Les consignes pour présenter votre projet lors de la soutenance orale du DNB

1. Soutenance de
Projet
Epreuve orale du DNB – Institution Saint-Martin - 2017

2. Quel projet ?
• Un EPI (matérialisé par une production)
• Un stage de découverte professionnelle (matérialisé par un
rapport)
• Un voyage scolaire (matérialisé par un carnet de voyage)
La soutenance
• Seul ou en binôme
• 5 minutes de prise de parole puis 10 minutes d’échange avec le jury
• Pour un binôme = 5 minutes Elève 1 + 5 minutes élèves 2 + 10 minutes
d’échanges avec les deux élèves
• La grille d’évaluation est celle disponible en fin de diaporama
• Une note sur 100 qui ne sera communiquée qu’avec les résultats du
DNB

3. La forme de la soutenance
• L’usage du numérique doit être privilégié
• Utilisation d’un diaporama Powerpoint ou d’un autre support
numérique FORTEMENT conseillé
• Possibilité de réutiliser ce modèle ou bien un autre
• Tenir le temps imparti INDISPENSABLE
• Bien lire la grille d’évaluation pour saisir les attentes de
l’épreuve

4. La production IMPORTANT
• La production en rapport avec le projet retenu (rapport de
stage, production d’EPI ou carnet de voyage) devra être
transmis à partir de votre compte FOLIOS AVANT LE MARDI 16
MAI 2017.
• Si vous avez perdu vos codes, merci de les demander à
Monsieur BERNIER (cdisaintmartin@gmail.com)

5. Description du projet,
pourquoi un tel projet ?
• Rappeler l’intitulé du projet
• Quels sont les objectifs du projet
• Indiquer les contraintes du projet
• Durée : 1 minute

6. Rendre compte de
son travail
• Décrire les grandes étapes du
projet
• Décrire plus en détail UNE étape
du projet en utilisant le
vocabulaire adapté (technique,
scientifique, artistique …)
• Parler de la production finale
• Durée : 2 minutes

7. Analyser son travail
• Parler des difficultés rencontrées
• Dire ce qui a été réussi / moins
bien réussi
• Qu’est-ce que le projet m’a
apporté ?
• Ce projet m’a t-il plu ou déplu ?
Pourquoi ?
• Durée : 2 minutes

