Présentation du système Finlandais

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LA BASE DE LA METHODE-LE SYSTÈME FINLAINDAIS

2. Rauma - Finlande
Séjour pédagogique
28 oct. / 2 nov. 2012
Présentation du système finlandais

3. Rauma
La Finlande :
5,4 Millions d’habitants
Rauma :
- Population : 39 814 habitants
- Université de formation des maîtres
-Ecole/collège d’application
-Collège
-Lycée
-École professionnelle
-TEST PISA :
La Finlande arrive régulièrement en
tête des classements internationaux
I/ LA FINLANDE ET SON SYSTÈME ÉDUCATIF

4. Master
Ecole professionnelle supérieure
(Université niveau master)
Licence
Ecole professionnelle
supérieure
À 16 ans Lycée (général) École professionnelle
À 13 ans
Ecole Secondaire (= collège)
Niveau 7 (=5ème) à 9 (=3ème)
À 7 ans
Ecole Primaire
Niveau 1 (=CP) à 6 (=6ème)
À 6 ans Pre-school (enseignement préscolaire)
Avant 6 ans Kindergarten (jardins d’enfants)
55 %45 %
10 %
5 %
L’enseignement professionnel : un vrai choix !
I/ LA FINLANDE ET SON SYSTÈME ÉDUCATIF
38 % 30 %

5. Quelques mots sur la réforme
La réforme : Réflexion dès années 1960 ; mise en place années 1970 , 1980, 1990
Un temps scolaire qui respecte
le rythme biologique des enfants :
Primaire / Collège : de 8h/9h à 13h/14h
Lycée : de 8h à 16h
Formation des enseignants
niveau master professionnel
Prof des écoles : master pédagogie
Prof collège : master pédagogie +
spécialisation discipline
Prof lycée : 2 années discipline
+ double cursus discipline / pédagogie
Pas de personnel deVie Scolaire
Les enseignants sont directement en
communication avec les parents par le
biais d’internet, grâce aux SMS…
Pas de corps d’inspection
Liberté et initiative pédagogiques

6. II / Les observations : un temps … qui laisse du temps
15 minutes de pause entre chaque cours
tout le monde dehors !
Des journées très courtes
Du temps pour les activités l’après-midi
Au lycée et à l’école professionnelle : 6 semaines de cours + 1 semaine d’évaluation
Le diplôme PRO s’acquiert par la validation de crédits

7. II / Les observations : un temps … qui laisse du temps
précisions
Rythme des cours :
Primaire et collège :
45min + 15 min de pause
Au lycée : 1h15 de cours
+ 15 minutes de pause
Une journée de cours
En primaire : de 8h/9h à 13h/14h +
activités (sport, musique, travaux
manuels…)
Lycée : de 8h à 16h + activités et/ou
travail personnel
Diplôme de l’école professionnelle
120 points de crédits à valider :
- 90 points parties professionnelles
- 20 points ens. général obligatoire
- 10 points : parties facultatives
Au lycée
Choix de cours pour 6 semaines
enseignement obligatoire + options
(3 x 1,15h pour une discipline /
semaine/ 6 semaines )
+ 1 semaine d'évaluation

8. Equipement des salles de cours Hall d’accueil du collège de Rauma
Hall d’accueil du lycée de Rauma Salle des professeurs - Normaalikoulu
II / Les observations : un cadre qui donne envie !

9. II / Les observations : un cadre qui donne envie !
Aménagement de l’espace scolaire
De grands espaces d’accueil
une lumière agréable, des couloirs
meublés, travaux d’élèves
exposés en vitrines…
Le confort pour tous avant tout
L’établissement scolaire considéré
comme une 2ème maison
Equipement des salles
Une installation informatique pour
les enseignants dans chaque salle
Des cartes, livres, revues et divers
objets présents dans les salles
Du mobilier en abondance !
Fauteuils, canapé, tables et chaises
à disposition de tous…
pour lire, travailler, ou se détendre
précisions

10. II / Les observations : enseignant, un métier différent
Utilisation du manuel scolaire, travail très oralisé,
peu d'écrits, en classe : travaux de groupe
L’enseignant : un guide
Relation de confiance
L’enseignant laisse l’élève être
responsable de son travail

11. II / Les observations : enseignant, un métier différent
précisions
Travail personnel
Peu de travail à la maison à l’école
fondamentale (primaire – collège),
davantage de travail personnel au
lycée
Pédagogie
Utilisation du manuel scolaire, travail
très oralisé, peu d'écrits , travaux de
groupe, exercices simples
La relation à l’élève
Relation apaisée avec les élèves,
pas d'exercice d'autorité
L’enseignant laisse l’élève être
responsable de son travail
Respect et confiance accordée
à l’élève dans sa volonté naturelle
à vouloir progresser
Des professeurs spécialisés
Aux côtés des enseignants : ils
interviennent en classe, auprès des
élèves qui ont des besoins
particuliers > école inclusive
Parents
Communication aux parents par le
biais d’internet ; présence/absence
des élèves notées sur le site

12. III / QUELLES SOURCES D’INSPIRATION POUR NOUS ?
UN SYSTÈME INCLUSIF
Faire de l’accompagnement
un dispositif
au cœur de notre système
Respecter davantage
les besoins de l’élève et le
laisser être RESPONSABLE
de sa formation
LE CADRE SPATIAL
Personnaliser les classes,
Améliorer le confort
des espaces de vie
Développer L’ACQUISITION
DES SAVOIRS et des
compétences EN COURS
Un projet
de classe expérimentale
pour la rentrée 2013, la classe
CARE…

13. Kiitos !!!