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Partenaires scientifiques :
LLee ssaacc ppllaassttiiqquuee,,
HHoorrss ccoouurrssee ??
AAtteelliieerr sscciieennttiiffiiqquuee
CCoollllèèggee NNiiccoollaass CCoonnttéé
RRééggnnyy ((LLOOIIRREE))
Hors course ?
Moi?
2
ATELIER SCIENTIFIQUE
« LE SAC PLASTIQUE, HORS COURSE ? »
DU COLLEGE NICOLAS CONTE
REGNY (LOIRE)
Résumé :
En 2014, une étude internationale estimait à au moins 269 000 tonnes de déchets la quantité
de matière plastique présente dans l’océan mondial. Cette quantité de matière plastique a des
conséquences désastreuses pour l’environnement, de nombreux animaux marins en souffrent.
Néanmoins, les sacs plastiques ont-t-ils d’autres impacts, neutres voire positifs sur
l’environnement ?
Nous avons tenté une approche inhabituelle sur un sujet actuel et préoccupant de notre
société. A travers des recherches, des tests, de nombreuses expériences, et des échanges avec
notre partenaire scientifique, M. Prochazka enseignant chercheur à l’ IMP de l’université Jean
Monnet de St Etienne, nous avons essayé de comprendre l’impact des sacs plastiques dans les
écosystèmes.
Et le bilan n’est pas totalement tranché : « Le sac plastique, hors course ? », pas forcément !
nom prénom Classe Nb
Danière Marion 5emeA 1
Correia Timothé 5emeA 2
Correia Amandine 5emeA 3
Dumonceau Albane 5emeA 4
Joyet Célia 5emeA 5
Dumonceau Juline 5emeB 6
Quinet Erwan 5emeB 7
Granchamp Antoine 5emeB 8
Bensaneba Laila 5emeB 9
Danière Marion 5emeA 10
3
Introduction :
Suite à la 21e Conférence de l'ONU (COP21) sur le changement climatique, des sujets
médiatiques sont débattus et la pollution environnementale est un sujet majeur.
Le sac plastique est un des emblèmes de notre société de consommation. Mais une fois
utilisés, ils vont souvent dans la nature et des expéditions scientifiques ont mis en évidence
que cette matière plastique s’accumule dans les océans pour former un « septième continent ».
Le gouvernement a fait voter une loi sur l’interdiction des sacs plastiques qui prendra effet en
juillet 2016.
Notre atelier a travaillé sur un sujet d’actualité, mais en le traitant de façon inhabituel. Nous
ne voulons pas suivre toutes les idées communes sur les sacs plastiques et les conséquences
néfastes sur l’environnement.
Nous avons cherché à savoir si des écosystèmes pouvaient, au contraire, s’adapter ou
s’approprier les matières plastiques utilisées pour faire les sacs plastiques sans effet nocif.
4
PROBLEMATIQUE : Comment est-ce que notre
environnement pourrait s’accommoder des sacs
plastiques ?
5
Pour répondre à cette problématique, on s’est d’abord interrogé :
Quelle est la matière qui compose les sacs plastiques ?
Pour en savoir plus, on a fait de nombreuses recherches sur la matière composant les sacs
plastiques. Notre partenaire scientifique, Frédéric Prochazka (LABORATOIRE IMP de
l’UNIVERSITE JEAN MONNET de St Etienne) nous a guidé et a répondu à nos questions.
Qu’est ce que la matière plastique ? Quelle est la matière plastique dans les sacs plastiques ?
D’où vient-elle ? Comment faire un sac plastique ?
Visite du Laboratoire Ingénierie des Matériaux Polymères
Depuis les années 2000, avec les soucis de l’environnement, des matières plastiques issues de
sources renouvelables (végétale, animale…) se développe, on les appelle des matières
plastiques biosourcés ou bioplastiques. Avec les conseils de Frédéric Prochazka, on a décidé
de fabriquer des matières plastiques biosourcées à partir d’amidon comme certains sacs
biodégradables qui sont distribués dans certains magasins (exemple :gamm vert).
