El documento habla sobre el método científico, explicando que es un conjunto de pasos que protegen del subjetivismo en el conocimiento y se sustenta en la reproducibilidad y falsabilidad. Sin embargo, James B. Conant opinó que no existe un único método científico, sino que los científicos usan diferentes métodos como definir, clasificar, estadísticas e hipótesis, sujetos al cambio histórico.
El documento habla sobre el manejo defensivo y las medidas para prevenir accidentes vehiculares. Explica que el manejo defensivo significa conducir de forma segura para evitar accidentes a pesar de las acciones de otros conductores. También describe las causas comunes de accidentes como no mantener la distancia adecuada o conducir cansado, y recomienda medidas como usar el cinturón de seguridad, no distraerse con el celular y respetar los límites de velocidad.
Mapa conceptual Los Artífices de la sociología estudianteft
Este documento presenta información sobre los orígenes de las ciencias sociales y los principales pensadores asociados con el desarrollo de la sociología. Auguste Comte es reconocido como el fundador de la sociología y desarrolló la teoría del positivismo. Karl Marx aportó una teoría marxista de la sociología que analiza las clases sociales y la economía. Ambos pensadores tuvieron una gran influencia en el desarrollo posterior de esta disciplina.
Statistics and Data Analysis for Nursing Research, 2nd editionLearnStressFree
This document lists nursing test banks for sale from learnstressfree3@gmail.com, including test banks for fundamentals of nursing, medical surgical nursing, dosage calculations, mental health nursing, maternal/newborn nursing, pediatric nursing, pharmacology, research in nursing, leadership and management, community/public health nursing, critical care nursing, legal and ethics, issues/trends in nursing, health assessment, nutrition, and more. Samples are available upon request and individual test banks cost $20 each or 2 can be purchased for $35.
The document summarizes a performance test of the Ixia Net Tool Optimizer (NTO) 5288 compared to the Gigamon GigaVUE-HC2 network visibility solution. The test found that:
1) The Ixia NTO supported line-rate (160Gbps) deduplication performance with one processing module, while the Gigamon solution failed to deliver its stated 40Gbps capacity and experienced packet loss.
2) Enabling additional features like packet slicing on the Gigamon solution further degraded its performance and increased packet loss.
3) The Ixia NTO delivered consistent, zero-packet loss performance across all tested frame sizes and processing loads, while the Gig
El documento habla sobre el método científico, explicando que es un conjunto de pasos que protegen del subjetivismo en el conocimiento y se sustenta en la reproducibilidad y falsabilidad. Sin embargo, James B. Conant opinó que no existe un único método científico, sino que los científicos usan diferentes métodos como definir, clasificar, estadísticas e hipótesis, sujetos al cambio histórico.
El documento habla sobre el manejo defensivo y las medidas para prevenir accidentes vehiculares. Explica que el manejo defensivo significa conducir de forma segura para evitar accidentes a pesar de las acciones de otros conductores. También describe las causas comunes de accidentes como no mantener la distancia adecuada o conducir cansado, y recomienda medidas como usar el cinturón de seguridad, no distraerse con el celular y respetar los límites de velocidad.
Mapa conceptual Los Artífices de la sociología estudianteft
Este documento presenta información sobre los orígenes de las ciencias sociales y los principales pensadores asociados con el desarrollo de la sociología. Auguste Comte es reconocido como el fundador de la sociología y desarrolló la teoría del positivismo. Karl Marx aportó una teoría marxista de la sociología que analiza las clases sociales y la economía. Ambos pensadores tuvieron una gran influencia en el desarrollo posterior de esta disciplina.
Statistics and Data Analysis for Nursing Research, 2nd editionLearnStressFree
This document lists nursing test banks for sale from learnstressfree3@gmail.com, including test banks for fundamentals of nursing, medical surgical nursing, dosage calculations, mental health nursing, maternal/newborn nursing, pediatric nursing, pharmacology, research in nursing, leadership and management, community/public health nursing, critical care nursing, legal and ethics, issues/trends in nursing, health assessment, nutrition, and more. Samples are available upon request and individual test banks cost $20 each or 2 can be purchased for $35.
