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Centre d’Excellence pour la formation et la recherche en
Sciences et Technologies de l’Eau, l’Environnement et
l’Agriculture en Afrique de l’Ouest et du Centre
4e Réunion des Centres d’Excellence Africains
Cotonou (16 au 19 novembre 2015)
25.07.16 2
ETAT DE MISE EN OEUVRE
DU PROJET
Résumé du projet
25.07.16 3
Centre d’Excellence pour la formation et la recherche en
Sciences et Technologies de l’Eau, l’Environnement et
l’Agriculture en Afrique de l’Ouest et du Centre
Objectifs
Consolider la capacité régionale de réponse du Centre d’Excellence au
besoin de formation et de recherche de haut niveau dans les secteurs de
l’eau et de l’agriculture à travers la formation d’Ingénieurs compétents et
innovants, le renforcement des capacités des professionnels du secteur, et
une recherche appliquée
Période 2014 - 2018
Durée 4 ans
Montant 8 millions $ US
Financement Banque Mondiale / Burkina Faso
Partenaires de
mise en ouevre
• Université de Ouagadougou (Burkina Faso)
• University for Development Studies (Tamalé, Ghana)
• University of Liberia (Libéria)
Coordonnateur: Prof. Harouna KARAMBIRI
Coordonnateur Adjoint: Mr. Abdourazakou SANOUSSI
25.07.16 4
Plan d’action Activité/Tâche
Plan d’action 1 :
Excellence en formation
- Améliorer l’offre de formation de 2iE en assurant l’adéquation avec les besoins du marché et
des professionnels
- Renforcer le corps professoral par des recrutements internationaux
- Renforcer les laboratoires et plateformes pédagogiques du CEA
- Assurer des campagnes périodiques de communication
Plan d’action 2 :
Excellence en recherche
- Renforcer les laboratoires et plateformes de recherche dans le domaine de l’eau et l’agriculture, en
termes de réhabilitations, d’équipements, de consommables et de doctorants
- Contribuer à la capitalisation et à la valorisation des résultats de la recherche à travers des
publications scientifiques, des dépôts de brevets et l’entrepreunariat innovant
Plan d’action 1 :
Dimensions d’équité
- Favoriser un plus grand accès à 2iE aux populations estudiantines sous-représentées, en
particulier les filles
- Accroitre l’accès des étudiants anglophones aux formations du CEA
Plan d’action 4 :
Attractivité des étudiants et
enseignants au niveau
régional
- Accroitre l’attractivité du Centre d’Excellence, en le maintenant sur les standards
internationaux (accréditions), en renforçant le bilinguisme et en attirant un corps professoral
de classe internationale
Améliorer le cadre de travail et d’étude du CEA pour les étudiants et enseignants
Plan d’action 5 :
Partenariats académiques
nationaux et régionaux
- Amélioration des cursus de formations des partenaires du projet dans les domaines de l’eau et de
l’environnement
- Renforcer le corps professoral et les plateformes pédagogiques et scientifiques des partenaires du
projet
- Accroitre la mobilité des étudiants, des enseignants, des chercheurs et du personnel
administratif entre les partenaires du projet
Plan d’action 6 :
Partenariats Sectoriels
Nationaux et Régionaux
- Renforcer capacités des institutions sectorielles nationales et sous-régionales œuvrant dans les
domaines de l’eau, de l’environnement et de l’agriculture.
Direction du projet
- Renforcer la masse critique et les capacités des équipes, et améliorer les outils de gestion du projet
- Soutenir le fonctionnement des organes de pilotage et de mise en œuvre du projet
- Accompagner le CEA dans le développement de partenariats et la mobilisation des
ressources additionnelles
Composantes du projet
Mise en vigueur & Décaissements
25.07.16 5
■ Toutes les conditions d’entrée en vigueur sont
remplies et la mise en vigueur du projet le
10/10/2014
■ Deux décaissements obtenus : DLI1 (janvier
2015) et 15% de DLI2 (juin 2015)
25.07.16 6
■ Juillet 2014
Finalisation et validation des documents du projet (Plan de
mise en œuvre, budget, plan de passation des marchés,
cadre des résultats, Indicateurs liés au décaissement, …)
■ Août - Septembre 2014
Rentrée académique des étudiants du CEA avec le
recrutement des nouveaux étudiants boursiers nationaux du
projet (40 Bachelor et 20 Master)
■ Octobre 2014
Toutes les conditions d’entrée en vigueur sont remplies et
mise en vigueur du projet le 10/10/2014.