Extraction et synthèse du bioplastique à base d’amidon
Nous avons fabriqué notre propre bioplastique avec de l’amidon de pomme de terre.
Ensuite, nous avons décidé d’utiliser les sacs en polyéthylène que nous a donné Monsieur
Prochazka lors de la visite de son laboratoire et notre propre bioplastique pour essayer de
répondre à notre problématique.
6
On a émis 2 hypothèses pour répondre à notre problématique:
Hypothèses :
 Les sacs plastiques pourraient se décomposer
rapidement dans un environnement
 Les sacs plastiques pourraient être inoffensifs, voire
utiles à l’environnement
7
Hypothèse 1
1- Tout d’abord : Nous pensons que les sacs plastiques pourraient se décomposer
rapidement dans un environnement
On s’est alors demandé à quelle vitesse se décompose la matière plastique à lumière des
rayonnements solaires, dans un sol et dans un environnement aquatique ?
Pour cela, on a réalisé de nombreuses expériences de biodégradabilité de la matière plastique,
sur des périodes de temps longues pour notre atelier scientifique (mais peut être très courte à
l’échelle de la durée de vie de certaines matières plastiques).
A- les matières plastiques se dégrade nt-elle sous le rayonnement solaire ?
On a placé du polyéthylène et notre bioplastique à l’air libre, dans une zone protégée, notre
salle de physique, et dans une zone subissant le rayonnement solaire à l’extérieur
Tableau de résultats :
Après 6 semaines :
POLYETHYLENE Notre BIOPLASTIQUE
dans la salle de physique Pas de dégradations apparentes Pas de dégradations apparentes
à l’extérieur Modifications
B- les matières plastiques se dégradent-elle enfouies dans un sol ?
On a préparé 10 bacs pour tester la biodégradabilité du plastique: 5 bacs témoins (dépourvus
de plastique) et 5 bacs tests (avec polyéthylène ou notre bioplastique).
Les milieux étudiés sont: milieu forestier, jeune compost, compost mature, terre agricole,
terreau.
Réalisation d’expériences de biodégradabilité dans différents types de sols
8
On observe et on photographie les milieux témoins et les milieux avec matière plastique afin
de les comparer et de suivre leur évolution.
Photographies d’un sol agricole avec polyéthylène
Après 5 semaines :
C- les matières plastiques se dégrade nt-elle dans un environnement aquatique ?
En classe on a réalisé des milieux aquatiques : (un d’eau déminéralisé, un d’eau salée), ils
servent de témoins, dans les deux autres nous rajoutons de tous petits fragments de
polyéthylène, et dans deux autres, de tous petits fragments de bioplastique (nous pesons à
chaque fois la même quantité).
Nous réalisons des observations sur 6 semaines.
Tableau de résultats :
POLYETHYLENE Notre BIOPLASTIQUE
Eau douce
Pas de modification
apparente
Disparition
Eau salée
9
CONCLUSION 1 :
D’après nos expériences de biodégradabilité, quel que soit le type d’environnement que l’on a
étudié, notre bioplastique se décompose beaucoup plus rapidement que le polyéthylène.
La production et l’utilisation du bioplastique pour faire des sacs plastiques doit donc être
favorisée.
10
Hypothèse 2
2- Notre seconde hypothèse est la suivante : nous pensons que les sacs plastiques
pourraient être inoffensifs, voire utiles à l’environnement
Pour la vérifier, on se demande d’abord quel est l’impact de la matière plastique sur des
écosystèmes aquatiques?
Le milieu aquatique est la destination finale de beaucoup de déchets plastiques (formant des
« continents » dans nos océans).
