail qui ne se limite pas à la
                                  simple prise de son mais un travail complexe qui
                                  part de la recherche de son interlocuteur, de la
                                                   conception de l’entrevue, de la réalisation de
Figure 5 Podcast
                                                   l’enregistrement, du montage et de la mise en
                                                   ligne.

  - Utiliser la vidéo peut être un complément aux entrevues. Même démarche mais
  en intégrant la vidéo plutôt que le son. Les sites dailymotion ou youtube peuvent
  être raisonnablement utilisés pour publier les vidéos. Là encore le travail est
  complexe puisqu’il faut préparer son travail et en plus gérer les autorisations de
  mise en ligne pour le droit à l’image.

  - Créer une veille technologique pour vous informer des actualités, des nouveautés
  du secteur. La veille est un outil
  professionnel indispensable qui existe
  depuis très longtemps par la lecture de la
  presse professionnelle, la fréquentation
  des salons. Internet a rendu l’exercice
  plus rapide et plus efficace. Nous
  utiliserons la solution proposée par

  Netvibes.
                                                                      Figure 6 Netvibes



         b) Juridique

  Le designer est un professionnel dont l’essence du métier est de créer, des
  concepts et … de façon concomitante du droit. Les réseaux numériques amplifient
  ce phénomène.

  Vous agissez dans un cadre social qui est régulé par le droit, vous devez donc le
  respecter :

                                  Lorsque     vous utilisez une image ;
                             -
                                  Lorsque     vous citez un auteur ;
                             -
                                  Lorsque     vous insérez un lien hypertexte ;
                             -
                                  Lorsque     vous publiez la photo d’un tiers ;
                             -
                                  Lorsque     vous publiez une vidéo.
                             -



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Jean-Paul Moiraud professeur de gestion Lycée La Martinière – Diderot - Lyon



De même lorsque vous mettez en ligne l’une de vos productions, il est nécessaire
de s’interroger sur le statut juridique de votre production. Quels sont vos droits sur
la création ? Etes vous en capacité de détecter si une personne utilise vos créations
sans vous avertir ? Quels seraient vos recours dans cette hypothèse ?


       c) Rédactionnelle

                                          La compétence certainement la plus présente dans vos
                                          apprentissages et de façon paradoxale la plus négligée.
                                          De trop nombreux billets de blogs sont rédigés de
                                          façon hâtive, non parce que vous ignorez les règles de
                                          la langue française mais parce que vous manquez de
                                          méthodologie et parfois de rigueur.


                            Un billet de blog ne se rédige pas comme un billet
  Figure 7 Brouillon du billet
                            d’humeur sur Facebook, où le léger le dispute à
                            l’anecdotique. Le billet de blog pédagogique est un
exercice cadré et rigoureux. Vous devez utiliser les fonctionnalités du blog, un
article peut passer par plusieurs stades, le brouillon, être codé ou privé
momentanément pour le faire relire et valider par un tiers et enfin la mise en
ligne. Vous avez un correcteur orthographique intégré qui permet de supprimer les
erreurs grossières mais ne vous privez pas du classique dictionnaire papier et du
Bescherelle lorsque vous avez un doute.


       d) Régulation

                                                           La production de billets pose la question du
                                                           statut du billet. La plupart des blogs ont un
                                                           caractère extime, un journal intime livré
                                                           au plus grand nombre. Votre travail est
                                                           d’un autre ordre, il s’agit d’un travail
                                                           pédagogique. Un billet de blog peut avoir
                                                           plusieurs statuts, mis en ligne, codé ou
  Figure 8 Statuts du billet
                                                           privé. C’est à vous de déterminer le statut
                                                           à accorder au billet selon vos besoins.



De la même façon votre blog est équipé pour
accueillir des commentaires. Vous êtes
responsable des propos qui sont publiés sur
votre blog. Il est par conséquent fortement
conseillé de paramétrer votre blog pour filtrer
les commentaires et de ne choisir de publier
que ceux qui vous paraissent conformes aux
                                                                               Figure 9 Gestion des commentaires
bonnes mœurs et à l’ordre public et utiles à

                                                           -7-
Jean-Paul Moiraud professeur de gestion Lycée La Martinière – Diderot - Lyon



votre progression pédagogique. Les commentaires sont un élément important du
blog, ils contribuent à développer l’aspect interactif.

       3. Blog et travail collaboratif

Un autre objectif du cours est de tenter de développer le travail collaboratif. Vous
aurez à mener des projets en groupe sur des thématiques qui vous seront données
en cours de formation. Le travail collaboratif est exigeant car il suppose que les
acteurs du projet se concertent, proposent des arbitrages sans avoir la certitude a
priori de la qualité du résultat. Les fonctionnalités du blog permettent de gérer ce
type de travail. Il vous faudra déterminer les droits de lecture-écriture sur vos
blogs et mener un travail de groupe exigeant.



