Jeudi 11avril 2013
 • Les écoliers français ont le nombre de joursd’école le plus faible des pays de l’OCDE : 144jours contre 187 en moyenne...
La réforme interrogeles rythmes pourLes enfantsLes parents Les personnelsLes enseignants
Les différents tempsde la vie de l’élève Temps d’enseignement en classe complète Temps d’accompagnement personnalisé Te...
Quatre enjeux guident la réflexion Réduction des inégalités Accès de tous aux fondamentaux et à laculture Recherche de ...
 24 h d’enseignement pour les élèvesréparties sur 9 demi journées et non 8 Des propositions pédagogiques et/ou périscola...
 Le décret n’est pas opposable dansl’Enseignement Catholique, ce quin’empêche pas la réflexion des équipes etl’applicatio...
Une réflexion qui interroge leprojet éducatif de l’école Tous différents et membres d’une même communauté Engagés dans l...
Le projet éducatif Une ambition pédagogique pour : Construire rigoureusement les apprentissages pourpermettre l’acquisit...
Le projet éducatif Un projet pastoral en vue de : S’ouvrir au projet pour l’Homme de la religioncatholique, enraciné dan...
L’accueil des différences: unechance pour tous Accompagner chacun dans sa spécificité (Enfant, adulte) Réaffirmer nos co...
L’accueil des différences: unechance pour tousoser solliciter l’aide de l’autreavec humilité pour construire ENSEMBLEun...
Vers un agenda 21 scolaire Eveiller la responsabilité de chacun Stimuler l’engagement concret pouraméliorer l’existant ...
 En janvier 2013 alors que certainescommunes annoncent le report à 2014, laCommunauté d’Agglo de Niort décide lepassage à...
Les moyens? Ressources annoncées par le ministère uniquementpour l’année 2013-2014: d’où grande vigilance. Prise en char...
A l’école Ste Thérèse Nous avons décidé en concertation d’appliquerla réforme dès septembre 2013 Un travail de concertat...
Partenariats Un RV a été pris avec les services de lamunicipalité pour demander à être associéau projet éducatif territor...
 Il y aura classe tous les jours y compris lemercredi matinhoraires : Lundi mardi jeudi vendredi: 8H50/11H50- 13h45/16h...
 Classe le mercredi matin Pause méridienne: plus 5 minutes Le soir fin des cours à 16H. Après l’heure officielle de fi...
 Elles sont assurées par les enseignantes Elles représentent 36h annualisées. Elles concernent des petits groupes d’élè...
 Gratuites Les modalités d’organisation restent àdéfinir. Proposition des enseignantes et accord desparents Inscriptio...
 Il s’agira dans un premier temps de temps degarderie et d’études dirigées avec despersonnels autres que les enseignantes...
Dispositif évolutif Nous tenterons de mettre en place desactivités avec des partenariats et/ou dubénévolat afin d’offrir ...
 Potentiellement pour tous les enfants àpartir de 16h30 (probablement surinscription) La question du financement est en ...
 Tous les matins :7h30 / 8h30 Lundi Mardi Jeudi Vendredi : 16h30 / 18h45
 Il y aura garderie dès 7h30 service de cantine le midi Les enfants pourront être accueillis jusqu’à13h.
Un avenir à construire Des interrogations/ des aménagements/ desquestions sans réponse: une mutation enmarche La créativ...
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Réunion d’informations sur les rythmes scolaires à l'école Sainte-Thérèse de Niort

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Réunion d’informations sur les rythmes scolaires à l'école Sainte-Thérèse de Niort

