Petit aide-mémoire sur la recherche documentaire, la méthodologie d'utilisation des moteurs de recherche Google et les bases de données de sciences humaines (cairn, OpenEditions et JSTOR)
3. 3‹#›
Se repérer dans
l’offre documentaire
Formuler le besoin
documentaire
Evaluer la fiabilité
de l’information
Conserver et classer
les résultats
4. Bibliothèque universitaire
Formuler le besoin documentaire
Profondeur Exhaustivité Niveau Académisme
Sujet : L’habitat en Guyane
• Faire un cours à des élèves de primaire
• Ecrire un article sur un journal local
• Ecrire un article universitaire
• Ecrire une thèse
5. Bibliothèque universitaire
Formuler le besoin documentaire
Définir son sujet : L’habitat en Guyane
Qui est le sujet ?
Quelle époque concerne-t-il ?
Quelles orientations ?
Quel lieu ?
Comment je vais
le traiter ?
Pourquoi ce
sujet
maintenant?
7. Bibliothèque universitaire
Formuler le besoin documentaire
Entrer l’équation de recherche
A. Langage libre : pas de descripteurs standardisés = des problèmes de
compréhension
Problèmes de synonymie :
Vous : Cherche-moi tous les articles qui concernent les « automobiles ».
Lui : Ah ! Donc ceux concernant les « voitures » ne t’intéressent pas ?
Problème de polysémie :
Vous : (énervé) Je te parle d’une « jaguar », imbécile !
Lui : OK, donc tu t’intéresses aux félins, aux voitures de sport et au football américain ?
Problème d’homonymie :
Vous (au bord de la crise de nerf) : Je vais tirer au « canon » dans cet ordinateur !
Lui : Mais en fait, tu m’attaques à coup d’armes, de femmes ou de théologie ?
8. Bibliothèque universitaire
Formuler le besoin documentaire
Entrer l’équation de recherche
« La représentation
qu’avaient les esclaves en
Guyane de leur habitat au
XVIIe siècle»
Langage libre :
« habitat » ; « Guyane »,
« Caraïbes », « esclavage »
« époque moderne »
Langage contrôlé en RAMEAU :
« urbanisme » ; « logement » ;
« Guyane -- Jusqu'à 1814 »
; « esclavage » ; « esclaves --
Conditions sociales »
« Les nouvelles technologies
pour l’adaptation de
l’habitat de la Guyane à son
milieu »
Langage Libre :
« habitat » ; « Guyane »;
«construction » ; « milieu
tropical » ; « innovation »
Langage contrôlé en RAMEAU :
« aménagement du territoire »
; « Guyane -- 1946- » ;
« construction – Industrie » ;
« régions tropicales » ;
« innovation »
Votre recherche ?
Langage libre ?
Langage contrôlé en RAMEAU?
10. Bibliothèque universitaire
Formuler le besoin documentaire
Les opérateurs de troncature : le signe « * » ou « ? »
Infor* Informat* Informatiq*
• Informatique
• Informations
• Informatiques
• Informatiques
• Informationnel
• Informel
• Information
• Informer
• Informulé
11. Bibliothèque universitaire
Formuler le besoin documentaire
La troncature : le signe « * » ou « ? »
Infor* Informat* Informatiq*
Informatique Informatique Informatique
Infortune
Information Information
Informations Informations
Informationnel Informationnel
Informer Informer
Informatiques Informatiques
Informel
Informulé
12. Bibliothèque universitaire
Formuler le besoin documentaire
Les opérateurs de recherche
Proximité exacte
« … »
Ex : « Effet de serre »
Adjacence
« NEAR » ou « ADJ »
Ex : Effet near serre
« Effet de serre » Effet de serre
Serre à effet
Masque
«# » ou « * » ou « ? »
Ex : Ef#et de ser#e
Effet de serre
EF série
14. Bibliothèque universitaire
Formuler le besoin documentaire
Monter une équation précise
« La représentation
qu’avaient les esclaves en
Guyane de leur habitat au
XVIIe siècle»
Equations de recherche :
(Urbanisme OU logement*)
ET Guyane ET (esclavage*
OU « Esclaves -- Conditions
sociales »)
« Les nouvelles
technologies pour
l’adaptation de l’habitat de
la Guyane à son milieu »
Equations de recherche :
(« Aménagement du
territoire » OU
construction*) ET
Innovation* ET (Guyane OU
« Régions tropicales »)
16. Bibliothèque universitaire
Evaluer la fiabilité de l’information
Evaluer l’adéquation des résultats à la recherche
Recherche
adaptée ?
