Cette action s’inscrit dans une expérimentation sur la valorisation et la diffusion des connaissances issues de la recherche en SHS. Elle participe au développement d’une communauté ouverte de personnes volontaires pour participer à des projets de valorisation des connaissances issues de la recherche en SHS, en suivant une démarche d’innovation collaborative.

1. Atelier : Quel contenu vidéo viral pour les 15/30
ans à partir de la recherche en Sciences
Humaines et Sociales ?
4 Juillet 2016

2. 1
2
3
5
Sommaire
P3
P4
P6
P23
4 P11
La méthodologie Makesense
Cadrage du défi et impact attendu
Les solutions de l’atelier
Les autres idées
Processus

3. 1. Processus
Un défi qui s’inscrit dans une expérimentation sur le développement d’outils
innovants de diffusion des connaissances issues de la recherche en
Sciences Humaines et Sociales (SHS) commandée par le Secrétariat d’Etat
en charge de l’Enseignement supérieur et de la Recherche.
Animation d’un atelier de résolution de défi sur la production de contenu
vidéo viral pour les 15/30 ans à partir de la recherche en SHS.
Une préparation des scénarios d’animation inspirée des méthodes de co-
créativité.

4. 2. Cadrage du défi
• Concevoir un format de vidéo qui fasse kiffer et
développe l’esprit critique
• Produire un pilote
• Rendre le contenu viral
• Peu de contenus disponibles sur les grandes
plateformes vidéos à partir de la recherche en
SHS
• Quel contenu vidéo viral pour les 15/30 ans à
partir de la recherche en SHS ?
• Cible difficile à atteindre
• Peu de budget
• Produire un pilote avant septembre 2016
Cette action s’inscrit dans une expérimentation sur la valorisation et la diffusion des
connaissances issues de la recherche en SHS. Elle participe au développement d’une
communauté ouverte de personnes volontaires pour participer à des projets de valorisation des
connaissances issues de la recherche en SHS, en suivant une démarche d’innovation collaborative.
Constat et
défi
Objectifs
Contraintes

5. Pourquoi organiser un hold-up sur ce sujet?
Le sen du défi
• Défiance croissante d’une partie de la jeunesse envers les médias
d’informations traditionnels.
• Surreprésentation sur les grandes plateformes de vidéos à la validité
scientifique contestable.
• Diffusion plus large et via de nouveaux moyens des résultats de la
recherche en SHS.
A quel besoin
répond ce défi ?
Ce défi répond au besoin de fédérer une communauté d’acteurs issus
de différents environnements , autour de l’enjeu de la production de
contenus vidéos à partir de la recherche en sciences humaines et
sociales.
2. Et impact attendu

6. 3. Les solutions de l’atelier

7. 4. Les solutions de l’atelier
• Sujet : migrants
• Durée : 4/5 minutes
• Genre : série d’animation, dessin animé adulte, avec des sons réels.
• Trame : un épisode = deux personnages : un migrant, un chercheur. Parcours rétrospectifs, par
exemple : de la place Stalingrad au départ du pays.. Des histoires vraies de migrants et un chercheur.
Fin des vidéos avec des photos des vraies personnes impliqués dans l’épisode.
On peut suivre un migrant sur plusieurs épisodes. Ne pas réduire la complexité du sujet , présence de
toutes les instances impliquées dans le parcours du migrants.
Le chercheur ne doit pas apparaître comme une parole d’autorité, il aura deux rôles : enquêter,
recueillir la parole(1) et porter un regard analytique (2). Voir la science en train de se faire, pas de
personnages au-dessus de l’autre.
• Personnes .âges qui apparaissent : institutions européennes (frontex), associations, histoires
individuelles (portraits de migrants ; chercheurs ; parallèle entre les deux parcours).
• Illustrations : chiffres, titres, photos, cartes géographiques, données statistiques.
• Place du chercheur : le chercheur est un personnage animé de la série.
• Canaux de diffusion : transports en commun (écrans des Tranciliens) , facebook, twitter, allociné,
cinéma (salles).
• Partenaires et relais : établissements scolaires, associations.
• Influenceurs : stars de cinéma, musiciens, youtubers.
• Une idée originale pour toucher la cible : à diffuser entre les bandes annonces au cinéma.
Format
Promotion
Proposition 1

