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du livre et se faire «des images dans la tête» ?
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Inspiration pédagogique
Dispositif technique
Pratiques de classe
De la lecture à la compréhension
et à l’interprétation de...
Mais avant tout
des livres, des post-it
et des tablettes !
De la lecture à la compréhension
et à l’interprétation des text...
Photodel’atelierpar@batier
et@frompennylane
• La lecture accompagnée
• Le questionnement à base de
« Comment se fait-il que…»
• Les différents niveaux de lecture
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Un ordinateur avec connexion internet
Le service de création de qrcodes :
http://www.unitag.fr/qrcode
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Ce type de dispositif technique nous semble pouvoir être
un nouveau moyen de questionner les textes, en l’absence
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Principales actions à mener :
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QR Code pour des pratiques de lecture autonomes ExplorCamp ludovia2013

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Support utilisé lors de l'atelier proposé à Ludovia 2013 autour de l'utilisation des QR code pour Créer des livres enrichis et aider à mener un questionnement autonome en lecture.

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QR Code pour des pratiques de lecture autonomes ExplorCamp ludovia2013

  1. 1. Qrcodes : des perches numériques pour sortir de l’espace physique du livre et se faire «des images dans la tête» ? Virginie Paillas @vpaillas Pascal Nodenot @pnodenot
  2. 2. Inspiration pédagogique Dispositif technique Pratiques de classe De la lecture à la compréhension et à l’interprétation des textes… en quoi les Qrcodes peuvent aider à l’autonomie des élèves ?
  3. 3. Mais avant tout des livres, des post-it et des tablettes ! De la lecture à la compréhension et à l’interprétation des textes… en quoi les Qrcodes peuvent aider à l’autonomie des élèves ?
  4. 4. Photodel’atelierpar@batier et@frompennylane
  5. 5. • La lecture accompagnée • Le questionnement à base de « Comment se fait-il que…» • Les différents niveaux de lecture • Les lectures en constellation • Le repérage des informations spatio-temporelles • Des jeux de pistes… Ces types d’enrichissements sont décrits sur notre blog. Inspiration pédagogique
  6. 6. Un ordinateur avec connexion internet Le service de création de qrcodes : http://www.unitag.fr/qrcode Une tablette avec connexion internet pour interpréter les qrcodes (et un utilitaire de type i-nigma) Pour inclure des liens vers des fichiers sons Un compte Soundcloud / Un compte everNote Un compte de microblog de type Tumblr Dispositif technique
  7. 7. Ce type de dispositif technique nous semble pouvoir être un nouveau moyen de questionner les textes, en l’absence de l’enseignant, entre pairs, ou seul dans un moment dédié à la lecture. Pratiques de classe
  8. 8. Travail par petits groupes pour une sorte de chasse aux questions pour rapporter des réponses à la classe. Un élève responsable de la tablette flashe les codes, présente le contenu au groupe, ensemble ils élaborent des réponses, on peut aussi prolonger par un débat avec le groupe classe. Pratiques de classe
  9. 9. Il est en effet nécessaire que ces types de questionnement soient liés à des travaux de groupes pour que les élèves entrent en débats interprétatifs : c’est par le débat interprétatif, la contradiction apportée par ses camarades que l’élève va être conduit à traduire dans sa langue ce qu’il a lu et montrer ou pas qu’il accède au sens et réalise sa part de lecteur. Pratiques de classe
  10. 10. Certaines relances peuvent permettre de travailler directement en groupe classe : question écrite à lire, son à écouter… cela peut être facilité par le couplage tablette/ TNI. L’idéal serait bien évidemment à terme de faire produire les questionnements et enrichissements aux élèves eux-mêmes et ce à l’attention de pairs. Pratiques de classe
  11. 11. Principales actions à mener : •Identifier les enrichissements à proposer et les regrouper par type. •Enregistrer les questions, les textes lus. •Générer les qrcodes •Réaliser une grille de recueil des codes pour garder trace des différents liens, l’imprimer. •Apposer les codes sur des post-its et compléter par un indicateur à l’attention des élèves et placer les codes dans le livre. Préparation
  12. 12. Maryse Brumont a édité notamment au SCEREN : Diversifier et renouveler les leçons de lecture eau cycle III Objectifs Français le guide malin pour réussir ses devoirs Observatoire National de la Lecture : document sur les lectures constellation http://onl.inrp.fr/ONL/travauxthematiques/livresdejeuness e/constellations/ à lire
  13. 13. Pour chaque album nous vous proposons quelques perches numériques, elles sont organisées selon les différents types présentés page précédentes (tous les types ne sont pas nécessairement présents dans chaque album). Nous publierons sur notre blog les propositions faites autour de l’album “Les musiciens de la Nouvelle Brême”, Philippe Delye et Cécile Hudrisier, Didier Jeunesse. http://laboiteafabriques.tumblr.com http://www.netvibes.com/vpaillas http://twitter.com/vpaillas http://www.netvibes.com/nodenotp http://twitter.com/nodenotp à suivre…

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