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Équivalent du mot-clef dans le MeSH  français : http://pts.chu-rouen.fr                 20
Exemple : moelle épinière           21
Place du terme dans l’arborescence MeSH                   22
Dictionnaires médicaux généraux• Dictionnaire de médecine  (Flammarion – coll. Médecine-  sciences) de S. Kernbaum       9...
Recherche d’informations : méthode & rappels                                 Étape 1 : identifier le sujetEx : La parole a...
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Recherche d’informations : méthode & rappels                       Étape 3 : conduire la rechercheLes opérateurs booléens ...
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Orthophonistes3 2011-1-strategie

  1. 1. Orthophonistes 3e annéeÉlaborer une stratégie de recherche Université Pierre- et-Marie-Curie Formation_Bu_Medecine (at)scd.upmc.fr www.upmc.fr
  2. 2. • Élaborer une stratégie de recherche• Les outils de recherche – Recherche sur Internet – Catalogues de bibliothèques – Ebooks et revues en ligne – Bases de données : EM-Premium, banque de données de l’UNADREO, base Saphir, SantéPsy, PsycINFO + Pascal (aperçu), Science Direct, Web of Science – PubMed 2
  3. 3. Recherche d’informations : méthode & rappels Étapes d’une recherche d’informations• Recherche documentaire : – Maintenir ses connaissances à jour – Interrogation ponctuelle pour question clinique – Travail de recherche (mémoire, publication, article…)• Préalable : connaître les types de documents / types d’information / outils de recherche• Préciser le but de la recherche / le contexte• Préciser son vocabulaire pour interroger les outils• Déterminer une stratégie de recherche : partir du général (dictionnaires, encyclopédies) ou du particulier (auteur, titre…)• Regard critique indispensable sur les informations trouvées 3
  4. 4. Recherche d’informations : méthode & rappels Étapes d’une recherche d’informations1. Identifier le sujet Contexte, problématique, concepts Méthode « 3QOCP » : quoi, qui, quand, où, comment, pourquoi ? Traduction des concepts en mots-clefs (français et anglais) 2. Élaborer une stratégie de recherche Déterminer les types de documents, le champ de la recherche Repérer des sources d’informations 3. Conduire la recherche Construire les équations de recherche Recueillir les 1ers résultats (silence vs bruit) 4. Analyser et exploiter les informations Analyser le contenu des documents : fiabilité, actualité, objectivité, niveau et pertinence, etc. Exploiter les informations pertinentes 4
  5. 5. Recherche d’informations : méthode & rappels Étape 1 : identifier le sujet- Analyser / délimiter le sujet- En tirer une liste de termes significatifs :passage du langage naturel au langagedocumentaire = mots-clefs pour chaqueconcept- Mots-clefs : - synthétiques (un mot, pas une expression) - précis, univoques- D’un outil à l’autre, les mots-clefs peuventchanger- Généralement en ANGLAIS 5
  6. 6. Recherche d’informations : méthode & rappels Étape 1 : identifier le sujetEx : La parole après glossectomie partielle (ablation chirurgicale de la langue). Termes Génériques Spécifiques Associés Élargissement Concision (termes + larges) (termes + précis) Sens voisin Dictionnaire terminologique général ou spécialisé Listes d’autorité index et thésaurus Traduction (Dictionnaire scientifico-technique multilingue) 6
  7. 7. Recherche d’informations : méthode & rappels Étape 1 : identifier le sujet http://www.granddictionnaire.com/Parole ? Glossectomie? définition + traduction + synonymes 7
  8. 8. Recherche d’informations : méthode & rappels Étape 1 : identifier le sujet http://www.termsciences.fr/…le portail terminologique Termsciences de l’Institut National de l’InformationScientifique & Technique (INIST). Glossectomie? 8
  9. 9. Recherche d’informations : méthode & rappels Étape 1 : identifier le sujet Glossectomie? Définition en anglais Termes associés ou équivalentsThématiques associées 9