Progrès vers la réalisation de résultats
Activités réalisés
25.07.16 7
■ Novembre 2014 – Janvier 2015
- 2e Atelier des Centres d’Excellence Africain, et 4ème Réunion du Comité de
Pilotage du Programme à Yaoundé (18-20 nov 2014)
- 1er reporting au 31/10/2014 (indicateurs de résultats)
- 1ère réunion du Comité National de Suivi et d’Evaluation (09/12/2014)
- Finalisation des procédures pour la demande du 1er décaissement
(déclaration d’intention BF, lettre de vérification, attestation CNSE)
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■ Février – Avril 2015
- Etat des lieux des travaux et des besoins en équipements pédagogiques et
scientifiques du CEA
- Réorganisation, planification et budgétisation des activités de l’année 1 (au
30 juin 2015)
- Appels à candidature pour le recrutement des nouveaux doctorants du CEA
(sélection en cours)
- Appels à candidature pour le recrutement des nouveaux enseignants-
chercheurs du CEA
Progrès vers la réalisation de résultats
25.07.16 8
■ Mai 2015 à cette date…..
- 3nd Atelier des Centres d’Excellence Africain, et 4ème Réunion du
Comité de Pilotage du Programme à Banjul (Mai 2015)
- Appui aux centres de la cote d’ivoire pour la rédaction de leur
proposition
- 2e reporting au 31/10/2015 (indicateurs de résultats)
- Reporting financier de l’année 1 au 30 juin 2015
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- Recrutement d’un spécialiste en passation de marchés et d’un
comptable pour le projet
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Progrès vers la réalisation de résultats
25.07.16 9
■ Mai 2015 à cette date (suite)….
- Réunion avec les partenaires du projets (Burkina, Ghana, …)
- Participation à l’atelier d’Accra sur le benchmarking dans le cadre
du PASET (09-10 nov 2015)
- Etat des lieux des travaux et des besoins en équipements
pédagogiques et scientifiques du CEA
- Réorganisation, planification et budgétisation des activités de
l’année 2 (au 30 juin 2016) et réunion avec les responsables de
volets
- Accord de recrutement d’ un cabinet en vue de la réalisation des
études et du suivi de travaux prévus dans le CEA
Progrès vers la réalisation de résultats
25.07.16 10
Progrès vers la réalisation de résultats
Cadres des Résultats (30/06/2015)
Indicateurs de résultats
au niveau d'OPD
Unité de mesure
Baseline
(Nov.
2013)
Valeurs
cumulatives
cibles Réalisations
Année 1
Source de données
/ Méthodologie
Target Année 1
(Jun. 2015)
Indicateur 1: Nombre
de nouveaux étudiants
étrangers et non-étrangers
inscrits aux nouveaux
mastères spécialisés,
doctorats et
formations/programmes de
courte durée
Nombre/ %
(Définition
d'indicateur: compte
de nouveaux
étudiants étrangers
dans les nouveaux
cours du CEA)
105 238 492,5
Analyse des rapports
d'inscription du CEA
(Service de la Scolarité)
Indicateur 1b:
Nombre des nouveaux
étudiants étrangers inscrit
aux nouveaux programmes
spécifiques
Nombre
(Définition
d'indicateur: compte
de nouveaux
étudiants étrangers
inscrit aux nouveaux
programmes
spécifiques du CEA
74 174 280
Analyse des rapports
d'inscription du CEA
(Service de la Scolarité)
25.07.16 11
Progrès vers la réalisation de résultats
Cadres des Résultats (30/06/2015)
Indicateurs de résultats
au niveau d'OPD
Unité de mesure
Baseline
(Nov.
