Philippe-Didier GAUTHIER, profile picture
Téléchargé parPhilippe-Didier GAUTHIER
6,988 vues

50 outils pour la demarche portfolio 2017

Le document présente un séminaire sur la démarche portfolio en lien avec l'accompagnement des parcours professionnels, détaillant ses huit phases, qui vont de l'engagement à la navigation professionnelle, et les outils complémentaires associés. Réalisé par des étudiants en psychologie du travail, il sert à la fois à développer leur propre employabilité et à mieux accompagner les individus dans leur évolution professionnelle. Un catalogue d'outils variés est également proposé pour enrichir cette démarche.

Intégrer la présentation

Téléchargé 208 fois
Séminaire ePortfolio Travaux dirigés par : Philippe-Didier GAUTHIER Années universitaires 2014-2015/2015-2016/2016-2017 Master Psychologie du travail, parcours Accompagnement des parcours et des transitions professionnels Piloter sa navigation professionnelle Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Dossier collaboratif réalisé par : Kévin BOUTARD Heifara CHEONG YN Elisabeth CLERGEAU(NAUX) Lisa DJIAN Bertrand LAMARQUE Amélie MARILLEAUD Audrey PAQUERIAUD Maylis du REAU Gaëlle TENAILLEAU Conseillers en évolution professionnelle (Promotion 2014-2015) Marjorie MARGOUX Flavie MARGANNE Pauline MANCEAU Charlène LAMBERT-GUEDE Victor DERBIN Louis GIRARD Marine DECHAUME Albane DE CACQUERAY Alix De BOISBOISSEL Sandie CARISSAN Anthony MARHADOUR Clémentine MAUPAS Thaïna MONDELICE Charlotte MOUNIER Leila PASQUIOU Emmanuelle RUAULT-SAPIN Sophie SUTEAU Conseillers en évolution professionnelle (Promotion 2015-2016) BELLANGER Pierre BRUNAUD Laura CARPENTIER Valérie CONCHON MIHOUBI Charlotte De BEAUDRAP Alexane De LA CELLE Constance De MIOLLIS Antonia De QUATREBARBES Anne- emmanuelle De RIVASSON Marie FILY Anaïs Le VAILLANT Pauline MAUDET Cédric MERLET Aude MOREAU Louise POULIQUEN Corentin RIGAUX Euryale VAISSIER Aurore Conseillers en évolution professionnelle (Promotion 2016-2017) Licence CC, usage non commercial, reproduction à l’identique.
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 1 Table des matières Introduction ................................................................................................................................................... 2 Partie 1 : Présentation des phases de la démarche portfolio ........................................................................ 3 Phase 1: s'engager/la contractualisation (identification des motivations, analyse de la demande, balance coûts/intérêts de la démarche) ..................................................................................................... 4 Phase 2: se connaître/la biographisation (réfléchir au sens de sa vie professionnelle) ............................. 5 Phase 3: se reconnaître/l'expérienciation (réfléchir sur son expérience) .................................................. 6 Phase 4 : s'orienter/l'orientation tout au long de la vie (réfléchir ses choix professionnels) ..................... 7 Phase 5 : se présenter/la médiatisation de soi (réfléchir son marketing personnel) ................................. 8 Phase 6 : se faire connaître/l'auto socialisation (réseauter - activité qui consiste à fabriquer du lien social) ......................................................................................................................................................... 9 Phase 7 : se faire reconnaitre/la contribution (constituer des états de valeur ajoutée - diplômes, certificats, badges, articles - et les partager) .......................................................................................... 10 Phase 8 : se développer/la navigation professionnelle tout au long de la vie (piloter, évaluer son plan d'actions concernant le développement professionnel) ........................................................................... 11 Partie 2 : Liste des outils complémentaires ........................................................................................ 12 2.1 Tableau récapitulatif des outils de type « entretiens » .............................................................. 12 2.2 Tableau récapitulatif des outils de « diagnostic et conseil » ...................................................... 13 2.3 Tableau récapitulatif des outils de type « Tests » ...................................................................... 15 2.4 Tableau récapitulatif des outils de type « visuels » .................................................................... 18 2.5 Tableau récapitulatif des outils « divers » .................................................................................. 20 2.6 Présentation détaillée d’outils (fiche technique) ....................................................................... 23 ACTION FACE À FACE ..................................................................................................................... 24 LE BIG FIVE ............................................................................................................................... 26 MBTI ........................................................................................................................................ 28 PSV20 ....................................................................................................................................... 30 PERFORMANSE ........................................................................................................................ 32 TRANSFERENCE ........................................................................................................................ 