On a testé l’impact du polyéthylène et de notre bioplastique sur un écosystème d’eau douce
avec des œufs de triops et sur un écosystème d’eau salée avec des œufs d’artémies pour voir
comment se développer ces êtres vivants dans ces milieux.
Réalisation de milieux aquatiques
Tableau de résultats :
Après 6 semaines :
Milieu Milieu aquatique d’eau douce Milieu aquatique d’eau salée
Témoin Développement d’un triops.
Quelques algues et micro-
organismes.
Eclosion de nombreux œufs
d’artémies.
Quelques algues et micro-
organismes.
Avec polyéthylène Pas de triops.
Nombreuses algues et autres
micro-organismes.
pH plus élevé,
Peu d’artémies
Nombreuses algues et autres
micro-organismes.
Avec notre
bioplastique
Même pH. Disparition rapide
des fragments de plastique :
Quelques triops.
Même pH. Disparition rapide des
fragments de plastique
Nombreuses artémies.
11
CONCLUSION 2 :
L’impact des matières plastiques produit deux effets visibles :
- Le polyéthylène semble avoir un impact négatif sur les 2 écosystèmes, il semble modifier les
conditions de développement et de vie des triops et des artémies, et même, cela semble assez
nuisible.
Notre bioplastique ne semble pas avoir d’impact sur les 2 écosystèmes étudiés.
- On a découvert que le polyéthylène favorise l’accrochage et le développement de nombreux
organismes (type d’algues…). C’est un nouvel écosystème qui se forme. Ces êtres vivants
font la photosynthèse et peuvent donc absorber du dioxyde de carbone pour limiter les gaz à
effet de serre. ce qui est, de façon inattendue, un facteur plutôt positif sur l’environnement.
12
Hypothèse 1+2=3
Si On fait un retour sur nos 2 hypothèses
 Les sacs plastiques pourraient se décomposer rapidement dans un
environnement
 Les sacs plastiques pourraient être inoffensifs, voire utiles à l’environnement
Et on essaie de voir s’il peut exister un moyen de les rassembler
Dans ce cas, on peut se demander s’il n’existerait pas des êtres vivants comme des animaux
qui pourraient digérer les matières plastiques?
On a donc fait des recherches documentaires et selon les résultats d’une étude publiée dans
Environmental Science and Technology, datant d’octobre 2015, des recherches réalisées par
Wei-Min Wu -Stanford Univerty ont montrés que les larves de ténébrions seraient capables de
se nourrir de matière plastique comme le polyéthylène.
(http://edition.cnn.com/2015/09/30/us/styrofoam-eating-mealworms-plastic-waste/)
Nous avons réalisé des bacs pour étudier le développement de larves de ténébrions (âgées de 2
à 5 mois, ayant réalisées entre 6 et 19 mues, et isolées des nymphes et adultes) : 200g de
larves sont mélangées à 600g de farine (témoin) et 100g de polyéthylène (test 1), notre
bioplastique (test 2)
Réalisation de milieux d’élevage de larves de ténébrion sous différentes
conditions alimentaires
A chaque séance nous observons les milieux et photographions l’aspect des larves et des
matières plastiques.
13
Tableau de résultats :
Il est évident que la matière plastique a été ingérée par les larves de ténébrion. Mais après
ingestion, il faut vérifier que les matières plastiques sont bien digérées. Pour cela, il faut
disséquer le tube digestif des larves de ténébrion.
Remarque: un premier signe de bonne digestion est que les larves nourries à « la farine +
éthylène » poursuivent aussi bien leur cycle de développement que les larves témoins.
Dissecion de l’appareil digesti d’une larve de ténébrion
Matière plastique Aspect des matières plastique
polyéthylène 3 semaines: taille réduite des fragments, bords très irréguliers,
beaucoup de perforations
7 semaines: plus aucun fragment visible dans le bac
Notre bioplastique 3 semaines: plus aucun fragment visible dans le bac
14
Tableau de résultats
Ténébrion prélevé dans le bac: Aspect macroscopique du contenu du tube digestif
Témoin Le contenu intestinal est marronnâte, lisse et
homogène.