2013)
Valeurs
cumulatives
cibles
Réalisations
Année 1
Source de données
/ Méthodologie
Target Année 1
(Jun. 2015)
Indicateur 2: Nombre de
programmes d’enseignement
accrédités à l’échelle
internationale y compris
l’accréditation sous-régionale
Nombre
(Définition d'indicateur:
compte des
programmes
d'enseignement
pertinents)
3 4 3
Analyse des rapports du
CEA sur les programmes
et leurs accréditations
Certificats/ lettres
officielles d'accréditation
internationales
Indicateur 3: Nombre
d’étudiants et d’enseignants
ayant effectué au moins 1
mois de stage dans une
entreprise privée ou une
institution locale
correspondant à leur
domaine/secteur
Nombre
(Définition
d'indicateur:compte
d'étudiants et
d'enseignants ayant
effectué au moins 1
mois de stage dans
une société privée
132 239 351
Rapports de
programmes de stage y
compris toutes les
coordonnées des
institutions hôtes ainsi
que celles d'un contact
particulier
25.07.16 12
Progrès vers la réalisation de résultats
Cadres des Résultats (30/06/2015)
Indicateurs de résultats
au niveau d'OPD
Unité de mesure
Baseline
(Nov.
2013)
Valeurs
cumulatives
cibles
Réalisations
Année 1
Source de données
/ Méthodologie
Target Année 1
(Jun. 2015)
Indicateur 4: Montant des
revenus externes créés par le
CEA et logé dans un compte
bancaire particulier
Dollars US
(Définition
d'indicateur: Montant
de dollars US gagné
de l'exterieure du
CEA
3 012 000 6 212 000 To be Calculed
Rapport financier du
CEA
Indicateur 5: Nombre de
professeurs formés dans un
domaine pertinent pour le
programme grâce à une
formation effectuée ou organisée
par le CEA
Nombre
(Définition
d'indicateur: Compte
des professeurs
formé dans un
domaine pertinent
pour le programme
0 15 21
Dossier sur les ateliers
de formation pertinents
et le nombre
d'enseignants formés
25.07.16 13
Progrès vers la réalisation de résultats
Cadres des Résultats (30/06/2015)
Indicateurs de résultats
au niveau d'OPD
Unité de mesure
Baseline
(Nov.
2013)
Valeurs
cumulatives
cibles
Réalisations
Année 1
Source de données
/ Méthodologie
Target Année 1
(Jun. 2015)
Indicateur 6: Nombre
de programmes
d’enseignement
nouvellement établis ou
révisés (répondant aux
compétences du marché du
travail et approuvé par
l'organe institutionnel
approprié)
Nombre
(Définition
d'indicateur: compte
des programme
d'enseignement
nouvellement établis
ou révisés
0 5 4 Rapport du programme
Indicateur 7:
Augmentation des
publications de recherches
internationalement
reconnues dans des
disciplines soutenues par le
Programme (en %)
Pourcentage
(Définition
d'indicateur: nombre
de publications
reconnues
internationalement)
17 (0%) 34 (0%) 38 (24%)
Les bases de données
bibliométriques
internationales
compilées par Elsevier
25.07.16 14
Progrès vers la réalisation de résultats
Cadres des Résultats (30/06/2015)
Indicateurs de résultats
au niveau d'OPD
Unité de mesure
Baseline
(Nov.
2013)
Valeurs
cumulatives
cibles
Réalisations
Année 1
Source de données
/ Méthodologie
Target Année 1
(Jun. 2015)
Indicateur 8: % d’élèves
étrangers étudiant pendant au
moins 1 semestre dans le
CEA, dans une discipline
soutenue par le Programme
Pourcentage
(Définition
d'indicateur: compte
d'élèves étrangers
étudiant pendant au
moins 1 semestre
dans le CEA
84 187 471,5
Analyse des données sur
les étudiants par
semestre
Indicateur 9: Nombre
d’accords de partenariat, dont
un plan de mise en œuvre de
la coopération de 3 à 5 ans
signé par les responsables
universitaires de CEA et les
institutions partenaires
engagées
Nombre
(Définition
d'indicateur: compte
d'accords de
partenariat)
5 7 21 Accords de partenariats
25.07.16 15
Progrès vers la réalisation de résultats
Cadres des Résultats (30/06/2015)
Indicateurs de résultats
au niveau d'OPD
Unité de mesure
Baseline
(Nov.
