Lettre du challenge Education-Entreprise

1. Numéro 8 La lettre du Challenge Education-Entreprise mars 2013 Education-Entreprise Le numérique change nos vies : travailler, former, recruter autrement

2. EDITO Le numérique change nos vies : travailler, former, recruter autrement C’est le thème du 6e Forum Education-Entreprise organisé au MEDEF le 20 mars 2013, en étroite collaboration avec la Conférence des Présidents d’Université, le ministère de l’Education nationale et le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. En effet, le numérique est omniprésent dans notre quotidien. Il modifie les codes, les comportements, les modes de transmission des savoirs et des compétences ainsi que les pratiques de recrutement des entreprises. Il révolutionne les méthodes de travail et la coopération entre les acteurs dans un mode contributif. Il ouvre de nouvelles perspectives à tous ceux qui sauront les saisir ! L’intelligence collective, le travail en équipe, les nouvelles méthodes pédagogiques et la production créative doivent être fortement encouragés. Cela participe des propositions du MEDEF pour la Refondation de l’Ecole de la République et les Assises de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Notre volonté commune est de mieux préparer les jeunes aux métiers de demain et de faciliter leur insertion professionnelle dans un monde en profonde mutation. Je me réjouis que les relations entre le monde scolaire, universitaire et économique s’intensifient chaque jour un peu plus, notamment grâce à l’engagement et à la mobilisation des écoles, des collèges, des lycées, des universités, des MEDEF régionaux et territoriaux ainsi que des fédérations professionnelles. Les initiatives partenariales se multiplient comme en attestent les nombreux exemples de bonnes pratiques que je vous invite à découvrir dans cette lettre. Plus que jamais, nous devons faire corps et intégrer résolument les vecteurs du changement pour préparer un avenir meilleur à nos jeunes et améliorer la compétitivité de nos entreprises. Laurence Parisot Présidente du MEDEF

3. Le numérique au cœur des universités C’est une grande satisfaction pour les présidents d’université de voir le thème du numérique choisi par le MEDEF pour le 6e Forum Education- Entreprise cette année. En effet, les incidences de la révolution numérique sont très sensibles pour les universités et leur fonctionnement. Sujet vaste, complexe et multiforme, le numérique touche l’ensemble des activités de l’université telles que la pédagogie, la recherche à travers l’accès facilité des données au niveau mondial et le développement du calcul intensif, la documentation, les systèmes d’information et les réseaux comme les métiers de gestion et de management. Les outils numériques vont jusqu’à remettre en cause les frontières étanches qui existaient traditionnellement entre les différents métiers au sein de l’institution. L’émergence des learning centers ou de la prise en compte de la notion de Système d’Information dans nos établissements sont les illustrations les plus emblématiques de cette mutation où la politique du numérique se construit autour des usagers et où des métiers et domaines différents ont noué à travers l’outil de nouveaux modes de collaboration. Le numérique et ses déclinaisons permettent d’abolir les notions d’espace et de temps pour les étudiants géographiquement éloignés ou les salariés. Il est donc un puissant facteur d'égalité des chances. Depuis quelques années, la CPU a lancé en son sein une réflexion sur la façon d’intégrer dans les stratégies d’établissements ces nouvelles proximités qui redessinent à terme l’organisation des universités. Consciente des enjeux nationaux et internationaux en termes de compétitivité et d’attractivité, elle travaille, au sein d’un Comité Numérique, en lien avec l’ensemble des acteurs attachés à l’émergence de cette ère universitaire nouvelle, que ce soit la MINES (Mission pour le Numérique dans l’Enseignement Supérieur), les UNT (Universités Numériques Thématiques), les UNR (Universités Numériques en Région), le consortium COUPERIN, l’ABES (Agence Bibliographique de l’Enseignement Supérieur), RENATER ou encore l’AMUE. La CPU est également étroitement associée à la conception du projet « France Université Numérique », annoncé par la ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Les débats lors des Assises de l’enseignement supérieur et de la recherche en 2012 ont montré en effet l’importance du numérique dans l’évolution du monde de l’ESR … à la fois cause et consé- quence, objet et sujet. Les thèmes abordés lors des Assises étaient en effet très divers : enseignement en ligne, formation au numérique dans les futurs ESPE (Ecoles supérieures du Professorat et de l’Education), accès aux archives numériques, programme de recherche sur le numérique,… Cette adaptation réciproque de la communauté universitaire aux évolutions technologiques et des entreprises du secteur numérique aux évolutions du monde universitaire devient une im- périeuse nécessité. L’adaptation des enseignants-chercheurs aux nouvelles technologies que les étudiants (génération Y) se sont déjà appropriées, est une des conditions de l’adaptation de l’ESR à une meilleure insertion professionnelle des jeunes. C’est pourquoi, dans le cadre des relations CPU-MEDEF, reflet des relations entre les universités et les entreprises, je me félicite de cette réflexion commune sur le numérique. Je formule des vœux afin qu’elle débouche sur des actions concrètes, au bénéfice tant des entreprises que des établissements d’enseignement supérieur. Jean-Loup Salzmann Président de la Conférence des Présidents d’Université

4. Le numérique, un défi pédagogique Les technologies de l’information et de la communication connaissent une telle évolution que toute la société vit une transformation aussi importante que celle vécue jadis grâce à l’invention de l’écriture ou de l’imprimerie. Inscrire l’école dans le XXIe siècle passe donc nécessairement par le développement du numérique à l’école. Il ne s’agit pas seulement de la diffusion de technologies ni même d’équipements, mais plutôt du développement d’une stratégie globale au service des apprentissages des élèves, de la réussite de tous et sur tous les territoires. L’école entend être actrice, et non pas spectatrice, du numérique. Fruit d’une large concertation et présentée par le ministre Vincent Peillon le 13 décembre 2012, l’ambition numérique pour la refondation de l’école vise à placer notre pays parmi les plus dynamiques dans le développement des usages pédagogiques, des ressources, des services et des infrastructures nécessaires. Elle entend accompagner le mouvement par la formation des enseignants. Elle vise à l’introduction de démarches plus interactives et plus collaboratives dans l’espace classe qui s’entend aussi bien dans l’espace physique de l’établissement que dans la « classe augmentée » des espaces numériques de travail qui ouvrent l’univers des possibles. Permettre aux élèves d’apprendre, de produire, d’échanger grâce au numérique dans un monde plus ouvert, telle est l’ambition. Pour ce faire, l’ensemble des acteurs du numérique éducatif doit être mobilisé : acteurs de l’Education nationale, acteurs publics, acteurs privés pour la construction de services à desti- nation des élèves, des enseignants et des parents. Sont notamment concernés les différents ministères, le Commissariat général aux investissements à travers les appels e-Education, la Caisse des Dépôts autour du très haut débit, les collectivités territoriales, les éditeurs de contenus et de services numériques. Au-delà de la mobilisation des enseignants, il convient de faciliter l’essor d’une filière numérique française compétitive dans le champ de l’éducation, au travers d’une démarche collective d’innovation technologique, économique, sociale et pédagogique. La création récente de l’AFINEF (Association Française des Industriels du Numérique de l’Education et de la Formation) lors du salon Educatice-Educatec en octobre 2012, sa présence sur le salon du BETT (British Educational Training and Technology) de Londres, organisé par le BESA (British Educational Suppliers Association), fin janvier 2013, révèlent un élan encourageant pour fédérer la filière et pour affirmer sa présence à l’international. La rencontre de toutes les énergies au service des élèves, de leurs parents et de leurs enseignants, doit s’inscrire dans la durée et dans de nouveaux modes de gouvernance : les conditions sont établies pour relever le défi du numérique à l’école et pour l’école. Jean-Paul Delahaye Directeur général de l’Enseignement scolaire Ministère de l’Education nationale

5. Vers l’université numérique : les enjeux d’une transformation Les technologies numériques, et plus particulièrement le web, sont en train de modifier profondément notre économie et nos pratiques sociales. Les établissements d’enseignement supérieur accueillent aujourd’hui des étudiants de la génération qu’on appelle « Y », une génération connectée, mobile, grande consommatrice et productrice de formats numériques pour la facilité d’accès à l’information, la rapidité et la variété des échanges qu’ils autorisent. Cette génération devra s’insérer dans un monde professionnel dans lequel le numérique est omniprésent. Elle apprécie la flexibilité offerte par les dispositifs numériques, car elle est bien souvent obligée de mener de front études et première expérience professionnelle. D’une façon générale, le numérique transforme autant les conditions de production des savoirs que les modes d’accès, de partage, de transmission et d’évaluation de ces savoirs. En changeant le rapport au temps et à la distance, il est l’un des facteurs du processus d’internationalisation du monde de la formation, dans sa double dimension de compétition et de coopération, face à des étudiants de moins en moins « captifs » du point de vue géographique. Le développement du numérique apparaît donc pour l’enseignement supérieur français, à la fois comme un défi incontournable et une opportunité majeure, pour mieux répondre à l’ensemble de ses missions et occuper toute sa place dans un contexte de concurrence internationale accrue. La ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Geneviève Fioraso, a décidé de faire de l’université numérique un élément important de son action dans les mois qui viennent, par le développement d’une offre numérique de formation à distance, cohérente et visible, adaptée à la demande des individus comme du monde professionnel. La ministre a eu l’occasion d’annoncer le lancement du plan France Université Numérique qui favorisera la mise en ligne des cours magistraux, la mise en réseau des enseignements et les partenariats nationaux et internationaux. En développant l’usage du numérique, nous visons notamment : • la montée en compétences et l’insertion professionnelle de cette génération qui a de nouveaux modes de vie, d’information, de communication, citons ici le C2I, certificat informatique et internet, qui sanctionne un ensemble cohérent et diversifié de compétences liées au numérique, qui vont de la bureautique à l’identité numérique, de la gestion de l’information au travail en réseau ; • la possibilité de synergies nouvelles au niveau territorial, national ou international, par exemple pour les formations à faible effectif ; une nouvelle dynamique de la formation tout au long de la vie, pour permettre aux entreprises de rester compétitives dans un monde concurrentiel et aux individus d’adapter et de valoriser leurs compétences à tout âge ; nous soutenons ainsi les expériences menées autour du e-portfolio, portefeuille numérique d’expériences et de compé- tences, permettant à chacun d’expliciter et de rendre visibles ses différents acquis, d’où qu’ils proviennent, tout au long de la vie ; • la visibilité et l’attractivité de la formation française à l’international. Il s’agit de proposer ressources et dispositifs de formation au niveau mondial, à l’instar de ces fameux MOOC (Massive Online Open Course) qui défraient actuellement la chronique. Je crois également que le numérique peut favoriser la mobilité des étudiants, à laquelle nous sommes tous très attachés. En effet, les ressources et les échanges sous forme numérique peuvent aider, tant nos étudiants qui partent

