Le document traite de l'utilisation des réseaux sociaux, notamment Facebook, dans un cadre éducatif, en fournissant des exemples concrets d'usages et des chiffres sur leur popularité. Il aborde également les questions de responsabilité liées aux publications sur ces plateformes et propose des conseils pour une gestion adéquate des comptes au sein des établissements scolaires. Enfin, il présente des outils et des ressources pour aider les éducateurs à intégrer ces outils numériques dans leur pratique pédagogique.

1. Utilisation des réseaux sociaux en milieu pédagogique
31 janvier 2014
Publier sur
Facebook
à destination
de la communauté
éducative
Pourquoi ? Comment ?
Christine Fiasson – Pôle numérique du CDDP de l’Essonne

2. Sommaire
Les réseaux sociaux en janvier 2014 : un nuage de services
page 3
Utiliser Facebook dans un établissement : des exemples d’usages
page 7
Publication sur un réseau social : qui est responsable ?
page 12
Comptes, groupes et pages Facebook : des outils à maîtriser
page 16
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3. Les réseaux sociaux en janvier 2014 :
un nuage de services
« Les médias sociaux
désignent un ensemble de
services permettant de
développer des
conversations et des
interactions sociales sur
internet ou en situation de
mobilité ».
Cavazza Frédéric,
Une définition des médias sociaux,
In mediassociaux.fr, 2009
Source image : http://lesoufflenumerique.com
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4. À quoi servent les réseaux sociaux ?
Facebook, réseau social
généraliste pour discuter,
partager, jouer, communiquer, etc.
Plateforme de blogs
gratuits qui permet de
partager facilement ses
passions
Réseau professionnel de
référence dans le monde
permettant de promouvoir ses
compétences et ses relations.
Réseau social
créé par Google
permettant de
créer sa page
personnelle et de
communiquer
avec ses amis.
Source image : www.brandaroundtheweb.fr
Réseau social pour partager
photos, albums, vidéos en
organisant des tableaux
virtuels.
Microblog et réseau social pour
partager des informations, son
quotidien, ses opinions, etc.
Plateforme qui permet de
diffuser et de partager des
vidéos
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5. Les réseaux sociaux en quelques chiffres ….
Sur les 2,484 milliards d’internautes à
travers le monde, 1,856 milliard sont
inscrits sur un réseau social
44% en Europe de l’Ouest
42% en France
soit 74% des internautes
et 26% de la population
mondiale
75% des 13-17 ans ont
un profil Facebook
Source des chiffres : Le Blog du Modérateur
Temps passé sur les réseaux sociaux :
2 heures par jour dans le monde,
1h30 en France
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6. Source de l’infographie Janvier 2014 : GeeksandCom
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7. Utiliser Facebook dans un établissement :
des exemples d’usages
1 – Facebook pour transmettre des informations
2 – Facebook pour promouvoir une action ou un projet
3 – Facebook pour enseigner autrement
4 – Facebook pour construire une communauté
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8. 1 – Facebook pour transmettre des informations
Compte du CDDP de l’Essonne
pour informer sur le numérique
éducatif
Une page pour transmettre les informations du
Conseil de la Vie Lycéenne du Lycée du Parc des Loges
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9. 2 – Facebook pour promouvoir une action ou un projet
Une page pour faire connaître un projet de
publication avec des élèves de 4e
Une page pour promouvoir une action sur la
persévérance scolaire
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10. 3 – Facebook pour enseigner autrement
Une page pour étudier un personnage
historique
Un groupe pour échanger entre élèves et
professeurs au sujet des cours et s’entraider
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11. 4 – Facebook pour construire une communauté
Une page pour mutualiser des ressources
de cours entre enseignants
Un groupe pour partager des ressources numériques
pour enseigner
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12. Quelques liens pour aller plus loin …
- Enquête publiée par le Clemi de Dijon en 2012 et référencée sur le site
Eduscol « Facebook et ses pratiques en collège et lycée »
- Retour d’usage d’une enseignante qui a testé l’utilisation pédagogique
des réseaux sociaux : dossier pdf référencé sur Eduscol
- Une proposition d’activité proposée par une enseignante-documentaliste
sur le thème de l’identité numérique : fiches disponibles via Eduscol
- Faire travailler les élèves sur la notion des droits et libertés en utilisant
Facebook comme support : proposition d’activité d’une enseignante
documentatiste
- Des ressources référencées sur Eduscol qui donnent des conseils avant
d’engager un projet utilisant les réseaux sociaux dans un établissement
scolaire.
- Des témoignages d’enseignants de SVT sur leur usage de Facebook par
rapport à d’autres outils de publication sur le web.
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13. Publication sur un réseau social :
qui est responsable ?
Le gestionnaire
ou l’administrateur ?
Le directeur de la
publication ?
Les auteurs des
commentaires ?
Les contributeurs qui
publient du contenu ?
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14. Ce que dit la loi …
« Lorsque vous publiez du contenu ou des informations avec le paramètre "Public",
cela signifie que vous permettez à tout le monde, y compris aux personnes qui
n’utilisent pas Facebook, d’accéder à ces informations et de les utiliser, mais
aussi de les associer à vous (c’est-à-dire, votre nom et l’image de votre profil). »
Source : Conditions d’utilisations de Facebook
« Pour la majorité des auteurs, le site de partage Facebook est vu comme un
espace public. Le comportement à adopter doit donc être assez semblable à celui
adopté dans une salle publique. En conséquence, les propos injurieux, haineux,
racistes ou diffamants sont soumis à contrôle du droit (en particulier à la loi du 29
juillet 1881 et à celle du 21 juin 2004 pour la confiance dans l’économie
numérique). »
Source : Site Savoirs CDI
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15. En bref …
Le directeur de la publication de l’établissement qui
utilise le compte est responsable
du contenu publié via le réseau social par les
gestionnaires/administrateurs,
les contributeurs et les visiteurs
du compte, de la page ou du groupe Facebook .
Important :
Retirer les contenus
problématiques dès
que des internautes
se manifestent
Dans un établissement scolaire :
 Directeur de la publication = chef d’établissement
 Gestionnaire/administrateur = professeur ou personnel
gérant le compte, la page ou le groupe
 Contributeurs = professeurs, élèves, parents d’élèves etc.
 Visiteurs/abonnés = personnes ayant cliqué sur « J’aime »
ou qui ont choisi de « S’abonner ».
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16. Quelques liens pour aller plus loin …
- Extrait de loi expliquant le principe de la responsabilité en cascade sur le
site LegiFrance.gouv.fr
- Facebook : quelle responsabilité ? par Alexandre Fiévée, avocat
- Responsabilité des auteurs, éditeurs, hébergeurs sur le site Internet
responsable
- Ensemble de vidéos F.A.Q. Tous responsables sur le site de l’ESEN
(Ecole Supérieure de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieure
et de la Recherche)
- La CNIL conseille les utilisateurs de Facebook sur sa page
- Témoignage sur le site Savoirs CDI d’une professeure documentaliste
animant la page facebook du CDI dans son établissement
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17. Comptes, groupes et pages Facebook :
des outils à maîtriser
En s’inscrivant sur Facebook, on
crée un compte. Cela permet de
renseigner un profil et d’ajouter
des Amis avec qui il est possible
de partager du contenu.
Les groupes Facebook
sont des cercles fermés
de personnes qui sont
en contact et échangent
sur Facebook.
Les pages Facebook permettent aux entreprises,
marques et personnalités de communiquer avec
des personnes sur Facebook.
Les administrateurs peuvent publier des
informations et mettre à jour leur fil d’actualité à
l’attention des personnes qui aiment leurs pages.
Consultez tous
les termes du
glossaire de
facebook en
ligne
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18. Paramétrer un compte Facebook
Menu de
navigation rapide
Raccourcis pour publier, voir les nouveaux "Amis " et le fil d’actualité
Bandeau et image de profil à personnaliser
Accès aux
paramètres
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19. Christine Fiasson – Pôle numérique du CDDP de l’Essonne

