CV de Christel RIMBAUD, responsable de la mission d'appui pédagogique à l'ENTPE

1. Curriculum Vitae ​(mise à jour continue)

2. Renseignements généraux
Emploi actuel
Emplois précédents
Études supérieures
Expérience internationale
Autres formations
Enseignements et évènements pédagogiques
Publications
Participation à des colloques et des réseaux professionnels
Bénévolats
Renseignements généraux
Nom​ : RIMBAUD
Prénom​ : Christel
Lieu et date de naissance​ : Lyon (France), le 02/04/1967
Nationalité​ : française
Situation familiale​ : vie maritale sans enfants
Adresse professionnelle​ : 3, rue Maurice Audin, 69120 Vaulx-en-Velin
Téléphone professionnel​ : ++ 33 (0) 472 047 774
Langues parlées et écrites : français langue maternelle et anglais niveau B2
(​intermédiaire supérieur​) du ​cadre européen commun de référence pour les
langues publié par le conseil de l'Europe en 2011
Courriel ​: christel.rimbaud@entpe.fr
Courriel privé​ : christelrimbaud.public@gmail.com
Skype ​: ChristelRimbaud
Compte linkedin ​: ​https://www.linkedin.com/feed/
Compte scoop-it ​:
http://www.scoop.it/t/la-pedagogie-de-l-enseignement-superieur-par-la-map-ent
pe
Emploi actuel
➔ Depuis septembre 2011
Ministère de l’Equipement devenu Ministère de l’Ecologie, du Développement
Durable et de l’Energie, Ecole Nationale des Travaux Publics de l’Etat (​ENTPE​),
Direction de la formation initiale : ​Responsable de la mission d’appui
pédagogique, ​Vaulx-en-velin, France
Activités :
● Conduite du changement pédagogique

3. ● Valorisation de la fonction enseignement
● Animation de la communauté des enseignants
… lien vers la plaquette de la mission d’appui pédagogique…(slideshare)
Formations suivies :
● Colloques :
○ AIPU​ : ​Quelle université pour demain ?​ – Université de Trois Rivières
(Canada) – 5 jours en 2011,
○ BSQF​ : ​Faire la différence... dans un monde en changement !​ – Université
de Laval (Canada) – 5 jours en 2013;
○ BSQF​ : ​Le conseiller pédagogique en action dans un écosystème
mouvant​ – St Jacud de la Mer (France) – 5 jours en 2017
● Apprendre à apprendre – IRA (Institut Régional d’Administration) de Lyon – 2 jours
en 2011
● Réflexion sur l’enseignement universitaire ​– Centre de soutien à l’enseignement
de l’Université de Lausanne (Suisse) – 3 jours en 2013
● Enseigner et apprendre dans l’enseignement supérieur - IFE à Lyon - 1 jour en
2013
● Tutorat en elearning – Ecole Nationale de Sciences Géographiques (ENSG) à
Marne-la-vallée – 1 jour en 2013
● Evaluer la formation – Ecole Nationale de Sciences Géographiques (ENSG) à
Marne-la-vallée – 3 jours en 2013
● Prise de parole en public​ – CVRH Macon – 4 jours en 2013
● Journée de l’innovation pédagogique​ – Grenoble Ecole de Management (GEM) –
1 jour en 2014, 1 jour en 2015, 1 jour en 2018
● Stage d’immersion pour développer des compétences d’​accompagnement
pédagogique des enseignants et soutenir sa croissance, ​financé par le réseau
PENSERA​ – Centre de soutien à l’enseignement de l’Université de Lausanne
(Suisse) ​ ​– 5 jours en 2014
● Approche-programme et approche par compétences dans l’enseignement
supérieur – Institut Français de l’Education (IFE) à Lyon – 2 jours en 2017
● Accompagner la pédagogie dans le supérieur avec NeoPassSup​ – Institut
Français de l’Education (IFE) à Lyon – 3 jours en 2018
● et ​autres formations​.
Formations dispensées :
● Ateliers pédagogiques destinés aux enseignants à consulter à ​Enseignements et
évènements pédagogiques
Compétences développées :
● Conseil et accompagnement pédagogique (dont l’ingénierie pédagogique) auprès de
tous les acteurs de l’enseignement
● Conduite du changement en pédagogie de l’Enseignement Supérieur
● Conduite d’une approche compétence et programme dans le supérieur et
accompagnement des acteurs de la démarche
● Animation de groupe
Résultats obtenus :
● Valorisation de l’activité pédagogique
● Mise en place d’un dispositif d’évaluation des enseignements et de la formation
● Elaboration d’un référentiel de compétences de l’ingénieur formé à l’ENTPE
● Expérimentation de la démarche compétence dans certains enseignements