6. à l’étranger, que les étrangers que nous accueillons, à s’intégrer plus rapidement, donc à réussir plus aisément. Le numérique est un levier important de promotion de l’innovation pédagogique. Soyons clairs : le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche ne confond pas technologie et pédagogie, mais je suis convaincue que le numérique peut être un des outils de la transformation de l’acte pédagogique. Le développement de son usage est susceptible d’inciter à l’élaboration de nouveaux modes d’apprentissage, mieux adaptés à la jeunesse étudiante, avec la volonté de la rendre plus autonome et plus active. Développer, par exemple, les pédagogies inversées qui ne répondent pas au schéma traditionnel d’enseignement, peut être un moyen de mobiliser les étudiants par une approche novatrice des contenus à transmettre et des rôles de chacun. Parier sur le numérique, c’est donc viser la motivation des étudiants, et consolider l’attractivité et la performance de nos établissements. Simone Bonnafous Directrice générale pour l'Enseignement supérieur et l'Insertion professionnelle Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

7. Le numérique : passeport pour la vie, passeport pour l’emploi ! Levier incontestable de transformation économique et sociétale, le numérique a réussi à s’imposer, en moins de 20 ans, dans l’ensemble de la société occidentale et s’est répandu comme une trainée de poudre sur toute la planète. Nul ne peut aujourd’hui rester à l’écart des bouleversements qu’il impose. Le numérique est vecteur de croissance et de compétitivité pour l’économie, vecteur d’intégration sociale et professionnelle pour les citoyens et les jeunes en particulier. L’école et l’université, pas plus que les entreprises ou l’Etat, ne peuvent plus faire comme si de rien n’était ! Donner à chaque élève, et dès le plus jeune âge, les moyens de s’ouvrir sur le monde, d’avoir un accès illimité à un savoir universalisé, d’échanger avec le plus grand nombre, sont un devoir pour la Nation et autant de chances à saisir pour les jeunes. Il est aussi un devoir plus im- périeux qui consiste à maîtriser les risques, les dérives, les excès et à nourrir un esprit critique, analytique et avisé. Au-delà d’une discipline supplémentaire, ou d’une spécialité optionnelle, il s’agit bien d’une culture à instiller et de méthodes à faire acquérir. Plus de 90 % des adolescents sont internautes et huit adolescents sur dix utilisent les réseaux sociaux. L’intensification numérique du monde modifie les codes, les comportements des jeunes générations, la notion même de culture et d’identité. Le rapport à l’information, à l’image, au texte... évolue, modifiant jusqu’aux modes de raisonnement et d’apprentissage. Le MEDEF souhaite que la France, à l’instar des autres pays européens, développe les usages du numérique, naturellement intégrés au sein de tous les apprentissages, et accroisse le recours aux outils adaptés pour diversifier les approches pédago- giques. Il s’agit autant de stimuler toutes les formes d’intelligence (logique, linguistique, spatiale) que de favoriser la personnalisation des apprentissages ou la conduite de projets collectifs et la co-construction créatrice. En parallèle, une exigence d’analyse critique doit être développée via l’appréhension méthodique d’une information devenue si facilement accessible. L’école ne doit pas laisser les élèves démunis de la vigilance et du recul nécessaires pour comprendre et décrypter le foisonnement d’informations auquel ils accèdent avec une simplicité inédite. L’information se jauge, se critique, se compare, se valide et s’enrichit ! Le rôle des enseignants dans cette chaîne de transmission du savoir et de la culture numérique est capital. Il apparaît crucial d’intégrer une formation au numérique à la formation initiale et continue des enseignants. Dans l’enseignement, comme dans tous les métiers, il est indispensable de mettre une priorité sur les enjeux de formation si l’on veut que le numérique soit un vecteur de progrès. Enfin, parce que les organisations connaissent une mutation sans précédent, les métiers changent, se transforment, se créent et pour certains, disparaissent. C’est une réalité dont l’école doit se faire l’écho auprès des élèves, dans sa mission d’information et d’orientation, ainsi que l’université dans sa mission d’insertion. Aussi, plus que jamais, la proximité et les liens de confiance entre l’école, l’université et les entreprises doivent-ils être étroits, afin que le dialogue ainsi établi entre les acteurs, puisse assurer aux futurs diplômés une insertion professionnelle facilitée. Accompagner la révolution économique et sociétale provoquée par l’avènement du numérique est un impératif qui nous concerne tous. Il apparaît cependant dans ce contexte, que l’école, comme l’université, à travers les missions que la loi leur confient, se voient jouer le rôle le plus impliquant et le plus déterminant quant à l’avenir économique et intellectuel de notre pays : édu- quer nos jeunes à une appropriation intelligente et maîtrisée de l’outil, tout en leur donnant les moyens, par l’exploration du potentiel numérique, de créer et d’exprimer leur personnalité. Philippe Lemoine Président du Comité Economie et Société numériques du MEDEF

8. Accueillons les enseignants en entreprise pour mieux préparer les jeunes à l’emploi Bonne nouvelle, la glace est rompue ! De plus en plus, l’entreprise s’ouvre à l’école et l’école à l’entreprise. Chaque année se développent de nouvelles initiatives. Et cette fois, dans un consensus politique qui permet d’espérer que les choses changent de dimension et avancent plus vite. 2012 restera en effet l’année où un ministre de l’Education nationale de gauche, Vincent Peillon, a dit tout haut ce que certains enseignants se cachaient encore, malgré la pression constante d’un chômage élevé, notamment chez les jeunes. Oui, l’école est certes destinée à former des citoyens et à transmettre des savoirs, mais elle doit aussi « préparer les jeunes à un emploi ». La loi d’autonomie des universités, sous la précédente majorité, avait fait de l’orientation et de l’insertion professionnelle une nouvelle mission de l’enseignement supérieur. Vincent Peillon se veut plus exigeant encore puisqu’il estime que la responsabilité de l’insertion professionnelle incombe à l’école, « dès la classe de 6è». Son ambition est double : offrir des parcours à tous les élèves pour mieux connaître le monde économique, l’entreprise et les métiers, mais aussi inclure dans la formation des enseignants, au cours de leur formation, « un contact avec le monde de l’entreprise ». C’est ce que, modestement encore, propose la Fondation Croissance responsable aux enseignants de lycée et collège d’enseignement général ainsi qu’aux conseillers d’orientation. Créée il y a deux ans sous l’égide de l’Institut de France, la Fondation s’est fixée pour objectif de favoriser la communication entre les entreprises et les Français, de mieux leur faire comprendre l’économie de marché. Et l’Education nationale lui a paru le lieu de rencontre le plus évident. Pourquoi s’adresser par priorité aux enseignants ? C’est le chaînon manquant. Les élèves, au travers des stages de 3e ou de l’option découverte professionnelle, ont déjà la possibilité de venir en entreprise. De même, avec les journées métiers et carrières ou les témoignages d’entrepreneurs dans les classes, le monde économique est entré à l’école. En revanche, bien peu d’enseignants ont l’opportunité d’être accueillis en entreprise, pour y observer le fonctionnement interne, l’organisation, les métiers, les compétences requises au-delà des diplômes, et se créer un réseau profitable ensuite à leurs élèves. Or, ce sont eux qui sont en première ligne pour accompagner les élèves dans la construction de leur projet et leur orientation. Notamment les professeurs de 3e et seconde, qu’en accord avec nos partenaires académiques, nous accueillons en priorité. En décembre 2011, un manifeste intitulé « Ecole-entreprise, apprenons à mieux nous connaître » lance l’opération : il est signé d’une centaine d’entreprises de toutes tailles et soutenu par 8 organisations (100 000 entrepreneurs, ANDRH, Croissance Plus, En- treprise et Progrès, Ethic, Institut Montaigne, MEDEF, Syntec Numérique). Un partenariat est ensuite signé avec les 3 académies d’Ile-de-France (Paris, Créteil, Versailles) où se déroulent actuellement le projet, et les 25 premiers stages lancés au printemps, entre avril et juin. La session d’automne (novembre/février) avec 50 enseignants ou conseillers d’orientation vient de s’achever et la prochaine session de printemps est sur les rails. Ce stage de découverte/immersion en entreprise se déroule sur 4 jours, non consécutifs : en début de session, une demi-journée, en groupe, de sensibilisation au monde économique et à l’entreprise, puis 3 jours d’immersion organisés sur mesure entre l’enseignant et l’entreprise d’accueil, et en fin de session une demi-journée en groupe de retour et partage d’expériences. Les résultats de cette première année sont suffisamment prometteurs, tant côté enseignants qu’entreprises, pour se fixer l’objectif de 100 stages à chaque session. A l’heure du numérique, il est certes plus facile qu’avant de repérer les métiers d’avenir, les bonnes filières, les cursus de formations et les nouveaux diplômes. Mais rien ne remplace la richesse de la rencontre directe et le contact personnel que permettent ces 3 journées en entreprise. Christian Poyau Président de la Fondation Croissance responsable

