Cette fiche de préparation décrit une leçon de grammaire pour une classe de cycle 1 se concentrant sur l'identification et l'utilisation des pronoms personnels sujets. L'objectif est que les élèves puissent identifier et utiliser ces pronoms correctement d'ici la fin de l'unité d'apprentissage, avec une durée de leçon de 55 minutes incluant explications et exercices. La leçon intègre une sensibilisation, une explication suivie d'une évaluation collective.

1. Fiche de préparation :
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Classe et cycle : EB3 cycle I.
Nature de la leçon : Grammaire.
Titre de la séance : Identifier et utiliser les pronoms personnels sujets.
Objectif général : Cette activité doit développer chez l’élève ses connaissances
dans le code de la langue : Grammaire.
5. Objectif spécifique :
 Déterminer les pronoms personnels sujets.
 Utiliser les pronoms personnels sujets.
6. Objectif opérationnel :
A la fin de cette unité d’apprentissage l’élève sera capable d’identifier et d’utiliser
à l’écrit les pronoms personnels sujets en 10 minutes dans chaque exercice, deux
erreurs sur 10 sont tolérées.
7. Durée de la leçon : 55 minutes.
8. Mode de travail : collectif / individuel.
9. Lieu du cours : la classe.
10.
Support : Le livre
11.
Outils pédagogiques : Le tableau.
12.
Niveau de difficulté : Moyen.

2. II.
1.
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Déroulement de la leçon :
Sensibilisation et motivation : (10 minutes)
Ecrire la date au tableau et annoncer quelle activité à enseigner.
Demander l’attention et le calme.
Les pré-requis : nommer les pronoms personnels.
Faire passer au tableau quelques élèves et créer une situation de communication
par exemple : je demande à X d’inviter Y, Z à son anniversaire…
2.
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Explication : (25-30 minutes)
Ecrire au tableau les phrases suivantes :
Le menuisier accomplit son travail.
Les filles choisissent une belle robe rouge.
L’abeille produit du miel.
Romy, Carole et moi,… regardons un film.
Les enfants restent ici aujourd’hui.
Toi, … verdis de peur.
Moi, … suis un bon élève.
Mario, Anthony et toi, …. désobéissez.
Où sont les verbes dans ces phrases ? (je souligne le verbe avec le bleu).
Qui fait l’action ? (je souligne le GNS avec l’orange).
Qu’est-ce-que vous pouvez mettre à la place du groupe nominal sujet ?
Dégager et écrire la règle au tableau. (pour remplacer un groupe nominal sujet, on
peut utiliser un pronom personnel sujet).
 Prendre le livre et commencer à lire la règle.
3.
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Evaluation : (10-15 minutes)
Travailler les exercices du livre.
Correction collective.
Travailler des exercices supplémentaires.