35 TREFLE CHANCEUX ................................................................................................................... 37 16PF ......................................................................................................................................... 39 LE TEST DU SOSIE ........................................................................................................................ 41 LA COMMUNICATION NON VIOLENTE ............................................................................................... 44 L’ANALYSE TRANSACTIONNELLE ...................................................................................................... 47 KDRAN – 360° : PERFORMANSE ................................................................................................... 50 L’OUTIL EXPLORAMA .................................................................................................................... 53 Conclusion ............................................................................................................................................ 56
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 2 Introduction La démarche Portfolio, selon Philippe-Didier GAUTHIER et Maxime POLLET et comme présentée sur le site : http://www.accompagner-demarche-portfolio.fr/, est une réflexion en amont sur les questions que se pose chacun sur son employabilité. De plus en plus institutionnalisée mais aussi connue des professionnels, elle devient un véritable outil de développement de son employabilité, de sécurisation de son parcours et des transitions professionnelles. Selon les auteurs, cette démarche « contribue au développement d’une compétence au pilotage de sa navigation professionnelle tout au long de sa vie ». Pour les étudiants du Master 2 de Psychologie Sociale et du Travail, parcours accompagnement des transitions et des parcours professionnels, la démarche portfolio apparaît d’un double intérêt : - pour les étudiants d’une part, futurs professionnels: la démarche portfolio, en tant que portefeuille de compétences, est un véritable outil de développement de notre employabilité et de présentation de soi professionnelle - pour les personnes qu’ils accompagneront dans le cadre du conseil en évolution professionnelle d’autre part : la démarche portfolio est un outil d’accompagnement à part entière, et le fait qu’ils l’aient eux-mêmes utilisée leur permet de mieux connaître l’outil pour l’utiliser en tant que professionnels. Précédemment, nous avions réalisé notre propre démarche portfolio. Nous avons ici composé un catalogue d’outils complémentaires, en parallèle des phases de la démarche portfolio. Par ailleurs, ce dossier pourra être complété pour se rapprocher d’un catalogue le plus exhaustif possible, en permanente évolution. Dans ce dossier, nous détaillerons ainsi les différentes phases de la démarche portfolio, puis nous listerons les outils complémentaires que nous avons trouvés. Les différentes sources utilisées sont précisées par des liens, qui sont présentés directement avec l’outil concerné, dans le tableau adéquat.
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 3 Partie 1 : Présentation des phases de la démarche portfolio Pour mémoire, voici le rappel des 8 phases de la démarche Portfolio : Poster téléchargeable sur www.accompagner-demarche-portfolio.fr, menu ressources. Les pages suivantes synthétisent les finalités, objectifs, activités et outils de chacune des phases. Les outils complémentaires sont présentés en quatre catégories : - Les tests (de personnalités, d’évaluation, d’intérêt, etc..) - Les outils visuels (utilisant principalement d’autres supports que l’écriture : photos, dessins, …) - Les outils de diagnostics et de conseil (supports et méthodes pour analyser, comprendre, …) - Les autres outils atypiques ou inclassables…
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 4 Phase 1: s'engager/la contractualisation (identification des motivations, analyse de la demande, balance coûts/intérêts de la démarche) Activités/outils de la démarche portfolio : • 1.1 Découvrir la démarche • 1.2 Identifier ses motivations et ses freins pour réfléchir sur sa carrière – M'engager, exprimer mes motivations • 1.3 Initier une écriture réflexive portant sur son parcours professionnel – Entrer dans la démarche (trame de récit biographique) Autres outils complémentaires : Tests Visuels Diagnostics et Conseils Autres Photolangage Blason Arbre de vie Chemin faisant Entretien motivationnel Pass'Avenir Atelier de raisonnement logique
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 5 Phase 2: se connaître/la biographisation (réfléchir au sens de sa vie professionnelle) Activités/outils de la démarche portfolio : • 2.1 Recenser les expériences de son parcours - "CV Europass +" • 2.2 Identifier les expériences significatives faisant sens dans son parcours – Tableau bioscopique permettant de relier mes expériences significatives, graphiques de la biographie professionnelle, blason • 2.3 Communiquer sur le sens donné à son parcours – Présenter mon parcours et synthétiser mon projet, synthèse biographique : après distillation de mon histoire, que reste-t-il ? Autres outils complémentaires : Tests Visuels Diagnostics et Conseils Autres MBTI 16PF Performanse IVST Guilford et Zimmerman SOSIE BV16 NV7 D48/D70 Big Five Ennéagramme STR INTSO Bar On Parlimage Photolangage Arbre de vie Schéma heuristique / Carte mentale Trèfle chanceux ADVP Chemin faisant CIO/CIJ/CRIJ/SUIO 4 atouts pour un job VAE Bilan de compétence Conseil en évolution professionnelle Analyse de la pratique Écriture créative Autobiographie raisonnée Jeu de rôles Contes et entreprise Médiation artistique Activités de réminiscence Coffrets « se connaître, s'adapter, s'organiser » Graphologie Morphopsychologie PNL Gestion mentale Entretien d'explicitation
