This document provides an overview of different types of fencing and decking materials, including their advantages and disadvantages. It discusses wood, vinyl, metal, and composite materials for both fencing and decking. The document also includes tips and checklists for choosing contractors, installing fences and decks, and maintaining different materials over time. Some key points covered include questions to consider for your specific needs and location before choosing a material, as well as longevity, repairs, and warranties for each material type.
El documento describe la estructura de una guía metodológica para la enseñanza. Explica que la guía está dividida en tres trimestres con unidades temáticas. Cada unidad contiene lecciones con objetivos, materiales y actividades. La guía también incluye sugerencias para los maestros, una descripción de la estructura de las lecciones y unidades, y ejemplos de contenido para una unidad sobre ángulos y triángulos.
Este documento describe diferentes tipos de instrumentos de evaluación del aprendizaje, incluyendo exámenes, ensayos, proyectos y observaciones. Explica que no hay un solo instrumento adecuado y que la selección depende de los objetivos y contenidos evaluados. También proporciona recomendaciones para la elaboración de preguntas como usar un lenguaje claro y niveles de dificultad apropiados.
Este documento define una red de telecomunicaciones como el conjunto de medios, tecnologías, protocolos y facilidades necesarios para intercambiar información entre usuarios. Describe cuatro tipos principales de redes: PAN, LAN, MAN y WAN. También incluye una descripción gráfica de redes y dispositivos comunes como repetidores, concentradores, puentes, conmutadores y routers.
This document provides an overview of different types of fencing and decking materials, including their advantages and disadvantages. It discusses wood, vinyl, metal, and composite materials for both fencing and decking. The document also includes tips and checklists for choosing contractors, installing fences and decks, and maintaining different materials over time. Some key points covered include questions to consider for your specific needs and location before choosing a material, as well as longevity, repairs, and warranties for each material type.
El documento describe la estructura de una guía metodológica para la enseñanza. Explica que la guía está dividida en tres trimestres con unidades temáticas. Cada unidad contiene lecciones con objetivos, materiales y actividades. La guía también incluye sugerencias para los maestros, una descripción de la estructura de las lecciones y unidades, y ejemplos de contenido para una unidad sobre ángulos y triángulos.
Este documento describe diferentes tipos de instrumentos de evaluación del aprendizaje, incluyendo exámenes, ensayos, proyectos y observaciones. Explica que no hay un solo instrumento adecuado y que la selección depende de los objetivos y contenidos evaluados. También proporciona recomendaciones para la elaboración de preguntas como usar un lenguaje claro y niveles de dificultad apropiados.
Este documento define una red de telecomunicaciones como el conjunto de medios, tecnologías, protocolos y facilidades necesarios para intercambiar información entre usuarios. Describe cuatro tipos principales de redes: PAN, LAN, MAN y WAN. También incluye una descripción gráfica de redes y dispositivos comunes como repetidores, concentradores, puentes, conmutadores y routers.
Docencia 4 Trabajo De MediacióN PedagóGica.Adalberto
Este documento resume los capítulos IV y V sobre la mediación pedagógica. Explica que la mediación pedagógica busca hacer posible el acto educativo en todo contenido a través de la participación, creatividad y relacionalidad. Describe las tres fases de la mediación: tratamiento desde el tema, tratamiento desde el aprendizaje y tratamiento desde la forma. Finalmente, detalla elementos del tratamiento desde el tema y desde el aprendizaje, incluyendo estrategias para hacer el contenido más accesible y favorecer el autoaprendizaje
Este documento presenta la introducción de un curso sobre métodos de conocimiento en la práctica artística contemporánea. El curso busca introducir conceptos y herramientas clave para analizar modelos que gestionan la sospecha desde el arte. Se explican los objetivos del curso y contenidos como taxonomías de la sospecha, arte como objeto de estudio y saber, investigación y creación, y la tesis doctoral. El programa incluye sesiones para discutir estos temas y proyectos de los estudiantes.
El documento lista varios sitios web de comercio electrónico y sus respectivos modelos de negocio, incluyendo msn.com como portal horizontal con publicidad y subscripción, hoteles.com como corredor de transacciones directas con cuota, ebay.com como creador de mercado C2C con cuota directa, y miniusa.com como minorista en línea con catálogo en línea.
El documento habla sobre los tipos de eventos, las etapas de un evento (pre-evento, durante el evento, post-evento) y los organigramas. Describe eventos sociales, corporativos y públicos/populares. Explica que un organigrama muestra la estructura y relaciones de una organización y puede clasificarse por ámbito, contenido y presentación.
El documento habla sobre la intimidad y el amor. Explica que la intimidad implica compartir una unión física, mental y emocional y requiere tiempo y privacidad para desarrollarse. También describe diferentes tipos de amor como el romántico, conyugal y ágape. Finalmente, señala que mantener el amor requiere buena comunicación y preservar la individualidad dentro de la relación.