9. SOMMAIRE Actu du challenge éducation-entreprise ...14 Découverte des métiers et de l’entreprise ................14 • AFT-IFTIM – Branche Transport/Logistique Transport : développement de la formation professionnelle • Confédération du Commerce Interentreprises – CGI La semaine du commerce B to B Les Concours de l’Excellence Commerciale Le B to B au cœur de nos vies • Fédération Française du Bâtiment Lorraine – FFB Lorraine Partenariat FFB / ONISEP en Lorraine • Fédération Française du Bâtiment Provence-Alpes-Côte d’Azur – FFB PACA Partenariat avec l’académie d’Aix-Marseille • Fédération Nationale de l’Aviation Marchande – FNAM Découverte des métiers aéronautiques et aéroportuaires • Fédération Nationale des Travaux Publics – FNTP Découverte des métiers des travaux publics Les Trophées de l’image travaux publics Concours Batissiel Les Rendez-vous des Travaux Publics en Ile-de-France Bus Tour BTP en Languedoc-Roussillon • Fédération de la Plasturgie Des partenariats pérennes et novateurs • MEDEF de l’Ain Vive l’entreprise ! • MEDEF Alsace Boss-Profs : un duo toujours gagnant • MEDEF Aquitaine Partenariat rectorat de Bordeaux / MEDEF Gironde • MEDEF Auvergne A la découverte de l’Entreprise : 1er Défi scolaire numérique • MEDEF Basse-Normandie Les actions des CLEE • MEDEF Bourgogne Chrysalide, fais éclore ton projet d’avenir ! • MEDEF Cher 24 heures ensemble…dans le Cher • MEDEF Corse 24 heures avec…en Corse Charte Qualité des périodes de formation en entreprise 10 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013

10. • MEDEF Guadeloupe Olympiades des métiers 2012, la Guadeloupe médaillée • MEDEF Haute-Savoie Promotion des formations • MEDEF Isère Des boss… des profs … et des élèves • MEDEF Limousin A la rencontre des métiers techniques et technologiques 2013, année du transport • MEDEF Loire-Atlantique Kit découverte des entreprises • MEDEF Loir et Cher Jeunes Reporters en Entreprise S’engager pour les jeunes • MEDEF Lyon-Rhône Génération Y et entreprises • MEDEF Martinique Forum des métiers en Martinique • MEDEF Morbihan Printemps de l’entreprise • MEDEF Nord-Pas de Calais Clubs école-entreprise • MEDEF Provence-Alpes-Côte d’Azur Le numérique dans les écoles et les lycées niçois • MEDEF Rhône-Alpes Avenir Attitude : Mes envies, Mes compétences ChocoFactory : un jeu pour découvrir l’entreprise • MEDEF Sarthe Des clichés dans la boîte • MEDEF Saône et Loire L’œnotourisme…en Bourgogne • MEDEF Savoie Générations Y et Z, les comprendre, nous adapter • Union Française des Industries Pétrolières – UFIP Sci-Tech Challenge: promotion des métiers scientifiques et techniques • Union des Industries Chimiques – UIC Nouvelles ressources pédagogiques pour les enseignants • Union des Industries Chimiques – UIC Normandie Promotion des métiers de la Chimie • Union des Industries et des Métiers de la Métallurgie – UIMM La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 11

11. Sommaire suite Industries technologiques ; kit pédagogique pour les enseignants • Union des Industries et des Métiers de la Métallurgie – UIMM Cal- vados Soirées de l’Industrie • Union des Industries et des Métiers de la Métallurgie – UIMM Côte d’Or Les boss sur les bancs du lycée • Union des Industries et des Métiers de la Métallurgie – UIMM Pro- vence Partenariat avec l’académie d’Aix-Marseille Des COPSY chez Eurocopter Formation à l’entrepreneuriat .....................................41 • Fédération Française des Sociétés d’Assurances – FFSA Connaissance, prévention, gestion des risques en entreprise • MEDEF Alsace 12 ans… et déjà entrepreneur ! • MEDEF Basse-Normandie Les CLEE acteurs de la SEE 710 mini-entrepreneurs • MEDEF Champagne-Ardenne Mini-entreprises en Champagne-Ardenne Sensibilisation à l’esprit d’entreprendre Pôle entrepreneuriat Etudiant – POTENTiel sélectionné • MEDEF Doubs Un film sur les mini-entreprises en Franche-Comté • MEDEF Guadeloupe Entreprendre au lycée • MEDEF Hauts-de-Seine InnoPrix : un concours qui booste les étudiants • MEDEF Languedoc-Roussillon Un film sur les mini-entreprises • MEDEF Poitou-Charentes Mini-entreprises • MEDEF Réunion Entreprendre : on aime… Vous allez adorer ! • MEDEF Rhône-Alpes Partenariat avec EPA 12 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013

12. Relations Universités-Entreprises ...............................47 • Confédération du Commerce Interentreprises – CGI Une chaire de recherche sur le commerce interentreprises • MEDEF Basse-Normandie Rencontre Université de Caen / acteurs du monde économique • MEDEF Bretagne Intensification des partenariats avec l’UBS • MEDEF Corse Rencontre doctorants/chefs d’entreprise à Corte • MEDEF Languedoc-Roussillon Renforcement des partenariats avec Montpellier 1 • MEDEF Limousin Agir pour RE AGIR ! • MEDEF Lyon-Rhône Doctor’Entreprise à Lyon • Union des Industries Chimiques - UIC Bourse à l’emploi pour les docteurs Mobilisation pour l’emploi des diplômés de l’enseignement supérieur Focus sur une action ..................................52 Semaine de l’Industrie du 18 au 24 mars 2013 Actu de l’éducation.....................................54 Stratégie pour le numérique à l’école Contribution du MEDEF à la Refondation de l’Ecole de la République et aux assisses de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Conventions éducation-entreprise.............58 Agenda des manifestations........................66 La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 13

13. ➜➜ Actu du challenge LETTRE éducation-entreprise Les relations entre le monde de l’éducation et le monde économique se tissent et se vivent au quotidien. De très nombreuses opérations sont organisées partout en France et tout au long de l’année. Les actions mentionnées dans cette lettre sont des exemples de bonnes pratiques initiées et portées par les MEDEF régionaux et territoriaux, ainsi que par les fédérations professionnelles, en lien avec les acteurs de l’éducation. Education-Entreprise Découverte des métiers et de l’entreprise Transport : développement de la formation professionnelle Le 18 janvier 2013, Bernard Dubreuil, recteur de l’académie d’Aix- Marseille, et Caroline Gouy, déléguée régionale de l'AFT, ont signé une convention de partenariat lors du salon Métiérama qui se déroulait à Marseille. Cette convention vise à développer la coopération de l'AFT avec l'académie au travers de partenariats ciblés en référence à la convention de coopération entre l'AFT et le ministère de l'Education nationale du 29 janvier 2010. L'académie et l'AFT souhaitent structurer des relations de partenariat à travers un renforcement des concertations et la mise en œuvre d'actions conjointes, pour améliorer la connaissance réciproque du système éducatif et du monde de l'entreprise ; procéder aux nécessaires adaptations des formations aux métiers et aux évolutions économiques du secteur du transport et de la logistique ; améliorer la connaissance par les jeunes, des métiers, des qualifications attendues et renforcer leur insertion professionnelle. Contact : AFT - Caroline Gouy carolinegouy@aft-iftim.com La semaine du commerce B to B Le commerce B to B (le commerce B to B caractérise l’activité commerciale de professionnels à professionnels) est un secteur dynamique qui recrute. Fort de ses 120 000 entreprises qui vendent 14 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013

14. et achètent des biens et équipements entre professionnels -1 million de salariés et 700 milliards d’euros de chiffre d’affaires - le secteur annonce 50 000 recrutements en 2013*, majoritairement en CDI. Pour faire découvrir ce secteur porteur, la CGI a organisé du 4 au 10 février 2013, pour la troisième année consécutive, la semaine du Commerce B to B. L’objectif est de faire connaître le secteur auprès d’un large public, en développant les relations entre les professionnels du secteur et les jeunes en formation. Visites d’entreprises, campagne d’affichage d’envergure nationale, rencontres, et présence au salon Mondial des Métiers à Lyon, sont les événements phares de cette semaine. Salon : cette année, la CGI a mis en avant le dynamisme du secteur, à travers un stand ludique et interactif, construit autour de trois pôles : distribution automobile, matériel électrique et alimentaire. La projection de films métiers, dans une véritable salle de cinéma, a permis aux visiteurs une plongée au cœur du secteur. Etudiants et professionnels partenaires de l’opération, ont accueilli sur le stand de nombreux jeunes à la recherche d’informations pour les orienter vers des métiers adaptés à leur profil et offrant des perspectives de carrière. Technico-commercial, vendeur, préparateur de commande, chef de zone, chauffeur-livreur, directeur d’agence, responsable d’entrepôt… dans le B to B les opportunités sont nombreuses. Visites d’entreprises : pour cette 3e édition de la Semaine, une quarantaine d’entreprises dans la France entière ont ouvert leurs portes à des groupes de jeunes lycéens ou en BTS pour découvrir leurs activités dans des domaines aussi variés que la distribution de matériel électrique, les produits alimentaires, les pièces automo- biles, les fournitures industrielles… Une opportunité pour nouer des relations solides entre entreprises et établisse- ments de formation et susciter des vocations pour des métiers porteurs. Campagne d’affichage : des affiches visibles sur plus de 2 000 panneaux partout en France, ont permis une couverture de 80 % des actifs de 15 ans et plus. Plus d’information sur www.mybtob.fr/semaineducommercebtob/ * Enquête Besoin en Main d’œuvre 2012 Crédoc / Pôle Emploi Contact : CGI - Solène Barres sbarres@cgi-cf.com La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 15