4. ● Mise en place d’une méthodologie partagée autour de l’approche compétence pour
construire un nouveau programme de formation du cycle ingénieur qui soutienne le
développement des compétences définies pour l’ingénieur TPE
Emplois précédents
Carrière dans la fonction publique
➔ De février 2003 à septembre 2011
Ministère de l’Equipement, Ecole Nationale des Travaux Publics de l’Etat (​ENTPE​),
Direction de la formation continue : ​chef de projet de formations
Activités :
● Ingénierie de formation
● Pilotage d’actions de formation
● Etude de faisabilité du montage d’un mastère spécialisé dans le domaine du
bâtiment
Formations suivies :
● La qualité de la formation​ – Centre Interrégional de Formation Professionnelle de
Paris – 4 jours en 2004
● Le relationnel avec le groupe ​– ENTPE – 2 jours en 2004
● Les grandes étapes d’un processus de formation​ – ENTPE – 1 jour en 2005
● L’andragogie ​– ENTPE – 1 jour en 2005
● Le management public en formation ​– Ecole National de Sécurité Sociale (EN3S)
à St Etienne – 3 jours en 2006
● Analyser et choisir une offre pédagogique ​à l’ENTPE – 1 jour en 2006
● Etablir un dialogue pédagogique avec les formateurs ​– Centre Interrégional de
Formation Professionnelle de Paris – 2 jours en 2007
● Concevoir une action de formation au regard d’un référentiel de compétences ​–
Centre Interrégional de Formation Professionnelle d’Aix-en-Provence – 2 jours en
2008
● Achat de formation ​– IRA (Institut Régional d’Administration) de Lyon – 2 jours en
2008
● La conduite de projet ​– ENTPE – 2,5 jours en 2009
● Mise en œuvre de la VAE pour une certification enregistrée au RNCP
(Répertoire National des Certifications Professionnelles) – Pôle Rhône-Alpes de
l’Orientation (PRAO) – 2 jours en 2011
● La certification individuelle des compétences métiers des ingénieurs et cadres
: Entretenir et garantir le savoir-faire dans une société du risque – Telecom Paris
Tech - 1 jour en 2011
Formations dispensées :
● Formation des gestionnaires de pages du site internet/intranet de l’école
Compétences développées :
● Management et gestion de projet
● Capacité d’adaptation aux évolutions techniques et professionnelles

5. Résultats obtenus :
● Amélioration de la formation continuée pour en faire une des formations phares de
l’école
● Mise au catalogue d’une offre de formation technique adossée aux travaux de
recherche de l’ENTPE dans le domaine du bâtiment
● Montage d’un nouveau mastère spécialisé dans le domaine du bâtiment
➔ De janvier 2002 à janvier 2003
Ministère de l’Equipement, Centre d’Etudes Techniques de l’Equipement​ ​(​CETE​) de
LYON​ : ​conseiller de gestion et management
Activités :
● Appui à la définition et au pilotage de la stratégie du CETE
● Conduite de la procédure budgétaire du CETE
● Elaboration et suivi de tableaux de bord de pilotage
Formations suivies :
● Prise de poste des conseillers en gestion et management​ au Centre Interrégional
de Formation Professionnelle d’Aix-en-Provence – 4 fois une semaine en 2002
Compétences développées :
● Management transversal (animation du réseau des assistantes de gestion des
départements du CETE)
● Conduite du changement
Résultats obtenus :
● Mise en place de tableaux de bord pour le pilotage du CETE
● Consolidation de la procédure budgétaire du CETE
➔ De septembre 1998 à décembre 2001
Ministère de l’Equipement, Direction Départementale de l’Equipement (​DDE​) de l’Ain
: ​chef du personnel
Activités :
● Gestion administrative et financière des 800 agents de la DDE
● Gestion et organisation de concours
● Promotion d’une politique de gestion prévisionnelle des effectifs et des emplois
Formations suivies :
● Prévention du contentieux administratif ​– IRA (Institut Régional d’Administration)
de Lyon – 2 jours en 2000
● Organiser un concours déconcentré​ – IRA (Institut Régional d’Administration) de
Lyon – 1 jour en 2000
● Prise de poste des conseillers en gestion et management​ – Centre Interrégional
de Formation Professionnelle à Mâcon – 4 fois une semaine en 2001
● Droit des concours​ – Centre Interrégional de Formation Professionnelle à Mâcon –
3 jours en 2001
Formations dispensées :
● Formation des nouveaux agents d’exploitation de la DDE au statut de la fonction
publique