El documento resume la teoría de la evolución de Darwin y las ideas de Teilhard de Chardin para conciliar la ciencia y la religión. Chardin ve la evolución como un proceso convergente hacia una unidad final llamada "Punto Omega". Aunque la Iglesia Católica rechazó inicialmente la teoría de Darwin, luego la aceptó parcialmente aunque sin aprobarla del todo.
El documento presenta un examen parcial sobre el seminario como forma de investigación de problemas de educación nacional. El examen contiene 6 preguntas que buscan evaluar la comprensión de los estudiantes sobre el seminario y su aplicación para analizar problemas educativos usando el modelo CIPP.
La Didáctica es un campo de estudio interdisciplinar que se centra en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Integra teorías de otras ciencias humanas como la psicología y la sociología, y aplica métodos científicos para estudiar y mejorar la práctica educativa. Tiene como objetivo elaborar modelos de currículum y métodos de enseñanza que optimicen el aprendizaje de los estudiantes.
Conférence dont l'objectif était de présenter la notion d'apprentissage collaboratif en didactique des langues. Présentation of collaborative learning notion in langage learning/teaching.
Conférence, Lausanne, 2014 : Evaluer autrement en didactique des langues : de l’évaluation de la performance individuelle à l’évaluation de la collaboration créative.
Critique de l'évaluation certificative en langues, proposition pour évaluer la collaboration créative.
Docencia 4 Trabajo De MediacióN PedagóGica.Adalberto
Este documento resume los capítulos IV y V sobre la mediación pedagógica. Explica que la mediación pedagógica busca hacer posible el acto educativo en todo contenido a través de la participación, creatividad y relacionalidad. Describe las tres fases de la mediación: tratamiento desde el tema, tratamiento desde el aprendizaje y tratamiento desde la forma. Finalmente, detalla elementos del tratamiento desde el tema y desde el aprendizaje, incluyendo estrategias para hacer el contenido más accesible y favorecer el autoaprendizaje
Este documento presenta la introducción de un curso sobre métodos de conocimiento en la práctica artística contemporánea. El curso busca introducir conceptos y herramientas clave para analizar modelos que gestionan la sospecha desde el arte. Se explican los objetivos del curso y contenidos como taxonomías de la sospecha, arte como objeto de estudio y saber, investigación y creación, y la tesis doctoral. El programa incluye sesiones para discutir estos temas y proyectos de los estudiantes.
El documento lista varios sitios web de comercio electrónico y sus respectivos modelos de negocio, incluyendo msn.com como portal horizontal con publicidad y subscripción, hoteles.com como corredor de transacciones directas con cuota, ebay.com como creador de mercado C2C con cuota directa, y miniusa.com como minorista en línea con catálogo en línea.
El documento habla sobre los tipos de eventos, las etapas de un evento (pre-evento, durante el evento, post-evento) y los organigramas. Describe eventos sociales, corporativos y públicos/populares. Explica que un organigrama muestra la estructura y relaciones de una organización y puede clasificarse por ámbito, contenido y presentación.
El documento habla sobre la intimidad y el amor. Explica que la intimidad implica compartir una unión física, mental y emocional y requiere tiempo y privacidad para desarrollarse. También describe diferentes tipos de amor como el romántico, conyugal y ágape. Finalmente, señala que mantener el amor requiere buena comunicación y preservar la individualidad dentro de la relación.
El documento resume la teoría de la evolución de Darwin y las ideas de Teilhard de Chardin para conciliar la ciencia y la religión. Chardin ve la evolución como un proceso convergente hacia una unidad final llamada "Punto Omega". Aunque la Iglesia Católica rechazó inicialmente la teoría de Darwin, luego la aceptó parcialmente aunque sin aprobarla del todo.
El documento presenta un examen parcial sobre el seminario como forma de investigación de problemas de educación nacional. El examen contiene 6 preguntas que buscan evaluar la comprensión de los estudiantes sobre el seminario y su aplicación para analizar problemas educativos usando el modelo CIPP.
La Didáctica es un campo de estudio interdisciplinar que se centra en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Integra teorías de otras ciencias humanas como la psicología y la sociología, y aplica métodos científicos para estudiar y mejorar la práctica educativa. Tiene como objetivo elaborar modelos de currículum y métodos de enseñanza que optimicen el aprendizaje de los estudiantes.
Conférence dont l'objectif était de présenter la notion d'apprentissage collaboratif en didactique des langues. Présentation of collaborative learning notion in langage learning/teaching.
Conférence, Lausanne, 2014 : Evaluer autrement en didactique des langues : de l’évaluation de la performance individuelle à l’évaluation de la collaboration créative.
Critique de l'évaluation certificative en langues, proposition pour évaluer la collaboration créative.
