SlideShare une entreprise Scribd logo
Apprendre par le jeu
@AntTaly #DIUP2018 #simulation
@iLumens
Apprendre par le jeu ?
1. Apprendre avec les jeux
[pourquoi on apprends avec les jeux ?]
2. Enseigner avec des jeux
[Quelles notions peut-il ou ne peut-il pas transmettre ?
Comment lier efficacement jeu et apprentissage ?]
3. Jeux de découverte scientifique
[Comment des joueurs peuvent-ils contribuer à générer
des connaissances?]
1. Apprendre avec les jeux
● Une longue histoire...
● Qu’est-ce qu’un jeu?
● Comment est-ce que cela marche?
Une longue histoire...
Le jeu est présent dans la nature,
permettant aux animaux
d’apprendre
(i.e. sélectionné au cours de l’
évolution)
Hillebrand Steve, U.S. Fish and Wildlife Service
Définition du jeu
Gilles Brougère pour analyser la place du jeu dans l’éducation, et dans
laquelle le jeu se caractérise par 5 éléments:
i) second degré,
ii) décisions (prise par le joueur de jouer puis pendant le jeu),
iii) règles,
iv) frivolité (absence de conséquence) et
v) incertitude du résultat.
“Jouer/Apprendre” Gilles Brougère, éditions Economica/Anthropos.
nécessité debriefing pour assurer transfert
©Le Lombard 2015, tous droits réservés.
Comment est-ce que cela marche?
● Une jeu permet l’expérimentation
Alison Gopnik “Scientific Thinking in Young Children: Theoretical Advances, Empirical Research, and Policy
Implications” Science 2012: Vol. 337 no. 6102 pp. 1623-1627
● On apprend par essai et erreur
→ on a besoin de boucle de rétro-action… ce qui est au
coeur des jeux
● L’incertitude augmente apprentissage et
motivation
http://link.springer.com/article/10.1007/s11251-008-9073-6#page-1
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131513000481
http://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0103640#pone-0103640-g004
Des effets des jeux sur le cerveau
ont été proposés:
● Increasing Speed of Processing With Action Video Games
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2871325/
● Gaming improves multitasking skills
http://www.nature.com/news/gaming-improves-multitasking-skills-1.13674
● Action Video Games Sharpen Vision
http://www.rochester.edu/news/show.php?id=2764
● “Real-Time Strategy Game Training: Emergence of a Cognitive Flexibility Trait”
http://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0070350
Est-ce que l’on peut apprendre des
choses utiles dans un jeu?
"I put my qualifications on my resume when I apply for jobs," Gillett said. "Here's my guild. Here's my
ranking. Here's my biggest online achievement. Some people look at it and say, 'What the hell is this?'
And others will be like, 'That's exactly what I'm looking for.'"
http://money.cnn.com/2014/06/19/technology/world-of-warcraft-resume/
Learning technical skills:
“TEENAGE GAMERS ARE BETTER AT VIRTUAL SURGERY THAN MDS”
http://www.popsci.com/gadgets/article/2012-11/teenage-gamers-are-better-virtual-surgery-medical-pro
fessionals
2. Enseigner avec des Jeux
Les jeux sont utilisés pour l’enseignement depuis l’antiquité
(e.g. jeux de guerre en Chine)
● General exemples
● Bioinformatics at university [or focus]
Teaching with games
“The use of educational games within learning
environments raises motivation, increases
interest in the subject matter, intensifies
information retention, encourages
collaboration, and improves problem-solving
skills.” Schneider, Maria Victoria, and Rafael C. Jimenez. "Teaching the
fundamentals of biological data integration using classroom games."
PLoS computational biology 8.12 (2012)
Quoting: Michael D, Chen S (2006) Serious games: games that educate,
train and inform. Boston: Thomson Course Technology.”
Enseigner avec des jeux dans le
secondaire
● Quelques exemples
● Le cas de Dragon Box
Un classique: MinecraftEdu
Math,
Biologie,
Geographie,
etc...
MinecraftEdu
Medicine/santé
Les jeux permettent d’aborder des
sujets complexes
● (Géo)politique
○ République romaine
○ Crise des missiles à Cuba
○ Début de la première guerre mondiale
“Jouer en classe en collège et en lycée” Dominique Natanson, Marc Berthou, éditions Fabert, 2013.
● Education sexuelle
“The development approach of a pedagogically-driven serious game to support Relationship and Sex Education (RSE)
within a classroom setting” http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131513001644
“seconde guerre Punique” shared via wikimedia by
“Common Good”.
Games can be used to
teach
Stegman, Melanie. "Immune Attack players perform better on a
test of cellular immunology and self confidence than their
classmates who play a control video game." Faraday Discuss 169
Immune Attack
http://ImmuneDefenseGame.com
• High school students
• First person shooter
game
• Significantly improves
understanding of
concepts in immunology
Dragon Box est un bon
exemple...
http://wewanttoknow.com/algebra/
@DragonBoxApp
… mais ça n’est pas magique
Le jeu seul n’enseigne pas:
● Problème de la place de l’erreur?
Yanjin Long, Vincent Aleven “Gamification of Joint Student/System Control over Problem Selection in a Linear Equation
Tutor” Intelligent Tutoring Systems, Lecture Notes in Computer Science Volume 8474, 2014, pp 378-387.
● Ou besoin d’un de-briefing
Kluge, Anders, and Jan Dolonen. "USING MOBILE GAMES IN THE CLASSROOM." Mobile Learning and Mathematics (2015): 106.
more general thougths: Learning Systems, Not Games JP Gee - Texas Education Review, 2013 - journals.tdl.org
