Cette présentation est un témoignage de doctorant. Elle propose une réflexion sur les transformations identitaires en cours d'une thèse d'adulte. Elle a été présentée lors du colloque :
http://www.uco.fr/colloquesherange3/Accueil.html
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- Pour les debutants.
- Une animation sur les horaires d'ouverture, les verbes ouvrir / fermer et les structures "a 8 h 00" et "de 8 h 00 a 17 h 00".
(c) 2009 Jocelyn Prud'homme
http://arbreaimages.wordpress.com
Que vous soyez blogueur, webmaster, graphiste, copywriter, ou autre, quel que soit votre métier sur Internet, vous trouverez dans ce livre les astuces qu'utilisent neuf web marketeurs à succès pour augmenter leur efficacité. Et réaliser plus de choses, en moins de temps.
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Este documento resume las funciones de la administración de dispositivos y adaptadores de red en Windows. Explica que la administración de discos permite habilitar el cache de escritura, ver la capacidad y estado de los discos, y obtener detalles del controlador y dispositivo. También explica que la administración de adaptadores de red permite habilitar el dispositivo de red, ver detalles e identificadores, configurar opciones avanzadas, administrar la energía, y actualizar y desinstalar controladores.
-Gründung 2013
-Importeur und deutscher Vertrieb von CurrentCost Produkten (Großbritannien)
-Bieten unseren Kunden neue Energiemonitoring-Technologien an, zur besseren Kontrolle des Energieverbrauch und der Energiekosten privat, sowie in Unternehmen und öffentlichen Einrichtungen.
-Wichtig ist uns das Verbraucher einen bewussten Umgang mit Ihren Energieverbrauch lernen und das so komfortabel wie möglich. So wird nicht nur der Geldbeutel, sondern auch die Umwelt geschont.
Wie man gelöschte Bilder auf dem HTC One M9/M8/M7 wiederherstelltRobin
Lernen Sie die beste Art, um gelöschte Bilder auf dem HTC One M9/M8/M7 wiederherzustellen.
Wenn Sie versehentlich wertvolle Fotos auf Ihrem HTC One verloren haben und Sie gelöschte Fotos auf dem HTC One M9, M8 oder M7 wiederherstellen möchten, warum lassen Sie sich nicht von Jihosoft Android Datenrettung helfen?
Egal, ob die Fotos durch versehentliches Löschen, Formatieren, Zurücksetzen auf Werkseinstellungen, System-Upgrade oder ROM Flash entfernt worden sind, diese Software kann sie ganz einfach für Sie wiederherstellen.
Este documento presenta un código de ética para ingenieros de sistemas computacionales. El código incluye normas como conducirse con honestidad, responsabilidad y respeto hacia los clientes, colegas y la sociedad, ofrecer servicios profesionales de acuerdo con su capacidad, mantener la confidencialidad de la información de los clientes, y actualizarse continuamente para brindar un servicio de calidad. El código también cubre temas como cobrar honorarios de manera proporcional, reconocer errores profesionales, y dign
El documento describe los conceptos de potencia eléctrica y energía eléctrica y proporciona fórmulas para calcular la energía y el gasto de electrodomésticos. Luego lista la potencia típica de varios electrodomésticos comunes como lavadoras, lavavajillas, neveras, microondas, hornos y planchas.
El proceso de enfermería consiste en aplicar el método científico para ofrecer cuidados sistematizados y racionales desde una perspectiva de enfermería. Este proceso consta de etapas que incluyen la valoración, donde se recolectan datos del paciente de forma organizada para realizar un diagnóstico, analizando datos subjetivos del paciente y datos objetivos medibles para determinar el estado de salud.
Jornada industria farmacéutica de suministrador a socio estrategicoJordi Dominguez Sanz
Presentación sobre las posibilidades de partenariado publico privado entre la industria farmacéutica y las administraciones sanitarias, realizada en la jornada de Contenidos: Industria farmacéutica de suministrador a socio estratégico. Madrid 28 de noviembre 2013
Este documento trata sobre la motivación educativa en el contexto de un posgrado en docencia superior en la Universidad de Panamá. Presenta diferentes modelos teóricos de motivación en el aula, estrategias para motivar a los estudiantes como despertar la curiosidad y promover metas moderadamente difíciles, y la importancia de la relación estudiante-profesor para fomentar la motivación a través del apoyo, la seguridad y la valoración del esfuerzo.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Este documento describe los aspectos fundamentales de la familia. Define a la familia como compuesta por los esposos y sus hijos, así como otros parientes cercanos. Explica que Dios creó el matrimonio para que los hijos tengan todo lo que necesitan y que la misión del matrimonio es fundar una familia con amor y respeto mutuos. Además, señala que sin la familia no existiría la sociedad y que la familia es la base fundamental sobre la cual se construye la civilización.