15. Actu du Challenge Education- Entreprise Les Concours de l’Excellence Commerciale La Confédération du Commerce Interentreprises (CGI) organise les 28 et 29 mars 2013, au lycée hôtelier René Auffray à Clichy, les LETTRE Concours de l’Excellence Commerciale, en partenariat avec les ministères de l’Education nationale et de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Cette manifestation résulte du souhait de la branche professionnelle du B to B, de regrouper deux concours emblématiques de l’excellence commerciale : Les Trophées du commerce interentreprises et Les Olympiades de la négociation commerciale. Ces concours récompensent respectivement des étudiants issus des BTS technico-commercial et des BTS négociation relation client. Tout en mettant en lumière les compétences des étudiants, ils valorisent les partenariats existant entre les jeunes en formation et les professionnels du secteur. Pour les 10 équipes d’étudiants issus des sections de BTS sélection- Education-Entreprise nées sur toute la France et les professionnels du secteur qui participent à l’opération, cet événement est devenu un rendez-vous incontournable de la profession, et une opportunité de renforcer l’attractivité des métiers commerciaux dans le B to B, secteur porteur… Contact : CGI - Solène Barres sbarres@cgi-cf.com Le B to B au cœur de nos vies Pour faire découvrir le B to B au plus grand nombre, la Confédération du Com- merce Interentreprises (CGI) a créé un film d’ani- mation à vocation pédago- gique Le B to B, au cœur de nos vies. En suivant les personnages d’une famille au cours de leur journée, le spectateur découvrira le rôle des entreprises du B to B, leurs spécificités et leur valeur ajoutée. Ce film de 4 minutes peut être présenté à tout type de public et donnera as- surément l’envie d’en savoir plus. A retrouver sur www.cgi-cf.com. Ce film fera l’objet d’un concours destiné aux étudiants et lycéens. Contact : CGI - Solène Barres sbarres@cgi-cf.com 16 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013

16. Partenariat FFB / ONISEP en Lorraine Le 15 janvier 2013, en Lorraine, la présidente de la Fédération Française du Bâtiment (FFB) a signé une convention de partenariat avec Laurence Naert, déléguée régionale de l’ONISEP. L’objectif de ce partenariat innovant est de mettre en place, de façon conjointe, des outils et des actions de communication concernant les formations post-bac menant aux métiers du bâtiment. En Lorraine, sur 8 000 jeunes se formant aux métiers du bâtiment, 1700 sont en formation post-bac, soit plus d’un jeune sur cinq. Pourtant les formations de niveau CAP, BP ou Bac sont nettement plus connues des jeunes et du grand public en général que les formations post-bac. Or, la part des techniciens et des ingénieurs dans les entreprises n’a jamais été aussi importante et continuera à croitre. Pour ces raisons, les signataires du partenariat ont décidé de mettre en place des outils et des actions, tels qu’une plaquette de présentation des formations post-bac du bâtiment, avec des témoignages de jeunes en formation et de jeunes professionnels ; des vidéos de présentation et des témoignages ; des journées de sensibilisation des enseignants et des orienteurs. Contact : FFB Lorraine - Philippe Grange grangep@lorraine.ffbatiment.fr Partenariat FRB / académie d’Aix-Marseille Le 28 septembre 2012, le recteur Bernard Dubreuil et Serge Ramonda, président de la Fédération Régionale du Bâtiment PACA ont signé une convention de partenariat. L’objectif est de pérenniser et de développer la complémentarité des actions communes de la fédé- ration et de l'académie, dans différents domaines tels que l'information des jeunes sur les métiers et les formations du bâtiment ; la construction de leurs projets d'orientation ; la découverte du monde professionnel; l'évolution des formations en adéquation avec les attentes et les perspectives du secteur économique. Serge Ramonda a souligné « la volonté de la fédération de mieux éclairer les jeunes sur les perspectives professionnelles du secteur du bâtiment, les filières de formation, et mieux les préparer aux réa- lités du monde professionnel ». Bernard Dubreuil a réaffirmé « la volonté d'ouverture de l'académie au monde professionnel, engagée depuis plusieurs années déjà, et en constant développement. La collaboration et une réflexion commune sont indispensables afin de préparer l'avenir des jeunes et d'élever leur niveau de qualification pour faciliter leur insertion professionnelle ». Contact : FFB PACA - Marion Destailleurs destailleursm@paca.ffbatiment.fr La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 17

17. Actu du Challenge Education- Entreprise Découverte des métiers aéronautiques et LETTRE aéroportuaires La Fédération Nationale de l’Aviation Marchande (FNAM), en lien avec Les Ailes de la Ville, le Musée de l’Air et de l’Espace du Bourget, l’aéroclub de France et Opcalia, met en place un programme pour favoriser l’intégration sociale et professionnelle de jeunes sans qualification de la région parisienne, par la restauration du patrimoine aéronautique. Le support pédagogique est l’hydravion Bermuda, qui permet notamment de faire découvrir les métiers aéronautiques et aéroportuaires. Pour la période 2013/2015, Les Ailes de la Ville mettra l’accent sur la formation aux métiers de l’assistance en escale, l’action visant une préparation aux métiers aéroportuaires en emploi direct ou en formation qualifiante post chantier Education-Entreprise notamment par contrats en alternance. Les métiers principalement concernés sont : agents de nettoyage d'avion ; magasiniers, caristes fret ; manutentionnaires trieurs ; agents de fret ; bagagistes tracto- riste ; bagagistes tri correspondance ; agents de piste ; agents de sûreté ; accompagnateurs de personnes à mobilité réduite… Les premiers bénéficiaires de cette action commenceront leur formation dès février 2013, pour une période comprise entre 5 et 7 mois. Par ailleurs, la restauration de pièces de l’hydravion Bermuda s’éten- dra, sur 2013/2015, à des élèves inscrits dans des lycées professionnels et des CFA franciliens préparant aux métiers de l’aéronautique et de l’industrie en général. Contact : FNAM - Myriam Alcandre malcandre@fnam.fr Découverte des métiers des travaux publics La Fédération Nationale des Travaux Publics (FNTP) et son réseau de FRTP mettent en place chaque année des actions de promotions des métiers et des formations des travaux publics dans le cadre de l’enseignement de la découverte professionnelle au collège. Ainsi, pour l’année scolaire 2011-2012, de nombreuses interventions de professionnels, la mise en place de bus itinérants et des présentations lors de forums, ont permis d’informer plus de 10 000 élèves sur les métiers des travaux publics et les formations y préparant. De mul- tiples visites de chantier ont été organisées au cours desquelles 6600 élèves ont pu découvrir les métiers in situ. Plus de 2000 jeunes ont participé à des journées d’information sur les travaux publics 18 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013

18. (journées portes ouvertes, journées des travaux publics, olympiades des métiers). Pour accompagner ces démarches, la FNTP réalise chaque année un kit de découverte des travaux publics à l’attention des professeurs de collège en charge de l’enseignement de la découverte professionnelle. Ce kit se compose de ressources péda- gogiques disponibles sur www.metier- tp.com, qui permettent aux professeurs de réaliser une ou plusieurs séances de cours sur les travaux publics. Contact : FNTP - Anne-Claude Coudevylle-Carette coudevylleac@fntp.fr Trophées de l’image travaux publics La FNTP organise chaque année, en partenariat avec le groupe Moniteur, un concours photos les Trophées de l’image travaux publics ouvert aux jeunes des classes de 4e et de 3e. Toute ou partie des élèves d’une même classe, ont la possibilité de soumettre entre 1 et 5 pho- tographies à un jury composé de professionnels des travaux publics illustrant cinq thèmes : les Travaux Publics et les hommes ; les Travaux Publics et l’environnement ; les Travaux Publics et la société ; les équipements, les matériaux ; les valeurs des Travaux Publics. Les élèves auront la possibilité de voter en ligne pour leur photographie préférée. Contact : FNTP - Anne-Claude Coudevylle-Carette coudevylleac@fntp.fr Concours Batissiel La FNTP participe depuis 4 ans au concours Batissiel organisé, en partenariat avec l’Education nationale, la Fondation Ecole Française du Béton, la Fédération Française du Bâtiment et la Fondation BTP Plus. Ce concours propose aux élèves scolarisés en classes de 5e et de 3e de découvrir le secteur de la construction. Il permet aux élèves de s’investir dans l’étude et la réalisation d’un ouvrage du bâtiment et des travaux publics. Ils conçoivent et réalisent un ou plusieurs ob- jets techniques (construction, élément d’ouvrage ou maquette…). 74 classes et quelque 1 600 élèves ont participé aux sélections du concours 2011. 180 classes et plus de 4000 élèves ont participé aux La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 19

19. Actu du Challenge Education- Entreprise concours 2012. La finale s’est tenue le 6 juin 2012. Contact : FNTP - Anne-Claude Coudevylle-Carette LETTRE coudevylleac@fntp.fr Les Rendez-vous des Travaux Publics en Ile- de-France La Fédération Régionale des Travaux Publics Ile-de-France a mis en place un bus itinérant pour la découverte des métiers des travaux publics. Destiné en priorité aux élèves de DP3 et DP6, le bus Les Rendez-vous des Travaux Publics se déplace dans les collèges qui en font la demande. Sur la période scolaire 2011-2012, le bus s’est rendu dans 66 collèges (dans 6 départements) et 2569 collégiens ont pu découvrir les aménagements pédagogiques du bus. Pour l’année 2012-2013, 93 collèges franciliens ont souhaité être une étape du bus. Education-Entreprise Neuf collèges de l’Essonne ont d’ores et déjà accueilli le bus et seize collèges font partie de la tournée dans les Yvelines. Contact : FNTP - Anne-Claude Coudevylle-Carette coudevylleac@fntp.fr Bus Tour BTP en Languedoc-Roussillon En partenariat avec l’académie de Montpellier et le Conseil régional Languedoc-Roussillon, la Fédération Française du Bâtiment Languedoc-Roussillon, la Fédération régionale des Travaux Publics de Languedoc-Roussillon et le CCCA-BTP (organisme national du Réseau des 103 CFA du BTP) ont organisé pour la deuxième fois un Bus Tour BTP pour les collèges du Languedoc-Roussillon. En collaboration avec le groupe Virgin Radio, du 19 mars au 30 avril 2012 un bus aux couleurs du BTP a fait étape dans 32 collèges, plus de 2 000 collégiens du Languedoc-Roussillon ont été concernés. Des professionnels du BTP et des formateurs sont intervenus afin de présenter les métiers et les formations en apprentissage dans le secteur du BTP. Une clé USB a été remise à chaque élève, contenant les informations et les références des organismes, des vidéos présentant les CFA du Bâtiment et des Travaux Publics. Contact : FNTP - Anne-Claude Coudevylle-Carette coudevylleac@fntp.fr Plasturgie : des partenariats pérennes et novateurs Dans le cadre de son action dans le domaine de l’emploi formation, pour attirer les jeunes et les former à ses métiers, la Fédération de 20 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013