Dans chaque cas. Aucun fragment de plastique n’est
visible à l’œil nu.
polyéthylène
Notre bioplastique
Malgré l’absence de plastique visible à l’œil nu dans le tube digestif des ténébrions, de micro-
fragments peuvent être présents.
Il faut donc observer au microscope le contenu des tubes digestifs.
Observation au microscope du tube digestif d’une larve de ténébrion
Aucun fragment de matière plastique ne semble visible dans le tube digestif
15
CONCLUSION 3 :
Dans l’environnement, certains êtres vivants, comme les larves de ténébrion, semblent digérer
et assimiler les matières plastiques.
Cette bio-remédiation pourrait apporter un espoir pour gérer la « crise plastique » actuelle.
16
Conclusion générale :
L’étude prouve que 100 larves deténébrions peuvent consommer de 34 à 39 milligrammes de
polyéthylène par jour, tout en l’assimilant entièrement et en restant en bonne santé.
http://sciencepost.fr/2015/10/ce-ver-mangeur-de-plastique-va-nettoyer-la-planete/
Est-ce qu’on pourrait pas imaginer que chaque foyer s’équipe d’un « plastico-décomposeur »
composé de larves de ténébrion ?....
Malgré ces bonnes nouvelles, un peu anecdotiques, il faut rappeler que les déchets plastiques
restent « une réelle menace pour l’environnement, les espèces animales, la santé et les
générations futures », que la seule réelle solution pour sortir de cette « malédiction
plastique » est de limiter l’utilisation des matières plastiques, d’augmenter leur recyclage et de
miser sur les matières plastiques biodégradables.
Nous avons lancé de nouvelles expériences pour prouver l’origine de l’assimilation du
plastique par les larves de ténébrion, en les traitant préalablement aux antibiotiques: si les
larves ne parviennent plus à le digérer, ce sont des bactéries intestinales qui leur permettaient
de le faire.

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Nicolas Conté - Le sac plastique, hors course?

  • 1. 1 Partenaires scientifiques : LLee ssaacc ppllaassttiiqquuee,, HHoorrss ccoouurrssee ?? AAtteelliieerr sscciieennttiiffiiqquuee CCoollllèèggee NNiiccoollaass CCoonnttéé RRééggnnyy ((LLOOIIRREE)) Hors course ? Moi?
  • 2. 2 ATELIER SCIENTIFIQUE « LE SAC PLASTIQUE, HORS COURSE ? » DU COLLEGE NICOLAS CONTE REGNY (LOIRE) Résumé : En 2014, une étude internationale estimait à au moins 269 000 tonnes de déchets la quantité de matière plastique présente dans l’océan mondial. Cette quantité de matière plastique a des conséquences désastreuses pour l’environnement, de nombreux animaux marins en souffrent. Néanmoins, les sacs plastiques ont-t-ils d’autres impacts, neutres voire positifs sur l’environnement ? Nous avons tenté une approche inhabituelle sur un sujet actuel et préoccupant de notre société. A travers des recherches, des tests, de nombreuses expériences, et des échanges avec notre partenaire scientifique, M. Prochazka enseignant chercheur à l’ IMP de l’université Jean Monnet de St Etienne, nous avons essayé de comprendre l’impact des sacs plastiques dans les écosystèmes. Et le bilan n’est pas totalement tranché : « Le sac plastique, hors course ? », pas forcément ! nom prénom Classe Nb Danière Marion 5emeA 1 Correia Timothé 5emeA 2 Correia Amandine 5emeA 3 Dumonceau Albane 5emeA 4 Joyet Célia 5emeA 5 Dumonceau Juline 5emeB 6 Quinet Erwan 5emeB 7 Granchamp Antoine 5emeB 8 Bensaneba Laila 5emeB 9 Danière Marion 5emeA 10
  • 3. 3 Introduction : Suite à la 21e Conférence de l'ONU (COP21) sur le changement climatique, des sujets médiatiques sont débattus et la pollution environnementale est un sujet majeur. Le sac plastique est un des emblèmes de notre société de consommation. Mais une fois utilisés, ils vont souvent dans la nature et des expéditions scientifiques ont mis en évidence que cette matière plastique s’accumule dans les océans pour former un « septième continent ». Le gouvernement a fait voter une loi sur l’interdiction des sacs plastiques qui prendra effet en juillet 2016. Notre atelier a travaillé sur un sujet d’actualité, mais en le traitant de façon inhabituel. Nous ne voulons pas suivre toutes les idées communes sur les sacs plastiques et les conséquences néfastes sur l’environnement. Nous avons cherché à savoir si des écosystèmes pouvaient, au contraire, s’adapter ou s’approprier les matières plastiques utilisées pour faire les sacs plastiques sans effet nocif.