6. Compétences développées :
● Management d’équipe (14 personnes du bureau du personnel)
● Sens de l’organisation d’une équipe
● Conduite du changement
Résultats obtenus :
● Réorganisation du bureau du personnel avec la fusion des fonctions administratives
et financières
● Sécurisation des actes administratifs en matière de gestion du personnel et de
concours
De septembre 1997 à août 1998
Institut Régional d’Administration (​IRA​) de Lyon : attaché administratif stagiaire en
formation administrative interministérielle​.
➔ De septembre 1996 à août 1997
Ministère de l’Education Nationale, Centre Régional des Oeuvres Universitaires et
Sociales (​CROUS​) de LYON, Service informatique : Secrétaire d’Administration
Scolaire et Universitaire (SASU) ​chargée du contrôle de gestion des résidences
et restaurants universitaires​.
Activités :
● Suivi du contrôle de gestion des résidences et restaurants universitaires
● Maintenance des applications de gestion
● Participation à la procédure budgétaire du CROUS
Compétences développées :
● Contrôle de gestion
● Gestion de projet
● Management transversal (relation avec les directeurs de résidences et restaurants
universitaires pour le suivi de gestion)
Résultats obtenus :
● Fiabilisation des outils de gestion
Carrière hors fonction publique
➔ De janvier 1991 à août 1996
CEGID informatique ​à LYON : ​chef de produits informatiques
Activités :
● Conception d’une nouvelle génération d’outils informatiques de gestion à destination
des experts comptables
● Développement informatique de ces outils
Compétences développées :
● Gestion de projet informatique
● Recueil des besoins
● Méthode de conception informatique
● Analyse de problèmes

7. Résultats obtenus :
● Commercialisation auprès des experts comptables d’une nouvelle gamme d’outils de
gestion
➔ De 1988 à 1990 Divers stages et emplois d’été
Études supérieures
● Niveau BAC+5 : DESS ​(Diplôme d’Etudes Supérieures Spécialisées) de
gestion informatisée​ – octobre 1991
● Niveau BAC+4 : Maîtrise A.E.S​. (Administration Economique et Sociale) –
juin 1990
● Niveau BAC+3 : Licence A.E.S.​ – juin 1989
● Niveau BAC+2 : DEUG A.E.S.​ – juin 1988
● Baccalauréat A1 ​(Philosophie et Mathématiques) – juin 1986
Expérience internationale
● Quelle université pour demain ​? Colloque ​AIPU​ – Université de Trois Rivières
(Canada) - 5 jours en 2011
● Réflexion sur l’enseignement universitaire ​– Centre de soutien à l’enseignement
de l’Université de Lausanne (Suisse) – 3 jours en 2013
● Faire la différence... dans un monde en changement !​ – Colloque ​BSQF​ –
Université de Laval (Canada) – 5 jours en 2013
● Stage d’immersion pour développer des compétences d’​accompagnement
pédagogique des enseignants et soutenir sa croissance, ​financé par le réseau
PENSERA​ ​– Centre de soutien à l’enseignement de l’Université de Lausanne
(Suisse) ​ ​– 5 jours en 2014
Autres formations
● Dans le cadre des activités pédagogiques proposées et mutualisées par le
réseau ​PENSERA
○ Conférences
■ Christelle LISON, Université de Sherbrooke : ​De la formation des
étudiants à leur professionnalisation : perspectives
pédagogiques et approches innovantes – Université Lyon 1 – 2
heures en 2013
■ Jacques Tardif, Université de Sherbrooke : ​L’approche compétence,
un changement de paradigme pédagogique - Université Lyon 1 – 2
heures en 2013
■ Rolland Viau, Université de Sherbrooke : ​La motivation à apprendre
: mieux comprendre pour mieux agir – Université Grenoble Alpes et
Grenoble INP – 2 heures en 2013
■ Christelle LISON, Université de Sherbrooke : ​Enseigner à un grand
groupe. Et l’apprentissage dans tout ça ? – Université Lyon 1 – 2
heures en 2014