Voici un extrait (en anglais) du forum de WP pour la détermination des rôles (la
traduction est mienne )

Administrator            An administrator can do everything. Complete power over
                         posts/pages, comments, settings, theme choice, import, users -
                         the whole shebang. Nothing is off-limits, including deleting the
                         entire blog.
                         « Un administrateur peut tout faire. Il a tout contrôle sur les
                         articles, les pages, les commentaires, l’apparence du blog, la
                         fonction import, gérer les utilisateurs. Il n’est pas limité dans ses
                         actions, il peut même supprimer le blog »
Editor                   An editor can publish, edit, and delete any posts/pages, moderate
                         comments, manage categories, manage tags, manage links and
                         upload files.
                         “un éditeur peut publier, éditer et supprimer tous les articles et
                         les pages, modérer les commentaires, gérer les categories et les
                         mots clés, gérer les liens et intégrer des fichiers”

Author                   An author can edit, publish and delete their posts and they can
                         upload files.
                         “un auteur peut éditer, publier et supprimer ses articles et il
                         peut intégrer des fichiers »
Contributor              A contributor can edit their posts but cannot publish. Once a
                         contributor’s post is approved by an administrator and published,
                         however, it may no longer be edited by the contributor.
                         « Un contributeur peut rédiger ses articles mais ne peut pas les
                         publier. Le billet du contributeur est approuvé et publié par
                         l’administrateur »




                                                           -8-
Jean-Paul Moiraud professeur de gestion Lycée La Martinière – Diderot - Lyon




       4. Analyser vos compétences

Pendant deux ans de formation vous aurez un ensemble de cours variés tous faisant
l’objet de validations :

                   UV 1                  enseignements artistiques fondamentaux
                   UV 2                  enseignements artistiques appliqués
                   UV 3                  langues vivantes étrangères
                   UV 4 A                sciences physiques -chimie
                   UV 4 B                Sciences économiques
                   UV 5                  Infographie PAO
                   UV 6                  infographie CAO - DAO
                   UV 7                  conception, création, recherche
                   UV 8                  conception création - projet
                   UV 9                  technique de réalisation
                   UV 10                 technologie de communication

Il est nécessaire pour un futur professionnel de se poser la question des
compétences acquises et à acquérir. Elles s’acquièrent de façon formelle (UV) mais
aussi de façon informelle. Il existe une méthode qui se nomme le portfolio et qui
permet de faire en permanence le point sur l’état d’avancement de ces dernières.
Nous utiliserons le E.portfolio de l’université de Laval (Québec)

Les moments d’acquisition de compétences sont nombreux pendant votre période
de formation. Exemple la période de stage de fin de première année est un temps
faste pour questionner vos compétences :

Manipuler un logiciel nouveau, dialoguer avec des clients / fournisseurs étrangers,
gérer un projet etc.

Le cours de gestion est un lieu privilégié pour acquérir des compétences,
disciplinaires avec la gestion mais aussi par la mis en place du blog et des
ressources créées. Vous aurez à manipuler des logiciels, à construire des
raisonnements et à les mettre en forme ce qui induit la constitution de
compétences. Exemples : construire et mener une entrevue, structurer une veille
technologique, mettre en ligne un CV, construire logiquement son identité
numérique etc.

Le travail engagé en DSAAT, peut (devrait) se poursuivre dans votre parcours
professionnel puisque vous êtes la génération qui doit intégrer le life long learning
(formation tout au long de la vie) Vos compétences ne vont pas se structurer
uniquement au lycée mais tout au long de votre carrière professionnelle.




                                                           -9-
Jean-Paul Moiraud professeur de gestion Lycée La Martinière – Diderot - Lyon




Conclusion

Le document que vous venez de lire est destiné à vous aider à comprendre le sens
de la démarche engagée en DSAAT. Il est d’un document d’appui pour toute votre
période de formation. Il a été conçu pour être une trace mais il ne se suffit pas à
lui-même. Le début de la formation sera consacré à vous expliquer les enjeux, à
vous expliquer les principales manipulations.

Je vous souhaite deux excellentes années de formation.


                                                          Jean-Paul Moiraud – Professeur de gestion
                                                        Lycée La Martinière-Diderot – Lyon - France
                                                                            moiraudprof@orange.fr




                                                          - 10 -
Jean-Paul Moiraud professeur de gestion Lycée La Martinière – Diderot - Lyon




                                                       Glossaire

Article               Posts are listed in reverse chronological order on the blog home
                      page or on the posts page if you have set one in Settings > Reading.
                      If you have created any sticky posts, those will appear before the
                      other posts. Posts can be found in the Archives, Categories, Recent
                      Posts, and other widgets. Posts are also displayed in the RSS feed of
                      the blog. You can control how many posts are displayed at a time in
                      the Reading Settings.