The document summarizes a performance test of the Ixia Net Tool Optimizer (NTO) 5288 compared to the Gigamon GigaVUE-HC2 network visibility solution. The test found that:
1) The Ixia NTO supported line-rate (160Gbps) deduplication performance with one processing module, while the Gigamon solution failed to deliver its stated 40Gbps capacity and experienced packet loss.
2) Enabling additional features like packet slicing on the Gigamon solution further degraded its performance and increased packet loss.
3) The Ixia NTO delivered consistent, zero-packet loss performance across all tested frame sizes and processing loads, while the Gig
Plaquette ReconnaiSens : La performance par la libération des potentielsGonzague Guespereau
Approche globale, systémique, par les besoins fondamentaux, coach
Offre d’actions : Conseil, coaching, formation
Visant un système : responsabilisant, confiant, porté sur l’amélioration, collectif, autonomisant
Cette activité permet de résoudre plusieurs problèmes en simultanée et de proposer plusieurs solutions possibles. Elle permet également d’explorer différentes possibilités ou l’étude d’un sujet pour lesquels plusieurs questions sont à aborder.
BFR3 Comment l activité influence le BFR (Besoin en Fonds de Roulement)Caladris
Comment l'activité de l'entreprise influence le Besoin en Fonds de Roulement (BFR) ? Caladris explique les élements de l'activité qui influencent le BFR: stocks, créances clients, fournisseurs, processus de production.
BFR1 Compréhension intuitive du Besoin en Fonds de Roulement (BFR)Caladris
Une entreprise a besoin d'un Fonds de Roulement (BFR) ! Caladris explique pourquoi à partir d'un exemple très simple. Cette présentation dynamique apporte une compréhension intuitive du Besoin en Fonds de Roulement (BFR).
Enseigner à distance : Au-delà des outils, quelles tâches pour les apprenants?Bruno De Lièvre
Conférence assurée le 26 mars 2020 par Bruno De Lièvre et Gaëtan Temperman dans le cadre des activités organisées par MUMONS https://mumons.be/# en vue d'informer les enseignants sur des pratiques qui permettent d'identifier les tâches susceptibles d'être proposées à distance
Un numéro Varia dans lequel différentes thématiques sont abordées : Comment les étudiants perçoivent-ils l'aide dont ils bénéficient pour apprendre ? D. Lagase (UCL, Belgique) et B. Charlier (U. Fribourg, Suisse) proposent une analyse qui met en avant cette variabilité dans leurs perceptions.
L'objet du travail de J. Bacha et A. Jaillet (U. Cergy, France) s'intéresse à la manière dont la singularité des usagers continue à s'exprimer au travers de médias socionumériques dont on dit souvent qu'ils « standardisent » ou « aseptisent » la réalité.
Concernant les pratiques que mettent en œuvre les enseignants à l'aide des technologies numériques,
J. Béziat (U. Limoges, France) et F. Villemonteix (U. Cergy, France) insistent sur le fait que la diversité et le degré d'intégration pédagogique sont partiellement reliés à la qualité de la maîtrise qu'ils ont des outils.
Quant à D. Canzittu (UMONS, Belgique), c'est de manière plus générale qu'il objective la variabilité des pratiques d'enseignement.
La volonté de prendre en compte les spécificités de chacun est un moyen de réduire le décrochage scolaire. Pour cela, les enseignants doivent s'allier à d'autres responsables d'éducation. F. Serina-Karsky (U. Paris 8) relate une expérience de ce type à l'école maternelle. Ph. Zimmerman (U. Strasbourg, France) et J. Méard (HEP-Vaud, Suisse) mettent la focale sur la manière dont les enseignants débutants arrivent à gérer les situations de décrochage scolaire parmi l'ensemble des tâches dont ils ont la responsabilité dans leur début de carrière.
Enfin, C. Magot (U. Strasbourg) interroge le concept de métacognition sous un angle philosophique dans le contexte des Sections d'Enseignement Générales et Professionnelles Adapté (SEGPA).
