Voici une présentation pour mes cours de ma ville : Saint-Nazaire.
La ville a été occupée pendant la guerre et en partie détruite. Mais la ville a su mettre en valeur cette histoire en aménageant sa base sous-marine, faisant visiter son sous-marin d'après guerre, aménageant son front de mer en un véritable lieu de promenade. De nombreux monuments commémoratifs rappellent un peu partout le passé de Saint-Nazaire : la traite des esclaves, l'arrivée des américains et la libération des allemands qui a suivie -les américains sont restés sur place pendant la guerre pour faire partir des vivres et équipements militaires vers les zones de combats via un chemin de fer-...
Le pont de Saint-Nazaire permet l'accès de l'autre côté de la Loire.
Aux alentours de Saint-Nazaire se trouvent de beaux lieux de promenade avec Guérande, la brière et ses canaux, Pornic, les arrières de la Baule, les plages de Saint-Marc et de Saint-Brévin.... Pour ceux qui aiment le farniente sur la plage, le choix se pose entre l'aire balnéaire de La Baule et les plus petites plages qui longent l'Atlantique.
Mais Saint-Nazaire est aussi un chantier naval. Une grande partie de la population vie des commandes des chantiers -qui ont produit en autre le Queen Mary 2.
Voici les références des images :
Logo du masque : trouvé sur http://www.mairie-saintnazaire.fr/
Photo diapo 1 : Yves Tennevin trouvée sur Flickr
Photos diapo 3 : Martine Appriou
Photos diapo 4 :
http://www.flickr.com/photos/46239552@N00/9716001713/sizes/m/in/photolist-fNz3NV-7ZMu4d-7ZR4Rf-6D6UKB-7ZxB12-7ZwSc8-7ZYHLB-eEtzVb-7kcbxG-87GUV5-5RKzWj-4CDW3s/
Le 26/12/2013 http://www.flickr.com/photos/marianne-svay/5124288770/sizes/m/in/photostream/ Le 26/12/2013
Voici une présentation pour mes cours de ma ville : Saint-Nazaire.
La ville a été occupée pendant la guerre et en partie détruite. Mais la ville a su mettre en valeur cette histoire en aménageant sa base sous-marine, faisant visiter son sous-marin d'après guerre, aménageant son front de mer en un véritable lieu de promenade. De nombreux monuments commémoratifs rappellent un peu partout le passé de Saint-Nazaire : la traite des esclaves, l'arrivée des américains et la libération des allemands qui a suivie -les américains sont restés sur place pendant la guerre pour faire partir des vivres et équipements militaires vers les zones de combats via un chemin de fer-...
Le pont de Saint-Nazaire permet l'accès de l'autre côté de la Loire.
Aux alentours de Saint-Nazaire se trouvent de beaux lieux de promenade avec Guérande, la brière et ses canaux, Pornic, les arrières de la Baule, les plages de Saint-Marc et de Saint-Brévin.... Pour ceux qui aiment le farniente sur la plage, le choix se pose entre l'aire balnéaire de La Baule et les plus petites plages qui longent l'Atlantique.
Mais Saint-Nazaire est aussi un chantier naval. Une grande partie de la population vie des commandes des chantiers -qui ont produit en autre le Queen Mary 2.
Voici les références des images :
Logo du masque : trouvé sur http://www.mairie-saintnazaire.fr/
Photo diapo 1 : Yves Tennevin trouvée sur Flickr
Photos diapo 3 : Martine Appriou
Photos diapo 4 :
http://www.flickr.com/photos/46239552@N00/9716001713/sizes/m/in/photolist-fNz3NV-7ZMu4d-7ZR4Rf-6D6UKB-7ZxB12-7ZwSc8-7ZYHLB-eEtzVb-7kcbxG-87GUV5-5RKzWj-4CDW3s/
Le 26/12/2013 http://www.flickr.com/photos/marianne-svay/5124288770/sizes/m/in/photostream/ Le 26/12/2013
Dans le cadre d'une réflexion globale sur l'innovation pédagogique au sein du département Techniques de commercialisation de l'IUT Lyon 1, Christophe BATIER (iCAP - Université Lyon 1) présente le fonctionnement de la cellule de soutien à l'innovation pédagogique iCAP et montre en quoi les TIC impactent l'enseignement.