2013)
Valeurs
cumulatives
cibles
Réalisations
Année 1
Source de données
/ Méthodologie
Target Année 1
(Jun. 2015)
Indicateur 10: Séance
ordinaire des gestionnaires du
programme (au moins deux
fois par an ) se déroulant avec
des minutes ouvertement
divulguées (planifiée et
exécutée)
Nombre
(Définition d'indicateur:
Compte des réunions
sur la gestion du
programme)
0 3 3
Procès verbaux et
comptes rendus des
Réunions
Indicateur 11: Audit
financier externe disqualifié
est planifié et exécuté chaque
année et les résultats
divulguées
Non-applicable Done Done To be done
Rapport d'audit et les
lettres associées sont
disponibles
Résultats importants
25.07.16 16
Accréditations
 Renouvellement pour cinq ans (à partir de sept 2015)
de l’Accréditation CTI (Commission des Titres
d’Ingénieurs de France) – EUR-ACE
 Renouvellement en juin 2015 de la Certification ISO
9001 - 2008, préparation de la certification ISO 9001
version 2015
Planification des prochaines étapes clés
25.07.16 17
■ Premier semestre de l’année 2
 Préparation des dossiers d’acquisitions et de travaux puis appels
d’offres
 Reporting du semestre 1 de l’année 2
 Reporting financier
 Recrutement de la 2e vague des étudiants boursiers nationaux
(rentrée de janvier 2016) : 30 étudiants en Master
 Tenue de la 2e réunion du Comité National de Suivi et d’Evaluation
(décembre à janvier 2016)
 Organisation d’une conférence internationale sur l’eau en mai 2016
: AFRICA WATER 2016
 Lancement officiel du projet avec le Ministère des Enseignements
Secondaire et Supérieur (MESS) et les partenaires
Difficultés
25.07.16 18
■ L’anglais, condition pour la délivrance du diplôme
d’Ingénieur CTI est mal compris par les étudiants.
 revoir les conditions de recrutement avec un niveau
minima en anglais et renforcer le disposition
d’apprentissage dès la première année
■ Situation socio-politique nationale (insurrection, putsch, ..)
■ Difficulté de tenue de la 2e réunion du Comité National de
Suivi et d’Evaluation (CNSE) : prise en charge de frais de
participation de membres.
■ Retard dans le processus d’acquisitions (procédures de
passation assez longues)  Mieux anticiper pour l’année 2
Merci
www.2ie-edu.org

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  • 1. Centre d’Excellence pour la formation et la recherche en Sciences et Technologies de l’Eau, l’Environnement et l’Agriculture en Afrique de l’Ouest et du Centre 4e Réunion des Centres d’Excellence Africains Cotonou (16 au 19 novembre 2015)
  • 2. 25.07.16 2 ETAT DE MISE EN OEUVRE DU PROJET
  • 3. Résumé du projet 25.07.16 3 Centre d’Excellence pour la formation et la recherche en Sciences et Technologies de l’Eau, l’Environnement et l’Agriculture en Afrique de l’Ouest et du Centre Objectifs Consolider la capacité régionale de réponse du Centre d’Excellence au besoin de formation et de recherche de haut niveau dans les secteurs de l’eau et de l’agriculture à travers la formation d’Ingénieurs compétents et innovants, le renforcement des capacités des professionnels du secteur, et une recherche appliquée Période 2014 - 2018 Durée 4 ans Montant 8 millions $ US Financement Banque Mondiale / Burkina Faso Partenaires de mise en ouevre • Université de Ouagadougou (Burkina Faso) • University for Development Studies (Tamalé, Ghana) • University of Liberia (Libéria) Coordonnateur: Prof. Harouna KARAMBIRI Coordonnateur Adjoint: Mr. Abdourazakou SANOUSSI
