Ce PDF présenté une fiche de préparation pour l’identification et l’utilisation des pronoms personnels et le déroulement de cette leçon, pour la classe d’EB3 Je l’ai présenté en classe et c’était réussi.
L’explicitation et l’organisation d’ ateliers phonologiques en cycle 2IEN Jonzac
1er point : rappels théoriques sur la phonologie
2ème point : l’explicitation quand ? Pourquoi ? comment ? A qui ? Avec qui ?
3ème point : l’explicitation et les consignes
4ème point : les jeux phonologiques au cycle 2
Ce PDF présenté une fiche de préparation pour l’identification et l’utilisation des pronoms personnels et le déroulement de cette leçon, pour la classe d’EB3 Je l’ai présenté en classe et c’était réussi.
L’explicitation et l’organisation d’ ateliers phonologiques en cycle 2IEN Jonzac
1er point : rappels théoriques sur la phonologie
2ème point : l’explicitation quand ? Pourquoi ? comment ? A qui ? Avec qui ?
3ème point : l’explicitation et les consignes
4ème point : les jeux phonologiques au cycle 2
1. Cours: CE²
Fiche n°
Conjugaison Date : les15 et20 Avril 2013
Durée : 30 min
Palier4 OA2
OS7 Au terme de laséance lesélèvesdevrontêtre capablesde conjugueràl’oral comme àl’écrit
quelquesverbesdu3eme groupe aupassé composé.
Contenu: Le verbe Prendre au passé composé.
Moy mat : Texte d’appui,situationde communication,phrases –conjugaisondialoguée.
PedagLecture question/réponse, identification,etc.
Documentation :guide ducurriculumdocumentspersonnels.
Etapes Activité du maitre Activité des élèves
Révision *Fait conjugueràl’écritlesverbesdansles
phrasessuivantes aupassé composé.
TU (courir) surla piste.Elle (courir) versla
bassine,etc.
*faitrappelerles formesverbales dupassé
composé.
*Conjuguentsurlesardoises.
*rappellentles formes
verbales dupassé composé.
Misse
En
Situation
*Propose lasituationsuivante :- Qui aprisla
chaise dansla cour hier?
-Ecrit laphrase au tableau.
*faitl’écrire surlesardoisesetfaitlalire les
élèves.
*commentestcomposé le verbe ?
*A quel tempsest-il conjugué ?
*faitidentifierlapersonne de conjugaison.
*faittrouverlesautresformesverbales.
*lesélèvesrépondentpar:
Hier,j’ai pris la chaise dansla
cour.
*Ecriventla phrase sur les
ardoisesetlalisent.
*le verbe estcomposé de
l’auxiliaireavoiretduparticipe
passé du verbe prendre.
*Au passé composé.
*2eme personne dusingulier.
*Trouvent: J’ai pris, tu as pris,
il a pris, elle a pris,nous avons
pris, vous avezpris, ilsont
couprisru, ellesontpris.
Situation
dialoguée
Conjugaison dialoguée :
*Qui a prisle ballon hier?
Hier,
* j’ai prisle ballon.
*Tu as prisle ballon.
*IL/elle aprisle ballon.
*Nousavons pris le ballon.
*Vousavez prisle ballon.
*Ils/ellesontprisle ballon.
Observation
dirigée
*Ecrit lesformesverbalesautableau.*Litetfait
lire.*Demande lesremarques,Explique etfait
expliquer.
* Lisentaprèsécriture.
*Disentce qu’ilsontremarqué :
Le participe passé accompagné
de l’auxiliaire avoirne
s’accorde pas. Ecoutentles
explicationsdumaitre.
Théorisation *demande de conjuguersystématiquementle
verbe.
*J’ai pris
*Tu as pris
*il a pris
*Elle a pris
*Nousavons pris
*Vousavez pris
*Ilsont pris
*Ellesontpris
2. Cours: CE²
Fiche n°
Conjugaison Date : les15 et20 Avril 2013
Durée : 30 min
*faitécrire certainesformesverbalessurles
ardoisespar(PLM).
*Ecriventpar PLM lesformes
verbalesdemandéesparle
maitre sur lesardoises.
Evaluation Consigne : Conjugue l’expression prendre le
petitdéjeuneraupassé composé.
Conjuguentl’expression
prendre le petitdéjeuner. au
passé composé par:
*J’ai pris le petitdéjeuner.
*Tu as prisle petitdéjeuner.
*Il/elle aprisle petitdéjeuner.
*Nousavons pris le petit
déjeuner.
*Vousavez prisle petit
déjeuner.
*ils/ ellesontprisle petit
déjeuner