Niveau ?
Sujet ?
Consignes ?
Mes
connaissances?
17. Bibliothèque universitaire
Evaluer la fiabilité de l’information
Evaluer la fiabilité de l’information
Evaluer Le contenu :
Exactitude, spécificité, objectivité, registre
de langue, rédaction, actualité,
méthodologie employée, support
graphique
Evaluer l’éditeur :
Identification, réputation, expertise
Evaluer l’auteur :
Identification, réputation, affiliation,
expertise, publications, références,
fréquence de citation
21. Bibliothèque universitaire
Méthodologie d’utilisation d’un catalogue
Un catalogue : permet la recherche et le signalement des documents contenus
dans une ou plusieurs bibliothèques
Cinq types de catalogues :
• Catalogue local
• Catalogue commun
• Catalogue collectif
• Catalogue spécialisé
• Catalogue virtuel
22. Bibliothèque universitaire
Méthodologie d’utilisation d’’un catalogue
Pour interroger un catalogue, chercher :
La couverture du catalogue Le potentiel technique du catalogue
Type de catalogue ? Opérateurs booléens efficients?
Base de connaissance ? Quelles troncatures ? Masques?
Type de documents offerts ? Quels opérateurs de proximité?
Présence de texte intégral ? Quels types de filtres ?
Langage d’indexation ? Possibilité de rentrer des équations de
recherche ?
23. Bibliothèque universitaire
La couverture du catalogue Le potentiel technique du catalogue
Type de catalogue ? Catalogue collectif Opérateurs booléens efficients ? Oui
Base de connaissance ? Documents Antilles+
Guyane
Quelles troncatures ? Masques? « * »
Type de documents offerts ? Monographies,
manuels, annales, thèses, périodiques
imprimés
Quels opérateurs de proximité ? Absence
Présence de texte intégral ? Oui, quelques
ouvrages numériques
Quels types de filtres ? Filtres de recherche
avancée et par collections
Langage d’indexation ? RAMEAU Possibilité de rentrer des équations de
recherche ? Complexité faible
Kolibris
24. Bibliothèque universitaire
La couverture du catalogue Le potentiel technique du catalogue
Type de catalogue ? Catalogue collectif Opérateurs booléens efficients ? Oui
Base de connaissance ? Tous fonds des
bibliothèques françaises
Quelles troncatures ? Masques ? « * »
Type de documents offerts ? Monographies,
périodiques imprimés, thèses, partitions,
manuscrits, cartes, images, ressources
électroniques
Quels opérateurs de proximité ? « NEAR »
Présence de texte intégral ? Oui, pour les
thèses et quelques ressources électroniques
en libre accès
Quels types de filtres ? Par « index », par
« langues, par « type de documents », par
localisation »
Langage d’indexation ? RAMEAU Possibilité de rentrer des équations de
recherche ? Complexité moyenne
Sudoc
25. Bibliothèque universitaire
La couverture du catalogue Le potentiel technique du catalogue
Type de catalogue ? Catalogue virtuel Opérateurs booléens efficients ? Oui
Base de connaissance ? Fonds régionaux
sur la Caraïbe, l’Amazonie et le plateau des
Guyanes
Quelles troncatures ? Masques ? « * »
Type de documents offerts ? Archives,
documents patrimoniaux, périodiques
numériques et capture vidéo de colloques
et de conférences de recherche
Quels opérateurs de proximité ? « NEAR »
Présence de texte intégral ? Oui, presque
tout
Quels types de filtres ? Par « index », par
« langues », par « type de documents »,
par « localisation »
Langage d’indexation ? RAMEAU Possibilité de rentrer des équations de
recherche ? Oui, complexité faible
Manioc
27. 31‹#›
Le moteur de recherche
« Google »
La « recherche avancée »
Google Scholar
La « recherche simple »
28. Bibliothèque universitaire
Un moteur de recherche est un logiciel permettant de collecter et d’accéder à
l’information sur Internet.