Mary Nesa Lagana Rosas is an interior designer who has handled various residential, commercial, and institutional projects in the Philippines. She has also completed several HDB LUP upgrading works in Singapore, including projects in Clementi Avenue 3, Pasir Ris ST 11, Choa Chu Kang Central/Avenue 1, and Bishan ST 22 and 23.
Este documento discute las barreras y oportunidades de la aplicación de tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación. Señala que aunque la tecnología ya no es una barrera debido a su bajo costo y amplia disponibilidad, aun existen desafíos como el énfasis en la novedad tecnológica en lugar de la metodología educativa y el temor a la innovación. También describe características comunes de la innovación tecnológica educativa como su enfoque en facilit
Du praticien réfléchi au praticien chercheur : Une transformation identitaire...Philippe-Didier GAUTHIER
Cet article présente la seconde partie d'un témoignage réflexif d’un professionnel engagé dans un doctorat. Dans notre première partie, nous proposions de présenter le processus doctoral comme un parcours initiatique, emmenant le doctorant d'une posture de praticien réflexif vers celle de praticien chercheur : une transformation des postures cognitives, des modes de réflexion et de questionnement, qui n’irait pas sans une certaine transformation identitaire.
Dans cette seconde partie, nous proposons de questionner cette transformation, qui accompagne la construction de l'objet de recherche, au regard de trois facteurs qui l'auront particulièrement marqué dans notre expérience singulière : a) la réflexivité, engagée autour d'un journal de recherche b) la validité de reliance, centré sur le projet de recherche c) la socialisation, au sein de communautés de chercheurs.
Du praticien réfléchi au praticien chercheur : Une transformation identitaire...Philippe-Didier GAUTHIER
Cet article présente la première partie d'un témoignage réflexif d’un professionnel engagé dans un doctorat. Dans notre proposition, nous postulons, que d'après de nombreux travaux en références, le processus doctoral s'apparenterait à un parcours initiatique; il emmènerait le doctorant d'une posture de praticien réflexif vers celle de praticien chercheur : une transformation des postures cognitives, des modes de réflexion et de questionnement, qui n’irait pas sans une certaine transformation identitaire, un changement de regard du doctorant sur lui-même, mais aussi sur les praticiens et les chercheurs.
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Du praticien réfléchi au praticien chercheur : Une transformation identitaire...Philippe-Didier GAUTHIER
Cet article présente la seconde partie d'un témoignage réflexif d’un professionnel engagé dans un doctorat. Dans notre première partie, nous proposions de présenter le processus doctoral comme un parcours initiatique, emmenant le doctorant d'une posture de praticien réflexif vers celle de praticien chercheur : une transformation des postures cognitives, des modes de réflexion et de questionnement, qui n’irait pas sans une certaine transformation identitaire.
Dans cette seconde partie, nous proposons de questionner cette transformation, qui accompagne la construction de l'objet de recherche, au regard de trois facteurs qui l'auront particulièrement marqué dans notre expérience singulière : a) la réflexivité, engagée autour d'un journal de recherche b) la validité de reliance, centré sur le projet de recherche c) la socialisation, au sein de communautés de chercheurs.
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Méthodologie de recherche : Comment lier concepts et données ?Marouane Hdidou
Au sein des travaux de recherches, on peut distinguer deux grandes orientations. Le chercheur peut confronter la théorie à la réalité ou bien faire émerger de la réalité des éléments théoriques. Lorsqu’il a défini son objet de recherche et choisi le type d’orientation, le chercheur est face à deux situations possibles. Soit, il aborde la littérature et en extrait les concepts qui l’intéressent, soit, il explore la réalité au travers d’un ou plusieurs sites d’observation. Il dispose ainsi d’un ensemble de concepts ou d’un ensemble de données.