Enseigner avec des jeux à
l’université
● Bioinformatique
● Avec des jeux sérieux et jeux de découverte
scientifique
Educational games
Game Purpose
The DAS game Teaching data integration in bioinformatics
(in person, not online)
The Bioinformatics
Game
Introducing protein sequence and structure (mobile)
4bases Introduce DNA sequencing (mobile)
MAX5 Introduction to sequence comparisons with BLAST, concepts in distributed
computing. High school.
TBG – select a protein
TBG: fly around to hit the
next amino acid on your list
4bases (Rostlab, masters
thesis)
Click the next base
in time as the
sequence scrolls by.
Introduces concept
of DNA sequencing
Click next
base
MAX5, TBG, 4Bases,…
Plusses
• Useful introductions.
• Useful for recruiting.
Minuses
• Very high-level –
shallow learning.
Limites
● contradiction contraintes classe
● nécessité debriefing
● contrainte éthique
3. Jeux de découverte scientifique
● FOLDIT
● The Cure
● Nos exemples
En quoi les jeux de découverte
scientifique sont-ils interessants?
● simulation
● Règles d’interaction rendent possible de
s’appuyer sur la contribution des autres
● Grand nombre de participants/données
● ouvert
→ propriétés émergentes, y compris
intelligence collective
FOLDIT
Un exemple clef:
● Le pionnier
● Des résultats scientifiques publiés
● Une analyse détaillée de la contribution des joueurs
Tout a commencé avec du calcul sur
grille
● ROSETTA@HOME
Foldit
Seth Cooper, Firas Khatib, Adrien Treuille, Janos Barbero, Jeehyung Lee, Michael Beenen, Andrew Leaver-Fay, David Baker, Zoran Popović, Foldit players (2010).
Predicting protein structures with a multiplayer online game. Nature 446 p. 756-760, 05 August 2010.
Comment les joueurs font-ils mieux que
l’ordinateur?
Qu’est-ce qui rends les joueurs bon?
→ la strategie
Seth Cooper, Firas Khatib, Adrien Treuille, Janos Barbero, Jeehyung Lee, Michael Beenen, Andrew Leaver-Fay, David Baker, Zoran Popović, Foldit players (2010).
Predicting protein structures with a multiplayer online game. Nature 446 p. 756-760, 05 August 2010.
What makes the players good?
→ strategy
Seth Cooper, Firas Khatib, Adrien Treuille, Janos Barbero, Jeehyung Lee, Michael Beenen, Andrew Leaver-Fay, David Baker, Zoran Popović, Foldit players (2010).
Predicting protein structures with a multiplayer online game. Nature 446 p. 756-760, 05 August 2010.
Foldit players come from many
backgrounds
Top 50 players
Busn/finance/legal
largest group..
Majority have no training in
biochemistry
Cooper, Seth, et al. "Predicting protein structures with a
multiplayer online game." Nature 466.7307 (2010): 756-760.
THE CURE
Apprendre par le jeu
PLAY = GENE SELECTION
Alternate turns
picking a gene from
a “board” of 25
Your
hand
Opponents
hand
SCORING
Cure Server
Score reflects accuracy of
decision tree created with
just the selected genes on
real training data
PLAY WITH KNOWLEDGE: GENE ONTOLOGY
PLAY WITH KNOWLEDGE: GENE RIFS
YOU WIN!
GENE SET OVERLAPS, SOME BUT NOT MUCH
http://bioinformatics.psb.ugent.be/webtools/Venn/
“Expert Gene Set”
CLASSIFIER PERFORMANCE WITH DIFFERENT
GENE GROUPS, DIFFERENT DATASETS
X-axis Test Set performance
Griffith 2013 data
Y-axis Test Set performance
Metabric training Oslo Test
Only difference between points,
are the genes used to build SVM
classifier
10 year survival
Yes
No
“Expert Gene Set”
PLAYERS http://io9.com/
these-cool-games-let-you-do-real-life-science-486173006
1,077 Players registered (one year)
Sage DREAM7
challenge, game
announcement
PLAYER DEMOGRAPHICS
Nos exemples
- UnityMol
- RNA-folding
- DocMolecules
- Pangu
Unitymol
HireRNA
- Arcade
- RNA folding contest
Apprendre par le jeu
Apprendre par le jeu
Apprendre par le jeu
Apprendre par le jeu
Doc Molecules
Apprendre par le jeu
Apprendre par le jeu
A story of life
To use this application, be sure to get molecular models to place on a white background. You
will build molecules and then virtualize them using the camera on your mobile device.
Virtualisation réussie !
Apprendre par le jeu
Molécule d’eau et d’ammoniac
Liaison entre un hydrogène et
un oxygène
Formation de l’ion ammonium
NH4+ en solution
Acknowledgements/References
UnityMol
Doutreligne, S., Gageat, C., Cragnolini, T., Taly, A., Pasquali, S., Baaden, M., & Derreumaux, P. (2015). UnityMol:
Simulation et Visualisation Interactive à des fins d’Enseignement et de Recherche. GGMM 2015, 118.
Lv, Z., Tek, A., Da Silva, F., Empereur-Mot, C., Chavent, M., & Baaden, M. (2013). Game on, science-how video game
technology may help biologists tackle visualization challenges. PloS one, 8(3), e57990.
Mazzanti, L., Doutreligne, S., Gageat, C., Derreumaux, P., Taly, A., Baaden, M., & Pasquali, S. (2017). What Can
Human-Guided Simulations Bring to RNA Folding?. Biophysical journal, 113(2), 302-312.
RNA-folding
Liuba Mazzanti, Sébastien Doutreligne, Cedric Gageat, Philippe Derreumaux, Antoine Taly, Marc Baaden, Samuela
Pasqual (Biophysical journal 113 (2), 302-312)
Docmolecules
C. Couzelin, Espace Des Sciences de Rennes
Société Polymorph (Montgermont, 35)
M Baaden, O Delalande, Philippe Derreumaux,,
N Férey, S Pasquali, A Taly
Pangu
Anne Lautrou, Garry Williams, Benjamin Frydman, Judicaëlle Live Lun
S Pasquali, A Taly
Ben Good pour les interactions et diapos (celles sur fond noir: 1, 2)
Les étudiants de la licence FDV qui ont testé l’utilisation des jeux en classe
Apprendre par le jeu