• Balayage du Web sans intervention humaine par des robots (bots) pour
découvrir de nouvelles adresses URL
• Indexation de chaque page identifiée dans une base de données
• Restitution lors de la recherche selon des « algorithmes », le « PageRank » :
calcul de la pertinence par l’analyse des liens hypertextes combinés à la
« valeur » des sites qui les créent, etc.
• ATTENTION : Financement par des sponsors !
Le moteur de recherche « Google »
29. Bibliothèque universitaire
La barre d’outils
Très
grande
fraicheur
Tout le
Web
Tri par type
de
documents
Quelques outils
de recherche en
filtres
La « recherche avancée »
30. Bibliothèque universitaire
La « recherche simple »
Pas de casse
(majuscule-
minuscule)
Pas de signe de
ponctuation
Pas de caractères
spéciaux (sauf
exception)
Caractères gérés par Google :
• L’expression exacte : « … »
• La troncature et masque : *
• Les opérateurs booléens : AND, OR, et NOT ou -
• La recherche d’hashtags sur réseaux sociaux : @
• La recherche par sujet d’actualité : #
• Les opérateurs de prix : $ ou €
• La fourchette : .. (50€..100€)
• Obliger le moteur à tenir compte d’un élément : +
31. Bibliothèque universitaire
La « recherche simple »
Les raccourcis Google
• Calculatrice intégrée : entrer le calcul dans « Google Recherche »
• Convertisseur d’unité : taper par « x m en pied »
• Définition : taper « définir………………. »
• Accès aux données publiques : https://www.google.fr/publication
• site: Chercher dans un site particulier
• link: Chercher toutes les pages qui redirigent vers une page en particulier
• Cache: consulter une page telle qu’elle s’affiche lors de la dernière exploration
Google
32. Bibliothèque universitaire
La « recherche simple »
• Je cherche une photographie d’Aimé Césaire libre de modification et de diffusion
en format JPG
Exercices
• Je veux les dernières tendances de ce qui se dit en termes d’open access de
manière générale ou sur les réseaux sociaux
• Je cherche des informations sur Les raisins de la colère ou Des souris et des
hommes de John Steinbeck mais sans faire remonter les informations issues de
Wikipedia
• Je veux trouver la date d’une formation à la pédagogie active en Guyane ou sur
Paris autour du 12 janvier 2016
33. Bibliothèque universitaire
Google Scholar
Qu’est ce que c’est ? Un moteur multidisciplinaire dédié à la recherche de documents
scientifiques et universitaires, qui indexe la littérature scientifique internationale.
Comment ça marche ? Google Scholar a passé de nombreux accords avec les éditeurs,
les sociétés savantes, les universités, les bibliothèques et les organismes de recherche
pour signaler les documents.
Est-ce qu’il donne accès au texte intégral ? Oui, dans le cas où les articles sont en libre
accès ou dans le cas où l’éditeur a passé un accord pour les signaler ET la bibliothèque
a pris des abonnements à ces ressources, non dans tous les autres cas.