  • 4. 4 PROBLEMATIQUE : Comment est-ce que notre environnement pourrait s’accommoder des sacs plastiques ?
  • 5. 5 Pour répondre à cette problématique, on s’est d’abord interrogé : Quelle est la matière qui compose les sacs plastiques ? Pour en savoir plus, on a fait de nombreuses recherches sur la matière composant les sacs plastiques. Notre partenaire scientifique, Frédéric Prochazka (LABORATOIRE IMP de l’UNIVERSITE JEAN MONNET de St Etienne) nous a guidé et a répondu à nos questions. Qu’est ce que la matière plastique ? Quelle est la matière plastique dans les sacs plastiques ? D’où vient-elle ? Comment faire un sac plastique ? Visite du Laboratoire Ingénierie des Matériaux Polymères Depuis les années 2000, avec les soucis de l’environnement, des matières plastiques issues de sources renouvelables (végétale, animale…) se développe, on les appelle des matières plastiques biosourcés ou bioplastiques. Avec les conseils de Frédéric Prochazka, on a décidé de fabriquer des matières plastiques biosourcées à partir d’amidon comme certains sacs biodégradables qui sont distribués dans certains magasins (exemple :gamm vert). Extraction et synthèse du bioplastique à base d’amidon Nous avons fabriqué notre propre bioplastique avec de l’amidon de pomme de terre. Ensuite, nous avons décidé d’utiliser les sacs en polyéthylène que nous a donné Monsieur Prochazka lors de la visite de son laboratoire et notre propre bioplastique pour essayer de répondre à notre problématique.
  • 6. 6 On a émis 2 hypothèses pour répondre à notre problématique: Hypothèses :  Les sacs plastiques pourraient se décomposer rapidement dans un environnement  Les sacs plastiques pourraient être inoffensifs, voire utiles à l’environnement
  • 7. 7 Hypothèse 1 1- Tout d’abord : Nous pensons que les sacs plastiques pourraient se décomposer rapidement dans un environnement On s’est alors demandé à quelle vitesse se décompose la matière plastique à lumière des rayonnements solaires, dans un sol et dans un environnement aquatique ? Pour cela, on a réalisé de nombreuses expériences de biodégradabilité de la matière plastique, sur des périodes de temps longues pour notre atelier scientifique (mais peut être très courte à l’échelle de la durée de vie de certaines matières plastiques). A- les matières plastiques se dégrade nt-elle sous le rayonnement solaire ? On a placé du polyéthylène et notre bioplastique à l’air libre, dans une zone protégée, notre salle de physique, et dans une zone subissant le rayonnement solaire à l’extérieur Tableau de résultats : Après 6 semaines : POLYETHYLENE Notre BIOPLASTIQUE dans la salle de physique Pas de dégradations apparentes Pas de dégradations apparentes à l’extérieur Modifications B- les matières plastiques se dégradent-elle enfouies dans un sol ? On a préparé 10 bacs pour tester la biodégradabilité du plastique: 5 bacs témoins (dépourvus de plastique) et 5 bacs tests (avec polyéthylène ou notre bioplastique). Les milieux étudiés sont: milieu forestier, jeune compost, compost mature, terre agricole, terreau. Réalisation d’expériences de biodégradabilité dans différents types de sols
