Salut internet! Y'en a la barbe des youtubeurs gaming et beauté alors on vous parle des vulgarisateurs. Prenez 5 minutes pour apprendre! La science n'attend pas (et le reste non plus)!

1. Les chaînes Youtube de
vulgarisation
Devaux Tatiana, Bonte Clara, Hurtrez Coline

2. Qu’est ce que Youtube?
Youtube est plateforme de partage de vidéos qui existe
depuis 2005.
Les vidéos ou les chaînes YouTube peuvent être
visualisées par tous les internautes. Cependant, seules
les personnes inscrites peuvent poster des vidéos. Les
mots-clés (tags) permettent aux internautes de
chercher une vidéo.

3. Prémices chaînes de vulgarisation
2008 : début de la vulgarisation sur Youtube
> chaîne ExperimentyBoy, DrNozman
2013 : multiplication des chaînes
> DirtyBiology, Micmaths, E-penser
des collectifs sont créés comme la Vidéothèque d’Alexandrie et Vidéosciences

4. Corpus de youtubeurs
Culture générale, actualité: Doc Seven, Nicolas Meyrieux, Data Gueule, Osons Causer,
Histoire : Nota Bene, Histoires Brèves, C’est une autre histoire, Pour la petite histoire
Philosophie : Cyrius North, Doxa
Sciences en général : e-penser, Dr Nozman
Astronomie : Florence Porcel
Mathématiques : Micmaths
Biologie : DirtyBiology

5. On peut considérer que ces chaînes sont les héritières des
émissions C’est pas sorcier ou encore Il était une fois la vie,
programmes de vulgarisation sur petit écran datant des
années 1990.

6. Problématique
Comment Youtube permet la transmission des savoirs et la
vulgarisation des contenus?
Youtube, un nouveau site de culture générale?

7. Sommaire
I. Les codes Youtube
1. Algorithme Youtube
2. Langage propre à Youtube
II. Nouvelle forme de diffusion des connaissances
1. Procédés de la vulgarisation (accessibilité, pop culture, humour, formats)
2. Crédibilité du contenu des vidéos
3. Exportation vers d’autres médias
III. Statut des youtubers
1. Masculinité blanche
2. Rémunération
3. Phénomène de starification

8. I. Les codes de Youtube
Comme pour les autres médias, les vidéos Youtube disposent de codes qui donnent des
repères aux internautes et qui permettent l’identification. Les codes normalisent les
sujets et permettent ainsi aux internautes de découvrir le contenu en le rendant plus
attractif.
En plus de Youtube, chaque vidéaste possède ses propres codes qui permettent aux
internautes de les identifier, les catégoriser, par exemple via des formats qui leur sont
propres ou des phrases d’accroches, qui permettent d'identifier un youtubeur, “Salut
internet” (DocSeven), “La Barbe”(Nicolas Meyrieux), “La science n’attend pas”
(DrNozman)

9. 1. Algorithme de YouTube
L'algorithme YouTube gère différent paramètres notamment les suggestions, pour être
le plus efficace auprès de l’internaute et lui proposer des vidéos et des chaînes qui sont
le plus susceptibles de lui plaire.

10. Algorithmes Youtube
Plusieurs algorithmes sont utilisés sur Youtube dont :
quelles sont les vidéos suggérées après une vidéo ?
quelles sont les vidéos proposées dans l’onglet « tendances » ?
à quel moment va-t-on afficher une publicité, et laquelle, avant, pendant ou après une
vidéo ?

11. 2. Langage propre à Youtube
C’est une culture particulière avec un langage propre aux vidéos sur Youtube
.FA.Q: c’est une vidéo qui permet aux internautes de mieux connaître la Youtubeur, qui accepte de répondre à
des questions plus ou moins personnelles.
Vlog : Contraction de "blog" et "vidéo", le Vlog est un journal de bord filmé au cours d'une journée durant laquelle
une Youtubeuse va "emmener ses followers" avec elle. Le vlog peut être ponctuel ou quotidien: on parle alors de
Daily Vlog.
Like: c’est le fait d’aimer le contenu d’une vidéo et de le signaler par un pouce bleu (cela peut jouer sur la
popularité d’un youtubeur) au même titre que le partage vidéo, si on aime alors on partage pour engranger le
plus de vues possible.
Titre putaclic (accrocheur): Titre exagéré délibérément fin d’attirer l’attention, destiné à provoquer un clic.