Le podcast de la présentation :
http://www.youtube.com/watch?v=cfHY7JZXFoI
Présentation du programme de cours et formation proposé dans le cadre d'un module de Convergence & Perspective pour des étudiants en Master E-Marketing.
Table BSL - Formation sur les enjeux que soulèvent les pratiques collaborativ...PraTIC / projet de l'UQAM
L'outil de formation avec les membres de la Table de concertation des groupes de femmes du Bas Saint-Laurent (http://www.femmes-bsl.qc.ca/fr/index.html), réunies les 27-28 août 2013.
2013, à Drummondville, Québec.
Outil de la formation #1 du projet PraTIC communautaires (http://pratic.uqam.ca/) sur les enjeux que soulèvent les pratiques collaboratives et les médias sociaux pour les praTIC communautaires au sein des groupes de femmes et des organismes familles.
Keynote lors du Moodlemoot FR / Mahara Hui FR 2016 à Sierre (CH). La présentation porte sur l'état de la communauté francophone Mahara en 2016 et sur une matrice SWOT pour bien réussir son projet ePortfolio.
Dans le cadre d'une réflexion globale sur l'innovation pédagogique au sein du département Techniques de commercialisation de l'IUT Lyon 1, Christophe BATIER (iCAP - Université Lyon 1) présente le fonctionnement de la cellule de soutien à l'innovation pédagogique iCAP et montre en quoi les TIC impactent l'enseignement.
Le podcast de la présentation :
http://www.youtube.com/watch?v=cfHY7JZXFoI
Présentation du programme de cours et formation proposé dans le cadre d'un module de Convergence & Perspective pour des étudiants en Master E-Marketing.
Table BSL - Formation sur les enjeux que soulèvent les pratiques collaborativ...PraTIC / projet de l'UQAM
L'outil de formation avec les membres de la Table de concertation des groupes de femmes du Bas Saint-Laurent (http://www.femmes-bsl.qc.ca/fr/index.html), réunies les 27-28 août 2013.
2013, à Drummondville, Québec.
Outil de la formation #1 du projet PraTIC communautaires (http://pratic.uqam.ca/) sur les enjeux que soulèvent les pratiques collaboratives et les médias sociaux pour les praTIC communautaires au sein des groupes de femmes et des organismes familles.
Keynote lors du Moodlemoot FR / Mahara Hui FR 2016 à Sierre (CH). La présentation porte sur l'état de la communauté francophone Mahara en 2016 et sur une matrice SWOT pour bien réussir son projet ePortfolio.
4. La librairie
pédagogique du FLE
22 juillet 2009 Martine Dubreucq. CUEF
5. Le cartable connecté :
le métier de veille sur 15 ans
22 juillet 2009 Martine Dubreucq. CUEF
6. La veille : connotations
22 juillet 2009 Martine Dubreucq. CUEF
7. La veille : une obligation ?
Veille technologique
Veille stratégique
Veille pédagogique
Se tenir au
courant : vous le
souhaitez, vous le
DEVEZ
22 juillet 2009 Martine Dubreucq. CUEF
8. La veille
Documentation : recherche,
classement et description de
l’information en soi
Veille : centrée sur la détection « juste
à temps » des signaux d’actualité ;
orientée vers le changement.
22 juillet 2009 Martine Dubreucq. CUEF
9. Vous et votre veille
22 juillet 2009 Martine Dubreucq. CUEF
10. Comment veillez-vous ?
Moyens les plus simples :
Google, revues, newsletters, sites (le point du
FLE), séminaires, congrès, échanges réguliers
avec des personnes considérées comme
référentes.
« Je connais d'autres moyens mais étant déjà
submergée d'info et manquant de temps je ne
souhaite pas intégrer d'autres sources d'info »
Moyens plus complexes :
Twitter, Diigo, fils RSS
22 juillet 2009 Martine Dubreucq. CUEF
12. Les étapes de la
veille
CHERCHER
GARDER
CLASSER
PARTAGER Dubreucq. CUEF
22 juillet 2009 Martine
13. Comment cherchez-vous
l'info qui vous intéresse ?