8. 4. Les solutions de l’atelier
• Sujet : porno et société
• Durée : courte
• Genre : Série fiction avec un angle docu,, humour décalé.
• Trame : discussion de jeunes dans un endroit familier (salon, bar, etc.). Plusieurs séquences dans
différents lieux. Progression dans les séquences.
• Personnes.ages qui apparaissent : 3 amis : deux branleurs paumés qui discutent et le pote un peu
intello qui a plusieurs éclairage à donner (ou inversement).
• Illustrations : générique avec bibliographie pour renvoyer vers la recherche.
Place du chercheur : un des trois jeunes de la discussion se base sur des travaux de chercheurs. On
ne le voit pas à l’écran car le chercheur ferait trop figure d’autorité.
• Partenaires et relais : radios libres.
• Influenceurs : Diffool (40% des 13/19ans en parts de marché).
• Une idée originale pour toucher la cible : publicité sur un site porno.
Format
Promotion
Proposition 2

9. 4. Les solutions de l’atelier
• Sujet : Une question que se pose les jeune par exemple : inégalités, désaffection avec les politiques,
pourquoi se bouger ; pourquoi le chômage, etc.
• Durée : maximum 5 minutes par épisode, séquencer un sujet en plusieurs épisodes si nécessaire.
• Genre : Fiction, monologue dans les toilettes ( titre : Grosse Commission), là où on se pose des
questions existentielles.
• Trame : Inspiration Muller, fallait pas l’inviter sur Canal+ : filmé en très gros plan, très décalé, avec un
fond solide.
Voix-off (les pensées de la personne) : Utiliser les contradictions d’une personne qui pense pour se
contredire, proposer plusieurs opinions  pour ne pas avoir de discours d’autorité. A la fin de chaque
épisode, un élément perturbateur (intervention extérieure) , avec une chute drôle, une phrase qui
résume la vidéo et qui n’est compréhensible que si on a vu la vidéo en entier  montrer au
spectateur qu’il a retenu des informations.
• Personnes.ages qui apparaissent : acteur qui joue seul face caméra.
• Illustrations : texte, chiffres, mot clés, remarques, au fil de la pensée de la personne.
• Place du chercheur : utilisation de travaux de chercheurs pour écrire le scénario et adresser le
message principal.
• Canaux de diffusion : snapchat story, facebook et twitter pour des teaser, Youtube pur héberger la
vidéo.
• Partenaires et relais : youtube, médias jeunes, CNRS, laboratoires de recherche, Lotus.
• Influenceurs : sportifs, artistes, studio bagel, youtubers, golden moustache.
Format
Promotion
Proposition 3

10. 4. Les solutions de l’atelier
• Sujet : Les théories du complot
• Durée : 8/10 minutes
• Genre : Websérie (1 théorie du complot par épisode).
• Trame : 1/ Montrer comment le complot se répand. 2/ déconstruire la mécanique du complot (ex.
Chem trails), discussion entre potes ; discussion de comptoir.
• Personnes.ages qui apparaissent : bande d’amis.
• Illustrations : chaque complot est illustré avec des médias différents : BD ; images d’archives,
infographies, chansons, etc.
• Place du chercheur : Dans l’élaboration, absent dans la vidéo.
• Canaux de diffusion : sites web, réseaux sociaux, forums surtout en faisant croire à de vraies théories
du complot.
• Partenaires et relais : pas de partenaires ni influenceurs car théorie du complot.
• Une idée originale pour toucher la cible : « Soumettez votre propre complot et gagnez un prix, ou
pas, parce qu’on ne sait jamais ».
Format
Promotion
Proposition 4

11. 4. Les autres idées du brainstorming

12. • Ted Ed
• Data Gueule
• Usul
• Coup de Phil’
• En aparté
• The school of life
• Osons causer
• Axolot
• Les savanturiers
• Qui veux gagner des
millions
• No comment
• E-penser
• les Boloss des
belles lettres
• Le dessous des
cartes
• Périscope New-York
Times
• Génération quoi
4. Les autres idées
Des programmes où on apprend(1/3)