Bruno De Lièvre, Service de Pédagogie Générale et des Médias Educatifs, FPSE, UMONS - Belgique
Twitter : @brunodelievre
EDTECHFORUM 4 - Réussir la transition numériqueBruno De Lièvre
Résumé synthétique des "propositions" énoncées par le groupe "Réussir la transition numérique" dans le cadre du Pacte d'Excellence mis en oeuvre par Madame la Ministre Milquet. Il s'agit donc pas de décisions (au 7 mars 2016) mais bien de propositions d'un groupe composé de toutes les parties prenantes du monde de l'enseignement (Enseignants, Associations de parents, Pouvoirs organisateurs, Syndicats, formateurs d'enseignants, experts universitaires, spécialistes du numérique dans l'éducation et la formation, l'éducation aux médias, Forem, etc... ).
Conférence interactive à l'ULB le samedi 30 janvier 2016 dans le cadre des "Rencontres pour faire Apprendre"
Après une définition de ce qu'est la "culture numérique", 12 réflexions sont menées en lien avec l'école.
Pour accéder aux 12 thématiques, les participants ont dû trouver quelles étaient les associations d'images et de nombres (dia 9) . Dans une case des colonnes A, B ou C se trouvent une image ou des nombres, ils sont à mettre en correspondance avec une image ou des nombres dans les colonnes D, E ou F. (Les cases des cellules sont actives dans la version keynote et permettent d'accéder par un lien vers le début de la thématique associée aux deux cellules)
Tâches collaboratives supportées par un EtherpadBruno De Lièvre
Analyse des usages de plus de 160 étudiants universitaires impliqués dans une tâche collaborative. L'outil pour écrire en commun est un Etherpad et celui pour communiquer est le forum de Moodle
Ecole connectée - Quelles questions se posent ?Bruno De Lièvre
Pour faire émerger les questions qui se posent lorsqu'une école souhaite utiliser le numérique pour nombre de ses pratiques, voici celles qui émergent...
Animation réalisée par Bruno De Lièvre lors de la conférence au Collège Saint-Augustin de Gerpinnes le vendredi 18 septembre 2015.
Effets de 2 modalités d'intégration d'un livre numérique dans un cours univer...Bruno De Lièvre
Usages de e-books. Quelles plus-values ? et surtout qu'avons-nous comme informations relatives à la manière dont les étudiants en ont utilisé les possibilités ? Au-delà du déclaratif, qu'ont-ils regardé, activé, consulté ?
"5 Apports des TICE pour l'Education" ou "Pourquoi Wikipédia est aussi Impor...Bruno De Lièvre
Conférence d'ouverture des 30èmes Journées de l'Enseignement à Mons - le 27 avril 2015. Organisées par le Conseil de l'Enseignement des Communes et des Provinces.
Des outils et des bonnes ... pratiques à l'ère du WEB 3.0Bruno De Lièvre
Conférence donnée au Centre Européen
de Ressources & Technologies Nouvelles
pour l'Education & la Formation (http://www.certnef.be/) le 26 février 2015. Quels outils ? Utilisabilité et pertinence pédagogique.
Plaquette ReconnaiSens : La performance par la libération des potentielsGonzague Guespereau
Approche globale, systémique, par les besoins fondamentaux, coach
Offre d’actions : Conseil, coaching, formation
Visant un système : responsabilisant, confiant, porté sur l’amélioration, collectif, autonomisant
Cette activité permet de résoudre plusieurs problèmes en simultanée et de proposer plusieurs solutions possibles. Elle permet également d’explorer différentes possibilités ou l’étude d’un sujet pour lesquels plusieurs questions sont à aborder.
BFR3 Comment l activité influence le BFR (Besoin en Fonds de Roulement)Caladris
Comment l'activité de l'entreprise influence le Besoin en Fonds de Roulement (BFR) ? Caladris explique les élements de l'activité qui influencent le BFR: stocks, créances clients, fournisseurs, processus de production.
BFR1 Compréhension intuitive du Besoin en Fonds de Roulement (BFR)Caladris
Une entreprise a besoin d'un Fonds de Roulement (BFR) ! Caladris explique pourquoi à partir d'un exemple très simple. Cette présentation dynamique apporte une compréhension intuitive du Besoin en Fonds de Roulement (BFR).