8. GRILLE D'EVALUATION - EPREUVE ORALE DU DNB - SESSION 2017
Institution Saint-Martin
COMPETENCES EXCELLENTE MAITRISE /10 MAITRISE SATISFAISANTE /8 MAITRISE FRAGILE /4 MAITRISE INSUFFISANTE /1
Maîtrisedel'expressionorale
1. J'adopte une posture et une tenue
adaptées à un examen oral.
Je me tiens droit, je suis poli et reste
physiquement présent tout au long
de l'épreuve orale. Je regarde le jury
en m'exprimant.
Globalement, je suis poli et me tiens
droit, malgré quelques moments où je
suis moins présent. Je regarde le jury
quand je m'exprime.
J'ai du mal à adopter une
posture à la fois constante et
présente. Je reste discret et
crains le regard du jury.
Je me tiens mal, néglige les règles
de politesse et reste en retrait tout au
long de l'épreuve orale. Je suis
incapable de regarder le jury.
2. Je m'exprime avec aisance face au
jury
Mon propos est immédiatement
perceptible et sans accrocs. Je suis
libéré de mes notes ou mon
diaporama.
Je m'exprime avec clareté et de manière
articulée. Quelques accrocs subsitent
mais l'ensemble est intelligible. Je suis
détaché de mes notes et ne lis pas mon
diaporama.
Je m'efforce de parler avec
clareté mais mon propos
semble inintelligible. Je
m'attache à mes notes et/ou
mon diaporama.
Je ne parle pas de manière à être
entendu. Il m'est impossible de parler
sans lire mes notes/mon diaporama.
3. Je m'exprime dans un langage
correct.
Je maîtrise le langage courant et la
syntaxe sans difficulté. Lorsque cela
semble nécessaire, j'adopte un
registre soutenu pour être précis
dans ma communication.
J'emploie un langage courant dans son
ensemble. Bonne maîtrise de la syntaxe.
Je ne mâitrise pas aisément le
langage courant. De
nombreuses fautes de syntaxe
subistent.
Je m'exprime de manière familière
devant le jury. Mon registre de
langue et la syntaxe utilisée sont
inadaptés.
4. Je suis capable de parler en continu
dans le temps imparti.
Je parle durant 5 minutes sans
aucune difficulté en respectant le
temps imparti.
Je respecte le temps imparti, malgré
quelques moments de flottements.
J'ai tenu un temps de paroles
sans avoir pu mener jusqu'au
bout mon propos.
Je suis loin de tenir le temps imparti.
5. Je suis réactif aux questions du jury.Je ne me laisse pas surprendre par
la question et propose une réponse
convaincante.
Je suis la plupart du temps et réactif et
mes réponses sont généralement
satisfaisantes.
Je suis le plus souvent hésitant,
mes réponses ne sont pas
convaincantes et je cherche
dans mes notes.
Je reste silencieux face aux
questions qui me sont posées.
Maîtriseduprojetsoutenu
6. Je suis capable de décrire le projet
dans son ensemble et d'en donner les
objectifs.
J'apporte une description juste et
convaincante du projet soutenu en
détaillant les objectifs avec précision.
Je décris son projet dans l'ensemble, et
les objectifs, bien que maladroitement
formulés, sont intégrés.
La description du projet est
maladroite et les objectifs ne
sont pas totalement maîtrisés.
La description du projet ne reflète
pas la réalité et les objectifs ne sont
pas définis.
7. Je suis capable de rendre compte
de mon travail en décrivant une étape
du projet.
Je rends compte des étapes du
projet avec justesse et clarté en
cohérence avec la production qui en
a découlé.
Je rends compte des étapes principales
du projet dans sa globalité et les mets en
rapport avec la production réalisée.
Je ne suis pas capable de
rendre compte des étapes de
manière cohérente et
ordonnée.
Je ne suis pas capable de rendre
compte de mon travail.
8. Je parle de mon projet en utilisant
un vocabulaire adapté dans le cadre
de la description d’une étape retenue.
Je maîtrise parfaitement le
vocabulaire spécifique à mon projet
dans le compte-rendu de mon travail.
Je réutilise l'ensemble du vocabulaire
correspondant à mon projet à travers le
compte-rendu de mon travail.
Le vocabulaire réexploité est
erroné ou mal employé.
Aucun mot de vocabulaire n'est
réutilisé dans le compte-rendu de
mon travail.
9. Je suis capable d'analyser les
réussites et les difficultés rencontrées
lors de la réalisation de mon projet.
Je suis capable de porter un
jugement critique intéressant et
constructif sur l'élaboration de mon
projet.
J'analyse justement les réussites et les
difficultés rencontrées, bien que l'un
semble un peu disproportionné par
rapport à l'autre.
J'ai des difficultés à identifier
l'ensemble des réussites et des
difficultés dans l'élaboration de
mon projet.
Je n'ai pas saisi les réussites et ne
peux identifier les difficultés
rencontrées lors de la réalisation du
projet.
10. Je suis capable de partager ce que
le projet m'a apporté et de dire en quoi
il m'a plu ou déplu.
Je peux identifier les apports/acquis
du projet et expliquer de manière
construite mon intérêt/désintérêt pour
le projet.
Je définis l'ensemble des apports/acquis
du projet et suis globalement
convaincant dans mes choix
argumentatifs pour exprimer mon
J'ai du mal à exprimer ce qui
me plaît, j'hésite dans l'emploi
des mots et mon argumentation
n'est pas cohérente.
Je ne sais pas ce que le projet m'a
apporté et suis incapable de
transmettre au jury mes impressions
personnelles.