8. ■ Marcel Lebrun, Université Catholique de Louvain : ​Former à l’ère
numérique avec la pédagogie inversée ​– Institut Catholique de
Lyon – 2 heures en 2014
■ Christelle LISON, Université de Sherbrooke : ​Je fais…Ils me
reconnaissent ? sur la valorisation du métier d’enseignant – Ecole
Nationale d’Architecture de Lyon (ENSAL) – 2 heures en 2014
■ Nicole Rege Colet, Université de Strasbourg : ​L’autonomie des
étudiants : responsabilités partagées​ – ENTPE – 0,5 jour en 2015
■ Mireille Houart, Université de Namur : ​Accompagner les étudiants à
apprendre efficacement – Ecole Nationale d’Architecture de Lyon
(ENSAL) – 0,5 jour en 2016
■ Christelle LISON, Université de Sherbrooke : ​Concevoir son
enseignement comme une activité de recherche ​– Université Lyon
1 – 2 heures en 2017
○ Ateliers pédagogiques pour les enseignants :
■ Réussir son premier cours​ – Université Lyon 1 – 0.5 jour en 2012
■ Apprentissage par problèmes​ – IUT Grenoble – 0.5 jour en 2012
■ Quizz instantanés pendant le cours – Université Lyon 1 – 0.5 jour
en 2012
■ Evaluation de nos enseignements – Université Grenoble Alpes et
Grenoble INP – 1 jour en 2012
■ Construire et évaluer des séances de TP – Université Grenoble
Alpes et Grenoble INP – 0.5 jour en 2012
■ Apprendre en jouant : deux exemples en sciences de l’ingénieur
– Grenoble INP – 0,5 jour en 2012
■ Favoriser le travail des étudiants : en TD, en groupe, à la maison
– Université Grenoble Alpes et Grenoble INP – 1 jour en 2012
■ Planifier son enseignement​ – Université Lyon 1 – 0.5 jour en 2012
■ Rendre les étudiants actifs en cours – Université Grenoble Alpes et
Grenoble INP – 0.5 jour en 2012
■ Aller encore plus loin pour rendre nos étudiants actifs en cours –
Université Grenoble Alpes et Grenoble INP – 0,5 jour en 2012
■ Créer un nouvel enseignement – Université Grenoble Alpes et
Grenoble INP – 1 jour en 2012
■ Bien communiquer mon cours – Université Grenoble Alpes et
Grenoble INP – 0,5 jour en 2012
■ Découvrir l’apprentissage par problèmes – Université Grenoble
Alpes et Grenoble INP – 0,5 jour en 2012
■ Encadrer un apprentissage par problèmes – Université Grenoble
Alpes et Grenoble INP – 0,5 jour en 2012
■ Concevoir des diaporamas pédagogiques – Université Grenoble
Alpes et Grenoble INP – 0,5 jour en 2012
■ Concevoir et utiliser des QCM efficaces – Université Grenoble
Alpes et Grenoble INP – 0,5 jour en 2013
■ Découvrir l’activité débat scientifique - Université Grenoble Alpes
et Grenoble INP – 0,5 jour en 2013
■ Motiver les étudiants​ – Université Lyon 1 – 16 avril 2013 – 0.5 jour
■ Evaluer l’apprentissage des étudiants – Université Grenoble Alpes
et Grenoble INP – 0,5 jour en 2013
■ Enseigner avec la vidéo​ – Université Lyon 1 – 0,5 jour en 2013