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 6 Phase 3: se reconnaître/l'expérienciation (réfléchir sur son expérience) Activités/outils de la démarche portfolio : • 3.1 Reconnaître les acquis (compétences, outils, méthodes, preuves...) de son capital expérientiel – Analyser mes acquis de l'expérience • 3.2 Synthétiser son profil de compétences – Synthétiser mes compétences à l’aide de 2 démarches : inductive, déductive • 3.3 Présenter son profil de compétences – Présenter mon capital compétences Autres outils complémentaires : Tests Visuels Diagnostics et Conseils Autres Performanse IVST Schéma heuristique / Carte mentale Arbre de vie Trèfle chanceux Chemin faisant CIO/CIJ/CRIJ/SUIO 4 atouts pour un job VAE Bilan de compétence Conseil en évolution professionnelle Analyse de la pratique Cartométier Atelier de raisonnement logique Coffrets « se connaître, s'adapter, s'organiser »
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 7 Phase 4 : s'orienter/l'orientation tout au long de la vie (réfléchir ses choix professionnels) Activités/outils de la démarche portfolio : • 4.1 Rechercher des opportunités dans l'environnement professionnel – Présentation et recherche de mon marché, conduite d'entretien métier • 4.2 Connaître et intégrer ses valeurs (intérêts, préférences) dans son rapport au travail – Analyser et prendre en compte mes valeurs • 4.3 Formaliser et mettre en œuvre son projet professionnel – Définir mon projet professionnel et le planifier Autres outils complémentaires : Tests Visuels Diagnostics et Conseils Autres MBTI 16PF Performanse IVST IRMR - Hexa 3D EDV SOSIE BV16 Big Five STR Parlimage Explorama Photolangage Arbre de vie Zoom2Choose EVI Schéma heuristique / Carte mentale Trèfle chanceux ADVP Chemin faisant 4 atouts pour un job APEC bilan cadre VAE Bilan de compétence Méthode narrative Pass'Avenir Strat'ago Entretien d'explicitation
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 8 Phase 5 : se présenter/la médiatisation de soi (réfléchir son marketing personnel) Activités/outils de la démarche portfolio : • 5.1 Connaître et s'approprier les différents médias de présentation de soi – Médiatiser ma présentation de soi professionnelle • 5.2 Formaliser et structurer une stratégie de médiatisation de soi – Elaborer une stratégie média • 5.3 Formaliser et réaliser ses médias (faire son CV, son Viadeo etc.) – Evaluer la présentation de soi professionnelle à l'oral Autres outils complémentaires : Tests Visuels Diagnostics et Conseils Autres Photolangage Blason Arbre de vie Schéma heuristique / Carte mentale Chemin faisant 4 atouts pour un job APEC bilan cadre
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 9 Phase 6 : se faire connaître/l'auto socialisation (réseauter - activité qui consiste à fabriquer du lien social) Activités/outils de la démarche portfolio : • 6.1 Evaluer sa visibilité professionnelle – Diagnostiquer et gérer mon identité professionnelle • 6.2 Elaborer une stratégie de réseautage – Construire une stratégie de relations socio- professionnelles • 6.3 Comprendre l'enjeu des réseaux et développer son identité numérique – Actions de développement de mon réseau Autres outils complémentaires : Tests Visuels Diagnostics et Conseils Autres INTSO Schéma heuristique / Carte mentale Chemin faisant 4 atouts pour un job APEC bilan cadre
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 10 Phase 7 : se faire reconnaitre/la contribution (constituer des états de valeur ajoutée - diplômes, certificats, badges, articles - et les partager) Activités/outils de la démarche portfolio : • 7.1 Identifier son potentiel contributif – Diagnostiquer mes contributions et ma e- réputation • 7.2 Partager des contributions et ressources professionnelles – Scénariser mes projets contributifs • 7.3 Valoriser les contributions professionnelles et citoyennes – Etablir mon tableau de bord des contributions/valorisation de mes contributions Autres outils complémentaires : Tests Visuels Diagnostics et Conseils Autres Schéma heuristique / Carte mentale Analyse de la pratique
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 11 Phase 8 : se développer/la navigation professionnelle tout au long de la vie (piloter1 , évaluer son plan d'actions concernant le développement professionnel) Activités/outils de la démarche portfolio : • 8.1 Assurer une veille professionnelle au service de ses projets – J'organise et je partage ma veille professionnelle • 8.2 Diagnostiquer sa propre situation professionnelle – Autodiagnostic de ma situation professionnelle (forces, faiblesses, opportunités, menaces) • 8.3 Piloter sa navigation professionnelle – Organiser les actions de pilotage Autres outils complémentaires : Tests Visuels Diagnostics et Conseils Autres Trèfle chanceux ADVP Bilan de compétence Conseil en évolution professionnelle Entretien motivationnel Navigation professionnelle : Guy Le Boterf a caractérisé le concept de navigation professionnelle. Il s’agit de se positionner comme un capitaine de bateau pour continuer à se professionnaliser tout au long de la vie (par expérience ou en formation continue). Se donner un port de destination et organiser son parcours en fonction des circonstances rencontrées pour arriver à bon port et dans les meilleures conditions possibles. Utiliser les vents favorables, les moteurs et en évitant les tempêtes. 1 Diagnostiquer, anticiper, planifier, réaliser,