  • 8. 8 On observe et on photographie les milieux témoins et les milieux avec matière plastique afin de les comparer et de suivre leur évolution. Photographies d’un sol agricole avec polyéthylène Après 5 semaines : C- les matières plastiques se dégrade nt-elle dans un environnement aquatique ? En classe on a réalisé des milieux aquatiques : (un d’eau déminéralisé, un d’eau salée), ils servent de témoins, dans les deux autres nous rajoutons de tous petits fragments de polyéthylène, et dans deux autres, de tous petits fragments de bioplastique (nous pesons à chaque fois la même quantité). Nous réalisons des observations sur 6 semaines. Tableau de résultats : POLYETHYLENE Notre BIOPLASTIQUE Eau douce Pas de modification apparente Disparition Eau salée
  • 9. 9 CONCLUSION 1 : D’après nos expériences de biodégradabilité, quel que soit le type d’environnement que l’on a étudié, notre bioplastique se décompose beaucoup plus rapidement que le polyéthylène. La production et l’utilisation du bioplastique pour faire des sacs plastiques doit donc être favorisée.
  • 10. 10 Hypothèse 2 2- Notre seconde hypothèse est la suivante : nous pensons que les sacs plastiques pourraient être inoffensifs, voire utiles à l’environnement Pour la vérifier, on se demande d’abord quel est l’impact de la matière plastique sur des écosystèmes aquatiques? Le milieu aquatique est la destination finale de beaucoup de déchets plastiques (formant des « continents » dans nos océans). On a testé l’impact du polyéthylène et de notre bioplastique sur un écosystème d’eau douce avec des œufs de triops et sur un écosystème d’eau salée avec des œufs d’artémies pour voir comment se développer ces êtres vivants dans ces milieux. Réalisation de milieux aquatiques Tableau de résultats : Après 6 semaines : Milieu Milieu aquatique d’eau douce Milieu aquatique d’eau salée Témoin Développement d’un triops. Quelques algues et micro- organismes. Eclosion de nombreux œufs d’artémies. Quelques algues et micro- organismes. Avec polyéthylène Pas de triops. Nombreuses algues et autres micro-organismes. pH plus élevé, Peu d’artémies Nombreuses algues et autres micro-organismes. Avec notre bioplastique Même pH. Disparition rapide des fragments de plastique : Quelques triops. Même pH. Disparition rapide des fragments de plastique Nombreuses artémies.
  • 11. 11 CONCLUSION 2 : L’impact des matières plastiques produit deux effets visibles : - Le polyéthylène semble avoir un impact négatif sur les 2 écosystèmes, il semble modifier les conditions de développement et de vie des triops et des artémies, et même, cela semble assez nuisible. Notre bioplastique ne semble pas avoir d’impact sur les 2 écosystèmes étudiés. - On a découvert que le polyéthylène favorise l’accrochage et le développement de nombreux organismes (type d’algues…). C’est un nouvel écosystème qui se forme. Ces êtres vivants font la photosynthèse et peuvent donc absorber du dioxyde de carbone pour limiter les gaz à effet de serre. ce qui est, de façon inattendue, un facteur plutôt positif sur l’environnement.