Contenu connexe

Similaire à Apprendre par le jeu

20200505 jouer-est-ce-bien-serieux
20200505 jouer-est-ce-bien-serieux20200505 jouer-est-ce-bien-serieux
20200505 jouer-est-ce-bien-serieux
Margarida Romero
 
Jeu Sérieux: Concepts et exemples concrets
Jeu Sérieux: Concepts et exemples concretsJeu Sérieux: Concepts et exemples concrets
Jeu Sérieux: Concepts et exemples concrets
MATI Montréal
 
Use Age - WUD 2011 - 05 - Serious Games - Teresa Colombi
Use Age - WUD 2011 - 05 - Serious Games - Teresa Colombi Use Age - WUD 2011 - 05 - Serious Games - Teresa Colombi
Use Age - WUD 2011 - 05 - Serious Games - Teresa Colombi
Use Age
 
Les jeux éducatifs et la santé - Rencontre du GRMS (08-02-11)
Les jeux éducatifs et la santé - Rencontre du GRMS (08-02-11)Les jeux éducatifs et la santé - Rencontre du GRMS (08-02-11)
Les jeux éducatifs et la santé - Rencontre du GRMS (08-02-11)
ComSanté
 
Guide jeu video
Guide jeu videoGuide jeu video
Guide jeu video
IFACCRJE
 
JIES 2013 C. Denner Retour d experience sur la pédagogie du jeu
JIES 2013 C. Denner Retour d experience sur la pédagogie du jeuJIES 2013 C. Denner Retour d experience sur la pédagogie du jeu
JIES 2013 C. Denner Retour d experience sur la pédagogie du jeu
Groupe Traces
 
Le jeu vidéo dans les processus d’enseignements-apprentissages : jeux sérieux...
Le jeu vidéo dans les processus d’enseignements-apprentissages : jeux sérieux...Le jeu vidéo dans les processus d’enseignements-apprentissages : jeux sérieux...
Le jeu vidéo dans les processus d’enseignements-apprentissages : jeux sérieux...
GCAF
 
20191115 ari-apprendre-par-le-jeu-r01
20191115 ari-apprendre-par-le-jeu-r0120191115 ari-apprendre-par-le-jeu-r01
20191115 ari-apprendre-par-le-jeu-r01
Margarida Romero
 
évaluation et éthique - Seg18
évaluation et éthique - Seg18évaluation et éthique - Seg18
évaluation et éthique - Seg18
Antoine Taly
 
Entre e-learning et serious games
Entre e-learning et serious gamesEntre e-learning et serious games
Entre e-learning et serious games
Groupe Crédit Agricole
 
Jeux sérieux
Jeux sérieuxJeux sérieux
Jeux sérieux
giedocusters
 
Le jeu au service de la formation - Forum formation EDF 2013
Le jeu au service de la formation - Forum formation EDF 2013Le jeu au service de la formation - Forum formation EDF 2013
Le jeu au service de la formation - Forum formation EDF 2013
Symetrix
 
Gamification dans les etudes de marche / Market Research
Gamification dans les etudes de marche / Market ResearchGamification dans les etudes de marche / Market Research
Gamification dans les etudes de marche / Market Research
Florian Jolivet
 