34. Bibliothèque universitaire
Google Scholar
La recherche avancée
Tous les mots
Expression exacte : « »
Mots obligatoires
Aucun des mots (SAUF )
Mots titres ou mots
sujets
Auteur sur mode J Fauvet
Editeur (journal)
Date (ou fourchette)
35. Bibliothèque universitaire
Google Scholar
La présentation des résultats
Titre du document Lien du texte intégral et format
Nombre de
citations
de l’article
Articles similaires
Nombre de versions
Exportation de la notice bibliographique selon norme choisie
Enregistrer la référence (si compte Google Scholar)
Références
36. Bibliothèque universitaire
Google Scholar
Documents de la bibliothèque personnelle (service
Google Scholar)
Tri par dates
Choix du mode de tri
Champs géographique et linguistique
Inclure brevets ou citations
Créer une alerte pour la veille (service Google Scholar)
37. Bibliothèque universitaire
Google Scholar
Les services Google Scholar
Tous ces services ne sont accessibles qu’avec un compte gmail !
Rangement des articles dans son
espace
Suivi des citations de ses articles
Création d’alerte sur un sujet
Suivi du classement des journaux
Réglages
38. Bibliothèque universitaire
Google Scholar
Régler les paramètres de son Google Scholar
Réglage fin de la langue
Liens vers les ressources d’une bibliothèque (pas activé en
Guyane)
Créer son compte
Affichage et importation des résultats
Affichage d’un bouton pour ranger les citations
41. Bibliothèque universitaire
Méthodologie d’utilisation d’une base de données
•Affichage de « Université de Guyane »
•Accès débloqué à certains contenusVérifier la bonne
connexion au compte
de l’institution
•Repérer l’organisation de la base de données (sous-
rubriques)
•Repérer les modes de recherche (recherche avancée,
recherche simple, etc.)
•Repérer les index, les filtres, les listes de revues, etc.
Reconnaître le
fonctionnement de la
base
•Quels opérateurs de recherche ? En quelle langue?
•Quels caractères spéciaux pour les masques,
troncatures, etc. ?
•Possibilité d’entrer des équations de recherche
complexes ?
Apprendre le
« vocabulaire » de la
base
42. Bibliothèque universitaire
Cairn
Cairn est une base de données de sciences humaines et sociales divisée en quatre sections
(« bouquets ») :
• Les revues (libres à deux tiers, l’autre tiers étant payé par la bibliothèque de Guyane)
• Les ouvrages de recherche (pas d’abonnement pour l’instant pour la Guyane)
• Les « encyclopédies de poche » : collections « Que sais-je » et « Repères » (abonnement de
la Guyane)
• Les magazines (pas d’abonnement pour la Guyane)
48. Bibliothèque universitaire
Open Edition
OpenEdition est une base de données électronique en sciences humaines et sociales
qui repose sur un modèle économique particulier : le modèle freemium.
OpenEdition est composé de quatre bases distinctes :
• Open Edition Book : la base des livres électroniques de recherche
• Revue.org : la base des périodiques électroniques
• Calenda : Les annonces scientifiques
• Hypothèses : un répertoire des « carnets de la recherche » (les blogs)
52. Bibliothèque universitaire
Open Edition
Calenda
1) Deux formes de recherche dans la base :
• Interroger par évènements
• Interroger directement la base
2) Filtrer les résultats jusqu’à trouver le bon évènement
53. Bibliothèque universitaire
Open Edition
Calenda : interroger la base par évènements
Renvoi vers un
classement par
types d’évènements
Alimentation
collaborative des
annonces : proposer un
évènement
Recherche par date de l’évènement
Recherche par
domaine
disciplinaire
Recherche par zone
géographique
54. Bibliothèque universitaire
Open Edition
Calenda : interroger directement la base
Recherche simple : admet les
équations de recherche peu
élaborées
Une fois la recherche dégrossie, l’affinement se fait par filtres
56. Bibliothèque universitaire
Open Edition
Calenda
Deux manières de se tenir au courant de l’actualité :
• Venir sur la base consulter les nouvelles actualités
• Mettre en place des systèmes de veille personnalisée
59. Bibliothèque universitaire
Open Edition
Hypothèses : carnets de recherche
Catalogue général des blogs
Formations à l’écriture de blogs de
recherche
Présentation des quatre sous-catalogues
Ajouter son blog dans Hypotheses
60. Bibliothèque universitaire
Open Edition
Hypothèses : carnets de recherche
Quatre répertoires de blogs :
• De.Hypothese : en allemand
• Es.Hypothese : en espagnol
• Fr.Hypothese : en français
• En. Hypothese : en anglais
Possibilité de s’abonner aux flux :
61. Bibliothèque universitaire
JSTOR
JSTOR est une base pluridisciplinaire et plurilinguistique qui collecte les archives et
les documents primaires de la recherche. De ce fait, certains articles proposés ne sont
pas passés par la double relecture des pairs.
