Grille d'évaluation pour juger du travail varié qui peut être fait dans une UE libre, d'un engagement citoyen aux MOOC

1. Grille d’évaluation pour l’UE libre
CATÉGORIE Exemplaire Compétent Partiellement Compétent Insatisfaisant Points
5 points 3 points 1 point 0 points
A: Description du travail
effectué
N.B. B, C, D et E
plafonnés en fonction de A
(si A=PC
→ B, C, D et E <= PC)
Le contenu reflète un investissement
important lors de l’UE libre: niveau
qualitatif élevé et quantité d’informations
suffisante.
Certaines parties sont
remplies de manière
partielle, ce qui montre un
investissement modéré lors
de l’UE libre.
Seule une fraction de ce qu’on
peut attendre de l’UE libre est
abordée; ou est noyé dans des
notions hors sujet.
Rapport vide ou
hors sujet.
/4
B: Acquisition/
mobilisation de
connaissances et
compétences en lien
avec la licence
Le contenu présente les connaissances
et/ou compétence acquises et/ou
mobilisées dans le cadre de l’UE libre. Les
liens avec la licence et/ou le projet
professionnel sont nombreux, variés,
pertinents.
Identification d’une ou deux
connaissances et/ou
compétence avec des liens
pertinents.
Identification d’une connaissances
ou compétence et d’un lien trivial
ou peu pertinent.
Hors sujet /4
C: Support et pédagogie
Support homogène, soigné. Schémas de
qualité. La structure du rapport permet
au lecteur de suivre aisément la
démarche scientifique. Le document est
clair avec un bon niveau de langage.
Support structuré mais
avec éléments non
homogènes (couleurs,
langues, etc), ou schémas
de mauvaise qualité.
L’expression peut contenir
des fautes de langue.
Support non structuré,
nombreuses fautes. L’expression
est difficile (fautes de langue
nombreuses, niveau de langage
inapproprié)
Pas de support
compréhensible.
Document
“provocation”.
/4
D: réponse aux
questions
Réponse à toutes les questions, capacité
à dépasser le matériel de départ, à réagir.
L’étudiant a conscience des limites des
réponses apportées. S'il le faut, il
confronte différentes analyses.
Réponse à la plupart des
questions, erreurs mineures.
Réponses limitées à une parte
des questions. Erreurs
importantes.
Pas de réponses. /4
E: Qualités orales,
temps.
Le présentateur ne lit pas ses notes, il
regarde les auditeurs, parle avec un
discours engagé mais articulé, laisse
percevoir sa motivation et la
communique. Le contenu est présenté de
façon suffisamment riche, nouvelle,
intéressante pour susciter l’attention des
auditeurs. Présentation respectant le
temps.
Présentation dans les temps
mais rythme très rapide ou
lent. Discours dynamique;
auditoire intéressé.
présentation trop courte ou
longue. Manque de conviction
dans le discours.
Temps de
présentation
déconnecté des
consignes.
Présentateur
passif.
/4
TOTAL /20
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2. – Partage dans les Mêmes Conditions 3.0 France.