                      « Un billet est affiché par ordre ante-chronologique sur la page
                      centrale du blog ou sur la page articles si votre blog est équipé de
                      cette possibilité. Lorsque vous rédigez un billet, il apparaîtra avant
                      les autres billets. Les billets peuvent apparaître dans les rubriques
                      archives, catégories, billets récents ou dans tout autre widget le
                      permettant. Les billets peuvent aussi être affichés dans les flux
                      RSS. »

Blog                  - Le terme Blog provient de la contraction des mots Web Log
                      (carnet de bord web en anglais).
                      Le blog est un espace réservé et personnel mis à disposition par un
                      hébergeur (Un blog est un hébergeur) dans lequel un ou plusieurs
                      auteurs publient au fil du temps des articles qui sont consultables
                      dans l'ordre chronologique inverse.
                      Cet espace est accessible sur internet et, dans la plupart des cas,
                      consultable en permanence par tous les internautes de la
                      planète. En règle générale, les visiteurs ont la possibilité de laisser
                      des messages de commentaires en regard des articles publiés.
                      Pour les particuliers, les blogs sont généralement proposés
                      gratuitement.

                      - Journal officiel du 20 mai 2005

                      bloc-notes, n.m.
                      Forme abrégée : bloc, n.m.
                      Domaine : Informatique/Internet.
                      Définition : Site sur la toile, souvent personnel, présentant en ordre
                      chronologique de courts articles ou notes, généralement
                      accompagnés de liens vers d’autres sites.
                      Note : La publication de ces notes est généralement facilitée par
                      l’emploi d’un logiciel spécialisé qui met en forme le texte et les
                      illustrations, construit des archives, offre des moyens de recherche

                                                          - 11 -
Jean-Paul Moiraud professeur de gestion Lycée La Martinière – Diderot - Lyon



                      illustrations, construit des archives, offre des moyens de recherche
                      et accueille les commentaires d’autres internautes.
                      Équivalent étranger : blog, web log, weblog.

                      Wikipédia - Blog pédagogique définition déposée par Jean-Paul
                      Moiraud 2007
                      Espace numérique prédéfini mais paramétrable. Souple, léger,
                      gratuit, nomade et simple d’utilisation il se caractérise par la mise
                      à disposition des utilisateurs des fonctionnalités multimodales
                      (texte, image, son et vidéo).
                      Le blog utilisé à des fins pédagogiques permet de développer des
                      pratiques collaboratives et de co-construction à l’intérieur
                      d’espaces éducatifs toujours plus vastes. Il inscrit le travail des
                      enseignants et des apprenants dans une logique possible de
                      conception / développement/ collaboration, dans et hors la classe.
                      Dans cette optique la circulation de l’information doit être pensée
                      et organisée en interne et en externe.
                      - Interne par une circulation hypertextuelle (liens, nuage de mots
                      clés)
                      - Externe par la gestion des flux RSS, de liste de diffusion et par
                      liens hypertextes.
                      L’information peut être distribuée en interne en attribuant des
                      rôles aux membres (gestionnaire, auteur, contributeur, lecteur) et
                      en externe par la possibilité de dépôts de commentaires.
                      A la différence des environnements numériques prescrits (type
                      ENT), le blog peut se définir comme un environnement numérique
                      choisi. Les compétences s’y exercent librement à l’intérieur du
                      cadre légal contraint du statut d’enseignant.



Microblogging Le microblogue (parfois appelé miniblogue) est un dérivé allégé du
              blogue, qui permet de publier des contenus textuels en format
              court (moins de 140 à 200 caractères) et sans titre.

                      Le but est de les partager avec ses connaissances ou n'importe
                      quelle personne intéressée. Il est également possible de souscrire à
                      des flux de personnes ou des canaux de discussion. Un message
                      donne éventuellement naissance à une discussion, qui par leur
                      relative instantanéité (par rapport au blog) peuvent durer quelques
                      minutes à quelques heures. Les messages et leurs commentaires
                      sont archivés sur une page web. Des notifications de commentaires
                      sont diffusées aux abonnés.

                      Il existe généralement                   plusieurs moyens pour   envoyer   ces
                      messages :

                           •    site web de microblogage, via une zone de saisie textuelle
                           •    messagerie instantanée via un bot
                           •    SMS


                                                          - 12 -
Jean-Paul Moiraud professeur de gestion Lycée La Martinière – Diderot - Lyon



                           •    e-mail
                           •    application web exportable sur d'autres sites comme Netvibes
                                ou Facebook
                           •    application dédiée de bureau installée sur l'ordinateur

                                                                                     wikipédia




Page                  Pages are static and are not listed by date. Pages do not use tags or
                      categories. An ‘About’ page is the classic example. Pages are
                      displayed in the sidebar using the Pages widget, and some themes
                      display pages in tabs at the top of the blog.

