Le cours de gestion au lycée La Martinière - Diderot vise à former des étudiants en design, en intégrant les dimensions de la gestion, du design, et du marketing dans un contexte de mondialisation. Les étudiants doivent développer des compétences technologiques et collaboratives tout en réalisant divers travaux pratiques et synthèses. Le programme est structuré autour de thématiques précises, de lectures obligatoires et d'un planning d'activités annuelles, avec une forte composante de veille informationnelle.

1. Jean-Paul Moiraud Lycée La Martinière - Diderot Lyon
Plan de travail DSAAT 1
1. Les enjeux de ce cours
L’objectif de ce cours est de former des étudiants de design capables de
comprendre les enjeux d’entreprise dans un contexte spécifique : celui du
design de mode textile et environnement. Ce cours est conçu pour ne jamais
dissocier les réflexions de gestion et les enjeux du design.
Ce cours est construit pour que les étudiants intègrent dans leurs démarches
les trois piliers du secteur : le design, l’innovation et le marketing.
Tout travail sera en lien avec une démarche design, les workshops, les travaux plastiques réalisés en
laboratoire de création seront utilisés pour accompagner la réflexion de gestion.
2. Les principes incontournables du cours
J’ai retenu un adage d’un de mes professeurs d’université «Si cela va sans dire, cela va toujours mieux
en le disant»; J’applique depuis ce principe dans mon quotidien d’enseignant.
Bien que fortement ancré dans une réflexion numérique qui abat les murs de la classe mon
enseignement est aussi dispensé dans un cadre contraint de temps et d’espace. En conséquence :
- La présence au cours est obligatoire (voir votre emploi du temps).
Toute absence injustifiée sera sanctionnée par une
non validation de l’UV de gestion
- Les travaux doivent être rendus en temps et en heure
Tout travail non rendu dans les temps fixés par le
professeur ne sera pas corrigé et non validé

2. Jean-Paul Moiraud Lycée La Martinière - Diderot Lyon
3.Les lectures obligatoires
La construction de ce cours ne peut s’opérer sans avoir une perception des structures
économiques du secteur. Le métier de designer en ce début du 21 ème siècle est façonné par son
environnement, c’est un métier en pleine évolution sous l’influence des mutations économiques,
technologiques, numériques et sociales.
Il faut lire :
• Le rapport de Madame Clarisse Perroti - Reille
• Bruno Courault – “les PME de la filière textile habillement face à la mondialisation entre
restructuration et délocalisations”
• Arielle Moreau – “Mondialisation dans le textile le atouts français : les textiles techniques, la
conception marketing”
Les liens sont sur le blog - Rubrique à faire
4.Les compétences technologiques à maîtriser
Le métier de designer est un métier complexe fait d’une réunion de compétences multiples. A la
structure centrale constituée par les savoirs du design s’agrègent des savoirs associés
indispensables. Aux connaissances disciplinaires de la gestion seront ajoutées des constructions
numériques. Le designer vit dans un environnement largement globalisé où sont requises certaines
capacités. Il faut savoir travailler de façon collaborative, organiser son sourcing en appliquant une
méthode, travailler de façon distante synchrone et / ou asynchrone. Dans cet univers professionnel
exigeant il est nécessaire de maîtriser des nouveaux savoirs, d’organiser ses constructions de façon
réticulaire. Il devient indispensable d’intégrer dans ses apprentissages des compétences
numériques. Le cours de gestion propose sur les deux années de formation de fonctionner sous
forme de pédagogie de projet dans laquelle nous utiliserons et créérons :
• La bureautique de base ;
• Un blog wordpress.com ;
• Des diaporamas mis en ligne par conversion de fichiers sur slideshare ;
• Des vidéos sur youtube ;
• Un monde virtuel (assemblive)
• Des enregistrements de documents sonores
• Une veille technologique (sourcing) avec twitter
5. La forme des travaux
Chaque travail fera l’objet d’une synthèse écrite et d’une synthèse sous forme de diaporama et
sera mis en ligne sur le blog avant la date limite fixée au préalable.