Enseigner à distance : Au-delà des outils, quelles tâches pour les apprenants?Bruno De Lièvre
Conférence assurée le 26 mars 2020 par Bruno De Lièvre et Gaëtan Temperman dans le cadre des activités organisées par MUMONS https://mumons.be/# en vue d'informer les enseignants sur des pratiques qui permettent d'identifier les tâches susceptibles d'être proposées à distance
Un numéro Varia dans lequel différentes thématiques sont abordées : Comment les étudiants perçoivent-ils l'aide dont ils bénéficient pour apprendre ? D. Lagase (UCL, Belgique) et B. Charlier (U. Fribourg, Suisse) proposent une analyse qui met en avant cette variabilité dans leurs perceptions.
L'objet du travail de J. Bacha et A. Jaillet (U. Cergy, France) s'intéresse à la manière dont la singularité des usagers continue à s'exprimer au travers de médias socionumériques dont on dit souvent qu'ils « standardisent » ou « aseptisent » la réalité.
Concernant les pratiques que mettent en œuvre les enseignants à l'aide des technologies numériques,
J. Béziat (U. Limoges, France) et F. Villemonteix (U. Cergy, France) insistent sur le fait que la diversité et le degré d'intégration pédagogique sont partiellement reliés à la qualité de la maîtrise qu'ils ont des outils.
Quant à D. Canzittu (UMONS, Belgique), c'est de manière plus générale qu'il objective la variabilité des pratiques d'enseignement.
La volonté de prendre en compte les spécificités de chacun est un moyen de réduire le décrochage scolaire. Pour cela, les enseignants doivent s'allier à d'autres responsables d'éducation. F. Serina-Karsky (U. Paris 8) relate une expérience de ce type à l'école maternelle. Ph. Zimmerman (U. Strasbourg, France) et J. Méard (HEP-Vaud, Suisse) mettent la focale sur la manière dont les enseignants débutants arrivent à gérer les situations de décrochage scolaire parmi l'ensemble des tâches dont ils ont la responsabilité dans leur début de carrière.
Enfin, C. Magot (U. Strasbourg) interroge le concept de métacognition sous un angle philosophique dans le contexte des Sections d'Enseignement Générales et Professionnelles Adapté (SEGPA).
Bruno De Lièvre, Service de Pédagogie Générale et des Médias Educatifs, FPSE, UMONS - Belgique
Twitter : @brunodelievre
EDTECHFORUM 4 - Réussir la transition numériqueBruno De Lièvre
Résumé synthétique des "propositions" énoncées par le groupe "Réussir la transition numérique" dans le cadre du Pacte d'Excellence mis en oeuvre par Madame la Ministre Milquet. Il s'agit donc pas de décisions (au 7 mars 2016) mais bien de propositions d'un groupe composé de toutes les parties prenantes du monde de l'enseignement (Enseignants, Associations de parents, Pouvoirs organisateurs, Syndicats, formateurs d'enseignants, experts universitaires, spécialistes du numérique dans l'éducation et la formation, l'éducation aux médias, Forem, etc... ).
Conférence interactive à l'ULB le samedi 30 janvier 2016 dans le cadre des "Rencontres pour faire Apprendre"
Après une définition de ce qu'est la "culture numérique", 12 réflexions sont menées en lien avec l'école.
Pour accéder aux 12 thématiques, les participants ont dû trouver quelles étaient les associations d'images et de nombres (dia 9) . Dans une case des colonnes A, B ou C se trouvent une image ou des nombres, ils sont à mettre en correspondance avec une image ou des nombres dans les colonnes D, E ou F. (Les cases des cellules sont actives dans la version keynote et permettent d'accéder par un lien vers le début de la thématique associée aux deux cellules)
Tâches collaboratives supportées par un EtherpadBruno De Lièvre
Analyse des usages de plus de 160 étudiants universitaires impliqués dans une tâche collaborative. L'outil pour écrire en commun est un Etherpad et celui pour communiquer est le forum de Moodle
Ecole connectée - Quelles questions se posent ?Bruno De Lièvre
Pour faire émerger les questions qui se posent lorsqu'une école souhaite utiliser le numérique pour nombre de ses pratiques, voici celles qui émergent...
Animation réalisée par Bruno De Lièvre lors de la conférence au Collège Saint-Augustin de Gerpinnes le vendredi 18 septembre 2015.
Effets de 2 modalités d'intégration d'un livre numérique dans un cours univer...Bruno De Lièvre
Usages de e-books. Quelles plus-values ? et surtout qu'avons-nous comme informations relatives à la manière dont les étudiants en ont utilisé les possibilités ? Au-delà du déclaratif, qu'ont-ils regardé, activé, consulté ?