Le potentiel du je vidéo pour l'éducation
Le potentiel du je vidéo pour l'éducationLe potentiel du je vidéo pour l'éducation
Le potentiel du je vidéo pour l'éducation
lucifer
 
MediMoov Physio-Gaming
MediMoov Physio-GamingMediMoov Physio-Gaming
MediMoov Physio-Gaming
Antoine SEILLES
 
2021 Apprendre en jouant : entre créativité, esprit critique et usage numérique
2021 Apprendre en jouant : entre créativité, esprit critique et usage numérique2021 Apprendre en jouant : entre créativité, esprit critique et usage numérique
2021 Apprendre en jouant : entre créativité, esprit critique et usage numérique
Margarida Romero
 
Les Serious games en formation
Les Serious games en formationLes Serious games en formation
Les Serious games en formation
FFFOD
 
Ludomuse
LudomuseLudomuse
Ludomuse
Patrick Vincent
 
Hellink - Un jeu vidéo de sensibilisation aux Humanités Numériques
Hellink - Un jeu vidéo de sensibilisation aux Humanités NumériquesHellink - Un jeu vidéo de sensibilisation aux Humanités Numériques
Hellink - Un jeu vidéo de sensibilisation aux Humanités Numériques
Myriam Gorsse
 

Similaire à Apprendre par le jeu (20)

20200505 jouer-est-ce-bien-serieux
20200505 jouer-est-ce-bien-serieux20200505 jouer-est-ce-bien-serieux
20200505 jouer-est-ce-bien-serieux
 
Jeu Sérieux: Concepts et exemples concrets
Jeu Sérieux: Concepts et exemples concretsJeu Sérieux: Concepts et exemples concrets
Jeu Sérieux: Concepts et exemples concrets
 
D&R
D&RD&R
D&R
 
Use Age - WUD 2011 - 05 - Serious Games - Teresa Colombi
Use Age - WUD 2011 - 05 - Serious Games - Teresa Colombi Use Age - WUD 2011 - 05 - Serious Games - Teresa Colombi
Use Age - WUD 2011 - 05 - Serious Games - Teresa Colombi
 
Les jeux éducatifs et la santé - Rencontre du GRMS (08-02-11)
Les jeux éducatifs et la santé - Rencontre du GRMS (08-02-11)Les jeux éducatifs et la santé - Rencontre du GRMS (08-02-11)
Les jeux éducatifs et la santé - Rencontre du GRMS (08-02-11)
 
Guide jeu video
Guide jeu videoGuide jeu video
Guide jeu video
 
JIES 2013 C. Denner Retour d experience sur la pédagogie du jeu
JIES 2013 C. Denner Retour d experience sur la pédagogie du jeuJIES 2013 C. Denner Retour d experience sur la pédagogie du jeu
JIES 2013 C. Denner Retour d experience sur la pédagogie du jeu
 
Le jeu vidéo dans les processus d’enseignements-apprentissages : jeux sérieux...
Le jeu vidéo dans les processus d’enseignements-apprentissages : jeux sérieux...Le jeu vidéo dans les processus d’enseignements-apprentissages : jeux sérieux...
Le jeu vidéo dans les processus d’enseignements-apprentissages : jeux sérieux...
 
20191115 ari-apprendre-par-le-jeu-r01
20191115 ari-apprendre-par-le-jeu-r0120191115 ari-apprendre-par-le-jeu-r01
20191115 ari-apprendre-par-le-jeu-r01
 
évaluation et éthique - Seg18
évaluation et éthique - Seg18évaluation et éthique - Seg18
évaluation et éthique - Seg18
 
Entre e-learning et serious games
Entre e-learning et serious gamesEntre e-learning et serious games
Entre e-learning et serious games
 
Jeux sérieux
Jeux sérieuxJeux sérieux
Jeux sérieux
 
Le jeu au service de la formation - Forum formation EDF 2013
Le jeu au service de la formation - Forum formation EDF 2013Le jeu au service de la formation - Forum formation EDF 2013
Le jeu au service de la formation - Forum formation EDF 2013
 
Gamification dans les etudes de marche / Market Research
Gamification dans les etudes de marche / Market ResearchGamification dans les etudes de marche / Market Research
Gamification dans les etudes de marche / Market Research
 
Le potentiel du je vidéo pour l'éducation
Le potentiel du je vidéo pour l'éducationLe potentiel du je vidéo pour l'éducation
Le potentiel du je vidéo pour l'éducation
 
MediMoov Physio-Gaming
MediMoov Physio-GamingMediMoov Physio-Gaming
MediMoov Physio-Gaming
 
2021 Apprendre en jouant : entre créativité, esprit critique et usage numérique
2021 Apprendre en jouant : entre créativité, esprit critique et usage numérique2021 Apprendre en jouant : entre créativité, esprit critique et usage numérique
2021 Apprendre en jouant : entre créativité, esprit critique et usage numérique
 
Les Serious games en formation
Les Serious games en formationLes Serious games en formation
Les Serious games en formation
 
