Support de présentation du Laboratoire READi et des méthodes pédagogiques

1. L'Expérience utilisateur au service des apprentissages
– Organiser sa structure autrement –
/ uX Design / L. Neyssensas - G. Cliquet / Sept. 2013
Campus Européen d’été
Université de Poitiers / 19 Septembre 2013

2. / uX Design / L. Neyssensas - G. Cliquet / Sept. 2013
Laurent Neyssensas
Enseignant
Ingénieur de Recherches
Gestion des Connaissances
Projets Collaboratifs
READi designlab
Ecole de design Nantes-Atlantique
http://www.readidesignlab.com
http://www.lecolededesign.com/
Tel.: +33 (0)2 51 13 89 52
Skype : laurentneyssensas
Twitter: lneyssensas

3. L'Expérience utilisateur au service des apprentissages
L'Expérience utilisateur de l'étudiant / Expérience de salarié
Visualizing Marathon / Nantes/ 2013
« Comment transmettre l'Expérience de l'innovation dès la phase d'apprentissage ? »
Focus sur l'expérience pédagogique menée par l'Ecole de design depuis plus de 10 ans dans le
domaine du design d'interactivité et par le laboratoire READi
/ uX Design / L. Neyssensas - G. Cliquet / Sept. 2013

4. / uX Design / L. Neyssensas - G. Cliquet / Sept. 2013
1. Contexte
2. Séquence Pédagogique
3. Méthodes & Outils
4. Faire !!
Workshop « SigFox » / Nantes / 2013

5. 1. Contexte : design d’interactivité (1er cycle)
A2 : Production de contenus (Textuels, Images, Vidéo, Son, Motion…)
A2-A3 : Réalisation d’interfaces graphiques (plasticité, adaptées, responsive…)
A3 : Définition des modalités d’interaction (Tactiles, Gestuelles, Naturelles, Multimodales…)
Cycle Master : Conception de services innovants (Réalité augmentée, virtuelle, mixte, surfaces tactiles, mobiles)
Interactivité : 180 étudiants par an dont 35 diplômables // Laval Virtual, Siggraph 2009/2010 + IVRC 2009/2010
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6. / uX Design / L. Neyssensas - G. Cliquet / Sept. 2013
READi designlab 1. Contexte : READi Design Lab (2nd Cycle)
1. Majeures en eXperience Utilisateur (Ux) & en design d’interfaces (Ui)
2. Mineures en :
+ Interfaces Tangibles (Internet of Things / Web of Things)
+ design & Réalité Virtuelle (Augmented, Virtual & Mixed Realities)
+ information design (sept.2013)

7. / uX Design / L. Neyssensas - G. Cliquet / Sept. 2013
1. Contexte : Projets de Fin d’Etudes
Certains étudiants abordent l’apprentissage comme thème de leur Projet de Fin d’Etudes.
+ Transmission de savoir-faire (François Ballon / 2011)
+ Apprentissage par la pratique (Victor Manselon / 2011)
leARn – KHA / PFE / 2009

8. / uX Design / L. Neyssensas - G. Cliquet / Sept. 2013
1. Contexte : Alumni
+ Un enseignement spécifique plébiscité
+ Grande capacité d’adaptation des étudiants
+ Modèle américain (informatique puis design Vs. Cursus de designer)
L’Ecole de design – Alumni / 2012

9. 1. Contexte : Une « expérience » de cursus
+ Objectif : Une expérience enrichissante et aboutie pour l'étudiant - « utilisateur » / « usager »
+ Un modèle dynamique (non figé) souple et évolutif (évolution très rapide du domaine et des technos...)
+ des itérations puis généralisation vers les autres cursus
Workshop « Quartier de la Création » / Nantes / 2013
/ uX Design / L. Neyssensas - G. Cliquet / Sept. 2013

10. 1. Contexte : Une « expérience » liée au design
+ Une très forte influence de la pédagogie du design :
... et l'expérience de l'autre : l’autre comme « usager », l’autre comme « collaborateur »
+ Le respect et l'échange, le dialogue permanent, un principe d'interaction, un cycle décrit par Chris
Crawford* :
Ecouter -> Comprendre -> Parler -> Ecouter -> etc...
•The Art Of Interactive Design
Workshop « design de Services » / Nantes / 2013
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11. / uX Design / L. Neyssensas - G. Cliquet / Sept. 2013
1. Contexte : 2000 !!!
+ Méconnaissance du design
+ Design d’interfaces / d’interaction « inconnu »
+ Une pédagogie innovante (expérimentale), calquée sur le design industriel orientée vers les
usages et les usagers
+ Approche prospective sur l’essor du développement des applications pour mobiles Nokia 3210 / 2000

