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Critères et enjeux d'abonnement
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Ressources d’autoformation en ligne : journée
d’échanges et de présentations
15 octobre 2019
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Enjeux documentaires
● Qualité documentaire des contenus
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– Structuration des contenus
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– Explicitation de la politique éditoriale
Enjeux documentaires
● Fréquence de rafraîchissement
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Enjeux documentaires
● Originalité des contenus
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Enjeux pédagogiques
● Clarté du contenu 
- Quelles matières – quelles disciplines ?
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Enjeux pédagogiques
● Suivi personnalisé
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Enjeux pédagogiques
● Complémentarité des médias utilisés vidéos,textes,
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- Vidéo : permet l’immersion pour une langue, la
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référents de type glossaire, vocabulaire, supports textuels
- Son et enregistrement : vérifier la qualité
- Navigation fluide et intuitive entre ces différents outils.
Enjeux réglementaires et
déontologiques
● Accessibilité numérique
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Enjeux réglementaires et
déontologiques
● Conformité au RGPD
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● Les modèles courants 
- Nombre d’accès : illimités ou par seuils : 3, 5, 10, 30 etc.
- Nombre de consultations pouvant être limité
- A distance, sur place
- Mise en place d’un connecteur 
- Graduation de l’offre : basique, premium
- Les packs : quelle sélection possible, à quel coût ?
- Accès individuel facturé
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● Elaboration d’une offre numérique cohérente 
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Enjeux et critères de sélection des ressources numériques d'autoformation

  • 1. Groupe Autoformation Critères et enjeux d'abonnement aux ressources numériques Ressources d’autoformation en ligne : journée d’échanges et de présentations 15 octobre 2019 Bibliothèque publique d’information (Paris)
  • 4. Enjeux documentaires ● Qualité documentaire des contenus – Qualité, justesse, complétude de l'information – Structuration des contenus – Indication des sources – Informations sur les mentions de responsablitié – Explicitation de la politique éditoriale
  • 5. Enjeux documentaires ● Fréquence de rafraîchissement évolution du site ou des contenus
  • 6. Enjeux documentaires ● Originalité des contenus ou de leur traitement
  • 7. Enjeux pédagogiques ● Clarté du contenu  - Quelles matières – quelles disciplines ? - Quels niveaux ? - Quelle progressivité ?
  • 8. Enjeux pédagogiques ● Suivi personnalisé - Pouvoir reprendre le cours de l’apprentissage - Rappel des difficultés rencontrées et notion de révision - Outils de rappel personnalisés : ex. envoi de mél
  • 9. Enjeux pédagogiques ● Complémentarité des médias utilisés vidéos,textes, son  - Vidéo : permet l’immersion pour une langue, la démonstration, le pas à pas pour une technique - Structuration claire entre la « leçon », l’exercice et les réponses - Présence de boites à outils, contenant des supports référents de type glossaire, vocabulaire, supports textuels - Son et enregistrement : vérifier la qualité - Navigation fluide et intuitive entre ces différents outils.
  • 10. Enjeux réglementaires et déontologiques ● Accessibilité numérique – site perceptible – utilisable – compréhensible – robuste
  • 11. Enjeux réglementaires et déontologiques ● Conformité au RGPD – libellé des CGU – collecte de données personnelles ? – archivage des données ? – hébergement des données ? – exercice du droit d'accès ?
  • 12. Enjeux réglementaires et déontologiques ● Neutralité – contenus – commerciale ● Continuité de service
  • 13. Enjeux techniques ● Attractivité de la ressource – Ergonomie – Fluidité de navigation – Profondeur – Lisibilité graphique – Interactivité
  • 14. Enjeux techniques ● Interfaçage avec un portail – Authentification – Recherche fédérée – Dispositifs relais ● Backoffice
  • 15. Enjeux tarifaires ● Les modèles courants  - Nombre d’accès : illimités ou par seuils : 3, 5, 10, 30 etc. - Nombre de consultations pouvant être limité - A distance, sur place - Mise en place d’un connecteur  - Graduation de l’offre : basique, premium - Les packs : quelle sélection possible, à quel coût ? - Accès individuel facturé Tendre vers une lisibilité, donc une simplicité des formules
  • 16. Politique d’acquisition ● Elaboration d’une offre numérique cohérente  - qui répond aux besoins des usagers - qui ne soit pas hors de prix - qui soit pertinente : pour qui, pourquoi ? ● Complémentarité des ressources payantes et libres ● Complémentarité des supports
  • 17. Marianne ROUXIN- Hélène BERT 15/10/2019 Groupe Autoformation réseau CAREL 15/10/2019