Les alertes
Googlesearch : les blogs, les groupes
http://www.google.com/blogsearch
Recherche interne au FLE
Cito: http://domus.grenet.fr/cuef/cito/citoprof/accueil.html
Le Point du FLE :
22 juillet 2009 Martine Dubreucq. CUEF
http://www.lepointdufle.net/specialite.htm
15. Vos stratégies de veille
Comment gardez-vous l'info
qui vous intéresse ?
Ajouter un favori sur son navigateur
S'envoyer un mail ?
Comment classez-vous l'info
qui vous intéresse ?
des dossiers de favoris ?
22 juillet 2009 Martine Dubreucq. CUEF
16. Mes stratégies...
Pour garder l'info
List-it : outil libre MIT
Pour classer l'info
Diigo, Evernote ou
Carte heuristique
22 juillet 2009 Martine Dubreucq. CUEF
17. La mind map
ou cartographie
22 juillet 2009 Martine Dubreucq. CUEF
18. Propositions
Vous allez ce matin :
Vous inscrire sur List-it
Apprendre a créer des alertes
Intégrer des fils RSS et vous inscrire
sur Googe Reader
Voir comment fonctionne Netvibes
Utiliser une carte heuristique
Utiliser Diigo si nous avons le temps
22 juillet 2009 Martine Dubreucq. CUEF
19. Site de référence
http://petitlien.fr/grandesecoles
22 juillet 2009 Martine Dubreucq. CUEF
21. Blogs et sites personnels
"La veille change et de plus en plus ce ne
sont pas seulement des mots-clés voire
des sites que nous surveillons, mais bel et
bien des personnes."
22 juillet 2009 Martine Dubreucq. CUEF
23. Les agrégateurs
Agréger l'information
Objectif concret
Netvibes
22 juillet 2009 Martine Dubreucq. CUEF
24. Comment lire les flux
RSS
– Outils liés à un poste de travail :
• Des extensions pour Firefox (sage, etc.)
• Intégration dans le logiciel de courrier
électronique
– Outils en ligne (web 2.0, cloud computing)
• Google Reader :
• Netvibes
22 juillet 2009 Martine Dubreucq. CUEF
25. Netvibes
•
Tout ce qui est important pour vous
( blogs, informations, météo, vidéos,
photos, réseaux sociaux, méls) est
automatiquement mis à jour à chacune de
vos visites.
•
est accessible depuis n'importe quelle
machine
22 juillet 2009 Martine Dubreucq. CUEF
26. Netvibes
Netvibes de Thomas Laigle
Netvibes d'Isabelle Barrière
Netvibes de Thierry Perrot
Netvibes de Insu-FLE : lien
Centre langues Strasbourg
http://www.netvibes.com/fle_online#Accueil
22 juillet 2009 Martine Dubreucq. CUEF
32. Diigo et la veille
collaborative
Le socialbookmarking est un processus de
classification collaborative, avec des mots-
clés librement choisis par les utilisateurs.
Tout est sur un serveur commun (Cloud)
Synchronisation entre plusieurs postes
Indexation souple (vs. répertoires)
22 juillet 2009 Martine Dubreucq. CUEF
Notes de l'éditeur
Il y a presque 15 ans, l'activité qui permettait la production et l'actualisation ne s'appelait pas vraiment veille mais s 'assimilait surtout à un recensement des adresses utiles des institutions, des associations dans le monde du FLE et de la langue française. Ce qui a principalement changé dans la fonction de veilleur tient à l'explosion des points d'émission de toutes parts : la récolte de ressources, leur interprétation et leur mise en perspective est aujourd'hui très souvent une agrégation d'éléments déjà médiatisés. Plus qu'à l'information de première main, qu'à la nouvelle de bouche à oreille captée, le veilleur a affaire à des tweets retweetés, des fils RSS, à des recompositions, des commentaires .