                      « Une page est statique et n’est pas classé par ordre
                      chronologique. Une page n’est pas référencée par un mot clé ou
                      une catégorie.La page par défaut nommée « About » en est
                      l’exemple typique. Certaines pages sont affichées grâce aux
                      widgets d’autres le sont dans un signet en haut du blog. »




                                  Logiciels et applications en ligne cités

     Logiciels                                          url
E.portfolio                 http://eduportfolio.org/
Facebook                    http://www.facebook.com
Firefox                     http://www.firefox.fr/
Mikogo                      http://www.mikogo.com/Welcome.aspx
Netvibes                    http://www.netvibes.com/#General
Skype                       http://www.skype.com/intl/fr/download/skype/windows/
Slideshare                  http://www.slideshare.net/
Thunderbird                 http://www.mozilla-europe.org/fr/products/thunderbird/
Tok Box                     http://www.tokbox.com/
Twitter                     http://twitter.com
Wordpress                   http://fr.wordpress.com/
Dailymotion                 http://www.dailymotion.com/fr
youtube                     http://www.youtube.com/?gl=FR&hl=fr




                                                          - 13 -

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MéMento

  • 1. Jean-Paul Moiraud professeur de gestion Lycée La Martinière – Diderot - Lyon Mémento de scénarisation pour le cours de gestion en DSAAT au lycée La Martinière – Diderot de Lyon Sommaire Introduction..................................................................................... 2 1. L’objectif du cours de gestion .......................................................... 3 a) Le référentiel........................................................................... 3 b) Le projet ................................................................................ 3 2. Les compétences à maîtriser ........................................................... 4 a) Technologique .......................................................................... 4 1) La création de votre blog .......................................................... 4 2) Les logiciels .......................................................................... 5 b) Juridique ................................................................................ 6 c) Rédactionnelle ......................................................................... 7 d) Régulation............................................................................... 7 3. Blog et travail collaboratif .............................................................. 8 4. Analyser vos compétences .............................................................. 9 Conclusion......................................................................................10 -1-
  • 2. Jean-Paul Moiraud professeur de gestion Lycée La Martinière – Diderot - Lyon Introduction Vous venez d’intégrer la section de DSAAT du lycée La Martinière – Diderot de Lyon, parmi tous vos enseignements vous aurez à réfléchir aux enjeux de gestion pour le secteur mode et textile. Je suis chargé de cet enseignement pour les deux années de formation. L’objectif de vos apprentissages sera de vous interroger sur les enjeux de la gestion lorsque l’on est designer. J’ai adopté un parti pris pédagogique qui vous engagera pour deux années. Vous aurez à organiser vos apprentissages à partir d’une thématique centrale : La simulation de création d’un bureau de design Ce travail au long terme s’organisera autour de la maîtrise de compétences multiples : • Disciplinaires – la gestion • Transversales – technologiques, juridiques, rédactionnelles, organisationnelles … Pendant deux ans vous aurez pour tâches de gérer votre blog personnel dans lequel vous définirez et argumenterez votre projet. L’objectif premier est que vous soyez en capacité de donner un sens design à des concepts théoriques de gestion (économie, marketing, juridique, comptable…) Construire un apprentissage qui sera validé dans le cadre d’une UV (unité de valeur) et transposable dans votre pratique professionnelle future. La construction de votre projet sera fondée sur les postulats suivants : • Construire vos apprentissages dans la classe mais aussi hors la classe ; • Apprendre en groupe plutôt que seul, coopérer et collaborer avec les autres étudiants ; • Etre en capacité de co-construire ces savoirs ; • Construire ses connaissances et ses compétences avec les enseignants mais aussi avec d’autres acteurs, notamment les professionnels du secteur. -2-
