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Plaquette Mission d'Appui Pédagogique (MAP) de l'ENTPE

  • 1. Pour les enseignants et équipes enseignantes volontaires qui souhaitent expérimenter de nouvelles pratiques pédagogiques ou qui se posent des questions sur leurs pratiques : Les modalités : - Observation directe ou vidéo, - Enquête auprès des étudiants, - Entretien avec les étudiants sous forme de focus group, - Entretien avec l’enseignant ou l’équipe enseignante sans support particulier. L’ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUE L’accompagnement pédagodique L’offre de formation Une veille pédagogique La valorisation des enseignements innovants Le pilotage de l’évaluation des enseignements ZOOM SUR LES ÉTAPES Accueil et écoute active de la demande en individuel ou par équipe lors d’un RDV formel ou informel ; Clarification de la demande et échanges autour des causes potentielles ; Recherche de pistes d’actions qui conviennent au contexte de l’enseignant ou de l’équipe (pas de solution toute faite) ; Choix d’une action, l’enseignant ou l’équipe décide des suites qu’il ou elle souhaite donner. Production d’une synthèse remise à l’enseignant ou à l’équipe qui retrace les échanges et les décisions prises. DES EXEMPLES Constituer un dossier d’enseignement pour valoriser la réflexion pédagogique de l’enseignant. Réviser un programme de formation que ce soit en tronc commun, en VA ou en master. Définir un référentiel de compétences pour un parcours de formation. Traduire un référentiel de compétences en programme de formation. Faire évoluer son enseignement pour favoriser l’apprentissage des étudiants. Formaliser un retour aux étudiants des résultats d’une évaluation d’enseignement. Interpréter les résultats d’une évaluation des enseignements. Formaliser un projet pédagogique en vue du financement des pratiques innovantes par la taxe d’apprentissage. LA MISSION D’APPUI PÉDAGOGIQUE (MAP)
  • 2. - La journée des enseignants est un lieu d’échanges autour de la pédagogie et des enseignements. - La constitution d’un catalogue des pratiques innovantes comme le boitier de vote ci-dessous. - Le fond pour l’innovation pédagogique avec le financement de la taxe d’apprentissage des projets pédagogiques innovants. - Les cafés pédagogiques sous forme d’échanges et de pratiques. La responsable de la mission d’appui pédagogique Christel.Rimbaud@entpe.fr 04 72 04 77 74 Sous forme d’ateliers et conférences pédagogiques en lien avec la politique pédagogique de l’ENTPE. Cette offre d’ateliers est complétée par celle du réseau PENSERA*. * Pédagogie de l’enseignement supérieur en Auvergne-Rhône-Alpes qui regroupe 10 établissements, universités et grandes écoles. Il vise au développement professionnel des conseillers pédagogiques et des enseignants de ces établissements partenaires et au rayonnement pédagogie de l’enseignement supérieur en Auvergne-Rhône-Alpes, en France et à l’international. Motiver les étudiants. Classe inversée et scénariser son cours avec PowerPoint (ou équivalent). Faire participer les étudiants avec les boitiers de vote. Évaluer les acquis des étudiants. Exemples d’ateliers L’OFFRE DE FORMATION - la mise à disposition sur la page «pédagogie» du bureau virtuel (BV) de ressources pédagogiques ; - la diffusion d’une lettre de la pédagogique pour animer la communauté des enseignants et répondre à un besoin d’in- former les enseignants sur l’actualité dans le domaine de la pédagogie de l’enseignement supérieur ; - des Cafés Pédagogiques d’une heure organisés à la bibliothèque pendant les pauses déjeuner qui mettent en lumière soit : LE PILOTAGE DE L’ÉVALUATION DES ENSEIGNEMENTS UNE VEILLE PÉDAGOGIQUE La mise à disposition de services pédagogiques pour améliorer la qualité des enseignements est la contre partie de l’évaluation des enseignements. Chaque activité pédagogique est évaluée avec les étudiants etlesenseignantssouslaresponsabilitéduchefdedépartement. Cette évaluation permet d’apprécier la pertinence des modalités pédagogiques, au regard des objectifs attendus et de recueillir auprès des étudiants des éléments susceptibles d’être pris en compte pour l’évolution des enseignements. Deux niveaux : - une évaluation indicative annuelle et systématique de toutes les unités de cours, à partir d’un questionnaire succinct (1er niveau), - une analyse approfondie des cours signalés par l’évalua- tion de 1er niveau ou à la demande de l’équipe pédagogique accompagnée par la MAP. Un retour synthétique des résultats est fait aux étudiants par l’équipe enseignante, sous la forme qui lui convient. La MAP est à la disposition des enseignants ou équipes ensei- gnantes qui souhaitent : - un soutien pour formaliser ce retour aux étudiants - ou réaliser une analyse approfondie d’un enseignement. L’évaluation des enseignements est complétée par une évaluation de la formation réalisée sous forme de réunions d’échanges par année de formation pilotées par la DFI. une pratique pédagogique ; un article sur une question pédagogique ; le fond pédagogique avec la présentation critique de quelques ouvrages ; le retour sur un colloque ou une formation. LA VALORISATION DES ENSEIGNEMENTS INNOVANTS