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 12 Partie 2 : Liste des outils complémentaires Cette partie a pour but de recenser des outils d'accompagnements pour chaque activité et les présenter comparativement avec les outils connus de la démarche Portfolio. Les intérêts de ces activités sont qualifiés 1 ou 2 : 1 – S'utilise facilement dans la plupart des contextes d'accompagnement des transitions professionnelles. 2 – S'utilise occasionnellement ou sous certaines conditions de public ou certification. 2.1 Tableau récapitulatif des outils de type « entretiens » Outil Fonction Phase(s) de la démarche Intérêt Entretien motivationnel Questionner les motifs d'engagement dans une réflexion professionnelle. Vise à augmenter la motivation au changement en aidant l'accompagné à évoluer au travers d'étapes de préparation au changement. 1, 8 1 Entretien d'explicitation Vise à décrire une activité passée, réalisée par une personne en situation de pratique professionnelle ou engagée dans la réalisation d'une tâche. Verbalisation assistée de l'expérience. P. Vermersch 2, 3, 4 1 Analyse de la pratique Réfléchir sur ses expériences professionnelles par groupe de pairs ou de collègues, pour en extraire un apprentissage. 2, 3, 7 2
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 13 2.2 Tableau récapitulatif des outils de « diagnostic et conseil » Outil Fonction Phase(s) de la démarche Intérêt Trèfle chanceux Bilan d'orientation professionnel. Jacques Limoges présente, de façon imagée, en quatre dimensions, tous les éléments qui doivent être présents pour optimiser la recherche d’emploi. http://www.espace-carriere.com/wp- content/uploads/2014/02/Le-Tre%CC%80fle-Chanceux- Questionnaire.pdf 2, 3, 4, 8 1 ADVP Accompagnement au développement vocationnel et personnel. Apporte une méthode pour faire des choix conscients en restant attentif aux opportunités (sérendipité) face à la réalité du marché du travail. 2, 4, 8 1 Chemin faisant Assimiler ADVP. La collection « Chemin Faisant » traite le processus d'orientation et d'insertion professionnelle dans sa globalité en s'appuyant sur l'ADVP. La collection complète est composée de trois volumes : Chemin Faisant, Chemin Faisant 2, Chemin Faisant techniques de recherche d'emploi. 1, 2, 3, 4, 5, 6 1 CIO/CIJ/CRIJ/ SUIO Lieux de ressources pour le conseil en orientation et en évolution professionnelle. 2, 4, 2 4 atouts pour un job 4 Atouts pour un job, permet à un groupe de chercheurs d'emploi en moins de deux heures de se confronter à 111 stimulations de l'environnement. 2 ,4 ,5, 6 1 APEC bilan cadre Orientation professionnelle, étude statistique et bilan personnel. 4, 5, 6 1 VAE Faire reconnaître réellement [et symboliquement] l'expérience comme source de compétences et connaissances au même titre que la formation par 2, 3, 4 2
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 14 validation d'un diplôme. Bilan de compétences Définit un projet professionnel du travailleur ou le cas échéant, un projet de formation. (code du travail). Faire le point sur ses expériences professionnelles afin de repérer et évaluer ses acquis. 2,3 ,(4) ,8 1 Conseil en évolution professionnelle Permet de mieux identifier ses compétences et aptitudes, de s'orienter, de s'informer, afin d'obtenir les informations et les démarches nécessaires pour réaliser son projet d'évolution professionnel. 2 ,3 ,8 1
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 15 2.3 Tableau récapitulatif des outils de type « Tests » Outil Fonction Phase de la démarche Intérêt MBTI (Personnalité) Questionnaire à destination d'un public cadres qui décrit 16 types de personnalité de façon dynamique et détaillée. Il vise à développer une meilleure connaissance de soi permettant d'aider à l'orientation. https://www.opp.com/fr-FR/tools/MBTI/MBTI- personality-types 2-4 2 16PF (Personnalité) Questionnaire d'évaluation de la personnalité, inspiré du modèle des Big Five, conçu uniquement pour une utilisation en situation professionnelle et mesurant à la fois les sphères professionnelles et personnelles. https://www.opp.com/fr-FR/tools/16PF 2-4 2 Performanse (motivations, intérêts, valeurs) Solutions et méthodes psychométriques permettant d'évaluer les comportements, compétences et motivations au travail - et aide à l'orientation et au recrutement. Exemples d'outils : Perf Oriente - Perf Echo. http://www.performanse.com/fr 2-3-4 1 IVST (motivations, intérêts, valeurs) Questionnaire portant sur la relation au travail, les intérêts professionnels (test de Holland), les valeurs, les motivations et les capacités professionnelles. Outil à visée d'orientation. http://www.eurotests.fr/fr/produits-et-services/tests- papier-crayon/ressources-humaines/rh3/ 2-3-4 1 IRMR- Hexa 3D (motivations, intérêts, valeurs) Questionnaire d'intérêts professionnels, basé sur la typologie de Holland (RIASEC), favorisant l'élaboration d'un projet professionnel. http://www.ecpa.fr/ressources- humaines/test.asp?id=1859 4 1