20. la Plasturgie développe depuis de nombreuses années des partenariats avec des acteurs du monde pédagogique, des associations et des entreprises. Afin de renforcer l’attractivité de la filière plasturgie auprès des enseignants et des jeunes, la fédération s’est rapprochée du web pédagogique qui est aujourd’hui la première communauté éducative francophone. Objectif de cette nouvelle collaboration : repenser ses outils en lien avec les moyens d’aujourd’hui et les attentes des enseignants de collèges. Toujours avec cette volonté de faire découvrir les métiers de la plasturgie et des composites au plus grand nombre, la fédération s’est aussi associée à l’Etudiant pour créer un magazine présentant le dynamisme du secteur, ainsi que les formations, les métiers et les carrières possibles dans la Plasturgie. Dans le même temps, d’autres partenariats destinés à enrichir la collaboration entre les établissements de formations et les entreprises, se poursuivent et se développent. Depuis 2009, la Plasturgie collabore ainsi avec l’association Entreprendre Pour Apprendre (EPA) pour augmenter les projets d’entrepreneuriat et promouvoir les métiers et les formations. Ce partenariat s’enrichit à travers des mini-entreprises de plus en plus nombreuses et des entreprises de plus en plus intéressées par le dynamisme des projets. Avec l’association Projets Métiers Actions (PMA), la fédération s’implique, via des experts métiers, pour sensibiliser les enseignants au secteur de la plasturgie dans une perspective d’orientation. Aussi, depuis 2009, la fédération s’est engagée auprès de l’Association Métiers Entreprises et Formations (AMEF) pour valoriser les formations en alternance. A ce titre, la fédération mobilise son réseau de formateurs pour participer au concours Les Victoires de l’AMEF 2013 qui récom- pensent les meilleurs trios apprenti-centre de formation-entreprise. Contact : Fédération de la Plasturgie – Audrey Noble a.noble@fed-plasturgie.fr Vive l’entreprise ! Renforcer la relation école entreprise est l’un des souhaits majeurs de Hervé Chavanne, directeur de la Cité Scolaire Lamartine (collège et lycée) implanté à Belley dans l’Ain. Interventions de chefs d’entreprise, stages d’enseignants en entreprise, forum des métiers, font partie du projet. Le 4 février 2013, pour aller plus loin, l’établissement a organisé une journée particulière. Le personnel enseignant et administratif, soit 65 personnes, a été convié à participer à une Jour- née Thématique, l’une des actions école-entreprise portée par le La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 21

21. Actu du Challenge Education- Entreprise MEDEF de l’Ain, en partenariat avec l’Education nationale. L’objectif ? Faire découvrir l’entreprise et son environnement. La Compagnie LETTRE Industrielle d’Applications Thermiques à Culoz, 1 200 salariés sur le site concerné, numéro 1 de son secteur en France et leader euro- péen, a participé à l’opération. Après une présentation de l’entreprise et la visite du Centre de Formation International, de l’atelier Energy, de l’atelier Unité de Confort le matin, les participants ont travaillé l’après-midi au sein d’ateliers de réflexion sur la gestion de projet en entreprise et l’éco conception et la démarche de développement durable en entreprise. Une journée très dense et de l’avis général, une initiative à renouveler pour découvrir d’autres aspects de l’entreprise. Contact : MEDEF de l’Ain – Marie-Christine Cintas mariechristinecintas@medef-ain.com Education-Entreprise Boss-Profs : un duo toujours gagnant Pour la 7e fois, le MEDEF Alsace organise l’opération Les Boss invitent les Profs. L’objectif est de favoriser le partage d’expériences, et sur- tout d’idées, entre le monde de l’entreprise et celui de l’éducation. « Le fossé n’est pas aussi grand qu’on ne le pense » estime un patron d’entreprise locale, « néanmoins, certains clichés perdurent… ». Au-delà de la théorie, il est indispensable pour les jeunes d’expéri- menter une approche concrète. Un échange de bonnes pratiques a été convenu pour plus d’un tiers des professionnels. Les patrons se sont déplacés dans les écoles pour présenter leur travail au quotidien. Les professeurs ont pu faire visiter des entreprises à leurs classes. Cette année l’opération a réuni 300 boss et 600 profs. Pari réussi ! Les collaborateurs de demain semblent mieux appréhender le monde du travail. Contact : MEDEF Alsace - Stéphanie Ballias stephanie.ballias@medef-alsace.com Partenariat rectorat de Bordeaux / MEDEF Gironde Le 27 Février 2012 une nouvelle convention de partenariat a été signée par Jean-Louis Nenbrini, recteur de l’académie de Bordeaux et Jean- François Cledel, président du MEDEF Gironde. L’objet de cette convention est d’améliorer la connaissance réciproque entre les mondes de l’éducation et de l’entreprise, de renforcer les échanges et les liens de partenariat existant dans le département, de susciter de nouvelles initiatives, d’instaurer un dialogue en profondeur sur le 22 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013

22. long terme, dans un esprit d’ouverture et de réciprocité. Un plan d’action a été défini pour les années scolaires 2012-2013, 2013- 2014 et 2014-2015, il se concrétise par cinq actions, réparties tout au long de l’année. • Formation des personnels de l’Education Nationale aux réalités de l’entreprise. - Stages d’immersion en entreprise de moyenne durée (3 à 5 jours) pour les Professeurs de collèges ou lycées et les Conseillers d’Orientation Psychologues, soit dans le cadre du plan de formation académique, soit dans le cadre d’actions mises en œuvre par les services académiques. - Stages en entreprise pour les Professeurs et les COPSY dans le cadre d’un projet d’évolution individuel. • Opération « vis ma vie » : afin de mieux connaître le fonctionnement de chaque structure, un chef d’établissement passera une journée comme chef d’entreprise et inversement. • Les Boss invitent les Profs : un chef d’entreprise invitera un chef d’établissement à déjeuner. • Organisation d’un véritable maillage école / entreprise de proximité, sur la durée. • Partenariats ou parrainages de lycées généraux ou professionnels par des entreprises du secteur géographique avec des actions tout au long de l’année (présentation de l’entreprise, stages de décou- verte, projets communs, interventions pédagogiques par des témoignages, manifestations avec les familles…) et accompagne- ment du développement des mini-entreprises dans le cadre d’Entreprendre Pour Apprendre. Contact : MEDEF Aquitaine – Dominique Bisson dbisson@medef-aquitaine.fr A la découverte de l’Entreprise : 1er Défi scolaire numérique en Auvergne A la découverte de l’entreprise est le 1er Défi scolaire numérique, initié et construit dans le cadre de la convention régionale de la dé- couverte des métiers et des professions. Les travaux ont été menés par un groupe constitué d’une enseignante, d’une documentaliste, de l’ONISEP, du MEDEF, de l’entreprise Cartolux (63) et du Centre ré- gional de Documentation Pédagogique (CRDP). Il s’est déroulé du 22 au 26 octobre 2012, et a rassemblé 14 collèges et lycées professionnels La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 23

23. Actu du Challenge Education- Entreprise autour de sujets concernant l’entreprise tels que : une entreprise réalise un produit ou un service ; une entreprise organise le travail LETTRE de chacun en respectant un cadre légal en fonction de ses besoins et projets ; une entreprise participe à la vie locale et associative ; une entreprise concourt au maintien de l’environnement. 228 jeunes de classes de 3e DP3 et prépa pro, 4e, CFA spécialisé, SEGPA, ont préparé le questionnaire et réalisé des supports de communication entreprise (flyers, cartes de visite, slogans) pendant un mois, avant de rivaliser via la plateforme numérique du CRDP Auvergne pendant cette semaine d’octobre. Cette activité Défi scolaire s’intègre dans le parcours de découverte des métiers et des formations (PDMF). Des enseignants et des documentalistes se sont mobilisés pour sa réussite. Chaque jeune s’est vu remettre une récompense et la classe gagnante partira une journée visiter les coulisses et pro- Education-Entreprise fiter des jeux à sensations d’un parc d’attraction régional dans l’Allier. C’est donc un franc succès pour les partenaires de ce projet : MEDEF, rectorat, Club des 1000 Entreprises Citoyennes d’Auvergne, Chambre régionale de Commerce et d’Industrie, CGPME, AJE. Contacts : MEDEF Auvergne - Cécile Furnestin CRFP.AUVERGNE@wanadoo.fr Rectorat - Dominique Cognard dominique.cognard@ac-clermont.fr Rectorat - Sandrine Dussourd sandrine.dussourd@ac-clermont.fr (photo à intégrer) Les actions des CLEE en Basse-Normandie Les acteurs du CLEE (Comités locaux école entreprise) du Bassin d’éducation du Pays d’Auge, ont choisi de renforcer le lien entre l’univers de l’éducation et celui de l’entreprise. « Il est souvent dit que les enseignants ne connaissent pas le monde de l’entreprise ». Ils étaient donc le public cible de cette action avec les conseillers d’orientation-psychologues. Chaque jour de la semaine Ecole-Entreprise du mois de novembre 2012, un lycée professionnel et technologique, (4 dans le Bassin d’édu- cation), en lien avec 12 entreprises, a accueilli ce public en formation (90 au total sur la semaine). Issus de 13 collèges du bassin, les stagiaires ont visité une entreprise le matin, et participé à un temps de formation en lycée et à des échanges avec des élèves et des enseignants l’après-midi. 24 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013