Lectures Expérience Dewey C Moineau 15 12 21 GCAF.pdfGCAF
Expérience, situation, activité : les apports de Dewey à la didactique
(professionnelle et du design)
Lectures à propos de la notion d’expérience chez Dewey
Education au Développement durable - ARPE Midi-PyrénéesAREC Occitanie
Catie NAUDE : éléméents de cadareg de l'éducation au développement durable en Midi-Pyrénées
Petit-déjeuner / débat " Regards croisés sur l'Education au Développement Durable ", le mardi 13 décembre 2011. retransmis en direct et en différé sur www.maison-environneemnt-midipyrenees.fr
oral et autonomie en anglais : utilisation des tablettes numériquesMaud Vederine
Ce diaporama a servi de support de formation pour une formation PAF en anglais sur l'oral et l'autonomie au lycée.
Il présente l'utilisation de tablettes numériques en classe.
Il présente des applications androïds et ipad, des exemples d'utilisation. Il est inspiré en partie de plusieurs sources toutes citées à la fin du diaporama
La web collaboration : Springer Claude (2014) Iasi, RoumanieClaudespringer
Le propos de ma communication concerne les environnements d'apprentissage collaboratif qui renvoient souvent à la pédagogie du projet. Il faut comprendre que je me projette dans une approche pédagogique qui n’a plus rien à voir avec l’enseignement transmissif direct et rationalisé qui reste le modèle dominant en didactique des langues et dans de nombreuses matières en France et ailleurs. L'objectif est donc de comprendre cette nouvelle approche liée aux compétences sociale, communicative, interculturelles et numérique
La question de l’évaluation dans le modèle de la transmission de contenus concerne essentiellement la validation de la maitrise des contenus et la certification d’une performance par rapport à un étalon officiel, en l’occurrence pour les langues l’échelle du CECR.
Mon propos pourrait sembler trop franco français, un reproche qu’une collègue bien intentionnée m’a déjà fait. Cependant, il semble que le modèle transmissif reste très majoritairement le modèle mondial par défaut.
Pour mieux me faire comprendre j’aurais pu donner comme titre « former et évaluer autrement».
Les couples former et évaluer, apprendre et s’évaluer, sont évidemment indissociable.
Je tâcherai de montrer la dialectique qui existe nécessairement entre les deux alors que dans le modèle transmissif dominant l’évaluation ou plutôt le contrôle est le plus souvent externalisé.
Dans le modèle de la collaboration, qui est la toile de fond de ma discussion, la question de la créativité est également essentielle.
Pour collaborer il est indispensable de communiquer et négocier en vue de créer un objet ou une œuvre. La question de l’évaluation et des outils d’évaluation est alors incontournable et se pose dans des termes particuliers que je tenterai de montrer.
Palavra nossa c11 avec traduction en commentairelunah84
Este documento lista os professores e alunos envolvidos em um trabalho realizado com adolescentes de diferentes níveis de aprendizagem na Escola Municipal de Ensino Fundamental Vila Monte Cristo. A oficina foi apresentada por Marô Barbieri e supervisionada por Rosinaura Barros. Vários professores e alunos, incluindo Franciane Falkoski e Pétrius Padilha de Oliveira, participaram parcial ou totalmente da oficina.
Diaporama final demain la terre collège alouette classe 5éme isalunah84
This document is a series of posters created by students in a French middle school class expressing their views on social and environmental issues. The posters discuss what the students do like volunteering and studying, don't like such as racism and pollution, want such as education and helping others, and dream of such as creating a new planet and seeing no one living in the streets. It also lists the names of the students in the class. The document was created as part of a partnership with a charity organization.
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
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➡comment investir son argent quand on est jeune
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➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
2. Atelier Think Green
novembre 2011 - mars 2012
Novembre 2011
- Inscription des participants
- première rencontre avec les
participants
- débats sur la sintagme
« dévelopment durable » et ses
significations
-méthodes utilisées: brainstorming, mots croisés,
discussions libres, concours des connaissances
- nous avons regardé ensemble des documentaires
sur le dévelopment durable et l’écologie
- les jeunes ont commencé à travaillé sur des
poésies, et à mettre ensembles des idées afin de
donner suite au projet
7. Février 2012: rencontres indivuduels
avec les partenaires
- Au Centre de Réeducation des
Jeunes de Gaesti
- Au Club des élèves de Moreni
- A Targoviste – pour le film des
jeunes, afin de mettre ensemble les
idées
Photos prises au Centre de Réeducation avec des travaux des jeunes
(interdiction de prendre des photos des éléves à l’intérieur)
8. Mars 2012: rencontre finale des jeunes et tous les partenaires
- présentation finale de tous les travaux: collages, déssins, poésies, textes, film, maquettes
9. - point final sur les connaissances acquis
pendant le déroulement du projet
- les élèves ont reçu des diplômes de
participation au projet