9. ■ Oser les pédagogies actives en grand auditoire – Université
Grenoble Alpes et Grenoble INP – 0,5 jour en 2014
■ Favoriser l’apprentissage interactif en s’appuyant sur les boitiers
cliqueurs en cours - Université Grenoble Alpes et Grenoble INP –
0,5 jour en 2014
■ Cartes conceptuelles, portfolio : des outils permettant aux
étudiants d’expliciter leurs apprentissages - Université Grenoble
Alpes et Grenoble INP – 0,5 jour en 2014
■ Encadrer le travail des étudiants – Université Lyon 1 – 0,5 jour en
2015
■ Inverser la classe - Université Grenoble Alpes et Grenoble INP – 0.5
jours en 2015
■ Améliorer vos dispositifs d’apprentissage par projet - Université
Grenoble Alpes et Grenoble INP – 0,5 jour en 2015
■ Le tutorat de projets ​- Université Grenoble Alpes et Grenoble INP –
1,5 jours en 2015
■ Développer l’autonomie des étudiants ​– ENTPE avec Nicole Rege
Colet, Université de Strasbourg – 0,5 jour en 2015
■ Aider les étudiants dans leur méthodologie de travail – Ecole
Nationale d’Architecture de Lyon (ENSAL) avec Mireille Houart,
Université de Namur – 0,5 jour en 2016
■ Pratiquer l’évaluation par les pairs - Université Grenoble Alpes et
Grenoble INP – 0,5 jour en 2016
■ Découvrir, comprendre et construire un outil d'évaluation basé
sur une grille critériée - Université Grenoble Alpes et Grenoble INP –
0,5 jour en 2016
■ Concevoir et améliorer des QCM​ – Lyon 1 – 0,5 jour en 2016
■ Dans le cadre d​u réseau ​RESP​ :
○ Le RESP, un outil du développement des compétences des
professionnels de la formation ​– ENSOSP (Ecole Nationale Supérieure des
Officiers de Sapeurs Pompiers) – 1 jour en 2011
○ L’approche compétences en ingénierie de formation​ – EHESP (Ecole
des Hautes Etudes en Santé Publique) à Rennes – 4 jours en 2011
○ Initiation à l’ingénierie pédagogique​ – ENPJJ (Ecole Nationale de la
Protection Judiciaire de la Jeunesse) à Roubaix – 2 jours en 2012
○ Formation et mise en forme de la parole ​– EHESP (Ecole des Hautes
Etudes en Santé Publique) à Rennes – 5 jours en 2012
○ Evaluer la formation ​– ENG (Ecole Nationale des Greffes) à Dijon – 2,5
jours en 2012
○ L’évaluation formative : un parcours vertueux vers la qualité​ – ESEN
(Ecole Supérieure de l’Education Nationale) à Poitiers – 2 jours en 2012
○ Évaluer les effets de la formation sur les compétences mises en oeuvre
en situation professionnelle​ – IRA (Institut Régional d’Administration) de
Lyon – 2 jours en 2012

10. Enseignements et évènements pédagogiques
Animation de travaux dirigés en informatique pendant mes études d’AES
(Administration Economique et Sociale) à l’université Lumière Lyon 2
● TD de programmation en turbo pascal​ pour les étudiants en 2ème année de
DEUG d’AES 1988-1989
Ateliers pédagogiques à l’ENTPE destinés aux enseignants co-animés
avec Jean-Loup Castaigne de l’Ecole Nationale d’Architecture de Lyon
(ENSAL)
● Vous avez dit pédagogie de projet ?​ avec Benoît Raucent de l’Université
Catholique de Louvain, Belgique – 1 jour en 2011
● Rendre actifs les étudiants​ ​– 2 fois 0,5 jour en 2013
● Motiver les étudiants​ ​– 0,5 jour en 2013 et en 2014
● Animer les travaux de groupes​ – 0,5 jour en 2014
● Faire participer les étudiants avec les boitiers de vote​ – 2 fois 0,5 jour en 2014
et 2015
● Scénariser son cours avec powerpoint en classe inversée​ en partenariat avec
Christophe Batier de l’Université Lyon 1 – 0,5 jour en 2014
● Évaluer les acquis des étudiants​ ​ – 2 fois 0,5 jour en 2015
● Des outils pour évaluer les apprentissages des étudiants​ – 0,5 jour en 2016
● Évaluer le projet​ – 0,5 jour en 2017
● Évaluer les travaux de groupes​ – 0,5 jour en 2017
● Tutorer des groupes d’étudiants​ ​ – 3 fois 0,5 jour en 2017-2018
Cafés pédagogiques destinés aux enseignants (1 heure sur la pause
déjeuner)
● Découvrir le fonds pédagogique​ – en 2014, 2015 et 2017
● Découvrir une pratique pédagogique : le jeu sérieux « Risques »​ – en 2015
● Découvrir l’apprentissage par projet​ – en 2014 et 2016
● Découvrir les pédagogies actives​ – en 2016
● Enseigner pour développer des compétences​ – en 2016
Journées des enseignants à l’ENTPE
● Valorisation des pratiques pédagogiques​ – 2014
● Valorisation des pédagogies actives​ – 2015
● Enseigner pour développer des compétences​ – 2016
● Les compétences au coeur de la réforme des enseignements​ – 2017
● De la démarche compétence à la réforme de la formation initiale​ – 2018
Activités pédagogiques organisées par le réseau ​PENSERA
● Sensibilisation aux phénomènes groupaux avec Alain Lemable, directeur du
CDGAI (Belgique) – ENTPE – 3 jours en 2012