12. II. Nouvelles formes de diffusions des connaissances
Le but des youtubeurs:
- rendre le contenu accessible au plus grand nombre
- contenu rendu attractif mais toujours vrai
- contenus éducatifs et toujours différents
- style ludique et léger et sans prise de tête

13. 1. Procédés de la vulgarisation
Accessibilité :
- gratuit
- accessible (ordinateur, téléphone, tablette)
- illimité
- arrêt/ rembobinage
Pédagogique et ludique :
- ton humoristique
- illustrations et animations

14. Référence à la Pop Culture
Références à la pop culture (Pokémon, Star Wars, jeux vidéo)
Ces références permettent de rendre le fond des vidéos (philosophie ou biologie par
exemple) plus à la mode, une sorte de “swaggification” des sciences mais aussi une
identification plus forte de la part des internautes.

15. Formats
Les formats diffèrent selon la durée des vidéos. Les plus courants sont les FAQ et les
vlogs.
Cependant chaque Youtubeurs créent par la suite leurs propres formats.

16. Ces vidéos sont reconnaissables grâce à leur titre semblable ainsi qu’à leur numérotation. Ces vidéos
sont regroupées par catégories dans les playlist.

17. Lieux de tournage
Le lieu de tournage participe à l’aspect vulgarisateur de la vidéo. La transmission des
savoirs s’apparente à une discussion entre amis. Pas de lieu austère ou de salle de classe
mais des lieux agréables et plus fun.

18. L’Humour, élément important
L’humour
- fédère
- capte les esprits
- permet de mieux marquer les esprits
- capte l’attention volatile des internautes
- métaphores, blagues et jeux de mots, le tout dans un enrobage visuel intéressant
et un montage bien rythmé = plus d'intérêt de la part des jeunes

20. 2. Crédibilité du contenu
Horizons diverses : professionnels, universitaires (Mickaël
Launay de Micmaths), passionnés (Bruce Benamran d’
e-penser) ou curieux. Les youtubeurs travaillent en amont et font
vérifiés le contenu par des experts.
Cependant pour juger du contenu il faut prêter attention aux :
- Sources (dans la barre d’informations)
- Peer - rewiewing (examen par les pairs)
- Commentaires des internautes
Source: Science de comptoire

21. “Léo Grasset, alias Dirty Biology, biologiste spécialisé en écologie de l'évolution. "C'est un petit milieu, on finit par tous se
connaitre, précise Léo Grasset. La plupart des gens qui font des vidéos de science sur le net viennent d'un milieu scientifique, et ils
récupèrent tous leurs automatismes de leur ancien milieu professionnel, comme de citer les sources, de s'auto-critiquer, etc. C'est
même parfois un peu trop académique, tant on est formaté par le milieu." Conformément à cet esprit, la plateforme d'entraide
scientifique VidéoSciences fédère les acteurs de la vulgarisation scientifique : "C'est aussi une tentative de mettre en place du "peer
reviewing" (ndlr : examen par les pairs) dans les vidéos. Les gens envoient le script à une communauté qui va relire et donner des
conseils sur leur validité scientifique". D'autant que les internautes qui consomment ces vidéos ne sont pas que des néophytes et
sont prompts à repérer les éventuelles erreurs : "Ça met la pression parce que j'ai un public souvent très cultivé, notamment en
sciences humaines. Ce n'est pas ma formation et il m'arrive de parler d'Histoire : par exemple j'ai récemment fait un documentaire
sur les origines de la richesse entre deux pays, où j'ai discuté un peu du déterminisme environnemental et de ses limites. Dans les
commentaires des gens ont écrit des pavés sur la façon dont on pense le déterminisme environnemental en histoire.”
Source : https://www.franceculture.fr/video/sur-youtube-des-vulgarisateurs-face-camera

22. Il arrive que les
youtubeurs se trompent
ou ne donnent pas leurs
sources.

23. Souci de transparence
Importance de la barre d’informations : lien vers les sources utilisées (contenu de cours, conférence, ouvrages,
sites internet, publications scientifiques), liens réseaux sociaux, tipeee, livre, sources, lien spectacle
Barre d’informations des chaînes DirtyBiology et E-penser

24. Barres d’informations des chaînes de Nicolas Meyrieux et Nota Bene

25. 3. Exportation vers d’autres médias
Recherche de légitimité ? Permet aussi aux
youtubeurs de développer leurs propos.
« Dans le livre, tu peux rentrer dans le détail.
Si tu veux passer trois pages à raconter une
anecdote, tu peux le faire. Et grâce au
rythme de la lecture, les gens retiennent
davantage les exemples, le nom des gens
mentionnés, alors qu’avec la vidéo ils
retiennent l’idée générale. C’est une autre
façon d’enseigner ! »
Léo Grasset, DirtyBiology

26. Youtube ne suffit plus
- livres (DocSeven, e-penser, Nota Bene)
- cinéma/film (Nicolas Meyrieux, Osons causer)
- jeux de société (DrNozman)
- spectacle (Nicolas Meyrieux, E-penser)

27. A Propos : Présentation, contact et promotion

28. III. Statut du youtubeur
1.Masculinité blanche dominante
Les vulgarisateurs sont principalement des hommes

29. Internautes
Leur public sont majoritairement des hommes jeunes (entre 18 et 25 ans).
On peut dire que ces youtubers parlent à un public qui leur ressemble
Dr Nozman “les jeunes se nourrissent sur le web”.