Ludomuse
LudomuseLudomuse
Ludomuse
 
Hellink - Un jeu vidéo de sensibilisation aux Humanités Numériques
Hellink - Un jeu vidéo de sensibilisation aux Humanités NumériquesHellink - Un jeu vidéo de sensibilisation aux Humanités Numériques
Hellink - Un jeu vidéo de sensibilisation aux Humanités Numériques
 

Plus de Antoine Taly

Active learning
Active learning Active learning
Active learning
Antoine Taly
 
Active learning
Active learningActive learning
Active learning
Antoine Taly
 
Games to explore the molecular world
Games to explore the molecular worldGames to explore the molecular world
Games to explore the molecular world
Antoine Taly
 
Apprendre par le jeu
Apprendre par le jeu Apprendre par le jeu
Apprendre par le jeu
Antoine Taly
 
Diplome d'université 'Apprendre par le jeu'
Diplome d'université 'Apprendre par le jeu'Diplome d'université 'Apprendre par le jeu'
Diplome d'université 'Apprendre par le jeu'
Antoine Taly
 
PhD Proposal
PhD ProposalPhD Proposal
PhD Proposal
Antoine Taly
 
Apprendre par le jeu diu ilumens 2016
Apprendre par le jeu diu ilumens 2016Apprendre par le jeu diu ilumens 2016
Apprendre par le jeu diu ilumens 2016
Antoine Taly
 
Grile évaluation séance poster #2
Grile évaluation séance poster #2Grile évaluation séance poster #2
Grile évaluation séance poster #2
Antoine Taly
 
JPO licence FDV 2016
JPO licence FDV 2016JPO licence FDV 2016
JPO licence FDV 2016
Antoine Taly
 
Game design document template for serious games
Game design document template for serious gamesGame design document template for serious games
Game design document template for serious games
Antoine Taly
 
Apprendre par le jeu ed tech
Apprendre par le jeu ed techApprendre par le jeu ed tech
Apprendre par le jeu ed tech
Antoine Taly
 
Rotations poster
Rotations posterRotations poster
Rotations poster
Antoine Taly
 
Grile évaluation séance poster
Grile évaluation séance posterGrile évaluation séance poster
Grile évaluation séance poster
Antoine Taly
 
Learning with games
Learning with gamesLearning with games
Learning with games
Antoine Taly
 
Sciences Games #Glass2015
Sciences Games #Glass2015Sciences Games #Glass2015
Sciences Games #Glass2015
Antoine Taly
 
Presentation licence FDV 2015
Presentation licence FDV 2015Presentation licence FDV 2015
Presentation licence FDV 2015
Antoine Taly
 
Grille évaluation Biologie, semestre 4
Grille évaluation Biologie, semestre 4Grille évaluation Biologie, semestre 4
Grille évaluation Biologie, semestre 4
Antoine Taly
 
Grille évaluation ue libre
Grille évaluation ue libreGrille évaluation ue libre
Grille évaluation ue libre
Antoine Taly
 
Apprendre par le jeu
Apprendre par le jeuApprendre par le jeu
Apprendre par le jeu
Antoine Taly
 
Grile évaluation ue jeu foster
Grile évaluation ue jeu fosterGrile évaluation ue jeu foster
Grile évaluation ue jeu foster
Antoine Taly
 

Plus de Antoine Taly (20)

Active learning
Active learning Active learning
Active learning
 
Active learning
Active learningActive learning
Active learning
 
Games to explore the molecular world
Games to explore the molecular worldGames to explore the molecular world
Games to explore the molecular world
 
Apprendre par le jeu
Apprendre par le jeu Apprendre par le jeu
Apprendre par le jeu
 
Diplome d'université 'Apprendre par le jeu'
Diplome d'université 'Apprendre par le jeu'Diplome d'université 'Apprendre par le jeu'
Diplome d'université 'Apprendre par le jeu'
 
PhD Proposal
PhD ProposalPhD Proposal
PhD Proposal
 
Apprendre par le jeu diu ilumens 2016
Apprendre par le jeu diu ilumens 2016Apprendre par le jeu diu ilumens 2016
Apprendre par le jeu diu ilumens 2016
 
Grile évaluation séance poster #2
Grile évaluation séance poster #2Grile évaluation séance poster #2
Grile évaluation séance poster #2
 
JPO licence FDV 2016
JPO licence FDV 2016JPO licence FDV 2016
JPO licence FDV 2016
 
Game design document template for serious games
Game design document template for serious gamesGame design document template for serious games
Game design document template for serious games
 
Apprendre par le jeu ed tech
Apprendre par le jeu ed techApprendre par le jeu ed tech
Apprendre par le jeu ed tech
 
Rotations poster
Rotations posterRotations poster
Rotations poster
 
Grile évaluation séance poster
Grile évaluation séance posterGrile évaluation séance poster
Grile évaluation séance poster
 
Learning with games
Learning with gamesLearning with games
Learning with games
 
Sciences Games #Glass2015
Sciences Games #Glass2015Sciences Games #Glass2015
Sciences Games #Glass2015
 
Presentation licence FDV 2015
Presentation licence FDV 2015Presentation licence FDV 2015
Presentation licence FDV 2015
 
