Présentation à la GREF, avril2010

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Copie de ma présentation à la GREF à Halifax, avril 2010.

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Présentation à la GREF, avril2010

  1. 1. Développer la littératie au moyen du web 2.0, une école sous le microscopeRoberto GauvinDirecteurCentre d’@pprentissage du Haut-Madawaska, Clair, N.-B.avril 2010 Développer la littératie au moyen du web 2.0, une école sous le microscopeRoberto GauvinDirecteurCentre d’@pprentissage du Haut-Madawaska, Clair, N.-B.avril 2010 Développer la littératie au moyen du web 2.0, une école sous le microscopeRoberto GauvinDirecteurCentre d’@pprentissage du Haut-Madawaska, Clair, N.-B.avril 2010 Développer la littératie au moyen du web 2.0, une école sous le microscopeRoberto GauvinDirecteurCentre d’@pprentissage du Haut-Madawaska, Clair, N.-B.avril 2010
  2. 2. http://svt6projet.free.fr/IMG/jpg/25_Amibe_A._proteus_X_160_couleur_CBA.jpg
  3. 3. http://media.paperblog.fr/i/229/2290714/what-funny-computer-world-L-1.jpeg
  4. 4. http://jokesandsayings.net/images/conflicting_sign_humor.jpg Gardez la droite...
  5. 5. Qu’est-ce que notre communauté attend de nous ? attend de nous ? attend de nous ?
  6. 6. Nos défis en éducation; <ul><li>Les élèves doivent être capables de communiquer efficacement à l’écrit et à l’oral. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Les élèves doivent être capables de résoudre des problèmes complexes. </li></ul>Nos défis en éducation;
  8. 8. <ul><li>Les élèves doivent être capables de trouver et analyser de l’information. </li></ul>Nos défis en éducation;
  9. 9. <ul><li>Les élèves doivent être capables de réfléchir et d’analyser leur manière d’apprendre. </li></ul>Nos défis en éducation;
  10. 10. <ul><li>Les élèves doivent être capables d’utiliser les technologies qui leur sont proposées. </li></ul>Nos défis en éducation;
  11. 11. <ul><li>Nous devons réfléchir à nos pratiques pédagogiques. (Expliquer, démontrer et pratiquer) </li></ul>Nos défis en éducation;
  12. 12. Expliquer, démontrer et pratiquer...
  13. 13. <ul><li>Nous devons admettre que nous sommes loin d’avoir un système d’éducation en santé... </li></ul>Nos défis en éducation;
  14. 14. Nos défis en éducation;
  15. 15. <ul><li>Nous devons être capables de sortir de notre zone de confort. </li></ul>Nos défis en éducation;
  16. 16. <ul><li>Nous devons être capables de pouvoir faire des choses sans avoir peur de manquer notre coup. </li></ul>Nos défis en éducation;
  17. 17. <ul><li>Nous devons croire que nous avons encore beaucoup à apprendre... </li></ul>Nos défis en éducation;
  18. 18. <ul><li>Nous devons croire que nous avons encore beaucoup à apprendre... entre-nous... </li></ul>Nos défis en éducation;
  19. 19. <ul><li>Nous devons reconnaître que nous n’avons pas toutes les réponses. </li></ul>Nos défis en éducation;
  20. 20. <ul><li>Nous devons reconnaître que nos élèves peuvent en savoir plus que nous... </li></ul>Nos défis en éducation;
  21. 21. <ul><li>Nous devons se rappeler que les élèves ont besoins de nous. </li></ul>Nos défis en éducation;
  22. 22. <ul><li>Nous devons comprendre aussi que les nouvelles technologie n’éloignent pas les gens mais ont tendance à les rapprocher et à permettre le partage. </li></ul>Nos défis en éducation;
  23. 23. Connaissances Compréhension Application Analyse Évaluation Synthèse http://fr.wikipedia.org/wiki/Taxonomie_de_Bloom
  24. 24. Se rappeler Comprendre Appliquer Analyser Évaluer Créer http://allwhowonder.wordpress.com/2009/04/22/some-thoughts-on-collaboration-higher-level-questioning-skills/
  25. 25. Se rappeler Comprendre Appliquer Analyser Évaluer Créer Communiquer Partager Acheter/vendre Échanger Apprendre Coordonner Jouer Se rencontrer Ramasser Chercher Programmer Collaborer Réfléchir
  26. 26. - Savoir quelle est la meilleure chose à faire. - Être capable de faire mais... avec les autres et ...de manière créative. - Capable de s’améliorer http://www.google.ca/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&ved=0CAYQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.marcprensky.com%2Fwriting%2FPrensky-Essential_21stCenturySkills.pdf&ei=7cLBS-rvGIOdlgfCh9jaBA&usg=AFQjCNHkA0-CzfvGv19fjWDo_fg1aFSQHg&sig2=7F-OrhA4XDojP5lgc_Tezg Les compétences essentielles pour le 21e siècle...
  27. 27. Ma grand-mère...
  28. 28. Faites votre choix...
  29. 29. http://ava7.com/images/funny-toilet-pictures/toilet-papers.jpg