  • 3. Jean-Paul Moiraud professeur de gestion Lycée La Martinière – Diderot - Lyon 1. L’objectif du cours de gestion a) Le référentiel Votre période de formation est cadrée par un document officiel appelé référentiel de formation, vous pouvez le consulter sur le blog de l’enseignant à l’adresse suivante : http://dsaa.wordpress.com/referentie/ b) Le projet La thématique du cours - simuler la création d’un bureau de design – doit vous rendre capable de mettre en relation des concepts théoriques de gestion (économie, droit, marketing, comptabilité) et la pratique du design. Tout votre travail sera orienté vers cet objectif, cela signifie que : Vous devrez définir assez vite un thème de travail (il est nécessaire de - le mettre en relation avec les travaux du laboratoire de création) ; Vos billets de blogs seront toujours conçus en relation avec le projet - mené ; Ce travail est mené régulièrement sur les deux années de formation ; - Il faut profiter de l’effet classe pour concevoir en commun (on parlera - de co-construction des connaissances) Vous allez analyser les compétences que vous allez acquérir pendant - les deux années. Chaque étudiant commencera à construire son portfolio (numérique si possible) Votre travail intègrera une dimension mutimodale. Vous n’utiliserez - pas que le texte pour construire votre projet mais aussi l’image, le son et la vidéo. Votre projet sera suivi régulièrement par le professeur et des séances de présentation de l’état d’avancement du projet seront organisées régulièrement jusqu'à la validation finale. Le blog du professeur est régulièrement alimenté en billets, ils participent aux apprentissages. En tout état de cause vous devez lire ces billets et organiser votre veille, il est inconcevable que vous vous connectiez tous les jours sur le blog. Vous devrez créer des marques pages sur le logiciel de navigation Firefox ou Figure 1 Flux RSS que vous créiez des règles de message sur votre sur thunderbird logiciel de messagerie Thunderbird. En procédant ainsi vous allégerez votre travail et vous Figure 2 marque page sur gagnerez en efficacité. Firefox -3-
  • 4. Jean-Paul Moiraud professeur de gestion Lycée La Martinière – Diderot - Lyon 2. Les compétences à maîtriser La période de deux ans nécessitera que vous soyez en capacité de mobiliser en même temps de nombreuses compétences (que vous utiliserez aussi lors de votre insertion dans la vie professionnelle) technologique, juridique, rédactionnelle, organisationnelle. a) Technologique Le pari pris de vous demander (imposer) d’instrumenter vos apprentissages par un blog vous engage à développer des savoirs technologiques. 1) La création de votre blog Structure de navigation Ce blog vous accompagnera pendant deux années. Il doit répondre à un certain nombre de caractéristiques, une adresse cohérente, avoir une page d’accueil fixe sur laquelle est indiquée l’objectif du travail, une présentation de l’auteur, un menu qui indique les thématiques (pour circuler aisément), un nuage de mots clés (pour circuler aisément), l’indication des cinq derniers billets rédigés, un moteur de recherche plein texte, l’indication des flux RSS, la création de pages fixes pour les informations stables. Je mettrai à votre disposition un modèle de blog que vous intégrerez au moment de la conception de votre blog (image ci-contre) Figure 3 Modèle .xml Adresse du blog Votre blog doit avoir une adresse (URL – uniforme resource locator) qui soit cohérente. Je vous recommande la forme suivante : http://nom_prenom.wordpress.com -4-
  • 5. Jean-Paul Moiraud professeur de gestion Lycée La Martinière – Diderot - Lyon La gestion quotidienne du blog La gestion du blog ne doit pas parasiter le travail de fond. La conception du blog nécessite de se loguer sur le tableau de bord WP, c’est parfois pesant. Microsoft® propose une solution gratuite à télécharger Windows Live Writer®. Cette application vous permet de gérer très facilement la rédaction de vos articles, de vos pages sans avoir à passer par le tableau de bord. Vous aurez à disposition un éditeur de texte très convivial qui vous Figure 4 Windows live Writer offrira plus de fonctions que le tableau de bord Wordpress. Vous pouvez à partir d’un seul éditeur gérer plusieurs blogs mais aussi intégrer et récupérer les thèmes et tags, insérer des tableaux, intégrer des images, des vidéos, des cartes, des albums photos. 2) Les logiciels Le travail que vous allez mener sera inscrit dans une dimension multimodale c’est- à-dire que l’écrit ne sera pas le seul médium à disposition, vous serez en capacité de gérer vos billets en utilisant l’image, le son et la vidéo. Pour cela il est nécessaire de maîtriser quelques applications en ligne. J’ai sélectionné quelques applications en ligne de type web 2.0. Application Utilité de formation Liens Slideshare Mettre en ligne un http://www.slideshare.net/ diaporama Dailymotion – Mettre en ligne une http://www.dailymotion.com/fr you tube vidéo http://www.youtube.com/?gl=FR&hl=fr Audacity Construire un podcast http://audacity.sourceforge.net/ Tok box - Skype Organiser une visio http://www.tokbox.com/ conférence Mikogo Partager son écran http://www.mikogo.com/Welcome.aspx d’ordinateur à distance Netvibes Construire une veille http://www.netvibes.com/#General technologique automatisée Twitter Partager ses liens sur http://twitter.com le blog pour mutualiser ses recherches -5-