Grille évaluation Biologie, semestre 4
Grille évaluation Biologie, semestre 4Grille évaluation Biologie, semestre 4
Grille évaluation Biologie, semestre 4
 
Grille évaluation ue libre
Grille évaluation ue libreGrille évaluation ue libre
Grille évaluation ue libre
 
Apprendre par le jeu
Apprendre par le jeuApprendre par le jeu
Apprendre par le jeu
 
Grile évaluation ue jeu foster
Grile évaluation ue jeu fosterGrile évaluation ue jeu foster
Grile évaluation ue jeu foster
 

Dernier

GUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGES
GUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGESGUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGES
GUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGES
DjibrilToure5
 
Droits et devoirs, éthique universitaire..
Droits et devoirs, éthique universitaire..Droits et devoirs, éthique universitaire..
Droits et devoirs, éthique universitaire..
TarikBouchala
 
Auguste Herbin.pptx Peintre français
Auguste   Herbin.pptx Peintre   françaisAuguste   Herbin.pptx Peintre   français
Auguste Herbin.pptx Peintre français
Txaruka
 
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
Editions La Dondaine
 
MÉDIATION ORALE - MON NOUVEL APPARTEMENT.pdf
MÉDIATION ORALE - MON NOUVEL APPARTEMENT.pdfMÉDIATION ORALE - MON NOUVEL APPARTEMENT.pdf
MÉDIATION ORALE - MON NOUVEL APPARTEMENT.pdf
lebaobabbleu
 
1e Espaces productifs 2024.Espaces productif
1e Espaces productifs 2024.Espaces productif1e Espaces productifs 2024.Espaces productif
1e Espaces productifs 2024.Espaces productif
NadineHG
 
A1- Compréhension orale - présentations.pdf
A1- Compréhension orale - présentations.pdfA1- Compréhension orale - présentations.pdf
A1- Compréhension orale - présentations.pdf
lebaobabbleu
 
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
Zineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaineZineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaine
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
Txaruka
 
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Friends of African Village Libraries
 
1e geo metropolisation metropolisation x
1e geo metropolisation metropolisation x1e geo metropolisation metropolisation x
1e geo metropolisation metropolisation x
NadineHG
 

Dernier (10)

GUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGES
GUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGESGUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGES
GUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGES
 
Droits et devoirs, éthique universitaire..
Droits et devoirs, éthique universitaire..Droits et devoirs, éthique universitaire..
Droits et devoirs, éthique universitaire..
 
Auguste Herbin.pptx Peintre français
Auguste   Herbin.pptx Peintre   françaisAuguste   Herbin.pptx Peintre   français
Auguste Herbin.pptx Peintre français
 
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
 
MÉDIATION ORALE - MON NOUVEL APPARTEMENT.pdf
MÉDIATION ORALE - MON NOUVEL APPARTEMENT.pdfMÉDIATION ORALE - MON NOUVEL APPARTEMENT.pdf
MÉDIATION ORALE - MON NOUVEL APPARTEMENT.pdf
 
1e Espaces productifs 2024.Espaces productif
1e Espaces productifs 2024.Espaces productif1e Espaces productifs 2024.Espaces productif
1e Espaces productifs 2024.Espaces productif
 
A1- Compréhension orale - présentations.pdf
A1- Compréhension orale - présentations.pdfA1- Compréhension orale - présentations.pdf
A1- Compréhension orale - présentations.pdf
 
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
Zineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaineZineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaine
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
 
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
 
1e geo metropolisation metropolisation x
1e geo metropolisation metropolisation x1e geo metropolisation metropolisation x
1e geo metropolisation metropolisation x
 