24. La qualité de l’accueil dans les entreprises et dans les lycées, le contenu et la teneur des échanges ont modifié le regard des enseignants de collège et des COP sur le monde de l’entreprise. Des enseignants qui ont également perçu le lien qui existe déjà entre les lycées technologiques et professionnels, et l’entreprise. En permettant aux enseignants de faire évoluer leur regard sur l’entreprise et la formation professionnelle et technologique, les acteurs du CLEE du Pays d’Auge ont eu le sentiment de démultiplier les forces et donc, de toucher plus d’élèves et plus de familles. Contacts : MEDEF Basse-Normandie – Leëtitia Boussumier laetitia.boussumier@medef-bassenormandie.fr CLEE du Bassin d’Education du Pays d’Auge - Stéphane Périchon stephane.perichon@ac-caen.fr Chrysalide, fais éclore ton projet d’avenir ! Le lancement du projet Chrysalide, fais éclore ton projet d’avenir ! a eu lieu à Montbard le 27 novembre 2012 dans le cadre de la Semaine Ecole-Entreprise. Organisée par le rectorat de l’académie de Dijon en partenariat avec le MEDEF Bourgogne, les branches professionnelles (Métallurgie, Plasturgie, Transports et Logistique, Agriculture, Bois… ) les consulaires, le club des entrepreneurs de l’Auxois, cette rencontre a réuni 200 collégiens et lycéens, accompagnés des équipes pédago- giques et des parents. Ils ont ainsi pu découvrir des métiers, des filières professionnelles, des secteurs porteurs d’emploi, des parcours de formation. L’objectif était d’éclairer leur choix d’orientation et de dépasser certaines représentations à travers des témoignages de professionnels, des présentations ludiques et des rencontres avec les professionnels. Cette manifestation s’inscrit dans le cadre d’un projet, soutenu par le Fonds Social Européen et la DIRECCTE qui vise à accompagner les jeunes dans la construction de leur projet d'orientation, et notamment les publics des zones rurales et urbaines sensibles, en leur ouvrant d'autres perspectives. Afin de faciliter l'accès à l'entreprise et de promouvoir de manière durable et coordonnée le lien entre la formation et le monde économique, de nouvelles actions sont prévues tout au long de l’année 2013, en lien avec l’ensemble des partenaires. Contacts : MEDEF Bourgogne – Ourida Lebbal olebbal@maisonsdesenreprises.com Conseil Relation Ecole Entreprise - Académie de Dijon - Catherine Dekeyser cree@ac-dijon.fr La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 25

25. Actu du Challenge Education- Entreprise 24 heures ensemble… dans le Cher Dans le cadre de la Semaine Ecole-Entreprise, le MEDEF Cher, en LETTRE partenariat avec l'UIMM Cher et l'inspection académique du Cher organisent depuis plusieurs années déjà, une opération de rapprochement Ecole-Entreprise. Il s’agissait cette année de permettre à un chef d’établissement scolaire et à un dirigeant d’entreprise de passer 24 heures ensemble dans l’établissement et dans l’entreprise, afin de découvrir le quotidien de leur vie professionnelle respective. Une vingtaine de binômes se sont rencontrés et ont échangé au cours de la semaine du 26 au 30 novembre 2012. Leur objectif est d’envisager des actions de coéducation possibles pour répondre aux besoins des élèves : découverte des métiers et organisation des stages et parcours en alternance. Contact : MEDEF Cher - Nadia Berviller Education-Entreprise nberviller@medef-cher.fr 24 heures avec… en Corse C’est le constat posé par les deux binômes chefs d’entreprise/chefs d’établissement scolaire à l’issue du 24 heures avec… organisé pour la 1ère fois à Ajaccio et Porticcio les 29 et 30 novembre 2012. Après une journée passée à découvrir l’environnement professionnel de l’autre en même temps que ses fonctions, missions et responsabilités, ils ont témoigné de « réalités qui se rejoignent » en insistant sur la découverte, pour l’Education nationale « de la diversité des métiers présents dans une entreprise » et pour les entreprises « de la difficulté à gérer les contraintes administratives tout en veillant à la transmission des valeurs ». La vidéo de ces échanges est le meilleur support pour donner envie à d’autres binômes de se former, et de développer ainsi les conditions d’actions communes réussies pour nos élèves et nos entreprises. Contact : MEDEF Corse - Anne-Armelle Melikian aa.melikian@medef-corse.com Charte Qualité des périodes de formation en entreprise en Corse Pour renforcer la continuité pédagogique entre le temps scolaire et le temps en entreprise Serge Santunione, président du MEDEF Corse, Noël Mariot, proviseur du lycée professionnel Jules Antonini et Dan Richez-Pinelli, président de l’AFDET Corse du Sud, ont signé le 26 juin 2012 en présence de Michel Barat, recteur de l’académie de Corse et Guy Monchaux, directeur des services académiques de Corse du Sud, 26 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013

26. la Charte Qualité des périodes de formation en entreprise. Retrouvez la Charte Qualité sur : http://medef-corse.com/partenariat-avec-le-lycee-professionnel- jules-antonini.html Contact : MEDEF Corse - Anne-Armelle Melikian aa.melikian@medef-corse.com Olympiades des métiers 2012 : la Guadeloupe médaillée Lors des 42e Olympiades des métiers qui se sont déroulées du 22 au 24 novembre à Clermont-Ferrand, la Guadeloupe a obtenu la médaille d’or en soins esthétiques et la médaille de bronze en mode et créa- tion. Le Conseil régional, en partenariat avec le Groupement d’Intérêt Public (GIP)-DAIFI, a convié au mois de février 2013 l’ensemble des partenaires dont le MEDEF Guadeloupe pour une séance de débrie- fing. Contact : MEDEF Guadeloupe - Jean-Luc Lubin j2l.lubin@laposte.net Promotion des formations en Haute-Savoie Cette action initiée par le MEDEF Savoie s’inscrit dans une démarche de promotion des cursus de formation en interne, en particulier, ceux qui sont méconnus des élèves de seconde confrontés à des choix d’orientation immédiats. A travers, un parcours de trois ateliers-types - Atelier Formations et Métiers scientifiques avec Baikowski, Laboratoires Galderma, TFL Solutions ; Atelier Formations et Métiers industriels, technologiques et du développement durable avec Viollet Industrie, Conicio Design et industrie, Maped ; Atelier Formations et Métiers de la construction avec Elan Bois, O’Sitoit et Schneider Electric - une centaine d’élèves de seconde ont pu participer à une présentation de chaque entreprise et poser des questions liées à l’entreprise et à la filière de formation représentées. Les témoignages des professeurs a permis de leur apporter des informations concrètes et une perspective à leur recherche et ainsi de créer une passerelle entre les études et le monde de l’entreprise. Chaque atelier était animé par un professionnel du monde de l’entreprise, un enseignant et un élève du lycée engagé dans le cursus. Une synthèse des ateliers a été réalisée en direct par les élèves en séance plénière et la matinée s’est achevée par une conclusion de Jean-Luc Raunicher, président de la Chambre syndicale de la Métallurgie de la Haute-Savoie, de Chrystel Callies de Salies, chargée La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 27

27. Actu du Challenge Education- Entreprise de mission à la Mission départementale aux droits des femmes et à l’égalité, de Daniel Machire, proviseur du Lycée Louis Lachenal. LETTRE Contact : MEDEF Haute-Savoie – Dominique Marsal dmarsal@medefhautesavoie.com Des boss… des profs… et des élèves Dans le cadre d’un partenariat avec le Conseil régional, le FSE et le rectorat de Grenoble, le MEDEF Isère, en lien avec le MEDEF Rhône- Alpes, mène chaque année depuis 1992 différentes actions afin de rapprocher le monde de l’entreprise avec celui de l’école. Au cours de la Semaine Ecole-Entreprise du 26 au 30 novembre 2012, le MEDEF Isère a organisé huit actions RECIPROCITE grâce à la mobilisation de ses adhérents. Ainsi, plus de 50 chefs d’entreprise ou cadres dirigeants sont allés dans les établissements scolaires afin de ren- Education-Entreprise contrer les équipes pédagogiques et d’évoquer auprès d’environ 300 élèves le monde de l’entreprise. Les intervenants ont parlé aux élèves de leur parcours et de leur expérience professionnelle, de leur formation et de leur vécu, des enjeux en entreprise et des recrutements, afin de leur faire appréhender le monde du travail avant de l’intégrer. Des visites d’ateliers, suivies d’une conférence, ont été organisées au lycée Vaucanson sur le thème Des métiers et des com- pétences pour toutes et tous afin de faire un point sur les évolutions des formations et des métiers, les niveaux de recrutements, l’adé- quation formation-métier, les perspectives d’emplois et la mixité des métiers techniques avec un regard croisé à travers des interventions d’élèves, d’enseignants et de professionnels. Ces actions ont atteint leurs objectifs de rapprochement, favorisant les échanges d’expériences et une meilleure compréhension entre écoles et entreprises. Cette réussite a pu être réalisée grâce une forte collaboration des entreprises et de leurs équipes, qui se sont pleinement investies dans l’organisation de ces actions aux côtés du MEDEF Isère. Contact : MEDEF Isère - Françoise Achard medefisere@medef-isere.com A la rencontre des métiers techniques et technologiques Le 12 mars 2013, en préambule à la Semaine de l’Industrie, plus de six cents étudiants en capacité de s’orienter vers des licences professionnelles techniques et technologiques, ont rencontré une trentaine de professionnels en activité. Cette journée, organisée par le MEDEF 28 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013