A présent, JSTOR propose aussi des livres de recherche.
Il y a deux manières d’interroger la base selon :
• que l’on ait une référence précise d’article à retrouver
• que l’on n’ait pas de référence
64. Bibliothèque universitaire
JSTOR
La recherche sans référence bibliographique : la recherche avancée
Index :
• Dans texte intégral
• Par auteur
• Par titre
• Dans le résumé
• Dans le sous-titre
Filtres :
• Documents en texte intégral
• Type de documents
• Titre de revue
• ISBN
• Discipline
Un document primaire est un document présentant une information à caractère original, dans l’état où elle a été conçue ou produite. Une lettre, un rapport, un roman sont des documents primaires.
Un document secondaire est créé à partir d’un ou de document(s) primaire(s). Il est le fruit d’un travail de description, d’analyse, d’indexation ou d’interprétation de ce ou de ces documents antérieurs. Exemple : une bibliographie, un bulletin analytique ou signalétique, un catalogue, un index.
Demander aux étudiants de citer les différentes sources d’information possibles et leur rappeler ce qu’elles sont :
Ouvrages de référence : dictionnaires, encyclopédies, traités
Monographie : Ouvrages spécialisés
Documents de synthèse
Rapports : Les rapports d’écoles ont pour objectif l’obtention d’un diplôme. De nombreux rapports spécifiques peuvent également être rédigés par les chercheurs
Comptes-rendu de congrès : Les congrès : lieux ponctuels d’échanges privilégiés entre scientifiques : essentiels dans la démarche scientifique
Information « congrès » facilement accessible sur le Web : communications diffusées en ligne : conférences, abstracts des communications ou des posters, diaporama des présentations, …
Périodiques : Parution à intervalles réguliers. Source d’information primaire permanente. Papier et électroniques. Documents scientifiques les plus importants, par leur nombre et leur contenu.
Thèses : rapports de recherche destinés à juger si un étudiant est « apte » à faire de la recherche documents scientifiques dont l’objectif est l’obtention d’un diplôme.
Archives : « tous les documents produits (créés et reçus) par un organisme dans le cadre d'une activité, quel que soit leur âge, leur type ou leur support.
Brevets : Titre légal, délivré sur demande par l’Institut National de la Propriété Industrielle ( l’I.N.P.I.) : décrit une invention ; crée une situation juridique selon laquelle l'invention brevetée ne peut normalement pas être exploitée sans l'autorisation du propriétaire du brevet. L’information « brevet » concerne plus spécifiquement les domaines techniques et technologiques.
Littérature grise : information reproduite en faible quantité et accessible par un nombre restreint de lecteurs (collègues de travail, chercheurs d’un même laboratoire, …)
Blogs : publication périodique et régulière d'articles, généralement succincts, et rendant compte d'une actualité autour d'un sujet donné ou d'une profession.
Sites institutionnels : Un site institutionnel est un site web dont la fonction essentielle n’est pas une fonction commerciale, mais une fonction de communication institutionnelle.