  10. 10. Recherche d’informations : méthode & rappels Étape 1 : identifier le sujet Le MeSH : thésaurus spécialisé en médecineArborescence hiérarchisée logiqueEn anglais* et en français** Vocabulaire contrôlé qui décrit lesMise à jour annuelle documents indexés dans MedLinePlusieurs dizaines de milliers de termes16 catégories Terme majeur décrit le sujet principal du document précédé de * dans les références syntaxe d’interrogation [MAJR] Terme non-majeur décrit une partie du sujet du document obligatoire ou non-obligatoire syntaxe d’interrogation [MH] 10
  11. 11. Recherche d’informations médicales : outilsCatalogue et Index des Sites Médicaux Francophones, CISMeF http://www.cismef.org/ 11
  12. 12. Recherche d’informations médicales : outils Catalogue et Index des Sites Médicaux Francophones, CISMeF Trois axes principaux • Recommandations et consensus (médecine factuelle) • Enseignement et formation • Information pour les patients Outil de recherche Doc’CISMeF  Sélection des ressources par des documentalistes (≠ Google)  Indexation par des documentalistes (≠ Google) S’appuie sur des standards • Thésaurus MeSH (traduction française par l’INSERM, organisation hiérarchique) 12
  13. 13. Recherche d’informations médicales : outils Catalogue et Index des Sites Médicaux Francophones, CISMeFRecherche simple Exemple : orthophonie ? 13
  14. 14. Recherche d’informations médicales : outils Catalogue et Index des Sites Médicaux Francophones, CISMeF Exemple (résultats) : 38 documentsNotices des 14documents
  15. 15. Recherche d’informations médicales : outilsCatalogue et Index des Sites Médicaux Francophones, CISMeF Relancer la recherche sur d’autres outils 15
  16. 16. Recherche d’informations médicales : outils Catalogue et Index des Sites Médicaux Francophones, CISMeF ChoixBooléens terme MeSH Ajout d’un qualificatif Sélection d’un type de ressource 16
  17. 17. Recherche d’informations médicales : outils Catalogue et Index des Sites Médicaux Francophones, CISMeF Affichage des résultats Option de triÉtendue temporelle 17
  18. 18. Recherche d’informations médicales : outilsCatalogue et Index des Sites Médicaux Francophones, CISMeF Exemple : recommandations de la HAS sur la surdité ? 18
  19. 19. Recherche d’informations médicales : outils Catalogue et Index des Sites Médicaux Francophones, CISMeFExemple (résultats) : 1 document 19
  20. 20. Équivalent du mot-clef dans le MeSH français : http://pts.chu-rouen.fr 20
  21. 21. Exemple : moelle épinière 21
  22. 22. Place du terme dans l’arborescence MeSH 22
  23. 23. Dictionnaires médicaux généraux• Dictionnaire de médecine (Flammarion – coll. Médecine- sciences) de S. Kernbaum 978-2-2570-0032-3 (8e éd.)• Dictionnaire illustré des termes de médecine (Maloine) de Delamare 978-2-224-03092-6 (30e éd.)• Dictionnaire anglais-français des sciences médicales et paramédicales, de Gladstone 2-89130-188-9 (5e éd.) 23
  24. 24. Recherche d’informations : méthode & rappels Étape 1 : identifier le sujetEx : La parole après glossectomie partielle Termes génériques Termes spécifiques Termes associés Concepts retenus (plus larges) (plus précis) (de sens voisin) - Comportement- Parole - Processus - Acoustique de la voix verbal physiologiques du - Intelligibilité de la - Développement système nerveux parole du langage oral - Phonation -Voix- Glossectomie - Procédures de chirurgie -/ - Langue maxillofaciale et buccodentaire- Speech -Nervous System - Speech Intelligibility - Verbal Behavior Physiological Processes -Speech Acoustics - Language development - Phonation - Voice- Glossectomy - Oral surgical procedures -/ - Tongue 24
  25. 25. Recherche d’informations : méthode & rappels Étape 2 : élaborer une stratégie de recherche1. Identifier le sujet Contexte, problématique, concepts Méthode « 3QOCP » : quoi, qui, quand, où, comment, pourquoi Traduction des concepts en mots-clefs (en français et en anglais) 2. Élaborer une stratégie de recherche Déterminer les types de documents, le champ de la recherche Repérer des sources d’informations 3. Conduire la recherche Construire les équations de recherche Recueillir les 1ers résultats (silence vs bruit) 4. Analyser et exploiter les informations Analyser le contenu des documents : fiabilité, actualité, objectivité, niveau et pertinence, etc. Exploiter les informations pertinentes 25