3. Jean-Paul Moiraud Lycée La Martinière - Diderot Lyon
Le travail mené en cours de gestion devra s’accompagner d’une somme de lectures qui feront
l’objet de notes de synthèse
Connaître les enjeux économiques du secteur mode et textile dans un contexte de mondialisation
de l’économie
NB : Ce cours ne représente que 2 heures de cours hebdomadaires.
Travail transversal
Analyser les travaux de design (workshop, projets personnels ...) sous lʼangle
commercial

4. Jean-Paul Moiraud Lycée La Martinière - Diderot Lyon
6. Les thématiques du cours
Thématique Contenu Rendu
Prise en main des blogs - Séance d’initiation Mise en ligne du blog
Construction des blogs
Analyse du contexte Lecture de documents de références Travail de synthèse.
économique global
Mise en ligne d’un
billet de synthèse sur
la structure technique
Détermination de Le designer étudiant se positionne sur un Questionnement sur
l’activité segment de marché bien identifié et l e r a p p o r t a u x
détermine les besoins ad hoc licences logicielles
Nature et coût des
investissements
Analyse des
L’étudiant designer détermine la nature prestations envisagées.
des prestations sui seront offertes aux
Fixation des prestations clients. Un travail d’analyse réelle du Décrire précisément
métier. Il est demandé d’analyser l’activité le type de prestation
professionnelle du designer en corrélation avec
une réalité de terrain.
Rendre un dossier
Détermination de la Déterminer la nature des biens et des technique en faisant
structure technique services indispensables pour lancer a p p a r a î t r e l e s
l’activité prémisses d’un bilan
prévisionnel
Statut juridique La détermination du
L’activité nécessite statut juridique pose
Détermination des enjeux de caler une la question de la
juridiques structure juridique Statut social responsabilité du
sur un projet créateur, du coût de
technique. sa protection sociale,
la nature du régime
Statut fiscal fiscal.

5. Jean-Paul Moiraud Lycée La Martinière - Diderot Lyon
Thématique Contenu Rendu
Je veux vendre une Analyser les
prestation. c o n t r a i n t e s
Comment puis je contractuelles dans un
Démarche commerciale Les enjeux traduire ma processus de vente
contractuels démarche design d’un produit
dans un contrat ?
Du concept au concret Rencontrer un designer créateur d’entreprise et l’interviewer sur
les aspects création d’entreprise. Préparer l’entrevue, la réaliser, la
mettre en ligne.
Travail de synthèse Profiter de la période de stage pour mettre en cohérence les
acquis théoriques et lʼexpérience de terrain
7.Le planning annuel
Dates impératives des rendus
Lʼheure limite de prise en compte est 22 heures le jour de la date fixée
Nature Forme date
Création blog Mise en ligne
Définition du champ Note de synthèse et
dʼinvestigation diaporama
Détermination des Note de synthèse et
prestations diaporama
Présentation du dossier Note de synthèse et
technique diaporama
Présentation du dossier Note de synthèse et
juridique diaporama
Présentation du dossier Note de synthèse et
social diaporama
Présentation du dossier Note de synthèse et
contractuel diaporama
Note de synthèse finale présentée devant un jury

6. Jean-Paul Moiraud Lycée La Martinière - Diderot Lyon
Ce travail sʼinsérera dans la calendrier annuel tel que déterminé par le ministère de
lʼéducation nationale

7. Jean-Paul Moiraud Lycée La Martinière - Diderot Lyon
Planning de travail annuel
Septembre
7
14 Cours introduction 6 heures
Lancement travail de recherche - Création
bureau de design, création blog, réflexion sur la
structure technique du bureau, réflexion sur le
marché envisagé.
Lecture du rapport Perotti- Reille pour analyser
les enjeux du secteur - Prévision note de
synthèse.
21 Détermination thématique design - Donner les
projets à lʼenseignant - Dossier rédigé.
28 Présentation du blog - Blog mis en ligne avec en
tête designée - Tags, thématique, rédaction page
introduction pour présenter la démarche.
Octobre
12 Validation thématique design - Quelle proposition
design pour quelle clientèle potentielle ?
19 Analyse technique de la structure du bureau de
design - Mise en évidence des éléments fixes et
des éléments circulants (amorce dʼanalyse
comptable)
26 Présentation des produits et / ou services par les
étudiants - Rédaction argumentaire

8. Jean-Paul Moiraud Lycée La Martinière - Diderot Lyon
Novembre
2
9
16
23
30
Décembre
7
14
21
28
Janvier
4
11
18
25
Février
1
8
15
22
Mars
1
8
15

9. Jean-Paul Moiraud Lycée La Martinière - Diderot Lyon
22
29
Avril
5
12
19
26
Mai
3
10
17
24
31
Juin
7
14
21
28
Travail à mener sur lʼannée
Activité
Veille informationelle Organiser sa veille informationelle
mode et textile. Conception dʼoutils
de veille. Expliquer la démarche de
veille

10. Jean-Paul Moiraud Lycée La Martinière - Diderot Lyon
Activité
Organiser une conférence en ligne Trouver une thématique et trouver
des intervenants
Organiser un sourcing fournisseur Créer un document de type
commercial pour connaitre ses
fournisseurs.