11. ● Les missions et les réseaux du conseiller pédagogique dans l’enseignement
supérieur ​avec Christelle Lison de l’Université de Sherbrooke – Colloque des
conseillers pédagogiques organisé par ​PENSERA​ - Lacenas – 2 jours en 2012
● La motivation à apprendre : mieux comprendre pour mieux agir ​avec Rolland
Viau, Université de Sherbrooke – Université Grenoble Alpes et Grenoble INP – 1 jour
en 2013
● Appréhender les complémentarités et frictions liées aux différentes missions
du conseiller pédagogique dans l’enseignement supérieur, situer son style
personnel dans un genre professionnel ​avec Frédéric Yvon de l’Université de
Genève – Colloque des conseillers pédagogiques organisé par ​PENSERA​ –
Autrans – 2 jours en 2015
● Classes inversées​ - Institut catholique de Lyon – 1 jour en 2014
● Accompagner la classe inversée - Université Jean-Monnet à St Etienne avec
Isabelle Nizet de l’université de Sherbrooke ” – 1 jour en 2015
● Accompagnement de la méthodologie de travail des étudiants - LerningLab
d’Ecully avec Dominique Duchateau et Anne-France Lanotte de l’Université de
Namur - 1 jour en 2015
● Entretien d’explicitation avec Fabien Capelli, groupe GREP (groupe de recherche
sur l’explicitation) - Université Lyon 1 - 2 jours en 2017
● L’approche-programme : la comprendre pour mieux l’accompagner avec
Christelle Lison de l’Université de Sherbrooke – ENTPE – 1 jour en 2017
● Design thinking ​- Ardèche – 2 jours en 2017
● Formation des nouveaux enseignants chercheurs ​– Université de Savoie Mont
Blanc à Chambéry - 1 jour en 2018
Activités organisées dans le cadre de l’​AGERA (Alliance des Grandes écoles
de Rhône-Alpes Auvergne)
● Faire travailler en groupe les étudiants​ – Commission Innovations Pédagogiques
sur le campus de Vaulx-En-Velin – 0,5 jour en 2015 avec :
○ la classe puzzle en enseignement architectural
○ l’apprentissage par projet en formation d’ingénieur
Publications
Notes de lecture
● RIMBAUD, C (2018). Organiser la formation à partir des compétences. Un pari
gagnant pour l’apprentissage dans le supérieur. Marianne Poumay, Jacques Tardif,
François Georges, (2017).
Lettres de la pédagogie
Principes : un à deux articles en lien avec la politique pédagogique de l’ENTPE, et dans
chaque numéro les rubriques :
○ agenda pédagogique,
○ “le saviez-vous ?”,
○ publications et ressources pédagogiques
● La motivation à apprendre : mieux comprendre pour mieux agir​ – Janvier 2014