Mémoire : rapport académique destiné à initier l’étudiant à la recherche et fournissant un diplôme de Master 2
A partir de là, leur demander de choisir ceux qui peuvent relever d’une communication « académique » ou universitaire.
-Monographies
-Documents de synthèses
-Comptes rendus de congrès
-Périodiques
-Thèses et mémoire
-Littérature grise
Leur demander quel type de document, en dehors de toutes considérations qualitatives, ils ne citeraient pas en raison de sa nature :
« Ouvrage de référence »
Leur demander s’ils citeraient Wikipedia dans une bibliographie
2. Leur faire repérer parmi la liste ce qui relève des documents secondaires :
Catalogue : Un catalogue de bibliothèque est destiné à faciliter la recherche des livres qui sont contenus dans une bibliothèque, ou de plusieurs bibliothèques dans le cas des catalogues collectifs et des catalogues virtuels. Dans sa version informatisée, la plus courante, le catalogue est une base de données signalant tout ou partie des documents disponibles dans une ou plusieurs bibliothèques. Le catalogue est destiné à identifier les documents (décrits dans des notices) et à faciliter leur recherche ou leur localisation
Base de données : Une base de données est un outil permettant de stocker et de retrouver l'intégralité de données brutes ou d'informations en rapport avec un thème ou une activité ; celles-ci peuvent être de natures différentes et plus ou moins reliées entre elles1,2. Dans la très grande majorité des cas, ces informations sont très structurées, et la base est localisée dans un même lieu et sur un même support. Ce dernier est généralement informatisé.
Bibliographie : Une bibliographie est une liste structurée de références d'ouvrages ou d'autres documents, notamment d'articles de revues, ayant des caractéristiques communes. L'existence d'autres supports de communication a fait apparaître, sur le même modèle, les termes de filmographie, de discographie et de webographie.
Une bibliographie se différencie d'un inventaire et d'un catalogue, en particulier des catalogues de bibliothèques destinés non pas à identifier des publications mais à les repérer et surtout en localiser des exemplaires dans une ou plusieurs bibliothèques.
Bibliothèque numérique : Une bibliothèque numérique (ou en ligne ou électronique) est une collection de documents (textes, images, sons) numériques (c'est-à-dire numérisés ou nés numériques) accessibles à distance (en particulier via Internet). Ces derniers peuvent être très élaborés, comme les livres numériques, ou beaucoup plus bruts.
Index : liste alphabétiquement ordonnée
Moteur de recherche : Un moteur de recherche est une application web permettant, de trouver des ressources à partir d'une requête sous forme de mots. Les ressources peuvent être des pages web, des articles de forums Usenet, des images, des vidéo, des fichiers, etc.. Certains sites web offrent un moteur de recherche comme principale fonctionnalité ; on appelle alors moteur de recherche le site lui-même.
Méta-moteur : Un métamoteur (ou méta-moteur) est un moteur de recherche qui puise ses informations à travers plusieurs moteurs de recherche généralistes. De manière plus précise, le métamoteur envoie ses requêtes à plusieurs moteurs de recherche et retourne les résultats de chacun d'eux. Le métamoteur permet aux utilisateurs de n'entrer le sujet de leur recherche qu'une seule fois tout en accédant aux réponses de plusieurs moteurs de recherche différents.
Portail des organismes de recherche : Site web permettant d’avoir accès aux contenus d’un organisme de recherche.
Annuaires / Signets : Un annuaire est un site Web qui organise et classe d'autres sites selon leur thématique (informatique, automobile, bio etc.) afin d'aider les internautes pour leurs recherches de sites sur le web.
Demander aux étudiants quelles différences ils font entre ces différents besoins, qu’est ce qui va être différent dans la recherche.
Essayer de leur faire deviner les notions suivantes : profondeur, exhaustivité, niveau, académisme
Leur laisser 10 minutes pour réaliser cela et le marquer sur une feuille A3, puis en interroger un ou deux.