  • 12. 12 Hypothèse 1+2=3 Si On fait un retour sur nos 2 hypothèses  Les sacs plastiques pourraient se décomposer rapidement dans un environnement  Les sacs plastiques pourraient être inoffensifs, voire utiles à l’environnement Et on essaie de voir s’il peut exister un moyen de les rassembler Dans ce cas, on peut se demander s’il n’existerait pas des êtres vivants comme des animaux qui pourraient digérer les matières plastiques? On a donc fait des recherches documentaires et selon les résultats d’une étude publiée dans Environmental Science and Technology, datant d’octobre 2015, des recherches réalisées par Wei-Min Wu -Stanford Univerty ont montrés que les larves de ténébrions seraient capables de se nourrir de matière plastique comme le polyéthylène. (http://edition.cnn.com/2015/09/30/us/styrofoam-eating-mealworms-plastic-waste/) Nous avons réalisé des bacs pour étudier le développement de larves de ténébrions (âgées de 2 à 5 mois, ayant réalisées entre 6 et 19 mues, et isolées des nymphes et adultes) : 200g de larves sont mélangées à 600g de farine (témoin) et 100g de polyéthylène (test 1), notre bioplastique (test 2) Réalisation de milieux d’élevage de larves de ténébrion sous différentes conditions alimentaires A chaque séance nous observons les milieux et photographions l’aspect des larves et des matières plastiques.
  • 13. 13 Tableau de résultats : Il est évident que la matière plastique a été ingérée par les larves de ténébrion. Mais après ingestion, il faut vérifier que les matières plastiques sont bien digérées. Pour cela, il faut disséquer le tube digestif des larves de ténébrion. Remarque: un premier signe de bonne digestion est que les larves nourries à « la farine + éthylène » poursuivent aussi bien leur cycle de développement que les larves témoins. Dissecion de l’appareil digesti d’une larve de ténébrion Matière plastique Aspect des matières plastique polyéthylène 3 semaines: taille réduite des fragments, bords très irréguliers, beaucoup de perforations 7 semaines: plus aucun fragment visible dans le bac Notre bioplastique 3 semaines: plus aucun fragment visible dans le bac
  • 14. 14 Tableau de résultats Ténébrion prélevé dans le bac: Aspect macroscopique du contenu du tube digestif Témoin Le contenu intestinal est marronnâte, lisse et homogène. Dans chaque cas. Aucun fragment de plastique n’est visible à l’œil nu. polyéthylène Notre bioplastique Malgré l’absence de plastique visible à l’œil nu dans le tube digestif des ténébrions, de micro- fragments peuvent être présents. Il faut donc observer au microscope le contenu des tubes digestifs. Observation au microscope du tube digestif d’une larve de ténébrion Aucun fragment de matière plastique ne semble visible dans le tube digestif
  • 15. 15 CONCLUSION 3 : Dans l’environnement, certains êtres vivants, comme les larves de ténébrion, semblent digérer et assimiler les matières plastiques. Cette bio-remédiation pourrait apporter un espoir pour gérer la « crise plastique » actuelle.
  • 16. 16 Conclusion générale : L’étude prouve que 100 larves deténébrions peuvent consommer de 34 à 39 milligrammes de polyéthylène par jour, tout en l’assimilant entièrement et en restant en bonne santé. http://sciencepost.fr/2015/10/ce-ver-mangeur-de-plastique-va-nettoyer-la-planete/ Est-ce qu’on pourrait pas imaginer que chaque foyer s’équipe d’un « plastico-décomposeur » composé de larves de ténébrion ?.... Malgré ces bonnes nouvelles, un peu anecdotiques, il faut rappeler que les déchets plastiques restent « une réelle menace pour l’environnement, les espèces animales, la santé et les générations futures », que la seule réelle solution pour sortir de cette « malédiction plastique » est de limiter l’utilisation des matières plastiques, d’augmenter leur recyclage et de miser sur les matières plastiques biodégradables. Nous avons lancé de nouvelles expériences pour prouver l’origine de l’assimilation du plastique par les larves de ténébrion, en les traitant préalablement aux antibiotiques: si les larves ne parviennent plus à le digérer, ce sont des bactéries intestinales qui leur permettaient de le faire.