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 16 Guildford et Zimmerman (personnalité) Test évaluant 10 grands traits de personnalité présentant des questions dont le choix de réponse peut être "oui", "non" ou "je ne sais pas". http://qcm-concours.blogspot.fr/2013/01/le-test- guilford-zimmerman-ou-gz.html 2 2 EDV (épreuve de décision vocationnelle) (motivations, intérêts, valeurs) Evaluation, à travers l'échange, des sources de l'indécision vocationnelle (incapacité d'une personne à exprimer son choix d'orientation scolaire et/ou professionnelle). http://www.eurotests.fr/fr/produits-et-services/tests- papier-crayon/orientation/edv/ 4 2 SOSIE (Personnalité) Evaluation des comportements et motivations en situation professionnelle, à travers 9 traits de personnalité, 12 valeurs et 4 styles de comportement ou de management. http://www.ecpa.fr/ressources- humaines/test.asp?id=1703 2-4 1 BV16 (Aptitudes intellectuelles) Test différentiel de compréhension verbale abstraite, qui permet l'évaluation de l'efficacité de la pensée conceptuelle, davantage utilisé pour estimer la réussite dans les formations littéraires dans un bilan d'orientation ou lors d'un recrutement. http://www.ecpa.fr/ressources- humaines/test.asp?id=1843 2-4 2 NV7 (Batterie Multifactorielle d’Aptitudes) (Aptitudes intellectuelles) Outil d’évaluation des aptitudes intellectuelles présenté sous forme de questionnaire à choix multiples, à travers 10 subtests (adaptabilité intellectuelle, raisonnement, etc.). http://www.ecpa.fr/ressources- humaines/test.asp?id=1832 2 2 D48/D70 (tests des Dominos) (Aptitudes intellectuelles) Tests analysant le niveau d'intelligence, l'esprit logique et l'intelligence rationnelle, dans lequel il s'agit de compléter des suites logiques arithmétiques ou géométriques. http://www.cvconseils.com/tests- 2 2
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 17 intelligence.php Big Five (ou océan) (Personnalité) Test psychologique basé sur 5 traits de personnalité, aussi dénommé OCEAN (ouverture à l'expérience, conscienciosité, extraversion, agréabilité, névrosisme). http://www.centraltest.fr/ct_fr/test-personnalite- BF5.php 2-4 1 Ennéagramme (Personnalité) Test de personnalité permettant une meilleure compréhension de ses modes de fonctionnement (outil de découverte de soi, d'anticipation, de communication, d'acceptation, d'évolution et de transformation). http://www.enneagramme.com/Theorie/9_desc.htm 2 2 STR (Personnalité) Test de stress évaluant la résistance aux conflits, et tenant compte du niveau d'intelligence et des facteurs socio-culturels. Utilisé dans le champ de l'orientation professionnelle et du recrutement. http://www.ecpa.fr/ressources- humaines/test.asp?id=1715 2-4 2 INTSO (Personnalité) Test d'intelligence sociale qui évalue les relations humaines au sein des groupes, présentant 4 épreuves sous forme d'images et de bandes dessinées. http://www.ecpa.fr/ressources- humaines/test.asp?id=1713 2-6 2 BAR ON (Accompagnem ent et développement) Evaluation de l'intelligence émotionnelle, selon 15 facteurs regroupés en 5 échelles (intrapersonnelle, interpersonnelle, adaptabilité, gestion du stress, humeur générale). http://actuariaconsult.com/ac2_013.htm 2 2
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 18 2.4 Tableau récapitulatif des outils de type « visuels » Outil Fonction Phase de la démarche Intérêt Parlimage 100 photos qui permettent d'explorer ses intérêts, ses valeurs et ses représentations du monde du travail. Il permet une projection sur soi et dans l'avenir, par la médiation. Source : "Editions qui plus est" 2-4 2 Explorama 48 planches de 4 photos d'un même environnement professionnel. Il permet de s'immerger dans différents métiers et de pouvoir choisir sa voie. Il permet de prendre conscience de l'importance de l'environnement professionnel dans le choix du métier. Source : "Editions qui plus est" 4 2 Photolangage C'est une technique permettant de projeter ce que l'on est, ce que l'on pense et ce que l'on veut à travers l'utilisation d'images, de photographies et de mots. Possibilité de le réaliser sous forme de posters. Il sert à communiquer avec les autres à travers l'image. http://www.photolangage.com/presentation.php 1-2-4-5 1 Blason Méthode qui permet de recenser, sous la forme d'un blason, les compétences acquises, les compétences que l'on souhaite acquérir et ses aspirations futures... etc. Mais cela peut être aussi, les métiers que l'on veut faire plus tard ou que l'on ne veut pas faire. Cela dépend de la consigne de départ qui peut être variée. http://www.assomption- france.org/rubriques/gauche/centre-de-ressources- 1 - 5 2
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 19 pedagogiques/partage-doutils- pedagogiques/module-daccompagnement-crpa- connaissance-de-soi/crpa-le-blason-module-1.pdf Arbre de vie Redonner sens au parcours personnel et professionnel et faire émerger ses ancrages (racines), ses besoins (le sol), les compétences et les qualités (le tronc), ses projets (les branches), les personnes ressources (les feuilles), les réalisations significatives/chances/opportunités (les fruits). http://ligue-enseignement.be/formation/atelier- estime-de-soi-avec-larbre-de-vie/#.VG30UfmG-es 1-2-3-4-5 1 à groupe 2 à individuel Zoom2choose 10 planches de 12 photos de métiers et d'univers professionnels sont présentées. Sur chaque planche, l'individu classe les photos par ordre de préférence. Cela permet de mettre en avant des activités qui intéressent le sujet et voir celles qu'il rejette. http://www.onisep.fr/Mes-infos- regionales/Guadeloupe/Espace- pedagogique/CIO/Outil-d-aide-a-l-orientation- zoom2Choose 4 2 Épreuve visuelle d'intérêt (EVI) 78 photos de mise en situation professionnelle dans 10 domaines professionnels sont proposés. Le sujet doit évaluer sur 10 son degré d'intérêt pur l'activité. Ce test permet d’évaluer les intérêts des publics de faible niveau ou maîtrisant mal le français http://www.ecpa.fr/psychologie- clinique/test.asp?id=1802 4 2 Schéma heuristique / Carte mentale Permet d'organiser des connaissances, concepts ou idées. 2- 3-4-5-6-7 2