  30. 30. Stades dans l’utilisation des nouvelles technologies:
  31. 31. http://www.great-pictures-of-cats.com/cats-funny-pictures.html
  32. 32. http://www.noroominhell.com/wordpress/wp-content/uploads/2009/12/scared_cat.jpg
  33. 33. http://image3.examiner.com/images/blog/EXID7468/images/cat_dog_elemenoperca.jpg
  34. 34. http://farm1.static.flickr.com/21/29021892_979c37a462.jpg
  35. 35. http://www.webwombat.com.au/entertainment/humour/images/299catandmouse.jpg
  36. 36. Page web du C@HM
  37. 39. Portfolio électronique
  38. 40. Le blogue d’un élève en exemple...
  39. 41. Un élève...
  40. 55. 3 types de stratégies à utiliser
  41. 56. Les stratégies socio-affectives qui favorisent les interactions avec l’autre et avec le texte en situation d’apprentissage, et le contrôle de la dimension affective; I  Questions de clarification et de vérification I  Coopération I  Gestion des émotions et réduction de l’anxiété
  42. 57. Les stratégies cognitives qui facilitent l’acquisition de connaissances par des actions, des techniques ou des comportements effectués par l’apprenant;
  43. 58. I  Utilisation des ressources matérielles I  Classification et regroupements I  Prise de notes I  Activation des connaissances antérieures I  Résumé I  Déduction et induction I  Visualisation I  Verbalisation I  Inférence et prédiction I  Paraphrase Paraphrase Paraphrase Paraphrase Paraphrase Paraphrase Paraphrase Paraphrase Paraphrase Paraphrase
  44. 59. Les stratégies métacognitives qui conduisent l’apprenant à une gestion de son processus d’apprentissage par une planification, une évaluation et un contrôle ou une régulation. I  Planification I  Contrôle I  Évaluation Évaluation Évaluation Évaluation
  45. 60. Selon la recherche, pour favoriser l’apprentissage de l’écriture, les enseignants devraient ; * Faire composer des textes tous les jours; * Encourager les élèves à acquérir une expertise dans un domaine ou une forme d’écriture en particulier afin d’être reconnu par la classe en tant que personne-ressource;
  46. 61. * Échanger les textes à la fin de la période d’écriture. Chacun lit son texte ou une partie de son texte à un pair, qui le commente, puis il y a discussion entre les deux élèves; * Lire devant les élèves (la lecture et l’écriture s’enrichissent mutuellement);
  47. 62. * Élargir la communauté de scripteurs (p. ex., placer les livres écrits par les élèves à la bibliothèque de l’école; les échanger avec des élèves d’autres classes); * Inviter des auteurs à venir discuter de leur processus d’écriture; * Amener les élèves à évaluer eux-mêmes leur propre travail. Chacun doit avoir un objectif personnel et se juger par rapport à celui-ci.
  48. 63. * Conserver les textes dans un dossier d’écriture pour permettre à l’élève de reconnaître son identité particulière, sa voix, ses préférences, ses idées originales, etc.; * Écrire devant les élèves (employer un transparent ou rédiger un texte en même temps qu’eux); * Travailler l’image de scripteur qu’ont les élèves d’eux-mêmes;
  49. 64. D’autres exemples...
  50. 66. <ul><li>Opinion </li></ul>Exemples...
  51. 67. <ul><li>Recherche en sciences </li></ul>Exemples...
  52. 68. <ul><li>Résolution de problème sur YouTube </li></ul>Exemples...
  53. 69. <ul><li>Photoroman </li></ul>Exemples...
  54. 70. <ul><li>Démêler les pinceaux... </li></ul>Exemples...
  55. 71. <ul><li>Tire d’érable </li></ul>Exemples...
  56. 72. <ul><li>Nos ancêtres... </li></ul>Exemples...
  57. 73. Exemples... <ul><li>Réflexion d’une enseignante... </li></ul>
  58. 74. <ul><li>GoogleMaps...... </li></ul>Exemples...
  59. 75. <ul><li>Robotique </li></ul>Exemples...
  60. 76. <ul><li>Sondages </li></ul>Exemples...
  61. 77. <ul><li>TablettePC </li></ul>Exemples...
  62. 78. <ul><li>Texte et dessin </li></ul>Exemples...
  63. 79. <ul><li>Vinaigrette </li></ul>Exemples...
  64. 80. <ul><li>Entrevue avec une cuisinière </li></ul>Exemples...
  65. 81. <ul><li>Tire d’érable (Flickr) </li></ul>Exemples...
  66. 82. <ul><li>Récit de Carlos </li></ul>Exemples...
  67. 83. <ul><li>Comptine </li></ul>Exemples...
  68. 84. <ul><li>Dans cinq ans... </li></ul>Exemples...
  69. 85. <ul><li>Partenariat avec le journal Le Madawaska </li></ul>Exemples...
  70. 86. <ul><li>Vidéocarnet; Le compostage à la maison </li></ul>Exemples...
  71. 87. <ul><li>Publicity... </li></ul>Exemples...
  72. 88. www.robertogauvin.com
  73. 89. Écrire selon Philippe Claudel...
  74. 91. Merci !!! http://cahm.elg.ca

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