  • 6. Jean-Paul Moiraud professeur de gestion Lycée La Martinière – Diderot - Lyon Bien évidemment ce choix n’est pas limitatif, il n’engage que son auteur. Il me paraît cependant utile voire indispensable de ne pas multiplier et d’ajouter en permanence des nouvelles solutions pour des raisons liées aux besoins de formation. Les applications technologiques décrites ci-dessus seront mises en application : - Dans le cadre d’entrevues que vous aurez à réaliser auprès de professionnels du secteur. C’est un travail qui ne se limite pas à la simple prise de son mais un travail complexe qui part de la recherche de son interlocuteur, de la conception de l’entrevue, de la réalisation de Figure 5 Podcast l’enregistrement, du montage et de la mise en ligne. - Utiliser la vidéo peut être un complément aux entrevues. Même démarche mais en intégrant la vidéo plutôt que le son. Les sites dailymotion ou youtube peuvent être raisonnablement utilisés pour publier les vidéos. Là encore le travail est complexe puisqu’il faut préparer son travail et en plus gérer les autorisations de mise en ligne pour le droit à l’image. - Créer une veille technologique pour vous informer des actualités, des nouveautés du secteur. La veille est un outil professionnel indispensable qui existe depuis très longtemps par la lecture de la presse professionnelle, la fréquentation des salons. Internet a rendu l’exercice plus rapide et plus efficace. Nous utiliserons la solution proposée par Netvibes. Figure 6 Netvibes b) Juridique Le designer est un professionnel dont l’essence du métier est de créer, des concepts et … de façon concomitante du droit. Les réseaux numériques amplifient ce phénomène. Vous agissez dans un cadre social qui est régulé par le droit, vous devez donc le respecter : Lorsque vous utilisez une image ; - Lorsque vous citez un auteur ; - Lorsque vous insérez un lien hypertexte ; - Lorsque vous publiez la photo d’un tiers ; - Lorsque vous publiez une vidéo. - -6-
  • 7. Jean-Paul Moiraud professeur de gestion Lycée La Martinière – Diderot - Lyon De même lorsque vous mettez en ligne l’une de vos productions, il est nécessaire de s’interroger sur le statut juridique de votre production. Quels sont vos droits sur la création ? Etes vous en capacité de détecter si une personne utilise vos créations sans vous avertir ? Quels seraient vos recours dans cette hypothèse ? c) Rédactionnelle La compétence certainement la plus présente dans vos apprentissages et de façon paradoxale la plus négligée. De trop nombreux billets de blogs sont rédigés de façon hâtive, non parce que vous ignorez les règles de la langue française mais parce que vous manquez de méthodologie et parfois de rigueur. Un billet de blog ne se rédige pas comme un billet Figure 7 Brouillon du billet d’humeur sur Facebook, où le léger le dispute à l’anecdotique. Le billet de blog pédagogique est un exercice cadré et rigoureux. Vous devez utiliser les fonctionnalités du blog, un article peut passer par plusieurs stades, le brouillon, être codé ou privé momentanément pour le faire relire et valider par un tiers et enfin la mise en ligne. Vous avez un correcteur orthographique intégré qui permet de supprimer les erreurs grossières mais ne vous privez pas du classique dictionnaire papier et du Bescherelle lorsque vous avez un doute. d) Régulation La production de billets pose la question du statut du billet. La plupart des blogs ont un caractère extime, un journal intime livré au plus grand nombre. Votre travail est d’un autre ordre, il s’agit d’un travail pédagogique. Un billet de blog peut avoir plusieurs statuts, mis en ligne, codé ou Figure 8 Statuts du billet privé. C’est à vous de déterminer le statut à accorder au billet selon vos besoins. De la même façon votre blog est équipé pour accueillir des commentaires. Vous êtes responsable des propos qui sont publiés sur votre blog. Il est par conséquent fortement conseillé de paramétrer votre blog pour filtrer les commentaires et de ne choisir de publier que ceux qui vous paraissent conformes aux Figure 9 Gestion des commentaires bonnes mœurs et à l’ordre public et utiles à -7-
  • 8. Jean-Paul Moiraud professeur de gestion Lycée La Martinière – Diderot - Lyon votre progression pédagogique. Les commentaires sont un élément important du blog, ils contribuent à développer l’aspect interactif. 