28. Limousin en partenariat avec l’IUT du Limousin et le rectorat de Limoges, s’est articulée autour de six ateliers en amphithéâtre, conçus par thématique métier et licences professionnelles associées. Cette opération est soutenue financièrement par l’association Ecole- Entreprise de la Haute-Vienne. Contact: MEDEF Limousin – Laurent Desplat ldesplat.crfp@gmail.com 2013, année du transport dans le Limousin Avec 391 établissements pour plus de 6 800 salariés, la branche des transports représente 4,5 % de la population active du Limousin. Les enjeux en emploi sont nombreux, d’autant que la profession va devoir renouveler près d’un cinquième de son effectif régional dans les prochaines années. Pour répondre à cet enjeu, le Comité Régional de Formation Professionnelle dans les Transports et la Logistique lance une campagne d’information et de promotion des métiers. L’année 2013 sera égrenée de temps forts sectoriels que l’on peut découvrir sur : http://ressources.aft-iftim.com Contact : MEDEF Limousin - Thomas Uguen thomashuguen@aft-iftim.com Kit découverte des entreprises de Loire- Atlantique Afin d’intensifier ses actions de rapprochement école-entreprise et de valoriser les secteurs d’activité du département, le MEDEF Loire- Atlantique, en collaboration avec le rectorat et l’ONISEP, va proposer aux élèves de troisième et aux lycéens un kit pour mieux appréhender le tissu économique de leur territoire. Le kit privilégie une approche ludique, pédagogique et interactive avec une vraie facilité d’utilisation. Les différents chapitres sont illus- trés de vidéos témoignages, de quizz et de liens vers les fiches métiers de l’ONISEP. Le kit est structuré autour de la découverte de la région puis du département, de l’entreprise, des secteurs clefs du département en termes d’activité, d’emplois, de métiers et de perspectives. Grâce aux différentes étapes de ce kit, les enseignants pourront permettre aux élèves, dans une approche dynamique, de mieux comprendre leur environnement économique et les métiers qui le composent. Contact : MEDEF Loire-Atlantique - Aurélie Le Diberder alediberder@medef44.fr La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 29

29. Actu du Challenge Education- Entreprise Jeunes Reporters en Entreprise dans le Loir LETTRE et Cher Le MEDEF Loir et Cher, en partenariat avec la Direction des Services départementaux de l’Education nationale (DSDEN), l’enseignement diocésain, le Conseil général et la presse locale, organise pour la 4e année consécutive le concours Jeunes Reporters en Entreprise, édition 2012-2013. Pour la première fois les classes issues des sections d'enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) participent au concours. Chaque collège du département s’est vu attribuer un binôme, asso- ciant un référent d’une entreprise et un référent de l’établissement scolaire. Le concours est proposé aux 38 collèges publics et privés du département. Il se déroule sur une année scolaire, sous la responsabilité du binôme qui organise des visites d’entreprises, Education-Entreprise la venue d’intervenants dans les classes. L’objectif de ce concours est de rédiger un article de presse, sur la découverte d’Un métier dans l’entreprise, thématique de cette édition. Les meilleurs articles seront désignés par un jury composé de jour- nalistes, d’institutionnels et de chefs d’entreprise, paraitront dans la presse locale et seront soumis aux votes des lecteurs. Les lauréats se verront remettre un prix en lien avec le journalisme, à l’occasion d’une cérémonie organisée au mois de mai 2013. Cette 4e édition apporte une nette amélioration de la connaissance et de la compréhension des métiers par les jeunes, afin qu’ils puissent choisir leur orientation en connaissance de cause. Les relations entre le monde de l’éducation et le monde de l’entreprise se tissent et se vivent au quotidien. Contact : MEDEF Loir et Cher - Peggy Nivault peggy.nivault@medef41.fr S’engager pour les jeunes dans le Loir et Cher Le 11 octobre 2012, le MEDEF Loir et Cher, en partenariat avec la Direction des Services départementaux de l’Education nationale (DSDEN), en présence du préfet du Loir et Cher, a rassemblé, pour une première dans le département et en région Centre, plus de 150 participants au cours d’une matinée d’échanges et d’informations. Plusieurs tables rondes ont permis aux chefs d’établissement, enseignants, jeunes et apprentis, formateurs et chefs d’entreprise d’échanger sur le thème de l’orientation et d’évoquer les leviers possibles pour aider les jeunes du département. Ecoute, témoignages, 30 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013

30. échanges d’expériences et suggestions ont favorisé une meilleure compréhension des problématiques de l’orientation rencontrées par les établissements scolaires et donner l’occasion aux professionnels de transmettre les codes de l’entreprise aux jeunes générations. Contact : MEDEF Loir et Cher - Peggy Nivault peggy.nivault@medef41.fr Génération Y et entreprises La génération Y bouscule les codes de l’entreprise. Bien connaître ces nouveaux salariés et adapter les pratiques managériales et la gestion des ressources humaines à leurs attentes constituent un véritable enjeu actuel. Mais qui sont-ils exactement ? Comment fonc- tionnent-ils ? Quel est leur rapport au travail et à l’entreprise ? Quel est l’impact des nouvelles technologies sur leur comportement ? Quelle génération Z se profile à l’horizon ?… Près de 100 entrepreneurs, managers et professionnels du monde de l’éducation ont participé à la matinale dédiée aux yers, le 29 mars 2012. Elle était organisée par le MEDEF Lyon-Rhône, en partenariat avec le rectorat de l’académie de Lyon. Contact : MEDEF Lyon-Rhône - Bruno Verney bruno.verney@medeflyonrhone.com Forum des métiers en Martinique Du 4 au 8 février 2013 s’est déroulée la seconde édition du Forum des métiers au Lycée Acajou 2 avec la participation d’Air France en partenariat avec le MEDEF Martinique. Le thème retenu cette année était Lycéen d’aujourd’hui, Entrepreneur de demain ! Durant cette semaine, quatre conférences-débats ont retenu l’attention : le vieillis- sement de la population et ses conséquences sur l’émergence de nouveaux métiers ; l’hypertension artérielle ; les métiers verts ; innovation, Recherche et Développement. Un concours de mini- entreprises a clôturé ce forum. Contact : MEDEF Martinique - Maïté Cabrera maite.cabrera@medef-martinique.fr Printemps de l’entreprise dans le Morbihan La 7e édition du Printemps de l’entreprise s’est déroulée du 25 au 29 mars 2013. Cette manifestation réunit chaque année, pendant une semaine, les entreprises, les étudiants et les enseignants d’un bassin d’emploi. La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 31

31. Actu du Challenge Education- Entreprise Co-organisé par des entreprises, des étudiants et des établissements LETTRE scolaires et universitaires, l’événement a pour but de faciliter et d’améliorer la connaissance mutuelle entre ces différents acteurs. Les étudiants trouvent dans le Printemps de l’entreprise une occasion de mieux connaître le tissu économique local et ses opportunités d’emploi, préparer leur entrée dans la vie active, présenter des projets collaboratifs développés dans le cadre scolaire et nouer des contacts utiles pour leur avenir professionnel. Les établissements scolaires et universitaires y voient un moyen de valoriser les filières de formation proposées aux étudiants et de les accompagner dans des projets collaboratifs au plus près de la réalité économique. Le Printemps de l’entreprise offre enfin aux entreprises une occasion de faire décou- vrir aux étudiants, dans un cadre convivial, la réalité du monde Education-Entreprise de l’entreprise, leur secteur et leurs métiers, le parcours de leurs dirigeants et collaborateurs. Le Printemps de l’entreprise, initialement créé à Vannes en 2005, s’est étendu au fil des ans à plusieurs bassins d’emploi, comme Lorient, Ploërmel, Quimper, Rennes, Pontivy et Nantes. Il se déroule chaque année la même semaine dans chacune de ces agglomérations, selon des modalités différentes mais dans un même esprit. Contact: MEDEF Morbihan - Isabelle Boutserin isabelle.boutserin@udem.fr Clubs école-entreprise dans le Nord-Pas de Calais Quatorze classes de lycéens des filières générales, technologiques et professionnelles de la région ont répondu au défi lancé pendant la Semaine Ecole-Entreprise, par l’académie de Lille et le MEDEF Nord- Pas de Calais. Les lycéens ont 4 mois pour réaliser une vidéo de 3 minutes sur une entreprise partenaire et promouvoir leur vidéo via les réseaux sociaux. Le 22 mars 2013, dernier jour de la Semaine de l’Industrie, toutes les équipes se retrouvent à la cité des échanges de Marcq-en-Barœul pour connaître les résultats. Les internautes pourront commencer à voter début mars mais aussi pendant toute la semaine de l’industrie. www.lyceen-reporter.com Retrouvez l’actualité des clubs école-entreprise Nord-Pas de Calais sur www.clubster-ecole-entreprise.com Contact : MEDEF Nord-Pas de Calais – Thierry Collet collet@medef-npc.org 32 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013

32. Le numérique dans les écoles et lycées niçois La maîtrise des technologies de l'information et de la communication (TIC) est déterminante pour la réussite des élèves. Grâce au très important soutien matériel et technique des collectivités territoriales et du ministère, l’académie de Nice est très engagée dans le déve- loppement de l’usage pédagogique du numérique à l’école. Le Pôle numérique de l’académie de Nice développe les usages des élèves. Ainsi, 100 espaces numériques de travail (ENT) sont déployés dans les collèges et les lycées de l’académie et 128 écoles de 4 circonscrip- tions sont en phase de test. Une expérimentation est menée sur l’usage des manuels numériques dans 16 collèges sur 8 disciplines et depuis 3 ans. 500 tablettes tactiles sont déployées au travers de 14 expérimentations tablettes numériques. La mission académique, Matice, est engagée dans deux projets visant à l’utilisation des jeux sérieux Seatcher et Ecobalades et déploie cette année la plateforme d’apprentissage en ligne Moodle. www.ac-nice.fr/matice Contact : MEDEF PACA – Olivier Robert orobert@uprpaca.com Avenir Attitude ! Mes envies, Mes compétences Au cœur des préoccupations, l’emploi et l’avenir des jeunes, qui restent une priorité pour les actions école-entreprise. La Semaine Ecole-Entreprise, du 26 novembre au 30 novembre 2012, avait choisi de mettre l’accent sur les compétences et les métiers de demain pour toutes et tous : Avenir Attitude ! Mes envies, Mes compétences. Une thématique qui a permis d’aborder à la fois les métiers d’avenir, les compétences et les attitudes des jeunes et l’évolution vers la mixité des métiers, pour dépasser les préjugés. A cette occasion, des actions, des animations, des débats et des rencontres ont été organisés avec l’aide de la région Rhône-Alpes au sein des lycées pour sensibiliser et fédérer un public large : jeunes, équipes pédagogiques, parents d’élèves et entrepreneurs. Ces actions ont concerné 4 500 jeunes de 75 établissements de la région Rhône-Alpes, avec la présence de plus de 320 professionnels d'entreprises. Le 4 décembre 2012, la cité des Catalins à Montélimar a accueilli la cérémonie de clôture de la Semaine Ecole- Entreprise 2012 en Rhône- Alpes. Plus de 200 personnes, jeunes, enseignants, chefs d’entreprise, La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 33