12. ● Favoriser l’apprentissage des étudiants en amphi​ ​– Mars 2014
● La journée de l’innovation pédagogique​ de l’​AGERA​ (Alliance des Grandes
Ecoles de Rhône-Alpes Auvergne” – Mai 2014
● Vous avez dit PPP (Projet Professionnel et Personnel de l’étudiant) ?​ – Juillet
2014
● Les pratiques de travail en équipe en formation d'ingénieurs​ ​– Septembre 2014
● La découverte du fonds pédagogique​ : une animation conjointe MAP / BIB –
Novembre 2014
● L’expérimentation du PPP à l’ENTPE​ – Janvier 2015
● Les pédagogies actives au centre de la journée des enseignants​ ​– Mars 2015
● Pédagogie par la pratique : le parcours enseignant chercheur en entreprise​ ​–
Mars 2015
● Projets innovation et développement durable : valorisation des meilleurs
projets​ – Juillet 2015
● Innover en pédagogie​ – Septembre 2015
● COP 21 : l’ENTPE s’engage pour le climat ​– Novembre 2015
● Un jeu sérieux ​au ​LICIT​ (Laboratoire d’Ingénierie Circulation Transport) ​–
Janvier 2016
● Enseigner pour développer des compétences​ – Mars 2016
● Les compétences, on en est où ?​ – Mai 2016
● Des ateliers pédagogiques pour encadrer l’apprentissage par problème ou par
projet​ – Juillet 2016
● Des outils pour évaluer les acquis des étudiants​ – Septembre 2016
● Vers la réforme des enseignements​ ​– Novembre / Décembre 2016
● Enseigner avec la classe inversée​ ​– Janvier / Février 2017
● Les compétences au coeur de la réforme des enseignants​ : Journée des
enseignants du 16/02/2017 à l’ENTPE (4ème édition) – Avril 2017
Les échos de la pédagogie
Un format plus court que la lettre de la pédagogie sous forme d’un recto / verso sur la
pédagogie pour :
- soutenir une culture pédagogique en enseignement supérieur à l’ENTPE
- informer sur une question de pédagogie ou sur la politique pédagogique de
l’ENTPE
- animer la communauté des enseignants tout au long de l’année.
● La ludification pour évaluer les apprentissages des étudiants en
mathématiques​ - Juin 2018
Quelques notes pédagogiques
● Enseigner en grand groupe
● Oser l’interactivité en grand groupe
● Évaluer la contribution individuelle dans le travail d’équipe
● Développer des compétences
● ...

13. Veille sur la pédagogie de l’enseignement supérieur : ​au fil des pratiques
pédagogiques​ sur scoop-it
Destinée à l'ensemble des enseignants et responsables pédagogiques, cette veille est
dédiée à l'actualité pédagogique et à l'apprentissage des étudiants de l'enseignement
supérieur.
Des accès thématiques permettent d'atteindre directement des contenus ciblés, par grands
thèmes ("Pédagogies actives", "Apprentissage par les pairs", "Motivation", "Classes
inversées", "Compétences", "Objectifs d'apprentissage", "Évaluation des apprentissages",
“Apprentissage par le jeu", "Neurosciences", "Mémorisation"...) ​pour y accéder c'est par ici !
Participation à des colloques et des réseaux
professionnels
● AIPU​ (Association Internationale de Pédagogie Universitaire)
● BSQF​ (Réseau des conseillers pédagogiques de Belgique, Suisse, Québec et
France)
● Admee​ (Association pour le Développement des Méthodologies d’Evaluation
en Education)
● QPES​ (Questions de Pédagogie en Enseignement Supérieur)
● Réseau ​PENSERA
● AGERA​ (Alliance des Grandes écoles de Rhône-Alpes Auvergne)
● RENAPS’UP​ (réseau national qui vise à soutenir la transformation
pédagogique de type Approche Programme et Approche par Compétences)
Bénévolats
● Accompagnement scolaire de collégiens ​dans le cadre du centre social de
Chaponost en 2014/2015 et à titre personnel depuis 2017.
● Secrétariat de l’association SELAVIE ​de Chaponost (échanges de biens et
services entre adhérents) et membre du bureau en 2017
● Administratrice de la MJC​ de Chaponost et membre des commissions
“activités” et “musique” depuis 2018
● Activités sportives et culturelles​ : Chant en chorale, Course à pieds,
Pilates, Natation