3. Blog et travail collaboratif Un autre objectif du cours est de tenter de développer le travail collaboratif. Vous aurez à mener des projets en groupe sur des thématiques qui vous seront données en cours de formation. Le travail collaboratif est exigeant car il suppose que les acteurs du projet se concertent, proposent des arbitrages sans avoir la certitude a priori de la qualité du résultat. Les fonctionnalités du blog permettent de gérer ce type de travail. Il vous faudra déterminer les droits de lecture-écriture sur vos blogs et mener un travail de groupe exigeant. Voici un extrait (en anglais) du forum de WP pour la détermination des rôles (la traduction est mienne ) Administrator An administrator can do everything. Complete power over posts/pages, comments, settings, theme choice, import, users - the whole shebang. Nothing is off-limits, including deleting the entire blog. « Un administrateur peut tout faire. Il a tout contrôle sur les articles, les pages, les commentaires, l’apparence du blog, la fonction import, gérer les utilisateurs. Il n’est pas limité dans ses actions, il peut même supprimer le blog » Editor An editor can publish, edit, and delete any posts/pages, moderate comments, manage categories, manage tags, manage links and upload files. “un éditeur peut publier, éditer et supprimer tous les articles et les pages, modérer les commentaires, gérer les categories et les mots clés, gérer les liens et intégrer des fichiers” Author An author can edit, publish and delete their posts and they can upload files. “un auteur peut éditer, publier et supprimer ses articles et il peut intégrer des fichiers » Contributor A contributor can edit their posts but cannot publish. Once a contributor’s post is approved by an administrator and published, however, it may no longer be edited by the contributor. « Un contributeur peut rédiger ses articles mais ne peut pas les publier. Le billet du contributeur est approuvé et publié par l’administrateur » -8-
  • 9. Jean-Paul Moiraud professeur de gestion Lycée La Martinière – Diderot - Lyon 4. Analyser vos compétences Pendant deux ans de formation vous aurez un ensemble de cours variés tous faisant l’objet de validations : UV 1 enseignements artistiques fondamentaux UV 2 enseignements artistiques appliqués UV 3 langues vivantes étrangères UV 4 A sciences physiques -chimie UV 4 B Sciences économiques UV 5 Infographie PAO UV 6 infographie CAO - DAO UV 7 conception, création, recherche UV 8 conception création - projet UV 9 technique de réalisation UV 10 technologie de communication Il est nécessaire pour un futur professionnel de se poser la question des compétences acquises et à acquérir. Elles s’acquièrent de façon formelle (UV) mais aussi de façon informelle. Il existe une méthode qui se nomme le portfolio et qui permet de faire en permanence le point sur l’état d’avancement de ces dernières. Nous utiliserons le E.portfolio de l’université de Laval (Québec) Les moments d’acquisition de compétences sont nombreux pendant votre période de formation. Exemple la période de stage de fin de première année est un temps faste pour questionner vos compétences : Manipuler un logiciel nouveau, dialoguer avec des clients / fournisseurs étrangers, gérer un projet etc. Le cours de gestion est un lieu privilégié pour acquérir des compétences, disciplinaires avec la gestion mais aussi par la mis en place du blog et des ressources créées. Vous aurez à manipuler des logiciels, à construire des raisonnements et à les mettre en forme ce qui induit la constitution de compétences. Exemples : construire et mener une entrevue, structurer une veille technologique, mettre en ligne un CV, construire logiquement son identité numérique etc. Le travail engagé en DSAAT, peut (devrait) se poursuivre dans votre parcours professionnel puisque vous êtes la génération qui doit intégrer le life long learning (formation tout au long de la vie) Vos compétences ne vont pas se structurer uniquement au lycée mais tout au long de votre carrière professionnelle. -9-
  • 10. Jean-Paul Moiraud professeur de gestion Lycée La Martinière – Diderot - Lyon Conclusion Le document que vous venez de lire est destiné à vous aider à comprendre le sens de la démarche engagée en DSAAT. Il est d’un document d’appui pour toute votre période de formation. Il a été conçu pour être une trace mais il ne se suffit pas à lui-même. Le début de la formation sera consacré à vous expliquer les enjeux, à vous expliquer les principales manipulations. Je vous souhaite deux excellentes années de formation. Jean-Paul Moiraud – Professeur de gestion Lycée La Martinière-Diderot – Lyon - France moiraudprof@orange.fr - 10 -
  • 11. Jean-Paul Moiraud professeur de gestion Lycée La Martinière – Diderot - Lyon Glossaire Article Posts are listed in reverse chronological order on the blog home page or on the posts page if you have set one in Settings > Reading. If you have created any sticky posts, those will appear before the other posts. Posts can be found in the Archives, Categories, Recent Posts, and other widgets. Posts are also displayed in the RSS feed of the blog. You can control how many posts are displayed at a time in the Reading Settings. « Un billet est affiché par ordre ante-chronologique sur la page centrale du blog ou sur la page articles si votre blog est équipé de cette possibilité. Lorsque vous rédigez un billet, il apparaîtra avant les autres billets. Les billets peuvent apparaître dans les rubriques archives, catégories, billets récents ou dans tout autre widget le