Training from the Back of the Room

1. Meetup Aubay
Training From the Back of the Room
Mercredi 25 avril 2018
Animé par Nicolas Umiastowski, coach agile, Aubay.

2. Connections
1/ Présentez-vous l’un à l’autre : nom, pourquoi je suis ici, ce que je
connais du sujet, ce que j’espère apprendre.
2/ Ecrivez tout ce que vous pensez savoir sur la meilleure façon
d’enseigner et de former. Au cours de la session, revenez sur cette liste,
et décidez s’il y a des choses à modifier.

3. Ce que je pense savoir Ce que j’ai appris, approfondi, ou
remis en question

4. Concepts
Brain-friendly learning
Quézaco ?
• Brain-friendly learning : comment le cerveau évolue et se développe pendant
qu’il apprend.
• Le brain-friendly learning est né des neurosciences cognitives : comment le
cerveau capte, sauvegarde, expose et utilise l’information.
• Le neuro-sciences cognitives sont un champ interdisciplinaire (scientifiques,
physiciens, biologistes, chimistes, psychologues, éducateurs, philosophes,
anthropologistes, linguistes, formateurs).
• La formation doit matcher avec la façon dont le cerveau apprend.
• Une formation traditionnelle est en général « brain-neutral », voire « brain-
antagonist ».
From boring to beneficial
Le cerveau humain adore apprendre : il est toujours en quête d’apprentissage, de
découverte, d’expérimentation, de sensations. Le cerveau porte toujours son
attention sur quelque chose : s’il s’ennuie pendant la formation, ou n’apprend rien il
commencera à porter son attention sur autre chose.
Quand le cerveau est activement engagé dans l’apprentissage, il développe des
nouvelles connections (appelées dendrites) entre les neurones.
D’où la nécessite des ingrédients suivants : Intérêt, nouveauté, émotion et sens, pour
éviter la routine, l’habitude.
Brain-friendly learning et training
Vous l’avez déjà expérimenté, à chaque fois que vous avez appris quelque chose :
• Pour la joie de l’apprendre,
• Quand vous vouliez l’apprendre,
• Quand vous avez appris ce dont vous aviez besoin,
• Vous choisissiez comment vous alliez l’apprendre
• Vous avez appris en faisant
• Vous avez appris en enseignant à quelqu’un d’autre
• Vous avez appris dans un environnement informel
• Vous avez ressenti de l’accomplissement à la fin
Try this : complétez cette liste.
Les personnes apprennent via leur esprit ET leur corps.
Pour résumer, le brain-friendly training utilise les 5 éléments suivants :
1. Expérience émotionnelle positive
2. Stimulation et nouveauté multi-sensorielle

5. 3. Variété et choix des instructions
4. Participation active et collaboration
5. Environnement informel
En pratique : comment appliquer un de ces 4 éléments dans vos formations ?

6. LES 4 C
Les learners font des connections activement avec ce
qu’ils savent déjà du sujet (savoir a priori), avec ce qu’ils
vont apprendre (objectifs d’apprentissage), avec ce qu’ils
veulent apprendre (objectifs personnels), et avec chacun
(communauté). Les instructeurs mènent des activités
courtes de connection.
Les learners captent l’information de façons multi-
sensorielles : écouter, voir, discuter, réfléchir et participer
à de rapides activités de revue. Les instructeurs délivrent
le contenu avec des segments de cours bref (10-20 mns)
et mènent des revues d’activité de 1 à 3 minutes entre
chaque segment de cours.
Les learners pratiquent une compétence ou exécutent
une tache en utilisant le contenu de formation ou bien ils
participent tous à une revue d’activité étendue sur ce
qu’ils ont appris. Les instructeurs observent et donne les
feedback positifs ou correctifs.
Les learners résument et évaluent ce qu’ils ont appris et
créent des plans d’action afin de déterminer comment ils
prévoient d’utiliser les nouvelles compétences et savoirs.
Ils célèbrent aussi l’apprentissage. Les instructeurs
mènent les activités de conclusion et de célébration.
C1 -Connections
C2 - Concepts
C3 – Concrete
practice
C4 – Conclusions
One-minute concept review : expliquez à votre voisin ce que vous avez retenu des 4C

7. Les 6 MIEUX
Les images sont
plus fortes que
les mots
Parler apporte
plus qu’écouter
Bouger est
mieux qu’être
assis
Ecrire est mieux
que lire
Plus court est
mieux que plus
long
Différent est
mieux
qu’identique

8. La mémoire long-terme
des images est illimitée
Ajouter des
photos ou des
métaphores aux
matériaux de
lecture
Apprendre est social
Les learners
doivent créer
leurs propres
histoires
L’exercice booste le
pouvoir du cerveau
Créez du
mouvement dans
vos sessions !
Le cerveau remarque le
changement
Changez
d’environnement,
de méthodes
d’apprentissage
et d’activités
d’apprentissage
régulièrement
Le cerveau apprend
mieux quand le contenu
est divisé en petits lots
Groupez les faits
dans des
catégories plus
larges ou des
concepts
majeurs
Ecrire est une tâche qui
sollicite tout le cerveau
Souvenez-vous
d’arrêter de
parler
régulièrement et
de faire écrire
aux learners ce
qu’ils ont appris.

9. One-minute concept review
Quel formateur vous semble le plus « brain-friendly » ?
• Formateur A : « Bienvenue. Veuillez prendre un peu de temps pour vous
présenter aux personnes qui sont assises avec vous et dite leur pourquoi vous
êtes ici aujourd’hui, et ce que vous souhaitez apprendre lors de cette
formation. »
• Formateur B : « Bienvenue. Laissez-moi me présenter pour que vous
connaissiez mon background, mes références et pourquoi je suis un expert
dans ce domaine. »
• Formateur A : « Commençons par brainstormer au moins une demi-douzaines
de faits que vous connaissez déjà sur ce sujet »
• Formateur B : « Je vais commencer pas vous dire ce que vous allez
apprendre sur ce sujet ».
• Formateur A : « C’est une réponse intéressante à la question. En outre, vous
pourriez aussi considérer que… »
• Formateur B : « C’est faux. Voici la réponse correcte à la question ».
• Formateur A : « Ensemble, avant que la formation ne se termine, faisons une
liste des nouveaux éléments que vous connaissez sur ce sujets »
• Formateur B : « En résumé, voici ce que vous avez appris sur ce sujet ».

10. Concrete practice
1 - Changez l’environnement de la salle pour qu’il soit plus « brain-friendly ».
2 - Choisissez un sujet que vous connaissez. Demandez aux gens ce qu’ils
aimeraient savoir sur ce sujet. Demandez-leur ce qu’ils savent, et corrigez si
nécessaire. Expliquez-leur en 3 minutes la théorie. Demandez-leur de vous faire une
récapitulatif en 30 secondes de ce que vous leur avez appris.

11. Conclusion
Par groupes levez-vous, marchez, et en marchant, indiquez comment vous comptez applique
ce que vous avez vu aujourd’hui, dans votre contexte.