  • 4. 25.07.16 4 Plan d’action Activité/Tâche Plan d’action 1 : Excellence en formation - Améliorer l’offre de formation de 2iE en assurant l’adéquation avec les besoins du marché et des professionnels - Renforcer le corps professoral par des recrutements internationaux - Renforcer les laboratoires et plateformes pédagogiques du CEA - Assurer des campagnes périodiques de communication Plan d’action 2 : Excellence en recherche - Renforcer les laboratoires et plateformes de recherche dans le domaine de l’eau et l’agriculture, en termes de réhabilitations, d’équipements, de consommables et de doctorants - Contribuer à la capitalisation et à la valorisation des résultats de la recherche à travers des publications scientifiques, des dépôts de brevets et l’entrepreunariat innovant Plan d’action 1 : Dimensions d’équité - Favoriser un plus grand accès à 2iE aux populations estudiantines sous-représentées, en particulier les filles - Accroitre l’accès des étudiants anglophones aux formations du CEA Plan d’action 4 : Attractivité des étudiants et enseignants au niveau régional - Accroitre l’attractivité du Centre d’Excellence, en le maintenant sur les standards internationaux (accréditions), en renforçant le bilinguisme et en attirant un corps professoral de classe internationale Améliorer le cadre de travail et d’étude du CEA pour les étudiants et enseignants Plan d’action 5 : Partenariats académiques nationaux et régionaux - Amélioration des cursus de formations des partenaires du projet dans les domaines de l’eau et de l’environnement - Renforcer le corps professoral et les plateformes pédagogiques et scientifiques des partenaires du projet - Accroitre la mobilité des étudiants, des enseignants, des chercheurs et du personnel administratif entre les partenaires du projet Plan d’action 6 : Partenariats Sectoriels Nationaux et Régionaux - Renforcer capacités des institutions sectorielles nationales et sous-régionales œuvrant dans les domaines de l’eau, de l’environnement et de l’agriculture. Direction du projet - Renforcer la masse critique et les capacités des équipes, et améliorer les outils de gestion du projet - Soutenir le fonctionnement des organes de pilotage et de mise en œuvre du projet - Accompagner le CEA dans le développement de partenariats et la mobilisation des ressources additionnelles Composantes du projet
  • 5. Mise en vigueur & Décaissements 25.07.16 5 ■ Toutes les conditions d’entrée en vigueur sont remplies et la mise en vigueur du projet le 10/10/2014 ■ Deux décaissements obtenus : DLI1 (janvier 2015) et 15% de DLI2 (juin 2015)
  • 6. 25.07.16 6 ■ Juillet 2014 Finalisation et validation des documents du projet (Plan de mise en œuvre, budget, plan de passation des marchés, cadre des résultats, Indicateurs liés au décaissement, …) ■ Août - Septembre 2014 Rentrée académique des étudiants du CEA avec le recrutement des nouveaux étudiants boursiers nationaux du projet (40 Bachelor et 20 Master) ■ Octobre 2014 Toutes les conditions d’entrée en vigueur sont remplies et mise en vigueur du projet le 10/10/2014. Progrès vers la réalisation de résultats Activités réalisés
  • 7. 25.07.16 7 ■ Novembre 2014 – Janvier 2015 - 2e Atelier des Centres d’Excellence Africain, et 4ème Réunion du Comité de Pilotage du Programme à Yaoundé (18-20 nov 2014) - 1er reporting au 31/10/2014 (indicateurs de résultats) - 1ère réunion du Comité National de Suivi et d’Evaluation (09/12/2014) - Finalisation des procédures pour la demande du 1er décaissement (déclaration d’intention BF, lettre de vérification, attestation CNSE) - Procédures de demande du premier décaissement ■ Février – Avril 2015 - Etat des lieux des travaux et des besoins en équipements pédagogiques et scientifiques du CEA - Réorganisation, planification et budgétisation des activités de l’année 1 (au 30 juin 2015) - Appels à candidature pour le recrutement des nouveaux doctorants du CEA (sélection en cours) - Appels à candidature pour le recrutement des nouveaux enseignants- chercheurs du CEA Progrès vers la réalisation de résultats
  • 8. 25.07.16 8 ■ Mai 2015 à cette date….. - 3nd Atelier des Centres d’Excellence Africain, et 4ème Réunion du Comité de Pilotage du Programme à Banjul (Mai 2015) - Appui aux centres de la cote d’ivoire pour la rédaction de leur proposition - 2e reporting au 31/10/2015 (indicateurs de résultats) - Reporting financier de l’année 1 au 30 juin 2015 - Recrutement des étudiantes régionales boursières en Master (18 sur plus de 200 dossiers) - Recrutement d’un spécialiste en passation de marchés et d’un comptable pour le projet - Recrutement de deux enseignants pour le CEA - Recrutement de six (6) doctorants financés sur le projet Progrès vers la réalisation de résultats