  26. 26. Recherche d’informations : méthode & rappels Étape 2 : élaborer une stratégie de recherche    Information ≠   Document ≠  Supports Article de revue médicale (journal article) Manuel (handbook) Mémoires, thèses (XXX) Essai clinique (clinical trial) Études de cas (case reports) Conférence de consensus (clinical conference) Encyclopédie (encyclopedia) Médecine factuelle (EBM) Actes de congrès, symposium, etc. (meeting abstracts) Voir http://www.nlm.nih.gov/mesh/pubtypes2008.html 26
  27. 27. Recherche d’informations : méthode & rappels Étape 2 : élaborer une stratégie de recherche Type de document Outil de recherche Monographies (livres, thèses, mémoires, encyclopédies, Catalogues dictionnaires) = utiliser sommaires, index, bibliographies…Articles de périodiques = Bases de données actualité d’un sujet Sites Internet Moteurs de recherche 27
  28. 28. Recherche d’informations : méthode & rappels Étape 3 : conduire la recherche1. Identifier le sujet Contexte, problématique, concepts Méthode « 3QOCP » : quoi, qui, quand, où, comment, pourquoi Traduction des concepts en mots-clefs (en français et en anglais) 2. Elaborer une stratégie de recherche Déterminer les types de documents, le champ de la recherche Repérer des sources d’informations 3. Conduire la recherche Construire les équations de recherche Recueillir les 1ers résultats (silence vs bruit) 4. Analyser et exploiter les informations Analyser le contenu des documents : fiabilité, actualité, objectivité, niveau et pertinence, etc. Exploiter les informations pertinentes 28
  29. 29. Recherche d’informations : méthode & rappels Étape 3 : conduire la recherche Troncature ? = une lettre * = plusieurs lettres enfant*  enfants, enfantin, enfantillage…refug??  réfugié, refuges...?rune  brune, prune, Grune… ethno*  ethnographie, ethnobotanique…?ion  Sion, lion, rion… *Alister  MacAlister, McAlister…po??e  poème, porte, poste, poète... pr*se  presse, princesse, prose, Prusse… ! Longueur du radical (ex : afric*) 29
  30. 30. Recherche d’informations : méthode & rappels Étape 3 : conduire la rechercheLes opérateurs booléens : ET (and), OU (or), MAIS PAS (not), PROCHE (near) George Boole, mathématicien (1815-1864)Les parenthèses : regrouper des parties de la rechercheLes guillemets : une locution, c’est-à-dire des mots dans un ordre précis 30
  31. 31. Recherche d’informations : méthode & rappels Étape 3 : conduire la recherche1.2. Articles dans MedLine3. "glossectomy"[MH] AND "speech"[MH] Évaluation succincte des 1ers résultats : 2 cas extrêmes Pas de résultats Trop de résultatsØ = silence = bruit 2001 2003 2004 Élargir 2000 1999 Affiner 2004 1993 1998 2003 31
  32. 32. Recherche d’informations : méthode & rappels Étape 3 : conduire la recherche1.2. Articles dans MedLine3. "glossectomy"[MH] AND "speech"[MH] 109 résultats Evaluation succincte des 1ers résultats : 2 cas extrêmes Pas de résultats Trop de résultatsØ = silence = bruit 2001 2003 2004 Elargir 2000 1999 Affiner 2004 1993 1998 2003 32
  33. 33. Recherche d’informations : méthode & rappels Étape 4 : analyser et exploiter les informations1. Identifier le sujet Contexte, problématique, concepts Méthode « 3QOCP » : quoi, qui, quand, où, comment, pourquoi Traduction des concepts en mots-clefs (en français et en anglais) 2. Elaborer une stratégie de recherche Déterminer les types de documents, le champ de la recherche Repérer des sources d’informations 3. Conduire la recherche Construire les équations de recherche Recueillir les 1ers résultats (silence vs bruit) 4. Analyser et exploiter les informations Analyser le contenu des documents : fiabilité, actualité, objectivité, niveau et pertinence, etc. Exploiter les informations pertinentes 33
  34. 34. Recherche d’informations : méthode & rappels Étape 4 : analyser et exploiter les informationsÉléments à considérer pour prendre du recul et adopter un regard critique Fiabilité Qualité, notoriété de la source d’information ? Vérification ? Actualité Vitesse d’obsolescence de l’information ? Objectivité Conflits d’intérêt ? Ghostwriting ? Sources de financements ? Niveau et pertinence Recherche clinique pointue ? Vulgarisation ? 34

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