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 20 2.5 Tableau récapitulatif des outils « divers » Outil Fonction Phase de la démarche Intérêt Écriture créative Expérimentation de techniques d'écriture créative pour aborder autrement les écrits professionnels. Source : catalogue Editions Qui Plus Est http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89criture_cr%C3 %A9ative 2 2 Autobiographie raisonnée Récit chronologique et positivé des expériences de vie, mise en perspective sociologique et historique du parcours de la personne selon 4 axes: formation scolaire, formation non-formelle, activités sociales et activités professionnelles. http://cestes.cnam.fr/theorie-et-pratique-de-l- autobiographie-raisonnee/theorie-et-pratique-de-l- autobiographie-raisonnee-447242.kjsp 2 2 Méthode narrative Approche centrée sur la reformulation de son histoire de vie en lien avec ses compétences pour redevenir auteur de sa vie (résilience) http://www.psychologies.com/Therapies/Developpe ment-personnel/Methodes/Articles-et- Dossiers/Methode-L-approche-narrative#3 4 1 Pass'Avenir Logiciel d'élaboration du projet professionnel via l'exploration des métiers, entièrement paramétrable selon les objectifs et contexte d'utilisation, afin de mieux se connaître. http://www.fondation- jae.org/pass_avenir_presentation.php 1-4-5 1 Jeux de rôles Technique utilisée visant à mettre une personne en situation fictive en lui demandant d'agir comme si 2 2
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 21 la situation était réelle. Fonction pédagogique et évaluative. En psychologie, le sociodrame est un exemple de jeux de rôles. http://fr.wikipedia.org/wiki/Jeu_de_r%C3%B4le_(p sychologie) Cartométier Jeu d'orientation permettant de découvrir les métiers et d'en approfondir la connaissance, destiné aux personnes ayant une idée floue quant à leur orientation et qui amène à s'interroger sur ses valeurs professionnelles et son utilité sociale par l'entrée métiers. http://www.editionsquiplusest.com/home/cartometi ers-disponible-fin-octobre-2014-89.html 3 2 Contes et entreprise Histoires mettant en lien les atouts du héros et les atouts de la personne en insertion. Thèmes pédagogiques: obstacles, inattendu, argent, préparation au changement, féminin - masculin. Chaque module est associé à un conte et s'anime en sessions collectives. Source: catalogue Editions Qui Plus Est. http://www.editionsquiplusest.com/contes-en- entreprise/contes-et-entreprise-16.html 2-4 2 Médiation artistique Mise en situation par l'art : chant, théâtre, danse, peinture, etc., destinée à favoriser l'expression de la personne et à l'appréhender sous un angle différent. http://www.cairn.info/revue-psychologie-clinique- et-projective-2005-1-page-323.htm 2-5-6 2 Strat'ago Amène la personne à prendre conscience des contraintes et ressources avec lesquelles et sur lesquelles elle peut agir, afin d'élaborer une stratégie de projet tout en développant son réseau. http://www.editionsquiplusest.com/orientation- 4-6 1
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 22 projet/strat-ago-22.html Atelier de raisonnement logique Remobiliser des opérations intellectuelles pour restaurer la confiance en soi au travers la réappropriation d'un sentiment de compétences intellectuelles. Éducabilité : tout individu peut modifier ou amplifier ses capacités à apprendre, ce qui développe son sentiment d'efficacité personnelle. Théorie du développement de Piaget. http://www.editionsquiplusest.com/orientation- projet/arl-ateliers-de-raisonnement-logique-2013- 8.html 1-3 2 Pensée partagée Approche interculturelle du raisonnement visant à replacer la remédiation cognitive dans un contexte d'interculturalité et de multilinguisme, afin de renforcer le sentiment d'efficacité personnelle chez l'apprenant. http://www.illettrisme.org/component/eventlist/deta ils/24-la-pensee-partagee--une-approche- interculturelle-des-ateliers-de-raisonnement- logique-arl 6 2 Activité de réminiscence Se remémorer des expériences ou souvenirs lointains en utilisant des médias différents http://www.weka.fr/action-sociale/dossier- pratique/l-animation-en-maison-de-retraite-dt53/l- atelier-reminiscence-4060/ 2-6 2 Coffrets « se connaître, s'adapter, s'organiser » Identifier et valoriser ses compétences transversales en lien avec l'emploi - Découvrir et intégrer un nouvel environnement professionnel - Organiser son temps et ses déplacements Source : catalogue Editions Qui Plus Est http://www.lesformateursontdutalent.fr/accueil- portfolio/ 2-3-6 2
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 23 Graphologie Analyse de l'écriture pour déduire des traits de personnalité et des caractéristiques personnelles http://www.graphopsy.com/ 2 2 Morphopsychol ogie Analyse des traits principalement du visage pour en déduire des traits de personnalité et des caractéristiques personnelles. http://www.morphopsychologie.org/ 2 2 PNL Ensemble de techniques de communication s'intéressant aux réactions plutôt qu'aux origines des comportements, qui privilégie le comment au pourquoi, pour améliorer notre perception de nous- mêmes et des autres. http://www.ifpnl.fr/ 2 2 Gestion mentale Pratique pédagogique qui explore, décrit et étudie les processus mentaux dans leur diversité. Rôle fondamental de l'évocation comme outil de la pensée et étude de 5 gestes mentaux: attention, mémorisation, compréhension, réflexion et imagination créatrice. http://www.ifgm.org/Activites/gestion-mentale.htm 2 2 2.6 Présentation détaillée d’outils (fiche technique)