  • 9. 25.07.16 9 ■ Mai 2015 à cette date (suite)…. - Réunion avec les partenaires du projets (Burkina, Ghana, …) - Participation à l’atelier d’Accra sur le benchmarking dans le cadre du PASET (09-10 nov 2015) - Etat des lieux des travaux et des besoins en équipements pédagogiques et scientifiques du CEA - Réorganisation, planification et budgétisation des activités de l’année 2 (au 30 juin 2016) et réunion avec les responsables de volets - Accord de recrutement d’ un cabinet en vue de la réalisation des études et du suivi de travaux prévus dans le CEA Progrès vers la réalisation de résultats
  • 10. 25.07.16 10 Progrès vers la réalisation de résultats Cadres des Résultats (30/06/2015) Indicateurs de résultats au niveau d'OPD Unité de mesure Baseline (Nov. 2013) Valeurs cumulatives cibles Réalisations Année 1 Source de données / Méthodologie Target Année 1 (Jun. 2015) Indicateur 1: Nombre de nouveaux étudiants étrangers et non-étrangers inscrits aux nouveaux mastères spécialisés, doctorats et formations/programmes de courte durée Nombre/ % (Définition d'indicateur: compte de nouveaux étudiants étrangers dans les nouveaux cours du CEA) 105 238 492,5 Analyse des rapports d'inscription du CEA (Service de la Scolarité) Indicateur 1b: Nombre des nouveaux étudiants étrangers inscrit aux nouveaux programmes spécifiques Nombre (Définition d'indicateur: compte de nouveaux étudiants étrangers inscrit aux nouveaux programmes spécifiques du CEA 74 174 280 Analyse des rapports d'inscription du CEA (Service de la Scolarité)
  • 11. 25.07.16 11 Progrès vers la réalisation de résultats Cadres des Résultats (30/06/2015) Indicateurs de résultats au niveau d'OPD Unité de mesure Baseline (Nov. 2013) Valeurs cumulatives cibles Réalisations Année 1 Source de données / Méthodologie Target Année 1 (Jun. 2015) Indicateur 2: Nombre de programmes d’enseignement accrédités à l’échelle internationale y compris l’accréditation sous-régionale Nombre (Définition d'indicateur: compte des programmes d'enseignement pertinents) 3 4 3 Analyse des rapports du CEA sur les programmes et leurs accréditations Certificats/ lettres officielles d'accréditation internationales Indicateur 3: Nombre d’étudiants et d’enseignants ayant effectué au moins 1 mois de stage dans une entreprise privée ou une institution locale correspondant à leur domaine/secteur Nombre (Définition d'indicateur:compte d'étudiants et d'enseignants ayant effectué au moins 1 mois de stage dans une société privée 132 239 351 Rapports de programmes de stage y compris toutes les coordonnées des institutions hôtes ainsi que celles d'un contact particulier
  • 12. 25.07.16 12 Progrès vers la réalisation de résultats Cadres des Résultats (30/06/2015) Indicateurs de résultats au niveau d'OPD Unité de mesure Baseline (Nov. 2013) Valeurs cumulatives cibles Réalisations Année 1 Source de données / Méthodologie Target Année 1 (Jun. 2015) Indicateur 4: Montant des revenus externes créés par le CEA et logé dans un compte bancaire particulier Dollars US (Définition d'indicateur: Montant de dollars US gagné de l'exterieure du CEA 3 012 000 6 212 000 To be Calculed Rapport financier du CEA Indicateur 5: Nombre de professeurs formés dans un domaine pertinent pour le programme grâce à une formation effectuée ou organisée par le CEA Nombre (Définition d'indicateur: Compte des professeurs formé dans un domaine pertinent pour le programme 0 15 21 Dossier sur les ateliers de formation pertinents et le nombre d'enseignants formés