13. • 23rain (tutos)
• Cuisine ta mère
• Clique Tv (interview)
• Now this
• Le monde moderne
• Vidéos Buzzfeed
• Il était une fois la vie
• Cash investigation
• Bonjour tristesse
• Vidéos Collège de
France
• Philosophie arte
• In a nutshell
• Tout est vrai ou
presque
• Le zapping
• Dirty biology
• Aequi von politeria
• Futuremag
• Les décodeurs
• Vidéothèque CNRS
• D’art D’art
4. Les autres idées
Des programmes où l’on apprend (2/3)

14. • Canal U
• Smarter every day
• Le journal du CNRS
• C’est une autre
histoire
• Le petit journal
• Le fil d’actu
• Mon œil
• Universcience
• Science by New -
York Times
• Vsauce
• C’est pas sorcier
• Spécial investigation
4. Les autres idées
Des programmes où l’on apprend (3/3)

15. 4. Les autres idées
• Belle, graphique,
• Dynamique, rythmée, séquencée, courte,
• Claire, accessible , adaptée à la cible; qui traite d’actualité,
• Interactive ; déclinable,
• En français, illustrée, avec des données, une bibliographie, structurée,
• Bien écrite et scénarisée ; avec des dialogues, incarnée, traitement et angle de vue original,
langage jeune,
• Rigueur scientifique : crédible scientifiquement, rigoureuse, problématisée , didactique, exigeante ,
citable dans des dissertations,
• Con, drôle, décalée, qui bouscule les codes,
• Critique , qui interpelle, osée, tranchante, questionnant(fin ouverte), anti mainstream-résistance,
• Originale, mindblowing, surprenante, intriguant, suggestif (donne envie d’en savoir plus), inspirante
• Métaphorique, apprendre et s’en rendre compte,
• pouvoir en parler avec ses potes, compréhensible,
• Touchant, concernant,
• Sérieux mais modeste, riche en contenu,
• avec une chute, liée au quotidien.
Comment caractériser une bonne vidéo explicative ?

16. 4. Les autres idées
Comprendre
en …
En riant
Se sentant pris au
sérieux
En se ménageant
En réagissant
En se
décontractant
En s’interrogeant
En voyageant
Bousculant ses
certitudes
Étant surpris
En se
questionnant
IntuitivementEn agissant
En s’extasiant
En s’attendrissant
En s’attachant
En jouant
En souriant
En changeant ses
idées
En partageant
En s’en foutant
En écrivant
En philosophant
En se divertissant
En répétant
En réfléchissant
En s’étonnant
En
s’enthousiasmant
En écrivant
En participant

17. 4. Les autres idées
Qui pour présenter le programme, incarner les personnages ?
• Un journaliste
• Quelqu’un d’ordinaire
• Un youtuber
• Une marionnette
• Un chercheur
• Un ordinateur
• Une gueule
• Une bande de potes
• Un musicien
• Un commerçant du quartier
• Un présentateur radio
• Un couple de retraités
marrants
• Un humoriste
• Un écrivain
• Ma mère
• Un acteur
• Un 15/30 ans ou un groupe de
15/30
• Un entrepreneur
• Un personnage fictif
• Un ado et un chercheur
• Une voix-off
• Un robot
• Un bon pédagogue
• Un chat
• Un sénateur
• Des célébrités
• Un bébé
• Un dragon
• Un étudiant

18. 4. Les autres idées
Donner 10 genre pour répondre à une question dans une vidéo ?
Design motion , série, d’animation, documentaire, cours, sketch, tutoriel, reportage,
émission, absurde, journalisme immersif , interview en plan séquence , caméra
cachée, clip musical, happening, stop motion, discussion de comptoir, dialogue,
quizz ; dessin animé, making-off ; vidéo familiale/de vacances ; web documentaire ;
comédie musicale ; reportage, bande annonce de film, monologue plan fixe, match
d’improvisation
Quel format ?Quel format ?