30. 2.Monétisation
Revenu pur
Publicités monétisées avec Youtube
Financement participatif via la plateforme Tipeee
Placements de produit
Sponsors
Partenariats
Objets/Voyages offerts

31. 3. Phénomène de starification
Youtube est devenu un phénomène de société, des shows sont organisés en présences
des vidéastes :

32. Conclusion
Nouveau rapports horizontaux avec le public : pas de hiérarchie entre les vidéastes ni
entre les émetteurs (youtubeurs) et récepteurs (internautes)
Enrichit l’écosystème médiatique
Attire les jeunes et permet une première approche des choses, un premier
apprentissage.
Apprentissage plus ludique et donc attractif pour ce public relativement jeune.
Vidéos ne remplaceront pas les manuels de science et les recherches plus exhaustives.
Mais sont des portes d'entrée intéressantes pour donner envie aux jeunes et moins
jeunes de s'y intéresser.

33. Sitographie
http://sciencedecomptoir.cafe-sciences.org/youtube-tournant-vulgarisation-scientifique/
https://soundcloud.com/podcastscience/205-interview-e-penser
http://www.presse-citron.net/detox-youtube-et-la-vulgarisation-de-la-culture/
http://atelier.rfi.fr/profiles/blogs/la-vulgarisation-des-savoirs-est-elle-compatible-avec-youtube
http://sciencedecomptoir.cafe-sciences.org/peut-on-faire-confiance-aux-youtubeurs-scientifiques/
http://sciencedecomptoir.cafe-sciences.org/youtube-tournant-vulgarisation-scientifique/

34. Liste chaînes youtube étudiées
Osons causer : https://www.youtube.com/channel/UCVeMw72tepFl1Zt5fvf9QKQ
DrNozman : https://www.youtube.com/channel/UCWnfDPdZw6A23UtuBpYBbAg
Nicolas Meyrieux : https://www.youtube.com/channel/UCg36ugErEPBs4JK-gOn4bQA
Cyrus North : https://www.youtube.com/channel/UCah8C0gmLkdtvsy0b2jrjrw
Dirty Biology : https://www.youtube.com/channel/UCtqICqGbPSbTN09K1_7VZ3Q
DocSeven : https://www.youtube.com/channel/UC5Twj1Axp_-9HLsZ5o_cEQQ
Dave Sheik : https://www.youtube.com/channel/UC5eOLQO5VUEFJukNg9cl5jg
Scilabus : https://www.youtube.com/channel/UCeR8BYZS7IHYjk_9Mh5JgkA
Axolot : https://www.youtube.com/channel/UC2_OG1L8DLTzQ7UrZVOk7OA

35. Pour la Petite Histoire : https://www.youtube.com/channel/UCFAR8XqMHTSB32e7okK0DWw
Florence Porcel : https://www.youtube.com/channel/UC9HapjjoLqdDNwKEWQRaiyA
Incroyable expérience : https://www.youtube.com/channel/UC_GlthPB9gzdxfkTTEIVxMA
Max Bird : https://www.youtube.com/channel/UC-4WUubuVGowG_R7gdgesPA
Professeur Feuillage : https://www.youtube.com/channel/UCGl2QLR344ry4Y20RV9dM3g
SciencesEtonnante : https://www.youtube.com/channel/UCaNlbnghtwlsGF-KzAFThqA
Romain Tea Time : httpsa://www.youtube.com/channel/UCvqbpgno9DcJpza4Hms-n7g
C'est une autre histoire : https://www.youtube.com/channel/UCKjDY4joMPcoRMmd-G1yz1Q
Nota Bene : https://www.youtube.com/channel/UCP46_MXP_WG_auH88FnfS1A
Trash : https://www.youtube.com/channel/UCfGfdZuYifBYb1fmZcL1JBQ
Data Gueule : https://www.youtube.com/channel/UCm5wThREh298TkK8hCT9HuA
Mickaël Launay : https://www.youtube.com/channel/UC4PasDd25MXqlXBogBw9CAg