  • 13. 25.07.16 13 Progrès vers la réalisation de résultats Cadres des Résultats (30/06/2015) Indicateurs de résultats au niveau d'OPD Unité de mesure Baseline (Nov. 2013) Valeurs cumulatives cibles Réalisations Année 1 Source de données / Méthodologie Target Année 1 (Jun. 2015) Indicateur 6: Nombre de programmes d’enseignement nouvellement établis ou révisés (répondant aux compétences du marché du travail et approuvé par l'organe institutionnel approprié) Nombre (Définition d'indicateur: compte des programme d'enseignement nouvellement établis ou révisés 0 5 4 Rapport du programme Indicateur 7: Augmentation des publications de recherches internationalement reconnues dans des disciplines soutenues par le Programme (en %) Pourcentage (Définition d'indicateur: nombre de publications reconnues internationalement) 17 (0%) 34 (0%) 38 (24%) Les bases de données bibliométriques internationales compilées par Elsevier
  • 14. 25.07.16 14 Progrès vers la réalisation de résultats Cadres des Résultats (30/06/2015) Indicateurs de résultats au niveau d'OPD Unité de mesure Baseline (Nov. 2013) Valeurs cumulatives cibles Réalisations Année 1 Source de données / Méthodologie Target Année 1 (Jun. 2015) Indicateur 8: % d’élèves étrangers étudiant pendant au moins 1 semestre dans le CEA, dans une discipline soutenue par le Programme Pourcentage (Définition d'indicateur: compte d'élèves étrangers étudiant pendant au moins 1 semestre dans le CEA 84 187 471,5 Analyse des données sur les étudiants par semestre Indicateur 9: Nombre d’accords de partenariat, dont un plan de mise en œuvre de la coopération de 3 à 5 ans signé par les responsables universitaires de CEA et les institutions partenaires engagées Nombre (Définition d'indicateur: compte d'accords de partenariat) 5 7 21 Accords de partenariats
  • 15. 25.07.16 15 Progrès vers la réalisation de résultats Cadres des Résultats (30/06/2015) Indicateurs de résultats au niveau d'OPD Unité de mesure Baseline (Nov. 2013) Valeurs cumulatives cibles Réalisations Année 1 Source de données / Méthodologie Target Année 1 (Jun. 2015) Indicateur 10: Séance ordinaire des gestionnaires du programme (au moins deux fois par an ) se déroulant avec des minutes ouvertement divulguées (planifiée et exécutée) Nombre (Définition d'indicateur: Compte des réunions sur la gestion du programme) 0 3 3 Procès verbaux et comptes rendus des Réunions Indicateur 11: Audit financier externe disqualifié est planifié et exécuté chaque année et les résultats divulguées Non-applicable Done Done To be done Rapport d'audit et les lettres associées sont disponibles
  • 16. Résultats importants 25.07.16 16 Accréditations  Renouvellement pour cinq ans (à partir de sept 2015) de l’Accréditation CTI (Commission des Titres d’Ingénieurs de France) – EUR-ACE  Renouvellement en juin 2015 de la Certification ISO 9001 - 2008, préparation de la certification ISO 9001 version 2015
  • 17. Planification des prochaines étapes clés 25.07.16 17 ■ Premier semestre de l’année 2  Préparation des dossiers d’acquisitions et de travaux puis appels d’offres  Reporting du semestre 1 de l’année 2  Reporting financier  Recrutement de la 2e vague des étudiants boursiers nationaux (rentrée de janvier 2016) : 30 étudiants en Master  Tenue de la 2e réunion du Comité National de Suivi et d’Evaluation (décembre à janvier 2016)  Organisation d’une conférence internationale sur l’eau en mai 2016 : AFRICA WATER 2016  Lancement officiel du projet avec le Ministère des Enseignements Secondaire et Supérieur (MESS) et les partenaires
  • 18. Difficultés 25.07.16 18 ■ L’anglais, condition pour la délivrance du diplôme d’Ingénieur CTI est mal compris par les étudiants.  revoir les conditions de recrutement avec un niveau minima en anglais et renforcer le disposition d’apprentissage dès la première année ■ Situation socio-politique nationale (insurrection, putsch, ..) ■ Difficulté de tenue de la 2e réunion du Comité National de Suivi et d’Evaluation (CNSE) : prise en charge de frais de participation de membres. ■ Retard dans le processus d’acquisitions (procédures de passation assez longues)  Mieux anticiper pour l’année 2