19. • Pas crédible
• Manque de rythme
• Pas accrocher en 4 secondes
• Manque de clarté (fil rouge)
• Pub trop longue au début
• Lent
• Coupé par de la pub
• Trop long
• Prétentieux
• Bruyant
• Mal fait
• mauvais son/images
• Parce qu’au boulot
• Parce que login nécessaire
• Monotone
• Pas rigoureux
• Ca fait pas réfléchir la personne
qui parle est fatigante
• Parce qu’il faut payer, cliquer
pour voir la suite
• Mauvaise musique /
• Parce qu’il disent une bétise
• Ca ne va pas à l’essentiel
• On ne sait pas où ça va
• Pas drôle
Pourquoi arrêter de regarder une vidéo sur youtube
4. Les autres idées

20. Dans son lit
Sites de sports
Au cinéma
pendant les
bandes annonces
En classe
Dans la queue de
pôle emploi
Entre potes
Lors de
conférences Web,
techno, jeux vidéo
Sur netflix
Centres culturels
et médiathèques
Caler chez soi
Dans une salle de
sport
Au travail
Dans les
transports (RER,
bus, métro, taxi)
Au cinéma
pendant les
bandes annonces
Dans une
émission TV
Où pouvoir regarder les vidéos ?
4. Les autres idées

21. A une ère pré internet, quels relais pour informer sur les vidéos produites ?
• Professeurs
• Amis
• Famille ;
• Etablissements scolaires
• Bar
• Street marketing
• Missions locales
• RATP (affichage dans le
metro)
• Entraineurs,
• Etudiants,
• Journalistes
• Dans les manifestations
• Editeurs
• Mairie
• Associations
• Educateurs
• Collègues
• Presse gratuite
4. Les autres idées

22. Web célébrités
Animateurs,
journalises
Youtubers des
sciences , Cyprien,
Nabilla bloggeuses
modes, Ilyes Djadel,
Norman, Oussama el
Fatmi
Mouloud Achour, Pierre
Emmanuel Barré ,
Diffool, Fred de Sky ,
Martin Weil, Yann
Barthès
Artistes
Omar Sy , Jul, Nekfeu,
Kery james, Jamel
Debbouze, Kanye
West, Orelsan, Booba,
Youssoupha, Bob
l’éponge, Catherine et
Liliane
Autres
Ribéry , Xavier Niel
Web célébrités
M Poulpe , Les
lascars, Squeezie ,
Kim Kardashian,
grumpy cat
Partenaires avec une présence web
Quel influenceur pour promouvoir le contenu sur les réseaux sociaux ?
Melty ,France Université Numétrique, Studio Bagel, chaîne de jeux-vidéos, Wikipédia,
Démotivateur, Skyrock, Konbini, Vice, Reddit , Medium, Lemonde.fr , Zap de spion, L’étudiant,
Apple ,Buzz feed, Jeuxvidéos.com, etc.
4. Les autres idées

23. 6. La méthodologie Makesense

24. La définition
des défis
L’animateur présente le défi, les objectifs, les contraintes et le déroulement de
l’atelier.
L’animateur pose aux participants une série de questions créatives
préalablement préparées pour explorer de nouvelles idées en vue de
résoudre le défi.
Les participants votent pour les meilleures idées.
Ils se divisent en petits groupes pour imaginer une solution au défi, en utilisant
les modèles préparés.
Chaque groupe présente sa solution aux autres groupes.
Le
déroulement
de l’atelier de
résolutions
de défis
Inspirés par le modèle open-source, les membres de MakeSense ont créé
des outils et des méthodes pour résoudre tous types de challenges et
mobiliser les citoyens localement à travers des événements courts et
participatifs.
Un défi est formulé sous le format “Comment... ?” pour aboutir à des
solutions concrètes. L’atelier mène à la construction de réponses concrètes à
ce défi, prototype de la solution qui pourra être mise en œuvre par la suite.
6. La méthodologie MakeSense
Communauté
Makesense est une communauté internationale de volontaires et
d’experts aidant les entrepreneurs sociaux à résoudre leurs défis.

25. Nachouat Meghouar & Benjamin Gentils