Montrer que un sujet = plusieurs axes possibles ayant un impact sur la démarche documentaire
Leur demander d’écrire chacun leur recherche sur une grande feuille A3, et de venir présenter leur analyse de leur sujet
Méthode QQQOCP : Qui est le sujet ? Quand (période historique) ? Quoi (disciplines) ? Où (lieu) ? Comment (quels aspects je vais traiter) ? Pourquoi ? (Pourquoi je m’intéresse à ce sujet maintenant ?)
Quand on exécute une recherche sur une base de données ou avec un moteur de recherche, le logiciel exécute une comparaison entre une chaîne de caractères et l'ensemble des chaînes contenues dans la base
La sémantique n'est jamais abordée : seule existe l'identité de forme : sens informatique.
Langage libre : langage courant
Langage contrôlé : mots-clés indexés dans un thésaurus
Exemple des problèmes de dialogue que peut créer le langage libre :
Problème de synonymie
Problème de polysémie
Problème d’homonymie
Leur faire notifier à côté de leur recherche les mots de langage libre qu’ils vont utiliser et les mots « Rameau »
RAMEAU : Le Répertoire d’autorité matière encyclopédique et alphabétique unifié (abrégé en Rameau) est un outil créé par la Direction des bibliothèques, des musées et de l’information scientifique et technique (DBMIST), inspiré de la liste d'autorités établie par la Bibliothèque de l'Université Laval au Québec (RVM) elle-même dérivée des Library of Congress Subject Headings (LCSH). Ce répertoire est confié à la BnF afin d'indexer les collections des bibliothèques publiques. Il permet au lecteur de trouver des documents lorsqu'il entreprend une recherche dans un catalogue de bibliothèque par thèmes ou domaines ou matières. Cf catalogue de la BNF
Leur expliquer ce qu’est un opérateur booléen :
Opérateur booléen : Outils de recherches informatiques de base permettant de trier plus précisément les résultats d’une requête. (comme le +, - en mathématiques)
Leur dire qu’une erreur s’est glissée dans le schéma : leur demander laquelle.
Leur expliquer ce qu’est la troncature :
Troncature : Marquée par le signe « * » placé à la fin d'un mot, elle permet d'élargir la recherche à tous les mots qui ont une racine commune.
Leur faire relier les mots qui apparaissent à la bonne troncature
Leur Montrer mes équations de recherche :
Leur demander d’en créer une pour leurs recherches, et afficher le papier, puis le leur faire commenter et améliorer par le groupe
« Le bruit » : on parle de bruit lorsque des réponses non-pertinentes sont proposées par le système d’interrogation de la base de données. Ces réponses sont mêlées à des réponses pertinentes mais ces dernières risquent de ne pas être vues par l’utilisateur.
Conditions qui conduisent au bruit :
l’utilisateur n’utilise pas assez de termes dans sa requête ;
l'utilisateur formule une requête comprenant trop de termes coordonnés par OU
« Le silence » : Dans les sciences de l'information et des bibliothèques, on parle de silence lorsque des réponses pertinentes ne sont pas proposées par le système d’interrogation de la base de données, alors qu'elles existent.
Conditions qui conduisent au silence :
-l'utilisateur formule une requête comprenant trop de termes coordonnés par et ;
-l'indexation de la base est insuffisante ;
-l'indexation de la base suit un langage rigide et compliqué que l'utilisateur ne connaît pas (exemple : indexation et recherche à partir seulement d’un thesaurus).
Selon les documents recherchés, il faut choisir son catalogue :
- catalogue local : présente les documents détenus par une bibliothèque
- catalogue commun : présente les documents de plusieurs bibliothèques, appartenant à une même institution
- catalogue collectif : présente les documents de plusieurs bibliothèques indépendantes
- catalogue spécialisé : dans un type de document
- bibliothèque numérique : collection de documents (textes, images, sons) numériques (c'est-à-dire numérisés ou nés numériques) accessibles à distance.
