Réunion ZAP des professeurs documentalistes
17 décembre 2012
Morcenx
Connaissances et culture
La connaissance, c’est ce qui est
nécessairement vrai. Ce n’est pas la
croyance ou l’opinion
 La...
Le 3C
Les évolutions technologiques impactent
les conditions d’accès à la connaissance
et à l’information
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Vers des centres de connaissances et de culture

  1. 1. Réunion ZAP des professeurs documentalistes 17 décembre 2012 Morcenx
  2. 2. Connaissances et culture La connaissance, c’est ce qui est nécessairement vrai. Ce n’est pas la croyance ou l’opinion  La culture est l’ensemble des traits distinctifs, spirituels et matériels, qui caractérisent une société ou un groupe social (arts, lettres, mode de vie, droits, système de valeurs, traditions et croyances) 
  3. 3. Le 3C Les évolutions technologiques impactent les conditions d’accès à la connaissance et à l’information  « L’école doit s’approprier les possibilités offertes par les nouvelles technologies tout en les inscrivant dans une trajectoire historique qui fasse saisir à chacun l’importance de l’écrit comme pivot de la culture et de la vie collective » 
  4. 4. Le 3C pour…        Après la massification, réussir la démocratisation Travailler seul ou en groupe, partager l’espace Echanger librement Rechercher des informations sur tous supports Préparer une intervention Réfléchir, lire, se cultiver et se détendre Devenir autonome et construire une relation personnelle au savoir
  5. 5. Réinventer le CDI? Un CDI ouvert à tous: élèves, enseignants et tous les partenaires, en premier lieu, les familles  Faire évoluer les pratiques éducatives et pédagogiques  Transmettre un usage responsable des outils numérique (cyber civilité, cyber citoyenneté)  Décloisonner, lutter contre l’isolement du professeur documentaliste 
  6. 6. Le 3C: engager une démarche collective et concertée        Une concertation partagée avec la communauté scolaire Promouvoir l’usage des manuels numériques Mettre en perspective la démarche de documentation Introduire les ressources récréatives Intégrer les ressources environnantes Faire vivre la culture humaniste Développer l’usage des outils numériques
  7. 7. Le 3C: mettre les espaces et le temps au service de chacun des élèves       Décloisonner (étude/enseignement/CDI) Répondre aux attentes de la communauté éducative Accueillir dans un cadre convivial et chaleureux Faciliter la construction de l’autonomie et l’initiative Favoriser les apprentissages et les usages à la carte Accompagner tous les élèves
  8. 8. Le 3C: diversifier et personnaliser les ressources Créer de meilleures conditions d’apprentissage  Développer les ressources pour la formation  PDMF et orientation  Les services en ligne  La formation des personnels 
  9. 9. Le 3C: une méthode Il s’agit de développer les pratiques collaboratives et de lutter contre la spécialisation  Les phases: diagnostic chiffré, concertation, choix des moyens et dispositifs, mise en musique, évaluation  Harmonisation: projet documentaire, projet d’établissement, projet éducatif 
  10. 10. Le 3C: les leviers Les instances: commission permanente, conseil d’administration, conseil pédagogique, comité de pilotage.  Les temps de concertation: journée de prérentrée, accueil des élèves et des parents, journée de solidarité, journée banalisée 
  11. 11. Le 3C: les occurences           Accueil des parents (réunion, accueil CDI, mallette des parents…) Accueil des futurs élèves Heure de vie de classe Accompagnement personnalisé Réunion des délégués CVL et MDL Enseignements d’exploration Le PDMF Les partenariats (collectivités locales, associations, personnes ressources…) Liste non limitative: quid du parcours des arts?
  12. 12. Le 3C: le CDI, lieu de vie Aménagement du CDI: collections adaptées, outils adaptés aux besoins spécifiques des élèves (ex, le handicap)  Aménagement du CDI: des lieux dédiés à la lecture en silence et au travail en groupe  Le décloisonnement CDI/vie scolaire  L’accessibilité, les horaires… 
  13. 13. Le 3C: acter l’importance croissante du numérique       Favoriser l’utilisation scolaire des outils numériques utilisés par les élèves Utiliser les possibilités offertes par l’ENT Créer un espace d’expression dédié aux élèves Faciliter l’accès des élèves et des familles à l’information, la culture et les connaissances Mise à disposition de tutoriels et valorisation des travaux réalisés Multiplier les services offerts
  14. 14. Le 3C: un cadre pour l’action du professeur documentaliste La politique documentaire, intégrée au projet éducatif de l’établissement, comme levier éducatif et pédagogique  Veiller à maintenir l’équilibre entre ressources numériques et matérielles  La veille documentaire, un outil de formation pour tous  Agir dans une perspective historique  Innover: un droit et un devoir, article 34 

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