Apprendre par le jeu

  • 1. Apprendre par le jeu @AntTaly #DIUP2018 #simulation @iLumens
  • 2. Apprendre par le jeu ? 1. Apprendre avec les jeux [pourquoi on apprends avec les jeux ?] 2. Enseigner avec des jeux [Quelles notions peut-il ou ne peut-il pas transmettre ? Comment lier efficacement jeu et apprentissage ?] 3. Jeux de découverte scientifique [Comment des joueurs peuvent-ils contribuer à générer des connaissances?]
  • 3. 1. Apprendre avec les jeux ● Une longue histoire... ● Qu’est-ce qu’un jeu? ● Comment est-ce que cela marche?
  • 4. Une longue histoire... Le jeu est présent dans la nature, permettant aux animaux d’apprendre (i.e. sélectionné au cours de l’ évolution) Hillebrand Steve, U.S. Fish and Wildlife Service
  • 5. Définition du jeu Gilles Brougère pour analyser la place du jeu dans l’éducation, et dans laquelle le jeu se caractérise par 5 éléments: i) second degré, ii) décisions (prise par le joueur de jouer puis pendant le jeu), iii) règles, iv) frivolité (absence de conséquence) et v) incertitude du résultat. “Jouer/Apprendre” Gilles Brougère, éditions Economica/Anthropos.
  • 6. nécessité debriefing pour assurer transfert ©Le Lombard 2015, tous droits réservés.
  • 7. Comment est-ce que cela marche? ● Une jeu permet l’expérimentation Alison Gopnik “Scientific Thinking in Young Children: Theoretical Advances, Empirical Research, and Policy Implications” Science 2012: Vol. 337 no. 6102 pp. 1623-1627 ● On apprend par essai et erreur → on a besoin de boucle de rétro-action… ce qui est au coeur des jeux ● L’incertitude augmente apprentissage et motivation http://link.springer.com/article/10.1007/s11251-008-9073-6#page-1 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131513000481 http://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0103640#pone-0103640-g004
  • 8. Des effets des jeux sur le cerveau ont été proposés: ● Increasing Speed of Processing With Action Video Games http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2871325/ ● Gaming improves multitasking skills http://www.nature.com/news/gaming-improves-multitasking-skills-1.13674 ● Action Video Games Sharpen Vision http://www.rochester.edu/news/show.php?id=2764 ● “Real-Time Strategy Game Training: Emergence of a Cognitive Flexibility Trait” http://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0070350
  • 9. Est-ce que l’on peut apprendre des choses utiles dans un jeu? "I put my qualifications on my resume when I apply for jobs," Gillett said. "Here's my guild. Here's my ranking. Here's my biggest online achievement. Some people look at it and say, 'What the hell is this?' And others will be like, 'That's exactly what I'm looking for.'" http://money.cnn.com/2014/06/19/technology/world-of-warcraft-resume/ Learning technical skills: “TEENAGE GAMERS ARE BETTER AT VIRTUAL SURGERY THAN MDS” http://www.popsci.com/gadgets/article/2012-11/teenage-gamers-are-better-virtual-surgery-medical-pro fessionals
  • 10. 2. Enseigner avec des Jeux Les jeux sont utilisés pour l’enseignement depuis l’antiquité (e.g. jeux de guerre en Chine) ● General exemples ● Bioinformatics at university [or focus]
  • 11. Teaching with games “The use of educational games within learning environments raises motivation, increases interest in the subject matter, intensifies information retention, encourages collaboration, and improves problem-solving skills.” Schneider, Maria Victoria, and Rafael C. Jimenez. "Teaching the fundamentals of biological data integration using classroom games." PLoS computational biology 8.12 (2012) Quoting: Michael D, Chen S (2006) Serious games: games that educate, train and inform. Boston: Thomson Course Technology.”
  • 12. Enseigner avec des jeux dans le secondaire ● Quelques exemples ● Le cas de Dragon Box
  • 15. Les jeux permettent d’aborder des sujets complexes ● (Géo)politique ○ République romaine ○ Crise des missiles à Cuba ○ Début de la première guerre mondiale “Jouer en classe en collège et en lycée” Dominique Natanson, Marc Berthou, éditions Fabert, 2013. ● Education sexuelle “The development approach of a pedagogically-driven serious game to support Relationship and Sex Education (RSE) within a classroom setting” http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131513001644 “seconde guerre Punique” shared via wikimedia by “Common Good”.
  • 16. Games can be used to teach Stegman, Melanie. "Immune Attack players perform better on a test of cellular immunology and self confidence than their classmates who play a control video game." Faraday Discuss 169 Immune Attack http://ImmuneDefenseGame.com • High school students • First person shooter game • Significantly improves understanding of concepts in immunology
  • 17. Dragon Box est un bon exemple... http://wewanttoknow.com/algebra/ @DragonBoxApp
  • 18. … mais ça n’est pas magique Le jeu seul n’enseigne pas: ● Problème de la place de l’erreur? Yanjin Long, Vincent Aleven “Gamification of Joint Student/System Control over Problem Selection in a Linear Equation Tutor” Intelligent Tutoring Systems, Lecture Notes in Computer Science Volume 8474, 2014, pp 378-387. ● Ou besoin d’un de-briefing Kluge, Anders, and Jan Dolonen. "USING MOBILE GAMES IN THE CLASSROOM." Mobile Learning and Mathematics (2015): 106. more general thougths: Learning Systems, Not Games JP Gee - Texas Education Review, 2013 - journals.tdl.org