2
Le premier cas le conduit à s’interroger sur le type de données à recueillir pour appréhender ses concepts. Le deuxième cas le conduit à découvrir les concepts sous-jacents à ses données. Quelle que soit la situation, le chercheur s’interroge sur le lien entre concepts et données. Ce lien s’opère selon une démarche de traduction. La question alors se pose en terme de scientificité et de faisabilité de la démarche.
Présentation de la thèse soutenue le 25 avril 2017. Stratégies et dynamiques identitaires dans les usages socioprofessionnels des ePortfolios lors des transitions professionnelles, Par Philippe-Didier GAUTHIER
Encadrement et persévérance aux études doctorales: une alliance à questionner?Constance Denis
L’encadrement à la recherche, notamment lors des études doctorales, se révèle être déterminant pour la persévérance et la diplomation aux cycles supérieurs. Depuis de nombreuses années, plusieurs auteurs annoncent des taux d’abandon au doctorat avoisinant 50 % selon la discipline (Litalien, 2014). Que penser de ce constat ? Un tel taux d’abandon est-il alarmant tant pour les établissements d’enseignement supérieur que pour la collectivité ? Que met-on réellement derrière la notion d’abandon, sachant qu’il est difficile parfois de « tracer » les étudiants qui ont abandonné un programme de recherche aux cycles supérieurs ? Est-il réaliste, voire souhaitable, que tous les doctorants achèvent leurs études ? Quelles que soient les réponses à ces questions, aussi dérangeantes soient-elles, il est généralement admis que l’encadrement joue un rôle prépondérant dans la persévérance aux études. Pourtant, il ne peut se présenter comme une solution miracle en toute circonstance ! En fait, la définition même de l’encadrement comporte son lot d’ambigüités et de complexités (Fullagar, Pavlidis, & Stadler, 2017). Que recouvre réellement cette activité ? Comment est-elle appréhendée par les différentes personnes qui l’exercent ? À cette complexité s’ajoute un apprentissage qui se résume très souvent à « see one, do one », en se basant notamment sur l’expérience personnelle à titre de doctorants (Amundsen & McAlpine, 2009). Peut-on réellement se fier à sa propre expérience dans pareil cadre ? La question se pose, d’autant plus que si traditionnellement, l’encadrement réunit un directeur et un doctorant dans une structure dyadique (Litalien, 2014), aujourd’hui, les pratiques se diversifient et s’élargissent (Robertson, 2017). Quelles sont les limites des différentes structures ? Peut-on considérer que plus il y a d’intervenants, plus les problèmes potentiels surgissent ? Dans le cadre d’une recherche doctorale, 20 doctorants en recherche et 20 directeurs de recherche d’une université québécoise francophone urbaine ont été rencontrés lors d’entrevues semi-dirigées pour les questionner sur leurs expériences en encadrement à la recherche. Notons que les participants provenaient de différentes disciplines et étaient à des moments différents de leur parcours (comme doctorant et comme directeur de recherche). Trois éléments ressortent de notre analyse de résultats : 1) un recrutement guidé, dès le début, permet d’éviter certains abandons ; 2) la communication transparente, notamment pour gérer les inévitables deuils au cours du processus, impacte favorablement la poursuite des études ; 3) l’insertion professionnelle pensée tout au long du parcours permet de cibler des objectifs concrets et de mieux se préparer à la suite.
De l'analyse de la situation de formation à l'élaboration d'un syllabusUniversité de Dschang
Présentation du Professeur Robert Fotsing Mangoua, enseignant en Littérature au Département de Lettres Étrangères Appliquées (LEA) à la Faculté des Lettres et des Sciences Humaines (FLSH) de l'Université de Dschang.
Il l'a faite le 28 mars 2016 dans la salle des conférences et des spectacles de l'Université de Dschang à l'occasion du séminaire de formation à la pédagogie universitaire des Assistants et Attacher de l'Enseignement et de la Recherche (ATER) de l'Université de Dschang.
Comment réaliser un travail écrit de qualité et le soutenir oralement en développant des valeurs professionnelles et
acquérir la méthodologie de recherche...