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 24 Action face à face Mots clés : insertion, demandeurs d’emploi, confiance en soi, image de soi, communication, groupe. Description : L’action « Face à face » a pour fonction d’accompagner des personnes en insertion au retour vers l’emploi. Elle a été établie par association de différents outils existants afin de constituer une démarche complète d’accompagnement au retour vers l’emploi. Elle est mise en place au sein de l’AIE (Antenne Information Emploi) de Doué la Fontaine. Elle est composée de cinq phases qui sont les suivantes : - Image professionnelle (socio-esthétique : colorimétrie, manucure, conseils vestimentaires, etc.) - Communication non verbale (improvisation théâtrale, mises en situation, observation, confiance en l’autre, exercices de respiration, etc.) - Exercices de recrutement par simulation (ERPS) (évaluation des compétences professionnelles : habileté manuelle, discrimination visuelle, minutie, prévention et sécurité, etc.) - « 4 atouts pour un job » (plateau de jeu et exercices à réaliser en lien avec la recherche d’emploi) - Ateliers de techniques de recherche d’emploi (CV, lettres de motivation, délimiter son bassin de l’emploi, organiser sa recherche, représentations sociales du travail, simulation d’entretien, etc.). Objectifs : - Développer une meilleure estime de soi et une meilleure confiance en soi - S’entraîner pour un entretien d’embauche et optimiser son image - Apprendre à communiquer et à affronter le regard des autres - Organiser sa recherche d’emploi et acquérir de l’autonomie - Avancer au travers d’une dynamique de groupe - Rompre l’isolement Public(s) visé(s) : Demandeurs d’emplois appartenant au dispositif d’Insertion par l’Activité Economique (IAE). Cette action pourrait aussi être utilisée de façon adaptée plus généralement auprès d’un public en insertion sociale. Modalité d’usage : engagement sur 8 mois, financement européen (programme Leader, FSE). Conditions d’utilisation :
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 25 Démarche collective (groupe de 6 personnes) à raison de deux ateliers par semaine environ. Dans les locaux de l’AIE ou dans d’autres structures. Phases correspondant à la démarche portfolio : - phase 3 : capitalisation (répertorier ses compétences, etc.), phase 4 : orientation (travail sur le marché de l’emploi, etc.), phase 5 : médiatisation (savoir se présenter en situation professionnelle). Sitographie : - http://www.aie-aied.fr/ - http://www.accompagner-demarche-portfolio.fr/ -http://www.editionsquiplusest.com/recherche-d-emploi/4-atouts-pour-un-job-jeu-exercices- recherche-emploi-14.html Intérêts Limites - Améliorer la présentation de soi et développer une image de soi plus positive (conseils en image). - Reprendre confiance en soi et en les autres. - Découvrir son potentiel. - Favoriser les échanges entre les participants par le biais de trucs & astuces. - Repenser ou élaborer son projet professionnel. - Favoriser les rencontres en dehors du cadre de l’action et rompre l’isolement. - S’assurer de la sécurité dans le groupe pour chaque participant dans chacune des activités (sensibilités de chacun). - Financement européen = participation obligatoire et dans sa globalité. - La formation des intervenants à contrôler : capacité d’adaptation au public. - L’interprétation des ERPS : vigilance quant à la prise de recul des résultats. - Phase 6 de la démarche portfolio : socialisation pourrait être davantage développée pour travailler sur le réseau.
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 26 LE BIG FIVE Mots clés : Personnalité, big five, test de recrutement, orientation. Description : Le test du big 5 propose 160 paires d’adjectifs positifs. Le candidat doit choisir à chaque fois celui qui lui correspond le mieux. D’une durée d’une dizaine de minutes, il est également très fiable car le candidat ne peut pas « tricher ». Il est disponible en ligne, les résultats sont détaillés (20 items au total) en pourcentages et comparés à des populations de référence en fonction de critères d’âge, de nationalité, de catégories socioprofessionnelles, de professions particulières… Objectifs : On cherche à réaliser une évaluation fine d’un candidat en fonction des cinq grands facteurs de caractère. Cela va permettre au candidat de mieux se connaître. Ce test peut être appliqué dans différents domaines, par exemple le recrutement. En effet, il est souvent utilisé à destination de métiers spécifiques tels que les commerciaux dont les principaux traits de personnalité sont « la stabilité émotionnelle, l’agréabilité et le caractère consciencieux, l’orientation professionnelle, le développement personnel, l’évaluation professionnelle ». Public(s) visé(s) : Les salariés, les demandeurs d’emploi, les individus souhaitant une réorientation. L’épreuve est applicable à un public àgé de 13 à 55 ans. Modalité d’usage : C’est un questionnaire d’une dizaine de minute en moyenne, mais les individus n’ont aucune limite de temps pour répondre aux questions. Il se présente sous la forme d’échelle de Lickert en cinq point allant de (- -) Pas du tout d’accord à (+ +) tout à fait d’accord. Ce test est gratuit puisqu’il est disponible sur internet. Conditions d’utilisation : Pour la passation de ce test les participants ont besoin soit d’un ordinateur ou d’une connexion internet, néanmoins, le big five peut être administré à l’aide d’un questionnaire format papier requérant cependant l’utilisation d’un manuel de cotation tel que le NEO PI-R, qui est l’Inventaire de Personnalité-Révisé. Phases correspondant à la démarche portfolio : - Phase 2 « se connaître » et phase 4 « s’orienter ».