  • 19. Enseigner avec des jeux à l’université ● Bioinformatique ● Avec des jeux sérieux et jeux de découverte scientifique
  • 20. Educational games Game Purpose The DAS game Teaching data integration in bioinformatics (in person, not online) The Bioinformatics Game Introducing protein sequence and structure (mobile) 4bases Introduce DNA sequencing (mobile) MAX5 Introduction to sequence comparisons with BLAST, concepts in distributed computing. High school.
  • 21. TBG – select a protein
  • 22. TBG: fly around to hit the next amino acid on your list
  • 23. 4bases (Rostlab, masters thesis) Click the next base in time as the sequence scrolls by. Introduces concept of DNA sequencing Click next base
  • 24. MAX5, TBG, 4Bases,… Plusses • Useful introductions. • Useful for recruiting. Minuses • Very high-level – shallow learning.
  • 25. Limites ● contradiction contraintes classe ● nécessité debriefing ● contrainte éthique
  • 26. 3. Jeux de découverte scientifique ● FOLDIT ● The Cure ● Nos exemples
  • 27. En quoi les jeux de découverte scientifique sont-ils interessants? ● simulation ● Règles d’interaction rendent possible de s’appuyer sur la contribution des autres ● Grand nombre de participants/données ● ouvert → propriétés émergentes, y compris intelligence collective
  • 28. FOLDIT Un exemple clef: ● Le pionnier ● Des résultats scientifiques publiés ● Une analyse détaillée de la contribution des joueurs
  • 29. Tout a commencé avec du calcul sur grille ● ROSETTA@HOME
  • 31. Seth Cooper, Firas Khatib, Adrien Treuille, Janos Barbero, Jeehyung Lee, Michael Beenen, Andrew Leaver-Fay, David Baker, Zoran Popović, Foldit players (2010). Predicting protein structures with a multiplayer online game. Nature 446 p. 756-760, 05 August 2010. Comment les joueurs font-ils mieux que l’ordinateur?
  • 32. Qu’est-ce qui rends les joueurs bon? → la strategie Seth Cooper, Firas Khatib, Adrien Treuille, Janos Barbero, Jeehyung Lee, Michael Beenen, Andrew Leaver-Fay, David Baker, Zoran Popović, Foldit players (2010). Predicting protein structures with a multiplayer online game. Nature 446 p. 756-760, 05 August 2010.
  • 33. What makes the players good? → strategy Seth Cooper, Firas Khatib, Adrien Treuille, Janos Barbero, Jeehyung Lee, Michael Beenen, Andrew Leaver-Fay, David Baker, Zoran Popović, Foldit players (2010). Predicting protein structures with a multiplayer online game. Nature 446 p. 756-760, 05 August 2010.
  • 34. Foldit players come from many backgrounds Top 50 players Busn/finance/legal largest group.. Majority have no training in biochemistry Cooper, Seth, et al. "Predicting protein structures with a multiplayer online game." Nature 466.7307 (2010): 756-760.
  • 37. PLAY = GENE SELECTION Alternate turns picking a gene from a “board” of 25 Your hand Opponents hand
  • 38. SCORING Cure Server Score reflects accuracy of decision tree created with just the selected genes on real training data
  • 39. PLAY WITH KNOWLEDGE: GENE ONTOLOGY
  • 40. PLAY WITH KNOWLEDGE: GENE RIFS
  • 42. GENE SET OVERLAPS, SOME BUT NOT MUCH http://bioinformatics.psb.ugent.be/webtools/Venn/ “Expert Gene Set”
  • 43. CLASSIFIER PERFORMANCE WITH DIFFERENT GENE GROUPS, DIFFERENT DATASETS X-axis Test Set performance Griffith 2013 data Y-axis Test Set performance Metabric training Oslo Test Only difference between points, are the genes used to build SVM classifier 10 year survival Yes No “Expert Gene Set”
  • 44. PLAYERS http://io9.com/ these-cool-games-let-you-do-real-life-science-486173006 1,077 Players registered (one year) Sage DREAM7 challenge, game announcement
  • 46. Nos exemples - UnityMol - RNA-folding - DocMolecules - Pangu
  • 48. HireRNA - Arcade - RNA folding contest
  • 56. A story of life
  • 57. To use this application, be sure to get molecular models to place on a white background. You will build molecules and then virtualize them using the camera on your mobile device.
  • 60. Molécule d’eau et d’ammoniac Liaison entre un hydrogène et un oxygène Formation de l’ion ammonium NH4+ en solution
  • 61. Acknowledgements/References UnityMol Doutreligne, S., Gageat, C., Cragnolini, T., Taly, A., Pasquali, S., Baaden, M., & Derreumaux, P. (2015). UnityMol: Simulation et Visualisation Interactive à des fins d’Enseignement et de Recherche. GGMM 2015, 118. Lv, Z., Tek, A., Da Silva, F., Empereur-Mot, C., Chavent, M., & Baaden, M. (2013). Game on, science-how video game technology may help biologists tackle visualization challenges. PloS one, 8(3), e57990. Mazzanti, L., Doutreligne, S., Gageat, C., Derreumaux, P., Taly, A., Baaden, M., & Pasquali, S. (2017). What Can Human-Guided Simulations Bring to RNA Folding?. Biophysical journal, 113(2), 302-312. RNA-folding Liuba Mazzanti, Sébastien Doutreligne, Cedric Gageat, Philippe Derreumaux, Antoine Taly, Marc Baaden, Samuela Pasqual (Biophysical journal 113 (2), 302-312) Docmolecules C. Couzelin, Espace Des Sciences de Rennes Société Polymorph (Montgermont, 35) M Baaden, O Delalande, Philippe Derreumaux,, N Férey, S Pasquali, A Taly Pangu Anne Lautrou, Garry Williams, Benjamin Frydman, Judicaëlle Live Lun S Pasquali, A Taly Ben Good pour les interactions et diapos (celles sur fond noir: 1, 2) Les étudiants de la licence FDV qui ont testé l’utilisation des jeux en classe