Pour interroger un catalogue, il faut s’intéresser à tous ces critères.
Les diviser par groupes et leur donner 10 minutes pour tester : Kolibris, SUDOC et Manioc. Puis, chacun passe au tableau pour présenter ses résultats : chaque résultat bon vaut un point. Compter le nombre de points de chaque groupe et l’inscrire sur un papier.
A ce moment-là, laisser 10-15 minutes pour interroger ces catalogues selon le sujet, et mettre dans ses favoris les meilleurs documents trouvés.
Quelques élèves pris au hasard pour présenter leurs démarches de recherche et les documents qu’ils ont trouvés.
Les symboles reconnus par Google :
… : Proximité exacte
: Masque et troncature
ET, OU, - : opérateurs booléens
+ : pour les groupes sanguins (pas pour opérateurs)
@ : Recherche de hastags sur réseaux sociaux
# : recherche par sujet à la mode ou d’actualité
$,£ et € : les opérateurs de prix
.. : pour indiquer une fourchette, notamment de prix
Entrainement (le premier qui trouve marque un point s’il explique comment il a obtenu ses résultats.)
-Je cherche une photographie d’Aimé Césaire libre de modification et de diffusion en format JPG : recherche avancée : choisir image, la licence voulue et le format JPEG
-Je veux les dernières tendances de ce qui se dit en termes d’open access de manière générale ou sur les réseaux sociaux : @OpenAccess ou #OpenAccess
-Je veux chercher des informations sur Les raisons de la colère ou Des souris et des hommes de John Steinbeck mais sans faire remonter les informations issues de Wikipedia : (« Les raisins de la colère » OU « Des souris et des hommes ») ET Steinbeck –site:www.wikipedia.org
-Je veux trouver la date d’une formation à la pédagogie active en Guyane ou sur Paris autour du 12 janvier 2016 : (« Pédagogie active » OU « pédagogie innovante » OU « pédagogie inversée ») ET (Paris OU Guyane) et (« 12 janvier 2016 » OU 12/01/2016)
Une fois cela réalisé, les inciter à faire leurs propres recherches avec ces nouveaux éléments.
Leur faire rechercher un article selon méthodes vues sur Google par la recherche avancée sur leurs sujets
Leur faire choisir un article sur leur sujet, décrire le lien, et leur faire manipuler les citations, les versions, etc.
Leur présenter les filtres et les leur faire utiliser pour affiner leur recherche
Selon les documents recherchés, il faut choisir son catalogue :
- catalogue local : présente les documents détenus par une bibliothèque
- catalogue commun : présente les documents de plusieurs bibliothèques, appartenant à une même institution
- catalogue collectif : présente les documents de plusieurs bibliothèques indépendantes
- catalogue spécialisé : dans un type de document
- bibliothèque numérique : collection de documents (textes, images, sons) numériques (c'est-à-dire numérisés ou nés numériques) accessibles à distance.
Différence entre magazines et revues : Un magazine est une publication périodique, le plus souvent illustrée, de pagination variable, traitant de sujets généralistes ou parfois spécialisés. Il se distingue de la revue qui se limite à un domaine précis et du fanzine, qui est réalisé par et pour des passionnés sans recherche de profit.
Les faire rechercher où sont ces éléments et ce qu’on y trouve ?
Les plateformes diffusent des contenus en libre accès – revues, livres, carnets de recherche et annonces scientifiques –, complétés par des services et formats premium mis à disposition exclusivement pour les institutions et leurs usagers.
Pour lescontenus Freemium, les textes sont accessibles en libre accès au format HTML pour tout internaute, et ils sont téléchargeables aux formats PDF et ePub uniquement pour les utilisateurs des institutions partenaires. Aucun DRM ni quota de téléchargement ne sont appliqués.
Leur demander de repérer et de rechercher les différents éléments présentés