  1. 1. Jeudi 11avril 2013
  2. 2.  • Les écoliers français ont le nombre de joursd’école le plus faible des pays de l’OCDE : 144jours contre 187 en moyenne. Leurs journéessont longues et chargées. • La réforme des rythmes scolaires repose sur unconsensus validé par les spécialistes des rythmesde l’enfant mais largement contesté. • Il s’agit de mieux répartir les heures de classesur la semaine, d’alléger la journée de classe.
  3. 3. La réforme interrogeles rythmes pourLes enfantsLes parents Les personnelsLes enseignants
  4. 4. Les différents tempsde la vie de l’élève Temps d’enseignement en classe complète Temps d’accompagnement personnalisé Temps d’activités Temps de devoirs (qu’ils soient faits enclasse, à l’école, ou à la maison) Temps pour « Rien »
  5. 5. Quatre enjeux guident la réflexion Réduction des inégalités Accès de tous aux fondamentaux et à laculture Recherche de bien-être à l’école Développement de l’esprit de coopération
  6. 6.  24 h d’enseignement pour les élèvesréparties sur 9 demi journées et non 8 Des propositions pédagogiques et/ou périscolaires le soir après la classe
  7. 7.  Le décret n’est pas opposable dansl’Enseignement Catholique, ce quin’empêche pas la réflexion des équipes etl’application de la réforme = réflexion,recherche, choix, décisions. Créativité, initiative, autonomie 1h dite de caractère propre par semaine soit25h face aux élèves (X 36 semaines)annualisées.
  8. 8. Une réflexion qui interroge leprojet éducatif de l’école Tous différents et membres d’une même communauté Engagés dans l’aujourd’hui et tournés vers demain. Une passion éducative qui vise à : Construire une communauté interactive ancrée dans son territoire ouverte sur le monde favorisant la mutualisation des savoirs (apprendre les uns desautres). Permettre l’accueil, le respect de chacun de chaque personnedans sa réalité d’aujourd’hui (sociale, religieuse, culturelle,physiologique, psychologique, émotionnelle, intellectuelle…) Accompagner la croissance de chacun, enfant ou adulte, versl’accomplissement de toutes ses potentialités
  9. 9. Le projet éducatif Une ambition pédagogique pour : Construire rigoureusement les apprentissages pourpermettre l’acquisition des connaissances et descompétences nécessaires….pour … Développer une compréhension fine du monde Etre capable de s’engager dans la construction d’un mondedémocratique, écologique, pacifique et juste.
  10. 10. Le projet éducatif Un projet pastoral en vue de : S’ouvrir au projet pour l’Homme de la religioncatholique, enraciné dans le message del’Evangile. Accueillir avec tolérance et curiosité les réalitésdes autres religions.
  11. 11. L’accueil des différences: unechance pour tous Accompagner chacun dans sa spécificité (Enfant, adulte) Réaffirmer nos convictions : richesse de la vie, épanouissement curiosité Repenser le rapport au temps Ouvrir à la différence, à l’altérité Apprivoiser l’autre différent qu’il soit adulte ou enfant Apprendre à connaitre et à faire découvrir ses champs de possibles, ses propres limites
  12. 12. L’accueil des différences: unechance pour tousoser solliciter l’aide de l’autreavec humilité pour construire ENSEMBLEune relation dans laquellechacun fait l’expérience du« DONNER-RECEVOIR »
  13. 13. Vers un agenda 21 scolaire Eveiller la responsabilité de chacun Stimuler l’engagement concret pouraméliorer l’existant Rechercher la cohérence entre le contenudes programmes officiels et la gestionconcrète de notre école
  14. 14.  En janvier 2013 alors que certainescommunes annoncent le report à 2014, laCommunauté d’Agglo de Niort décide lepassage à 9 demi-journées dès septembre2013. Une conséquence : fermeture des centres deloisirs/ réorganisation prévisible des activitésdes clubs de sports et des associationsculturelles/ musique/ etc
  15. 15. Les moyens? Ressources annoncées par le ministère uniquementpour l’année 2013-2014: d’où grande vigilance. Prise en charge par l’OGEC? Prise en charge par les familles? Recherches de financements extérieurs (appels àprojets, CAF, sponsors, …)? Bénévolat?
  16. 16. A l’école Ste Thérèse Nous avons décidé en concertation d’appliquerla réforme dès septembre 2013 Un travail de concertation a eu lieu et sepoursuit avec les autres écoles (catholiquesd’enseignement) du territoire pour mutualiserles initiatives, l’évaluation des besoins et larecherche des possibles dans un contexte decontraintes multiples budgétaires.
  17. 17. Partenariats Un RV a été pris avec les services de lamunicipalité pour demander à être associéau projet éducatif territorial. Recherche de partenariats sportifs etculturels. Ressources en interne à l’ESN (élargissementde partenariats existants, personnels mis àdisposition, étudiants en formationspécifique, …
  18. 18.  Il y aura classe tous les jours y compris lemercredi matinhoraires : Lundi mardi jeudi vendredi: 8H50/11H50- 13h45/16h15 Mercredi matin: 8H50/11H50
  19. 19.  Classe le mercredi matin Pause méridienne: plus 5 minutes Le soir fin des cours à 16H. Après l’heure officielle de fin du tempsobligatoire: 4 possibilités selon les jours: APC Ou APS Ou Etude ou garderie Ou Prise en charge par la famille
  20. 20.  Elles sont assurées par les enseignantes Elles représentent 36h annualisées. Elles concernent des petits groupes d’élèves. Elles ne seront plus réservées aux seuls élèves endifficulté mais peuvent toucher tout le mondesous la forme d’aide aux devoirs ou d’atelierséducatifs, sur une période donnée.
  21. 21.  Gratuites Les modalités d’organisation restent àdéfinir. Proposition des enseignantes et accord desparents Inscriptions. Composition des groupes. Quoi? Avec qui? Où? Quelle durée de l’activité? Sur une période donnée
  22. 22.  Il s’agira dans un premier temps de temps degarderie et d’études dirigées avec despersonnels autres que les enseignantes:personnels OGEC (aide maternelle,surveillantes,…) : un peu comme aujourd’hui. Besoin de personnes pour animer des activités
  23. 23. Dispositif évolutif Nous tenterons de mettre en place desactivités avec des partenariats et/ou dubénévolat afin d’offrir un panel plusimportant aux élèves qui seront présents.(informatique, ping-pong, lecture, atelierd’écriture/conte, danse, club nature-jardinage, échecs, …) Proposition pour une période
  24. 24.  Potentiellement pour tous les enfants àpartir de 16h30 (probablement surinscription) La question du financement est en coursd’étude à l’OGEC ESN et donc sarépercussion ou non sur les familles
  25. 25.  Tous les matins :7h30 / 8h30 Lundi Mardi Jeudi Vendredi : 16h30 / 18h45
  26. 26.  Il y aura garderie dès 7h30 service de cantine le midi Les enfants pourront être accueillis jusqu’à13h.
  27. 27. Un avenir à construire Des interrogations/ des aménagements/ desquestions sans réponse: une mutation enmarche La créativité s’invite dans nos établissements Dans le dialogue Dans un espace certes contraint mais àinventer…

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