La recherche orientée par la conception, une voie pour soutenir le développe...Université de Sherbrooke
Florian MEYER Université de Sherbrooke,
Geneviève Lameul Université Rennes 2,
Matthieu PETIT Université de Sherbrooke,
Sonia PROUST Université Bretagne Loire,
Denis Bédard Université de Sherbrooke,
Carole NOCÉRA-PICAND, Université Bretagne Loire
De plus en plus d’établissements d’enseignement supérieur disposent d’équipements de visioconférence et de téléprésence immersive permettant de donner le sentiment aux utilisateurs d’être présents autour d’une même table de manière synchrone, et ce grâce à une grande qualité sonore et visuelle. Ces équipements ne sont toutefois pas adaptés aux besoins de l’enseignement et les enseignants, les conseillers pédagogiques et les chercheurs ont besoin de clés de compréhension permettant de faire évoluer leurs dispositifs de formation (Lameul et Loisy, 2014). Dans ce cadre, il est crucial de bâtir un répertoire de connaissances rigoureuses et critiques autour des approches pédagogiques adaptées, des effets de ces dispositifs sur l’apprentissage des étudiants (Albero, 2011) ou encore des innovations pédagogiques émergentes (Bédard et Béchard, 2009).
Pour ce faire, nous menons un projet de recherche orientée par la conception (Sanchez et Monod-Ansaldi, 2015) intitulé TOPIC (Téléprésence comme OPportunité d'Innovation dans la Conception en contexte de formation). Misant sur une collaboration étroite entre chercheurs et formateurs, TOPIC vise l’élaboration de formations à l’usage pédagogique de ces équipements s’appuyant la recherche. Il vise aussi une contribution au développement de connaissances nouvelles dans ce domaine. Nous questionnerons dans quelle mesure une telle recherche représente une voie pour soutenir le développement professionnel des conseillers pédagogiques.
RRITools - questions pratiques pour améliorer l'anticipation et la réflexivitéMalvina ARTHEAU
Dans le cadre de la définition et de la compilation de « bonnes » pratiques en matière de Recherche et d’Innovation Responsables (Workpackage n°1), l’institut Athena, VU Université d’Amsterdam a produit un ensemble de questions pour accompagner la mise en place de critères et/ou d’indicateurs d’auto-évaluation pour les structures qui souhaitent améliorer leurs pratiques de recherche et/ou d’innovation responsable.
Ces questions sont issues, à la fois d’un travail bibliographique, des résultats de consultations et de l’analyse de pratiques existantes réalisés dans le cadre du projet ainsi que de l’apport de partenaires et experts.
Elles sont regroupées pour répondre aux quatre groupes de critères de définition de la recherche et l’innovation responsables dans leur mise en œuvre :
> La diversité et l’inclusion
> L’ouverture et la transparence
> L’anticipation et la réflexivité
> La réactivité et l’adaptation au changement
L’ensemble du document explicitant les objectifs de ces questions et la méthode de leur élaboration est disponible sur le site RRITools : Livrable n°1.3 – en anglais
Auteur : RRITools, Athena Institute, Malvina Artheau
CC: BY NC SA
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Ce diaporama a été présenté à la journée Erasmus Plus du 3 octobre 2017 à Lyon, et rappelle des définitions clés des portefeuille de compétences et de ses usages.
Invitation soutenance de ma thèse le 25 avril 2017. Contient le résumé, le poster, le plan d'accès au lieu de soutenance à Angers et Sherbrooke en visioconférence.
Cette version trois présente sur 50 pages la description d'une cinquantaine d'outils d'accompagnement des transitions et des parcours professionnels, pour l'orientation, la connaissance de soi, l'identification des préférences au travail, les compétences, etc.
Dans ce fichier, quelques exemples de badges de compétences avec commentaires et recommandations. Pour plus de détails, consultez le blog-accompagner-demarche-portfolio.fr
50 Outils pour le portfolio, les parcours et les transitions professionnellesPhilippe-Didier GAUTHIER
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Ce document est une ressource autorisée par son auteur et proposée à titre d'exemple (et non de modèle) pour illustrer l'application possible des 50 critères attendus d'un (e)portfolio, par un RH, un recruteur ou un dirigeant d'entreprise. Les 50 critères sont formalisés dans la grille 5.3 Autoévaluer son portfolio, dans l'ouvrage www.accompagner-demarche-portfolio.fr.
Cette conférence “active” s’est efforcée de proposer une pratique simple et facile à mémoriser, pour soutenir simultanément la reconnaissance des compétences individuelles, le rôle des managers dans l’exigence de performance de l’entreprise.
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Comment, dans ce cas, ce portefeuille de compétence peut-il devenir un vériable passeport d’employabilité tout au long de la vie, pour l’employeur comme pour le salarié ?