permettant. Les billets peuvent aussi être affichés dans les flux RSS. » Blog - Le terme Blog provient de la contraction des mots Web Log (carnet de bord web en anglais). Le blog est un espace réservé et personnel mis à disposition par un hébergeur (Un blog est un hébergeur) dans lequel un ou plusieurs auteurs publient au fil du temps des articles qui sont consultables dans l'ordre chronologique inverse. Cet espace est accessible sur internet et, dans la plupart des cas, consultable en permanence par tous les internautes de la planète. En règle générale, les visiteurs ont la possibilité de laisser des messages de commentaires en regard des articles publiés. Pour les particuliers, les blogs sont généralement proposés gratuitement. - Journal officiel du 20 mai 2005 bloc-notes, n.m. Forme abrégée : bloc, n.m. Domaine : Informatique/Internet. Définition : Site sur la toile, souvent personnel, présentant en ordre chronologique de courts articles ou notes, généralement accompagnés de liens vers d’autres sites. Note : La publication de ces notes est généralement facilitée par l’emploi d’un logiciel spécialisé qui met en forme le texte et les illustrations, construit des archives, offre des moyens de recherche - 11 -
  • 12. Jean-Paul Moiraud professeur de gestion Lycée La Martinière – Diderot - Lyon illustrations, construit des archives, offre des moyens de recherche et accueille les commentaires d’autres internautes. Équivalent étranger : blog, web log, weblog. Wikipédia - Blog pédagogique définition déposée par Jean-Paul Moiraud 2007 Espace numérique prédéfini mais paramétrable. Souple, léger, gratuit, nomade et simple d’utilisation il se caractérise par la mise à disposition des utilisateurs des fonctionnalités multimodales (texte, image, son et vidéo). Le blog utilisé à des fins pédagogiques permet de développer des pratiques collaboratives et de co-construction à l’intérieur d’espaces éducatifs toujours plus vastes. Il inscrit le travail des enseignants et des apprenants dans une logique possible de conception / développement/ collaboration, dans et hors la classe. Dans cette optique la circulation de l’information doit être pensée et organisée en interne et en externe. - Interne par une circulation hypertextuelle (liens, nuage de mots clés) - Externe par la gestion des flux RSS, de liste de diffusion et par liens hypertextes. L’information peut être distribuée en interne en attribuant des rôles aux membres (gestionnaire, auteur, contributeur, lecteur) et en externe par la possibilité de dépôts de commentaires. A la différence des environnements numériques prescrits (type ENT), le blog peut se définir comme un environnement numérique choisi. Les compétences s’y exercent librement à l’intérieur du cadre légal contraint du statut d’enseignant. Microblogging Le microblogue (parfois appelé miniblogue) est un dérivé allégé du blogue, qui permet de publier des contenus textuels en format court (moins de 140 à 200 caractères) et sans titre. Le but est de les partager avec ses connaissances ou n'importe quelle personne intéressée. Il est également possible de souscrire à des flux de personnes ou des canaux de discussion. Un message donne éventuellement naissance à une discussion, qui par leur relative instantanéité (par rapport au blog) peuvent durer quelques minutes à quelques heures. Les messages et leurs commentaires sont archivés sur une page web. Des notifications de commentaires sont diffusées aux abonnés. Il existe généralement plusieurs moyens pour envoyer ces messages : • site web de microblogage, via une zone de saisie textuelle • messagerie instantanée via un bot • SMS - 12 -
  • 13. Jean-Paul Moiraud professeur de gestion Lycée La Martinière – Diderot - Lyon • e-mail • application web exportable sur d'autres sites comme Netvibes ou Facebook • application dédiée de bureau installée sur l'ordinateur wikipédia Page Pages are static and are not listed by date. Pages do not use tags or categories. An ‘About’ page is the classic example. Pages are displayed in the sidebar using the Pages widget, and some themes display pages in tabs at the top of the blog. « Une page est statique et n’est pas classé par ordre chronologique. Une page n’est pas référencée par un mot clé ou une catégorie.La page par défaut nommée « About » en est l’exemple typique. Certaines pages sont affichées grâce aux widgets d’autres le sont dans un signet en haut du blog. » Logiciels et applications en ligne cités Logiciels url E.portfolio http://eduportfolio.org/ Facebook http://www.facebook.com Firefox http://www.firefox.fr/ Mikogo http://www.mikogo.com/Welcome.aspx Netvibes http://www.netvibes.com/#General Skype http://www.skype.com/intl/fr/download/skype/windows/ Slideshare http://www.slideshare.net/ Thunderbird http://www.mozilla-europe.org/fr/products/thunderbird/ Tok Box http://www.tokbox.com/ Twitter http://twitter.com Wordpress http://fr.wordpress.com/ Dailymotion http://www.dailymotion.com/fr youtube http://www.youtube.com/?gl=FR&hl=fr - 13 -