20. Christine Fiasson – Pôle numérique du CDDP de l’Essonne

21. Ce qu’il faut retenir en priorité :
 Constituer des listes de contacts afin de profiter au maximum du
sélecteur d’audience.
 Paramétrer le contenu de votre journal (qui accède à quoi)
 Activer la
n’apparaissent
vérification
des
publications
avant
qu’elles
 Gérer les outils de recherche. Notamment, il est possible de faire
en sorte de ne pas faire apparaître son compte Facebook dans les
moteurs de recherche
 Utiliser l’historique personnel pour surveiller le contenu sur vous
déposé par d’autres personnes. (Par exemple pour signaler ou retirer
une identification sur une image)
Conseils de Anthony Taubin sur son blog

22. Paramétrer une page Facebook
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23. Christine Fiasson – Pôle numérique du CDDP de l’Essonne

24. Ce qu’il faut retenir en priorité :
 Choisir les gestionnaires et les créateurs de contenu sur la page
 Compléter avec soin les informations sur la page pour faciliter
son référencement
 Gérer les autorisations de publication sur la page pour définir qui
a le droit de partager du contenu et de réagir via les commentaires
 Activer les paramètres de visibilité de la page pour cibler le
public concerné par le contenu diffusé
 Définir les termes interdits sur la page et activer le filtre à
injures pour s’assurer du caractère respectueux des échanges.
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25. N’hésitez pas à contacter le CDDP de l’Essonne si
vous souhaitez des renseignements complémentaires
par mail ou via les réseaux sociaux.
numerique91@crdp.ac-versailles.fr
@CDDPdelEssonne
CDDP Essonne
CDDP 91
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