12. 2. Séquence Pédagogique : Les bases « métier »
/ uX Design / L. Neyssensas - G. Cliquet / Sept. 2013
+ Méthodologie (travailler à plusieurs)
+ Technique de représentation et de démonstration (graphique et prototypes)
+ Créativité dans la résolution de problèmes ou dans la création de nouveaux
#compétences #partage #adaptation
Workshop « Arduino » / Nantes / 2013

13. 2. Séquence Pédagogique : Un environnement réel
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+ Stage de fin de 2eme année
+ Stage à l'étranger obligatoire fin de 3eme année
+ "Workshops – Créatifs"
#réalité #pragmatisme #ouverture
Tokyo / 2009

14. 2. Séquence Pédagogique : L’innovation par le design
+ La saturation de la demande & l’émergence de comportements « responsables »
+ L’innovation « ascendante » et non plus seulement descendante…
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#échanges #créativité #usagers
« Après le marketing, c’est maintenant
l’innovation qui est le facteur clef, dans
une dynamique où l’innovation
potentielle précède le marché : comme
on le dit, l’offre est créatrice, elle crée le
marché. »
Principaux facteurs déterminants pour les entreprises
(d'après "Entreprise 2018")

15. 2. Séquence Pédagogique : Une dimension prospective
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+ Pédagogie qui devient « laboratoire » / thématiques prospectives
+++ Interfaces Tangibles
+++ design & Réalité Virtuelle
+++ Information design
#exploration #innovation #itérations
Siggraph / Nouvelle Orleans - 2009

16. 2. Séquence Pédagogique : Une articulation structurante
/ uX Design / L. Neyssensas - G. Cliquet / Sept. 2013
+ Pédagogie - Partenariat - Recherche
Pôles qui jalonnent le « Cycle de vie » du projet pédagogique
+ Recherche appliquée, empirique (de la pratique vers la « théorie »)
#souplesse #adaptabilité #rationalisation
Arc Bretagne Atlantique / 2012

17. / uX Design / L. Neyssensas - G. Cliquet / Sept. 2013
3. Méthode & Outils / la veille « créative »
+ La veille « créative »
+ Mise en place de cours de « veille(S) » dans les programmes
#connectivité #curiosité #transmission
Pierrick Thébault / Creative Feed / 2008

18. Library / L’Ecole de design 2008 - 2010
/ uX Design / L. Neyssensas - G. Cliquet / Sept. 2013
3. Méthode & Outils / 2.0 & pédagogie
+ Exploration de nouveaux modes de communication, de transmission de connaissances :
Wiki / Twitter / Library… Library : « Montre moi ce que tu bookmark, je verrai qui tu es… »
(de la communauté d'intérêts -> à la communauté de pratiques -> à la communauté de projets)
#participation #mutualisation #implication

19. / uX Design / L. Neyssensas - G. Cliquet / Sept. 2013
3. Méthode & Outils / Pédagogie par le projet
+ Prend place au sein d'un programme, d'une séquence pédagogique
+ Accompagner les étudiants dans cet appréhension du réel + Pluridisciplinarité (Science humaine) !
#accompagnement #orientation
Workshop « Ypresia » / Nantes / 2012

20. / uX Design / L. Neyssensas - G. Cliquet / Sept. 2013
3. Méthode & Outils / Implication locale
+ Profiter du dynamisme local :
- Evènements, concours...
+ Enrichir ses réseaux professionnels
#professionnalisation #promotion
VizMarathon / Nantes / 2012

21. / uX Design / L. Neyssensas - G. Cliquet / Sept. 2013
4. Faire !
+ Rôle de l’enseignant :
- Coordinateurs des expériences pédagogiques / fil conducteur
MAIS
- Suppose une FORTE implication des personnels
- La souplesse dans l’administration des cursus
Diplômes 2013 / Nantes / 2013

22. / uX Design / L. Neyssensas - G. Cliquet / Sept. 2013
4. Faire !
+ design pédagogique
- design de services, design thinking, design des politiques publiques…
pour organiser sa structure… autrement ;-)
OpenData & CG44 / Nantes / 2012

23. / uX Design / L. Neyssensas - G. Cliquet / Sept. 2013
are you READi ?
http://www.readidesignlab.com
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readi@lecolededesign.com
l.neyssensas@lecolededesign.com
Demo « Immersive Rail Shooter » Tokyo / David Arenou / 2010 – Photo L. Neyssensas