"5 Apports des TICE pour l'Education" ou "Pourquoi Wikipédia est aussi Impor...Bruno De Lièvre
Conférence d'ouverture des 30èmes Journées de l'Enseignement à Mons - le 27 avril 2015. Organisées par le Conseil de l'Enseignement des Communes et des Provinces.
Des outils et des bonnes ... pratiques à l'ère du WEB 3.0Bruno De Lièvre
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pour l'Education & la Formation (http://www.certnef.be/) le 26 février 2015. Quels outils ? Utilisabilité et pertinence pédagogique.
MOOC : une façon ouverte d'apprendre librement ?Bruno De Lièvre
Intervention "Aux jeudis du libre"
traitant des MOOCs et des questions pédagogiques qui se posent concernant leur mise en oeuvre : sens, conception, activité, évaluation, encadrement,...
http://jeudisdulibre.be/2014/09/05/mons-le-18-septembre-mooc-une-facon-ouverte-dapprendre-librement/
Quand la Technologie soutient les pratiques - Liège - Ifres - 2014Bruno De Lièvre
Quel est le rapport entre théorie et pratique ? qu'apportent la réflexion pédagogique qui prévaut au développement les dispositifs intégrant les Technologies pour réaliser ce passage ?. Quelques principes et illustrations de dispositifs mis en oeuvre.
Des instruments à l'harmonie pédagogique : Principes pour un usages efficaces...Bruno De Lièvre
Dans le cadre d'une conférence introductive à l'usage des technologies utilisées en auditoire, voici un certain nombre de principes qui peuvent aider à réfléchir la mise en oeuvre concrète.
Social Tutoring - MOOCs et tutorat - Brest - Juillet 2014Bruno De Lièvre
Du tutorat en formation à distance au Social Tutoring dans les MOOCs (ou ailleurs). Comment partir des fondements d'un tutorat qui se veut systémique pour l'étendre aux spécificités rencontrées dans les MOOCs. Une réflexion, une synthèse, des éléments et des références de recherches. Vers une évolution du concept.
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
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➡comment investir son argent quand on est jeune
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➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Bien être subjectif, persévérance et abandon des enseignants débutants
1. BIEN-ÊTRE SUBJECTIF, PERSÉVÉRANCE ET ABANDON
DES ENSEIGNANTS DÉBUTANTS 8e Congrès de l’Association Francophone de Psychologie de la Santé
Université de Liège, décembre 2014
15
Hautes Ecoles
Analyse thématique
11 4
1-2 ans exp.
2011-12
1 préscolaire
6 primaire
8 secondaire inférieur
Affects négatifs & évaluations cognitives
Affects positifs & évaluations cognitives
J. DE STERCKE, G. TEMPERMAN & B. DE LIEVRE
Service de Pédagogie Générale et des Médias Educatifs
Université de Mons, Belgique • HEH • HEPHC • HELHa
JoDeStercke
De Stercke, J. (2014). Persévérance et abandon des enseignants débutants :
La relève issue des Hautes Ecoles. Thèse de doctorat, Université de Mons, Belgique.
J’aime autant faire ce que j’aime et gagner un peu moins,
mais avoir avoir ce sentiment de bien-être
Ca bouge énormément
et ça me plait
Si je devenais blasée
Parce qu’il faut 3 ou 4 ans
pour être nommée
Je pensais pouvoir gérer,
mais je ne suis plus capable
d’être enseignante dans ces conditions
Je me sens totalement épanouie
dans ce que je fais
J’ai encore plein
d’expériences à faire,
je suis curieuse d’apprendre
C’était ma première expérience
et j’en retire du bon
Je m’amuse en classe,
tout en étant rigoureux,
j’arrive à prendre du plaisir
J’ai quand même un poste
jusqu’au 30 juin
A cause de la difficulté
à garder des classes calmes,
ces derniers temps c’était le raz-le-bol
Si une autre profession
m’apportait mieux au niveau familial
Je pour(ais abandonner …
Je persévère …
J’ai envie de gérer un commerce
Si j’entrais dans la bourse
et que le salaire était conséquent