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Ce diaporama propose une réflexion sur les différents outils du Web 20 qui sont apparus depuis 10 ans, pour assurer la fonction de présentation de soi professionnelle : Evolutions du CV, des cartes de visites, des sites et blogs, des portfolios et réseaux sociaux.
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Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
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Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
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-réussir quand on est jeune ?
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Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
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➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
5. 1.1 Processus doctoral franco-québécois 12 Unités de Valeurs (90 crédits) 6 UV collectives 6 UV individuelles 5 ans et +
6. 1.2 Construction d’un objet de recherche Processus doctoral Comment valoriser les compétences dans les usages du portfolio ? Définir et comprendre l’Identité Professionnelle Numérique Quivy, 1997 Objet Objet
7. 1.3 Construction d’un objet de recherche et transformation identitaire Processus doctoral Albarello, 2004 Objet Objet Praticien Réflexif Praticien Chercheur
8. 2. Trois référents d’une transformation identitaire ? Processus doctoral Objet Objet Praticien Réflexif Praticien Chercheur Réflexivité
9. 2. Trois référents d’une transformation identitaire ? Processus doctoral Objet Objet Praticien Réflexif Praticien Chercheur Réflexivité Compétences spécifiques à la recherche
10. 2. Trois référents d’une transformation identitaire ? Processus doctoral Objet Objet Praticien Réflexif Praticien Chercheur Réflexivité Compétences spécifiques à la recherche Reliance sociale
12. 2.2 Compétences, critères de scientificité : Validité de reliance Albarello, 2004 Pourtois et al. , 2004 Problématique Paradigme Revue de littérature Hypothèse(s) / Référent(s) Concepts opératoires Concepts Théoriques Indices Indicateurs Données / instrumentation Méthode Population / échantillon Analyse des données Interprétation des résultats Vérification Hypothèses et référents Discussion des résultats Synthèse / Conclusion Validité de reliance Processus doctoral = processus d’apprentissage de la validité de reliance
13. 2.3 Reliance sociale et auto-socialisation Processus doctoral = processus d’apprentissage de l’auto-socialisation Albarello, 2004 Bolle De Bal,1981, 1996) Delory-Momberger (2003-7) Praticien Réflexif Praticien Chercheur Environnement professionnel du praticien Équipes de recherche Laboratoires Communautés scientifiques
14. 3. Conclusion(a) : trois niveaux d’apprentissage Processus doctoral Objet Objet Praticien Réflexif Praticien Chercheur Réflexivité (Engagement- distanciation) Temps Espaces
15. 3. Conclusion(a) : trois niveaux d’apprentissage Processus doctoral Objet Objet Praticien Réflexif Praticien Chercheur Réflexivité (Engagement- distanciation) Compétences spécifiques à la recherche Validité de reliance Temps Espaces
16. 3. Conclusion(a) : trois niveaux d’apprentissage Processus doctoral Objet Objet Praticien Réflexif Praticien Chercheur Réflexivité (Engagement- distanciation) Compétences spécifiques à la recherche Validité de reliance Reliance sociale Auto-socialisation Temps Espaces
17. 3. Conclusion(b) : trois plans de compétences Processus doctoral Objet Objet Praticien Réflexif Praticien Chercheur Réflexivité (Engagement- distanciation) Compétences spécifiques à la recherche Validité de reliance Reliance sociale Auto-socialisation Temps Espaces Posture épistémologique
18. 3. Conclusion(b) : trois plans de compétences Processus doctoral Objet Objet Praticien Réflexif Praticien Chercheur Réflexivité (Engagement- distanciation) Compétences spécifiques à la recherche Validité de reliance Reliance sociale Auto-socialisation Temps Espaces Posture épistémologique Compétences méthodologiques
19. 3. Conclusion(b) : trois plans de compétences Processus doctoral Objet Objet Praticien Réflexif Praticien Chercheur Réflexivité (Engagement- distanciation) Compétences spécifiques à la recherche Validité de reliance Reliance sociale Auto-socialisation Temps Espaces Posture épistémologique Compétences méthodologiques Compétences sociales
20.
21. 3. Conclusion(d) : transformation identitaire Processus doctoral Objet Objet Réflexivité (Engagement- distanciation) Compétences spécifiques à la recherche Validité de reliance Reliance sociale Auto-socialisation Temps Espaces Posture épistémologique Compétences méthodologiques Compétences sociales Une double identité (Bourgois, 2004) Praticien Réflexif Praticien Chercheur