33. Actu du Challenge Education- Entreprise élus, partenaires, étaient réunis. Des groupes de lycéens se sont succédés sur scène pour exposer leur vision des métiers et des for- LETTRE mations, leurs regards croisés filles/garçons sur la mixité des métiers, leurs perspectives sur les métiers de demain. Des témoignages sous forme de discours, d’interview, de clips vidéo, de magazines télé… Une performance à la fois instructive et surprenante, qui prouve que la nouvelle génération a des idées, de l’ambition, l’envie d’avancer, et veut faire changer les représentations sur l’accessibilité des métiers pour toutes et tous. L’après-midi a été consacré à la découverte des formations et des métiers, autour de stands tenus par les lycées et les entreprises. Les jeunes collégiens présents ont ainsi pu poser des questions, tester des techniques, des logiciels, des robots, pour avoir une vision plus large sur leur orientation. Une journée haute en couleurs, qui a montré l'importance des Education-Entreprise synergies entre écoles et entreprises, et qui incite à poursuivre le développement des passerelles entre ces deux mondes afin de permettre aux jeunes d'aujourd'hui de devenir, demain, des professionnels impliqués dans le développement de l'entreprise. Contacts : MEDEF Rhône-Alpes Simone Encrenaz sencrenaz@medef-rhone-alpes.fr Rectorat de Lyon - Serge Mathoux serge.mathoux@ac-lyon.fr Rectorat de Grenoble - Laurent Bertrand laurent.bertrand@ac-grenoble.fr ChocoFactory : un jeu pour découvrir l'entreprise Le MEDEF Rhône-Alpes poursuit son objectif de rapprocher l'école de l'entreprise en favorisant les échanges réciproques. Dans le cadre de l’édition annuelle du Mondial des Métiers, les enseignants inscri- vent leurs élèves au jeu ChocoFactory. Le principe du jeu est de par- courir les différents services de l’entreprise ChocoFactory. Les élèves viennent se mesurer à d'autres élèves par session de 30 minutes. Quoi de mieux qu'un jeu pour connaître l'environnement de l'entreprise et pouvoir répondre à des questions telles que : C'est quoi un chiffre d'affaires? Combien y a-t-il de services dans une entreprise ? Quelle est la différence entre entreprise de services et entreprise de production? A travers les 12 principaux métiers de l'entreprise, tous les services et toutes les fonctions sont présentés pour permettre aux jeunes de mieux appréhender l'entreprise et les préparer à leurs premières 34 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013

34. expériences professionnelles. Pour chaque service, on trouve : les métiers associés ; les qualités nécessaires pour exercer la fonction ; une énigme ; une anecdote ; une question entrepreneuriat ; des exemples de formations pour accéder aux métiers ; les missions liées à l’exercice de la fonction ; des liens pour aller plus loin. Contact : MEDEF Rhône-Alpes - Simone Encrenaz sencrenaz@medef-rhone-alpes.fr Des clichés dans la boîte Pour permettre aux jeunes de venir au contact de l’entreprise d’une façon originale et ludique, le MEDEF Sarthe lance un concours photo Des clichés dans la boîte destiné aux collégiens, lycéens et étudiants. L’entreprise sera appréhendée par l’objectif sous de deux angles : les mains au travail et les couleurs de l’entreprise. Un site dédié accueille les œuvres qui feront ensuite l’objet d’expo- sitions. La participation se fait individuellement, par groupe ou par classe. Une préparation pédagogique est dispensée avant d’appuyer sur le déclencheur. Les élèves sont épaulés par des photographes et vidéastes confirmés qui interviennent dans les établissements. Lancé à l’occasion de la Semaine Ecole-Entreprise, ce concours se clôturera en mai 2013 à l’occasion de la manifestation Ici les boîtes bougent. Contact : MEDEF Sarthe - Stéphanie Brion sbrion@medef-sarthe.fr L’œnotourisme… en Bourgogne A l’occasion de La Semaine Ecole-Entreprise, le MEDEF de Saône et Loire, le MEDEF Bourgogne et le rectorat de l’académie de Dijon se sont mobilisés pour susciter des vocations auprès des jeunes dans les métiers autour du vin et du tourisme pour mettre en avant le patrimoine et la culture du terroir. Le 27 novembre 2012, deux classes de Macon ont été reçues par deux entreprises actrices de l’œnotou- risme en Saône et Loire, Loron et Fils à la Chapelle-de-Guinchay, propriétaire de 110 hectares de vigne, et le Château de Besseuil à Viré Clessé. Les 40 élèves de troisième et de seconde PFEG (principes fondamentaux en économie et gestion) ont commencé la matinée par la visite du site de production de vins de l’entreprise familiale Loron. Ils ont ensuite été accueillis au château de Besseuil où ils ont pu découvrir toute l’étendue des métiers de l’hôtellerie et de la gastronomie en visitant les appartements de standing, la vinothèque, le restaurant, le parc et le domaine viticole. La matinée s’est terminée La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 35

35. Actu du Challenge Education- Entreprise par un quizz portant sur la découverte des métiers présentés dans les deux entreprises. LETTRE Contact : MEDEF Saône et Loire - Coline Thoubillon cthoubillon@medef71.com Générations Y et Z, les comprendre, nous adapter La mission Ecole-Entreprise du MEDEF Savoie organise le 17 avril 2013 une conférence sur le thème Générations Y et Z, les comprendre, nous adapter. Les comportements, généralement associés aux générations qualifiées Y et Z, ne sont que les prémices des mutations qui attendent les enseignants et chefs d’entreprise. Comprendre les nouveaux comportements est essentiel tant au niveau de l’éducation qu’au niveau des entreprises, en adaptant les approches de mana- Education-Entreprise gement et d’éducation. Grâce aux nouveaux outils et au développe- ment des réseaux sociaux, les professeurs et chefs d’entreprise ont aujourd’hui un nouveau terrain pour se faire entendre et comprendre. Les enseignants sont en première ligne des mutations de notre société, et les entreprises doivent se préparer aux nouvelles approches de management. Contact : MEDEF Savoie - Nadine Barbier dirmedef@medef-savoie.fr Sci-Tech Challenge : promotion des métiers scientifiques et technologiques Le Sci-Tech Challenge (Sciences et Technologie) est un programme créé par Junior Achievement Young Enterprise (JA-YE) en partenariat avec le groupe Exxon Mobil et ce, au niveau européen. Il a pour objectif d’encourager les jeunes à poursuivre leurs études supé- rieures dans le domaine des mathématiques, des sciences et des technologies, et de promouvoir les métiers et opportunités d’évo- lution qu’offrent ces disciplines. Le challenge est décliné dans les pays d’Europe dans lesquels le groupe est présent. Il s’agit en 2012/2013 de la 4e édition de ce challenge au niveau européen et de la 3e édition à laquelle la France participe. Le projet est coordonné pour la France par l’association Entreprendre Pour Apprendre (EPA), et par les sociétés du groupe Exxon Mobil en France (Esso S.A.F. et Exxon Mobil Chemical France). Le Challenge comporte quatre étapes : une visite en classe qui a pour but de donner aux élèves une opportunité d’échanger avec un jeune ingénieur sur son parcours et son expérience ; une sélection par un 36 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013

36. quizz et un travail de réflexion sur les sciences et plus particulière- ment sur l’énergie ; une finale en France, atelier d’une journée au cours duquel les élèves sont amenés, par équipes de cinq, à déve- lopper un projet sur une problématique scientifique et à le présenter devant un jury ; enfin, les équipes gagnantes des différentes finales nationales s’affrontent enfin lors d’une finale européenne, organisée sur deux jours. En France, pour l’année 2012/2013, deux challenges sont organisés en parallèle en Haute-Normandie et dans les Bouches-du-Rhône, avec deux finales françaises en février 2013. Quatorze classes de sept lycées différents y participent, ce qui représente environ 430 élèves. Contact: Union Française des Industries Pétrolières (UFIP) Jean-Pierre Legalland legalljpm@numericable.fr Chimie : nouvelles ressources pédagogiques pour les enseignants L’Union des Industries Chimiques (UIC) a participé à la création d’un site internet documentaire et d’information sur la chimie http://www.mediachimie.org/, ses métiers et ses formations avec la Fondation Internationale de la chimie, le CNDP et EDP Sciences. L’objectif est de permettre aux enseignants de chimie de disposer de ressources pédagogiques en lien avec les programmes. Des articles et des vidéos leur sont proposés. Dans un premier temps le site concerne les programmes du lycée. Le développement des ressources documentaires pour l’enseignement supérieur est en projet. Contact : Union des Industries Chimiques - Catherine Beudon cbeudon@uic.fr Promotion des métiers de la chimie en Normandie En novembre 2009, l’UIC Normandie, l’UIMM Haute-Normandie et l’Union Interprofessionnelle Régionale (UIR) Normandie ont signé une convention de partenariat avec le rectorat de Rouen contribuant à la création de l’Association Ecole/Entreprise et confirmant ainsi leur engagement en faveur d’un rapprochement entre le monde de l’éducation et l’industrie régionale. De nombreuses actions sont développées pour promouvoir les métiers de l’industrie : villages de la chimie, Olympiades de la chimie, Passeport Jeune-Chimie-Sécurité, Industrielles, Stages en Industries, Semaine de l’Industrie… sont autant d’opérations et d’actions menées en partenariat avec le rectorat La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 37

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