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 27 Intérêts Limites - Ce test permet d’avoir une meilleure connaissance de soi afin de réagir au mieux face aux situations difficiles. - Rapide, simple et disponible gratuitement sur internet. - Avantage pour les employeurs afin de placer les futurs salariés sur à des postes plus adéquates. - Permet de pouvoir former des équipes de travail par rapport à la personnalité de chacun pour faciliter les relations. - La formulation de certains items n’est pas facile d’accès pour certain public. - La durée du test qui peut être trop long pour certaines personnes. - Les items formulés différemment dans le questionnaire peuvent être rébarbatifs. - Le biais de désirabilité est difficilement contrôlable (situation avec enjeux). Bibliographie et sitographie : - Roland, jp (1994) The big five model of personality in Europe in European review applied psychology, vol 44 (1), Guest Editor. - https://www.monkey-tie.com/big-five. - www.unifr.ch : Exemple de manuel de cotation. - https://www.123test.fr/test-de-personnalite/index.php : Test gratuit en ligne.
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 28 MBTI Mots clés : Test, Indicateur, Personnalité, Questionnaire, Typologie. Description : Le MBTI est un indicateur s’appuyant sur la typologie de Carl Jung (s’inscrivant dans le courant de la psychologie analytique). Cet indicateur est majoritairement utilisé dans un cadre professionnel mais porte sur la connaissance de soi et est donc utile pour du développement personnel. Il est adapté à l’orientation professionnelle et au management d’équipe.Ce modèle ne juge pas et ne classe pas, il décrit simplement une personnalité de façon dynamique et détaillée. C’est Carl Gustav JUNG, disciple de Freud, qui au début du XXème siècle a travaillé sur la théorie des types psychologiques. Ses travaux ont servis de base à deux américaines Katharine Briggs et Isabel Myers (non psychologues toutes deux). Celles-ci ont travaillé pendant plus de 40 ans sur l’élaboration d’un questionnaire et ont alors abouti au Myers Briggs Type Indicator (MBTI). C’est aujourd’hui l’indicateur le plus utilisé au monde. Le principe de l’approche typologique est le suivant : les variations du comportement entre individus est la conséquence de préférences spontanées concernant les dimensions fondamentales (et non le fruit du hasard). Le MBTI se compose de 126 items, mais seulement 94 d'entre eux sont utilisés pour la cotation. Ceux-ci sont associés à 4 échelles : -21 pour l'échelle Extraversion - Introversion (E - I) -26 pour l'échelle Sensation - Intuition (S - N) -23 pour l'échelle Pensée - Sentiment (T - F) -24 pour l’échelle Jugement – Perception (J – P) Objectifs : L’objectif du MBTI est de mieux se connaitre. Il décrit le fonctionnement de la personnalité et offre une grille permettant de comprendre les différences d’une personne à l’autre. Public(s) visé(s) : Le MBTI va majoritairement s’adresser à un public en situation professionnelle. Mais il peut tout aussi bien s’adresser à des personnes en situation d’évolution professionnelle ou personnelle. Il n’y a pas de limite d’âge pour sa passation mais il faut disposer d’une certaine maturité et d’un certain recul sur soi et ses prises de décisions pour pouvoir y répondre pertinemment.
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 29 Modalité d’usage : Les modalités d’usage du MBTI sont nombreuses, l’OPP (Editeur Européen de MBTI) distingue 10 situations dans lesquelles l’usage du MBTI est pertinent : Coaching / Communication / Prise de décision / Développement du leadership / Orientation professionnelle / Gestion du changement / Gestion du stress / Gestion des conflits / Développement d’équipe, team building / Evolution professionnelle. Les prix peuvent varier de 200 à 400 Euros selon la formule sélectionnée (entretien de découverte, analyse complète etc.). Il faut compter environ 1h30 pour une simple passation du questionnaire avec l’entretien de restitution. La formation permettant d’obtenir l’habilitation au MBTI et délivrée par OPP coûte environ 1350 euros et dure 2 jours. Conditions d’utilisation : Ce test nécessite l’accompagnement d’un formateur habilité, c’est-à-dire un praticien certifié par OPP (Editeur Européen de MBTI). Phases correspondant à la démarche portfolio : Phase 2 « se connaître » et 4 « s’orienter ». Bibliographie et sitographie : - Cailloux, G., et Cauvin, P., (2007), Les types de personnalité : les comprendre et les appliquer avec le MBTI, ESF éditeur, Issy les Moulineaux - Retrieved November 09 2015 from: https://www.opp.com. Intérêts Limites - Pas de jugement. - Contextes d’utilisation variés. - Fidélité et validité. - Description précise. - Offre une grille de lecture qui présente un schéma général de comportements. - Vision intégrative, positive et dynamique du sujet. - Théories non prouvées. - Basé sur le déclaratif. - Questionnaire binaire. - Place l’individu dans une catégorie. - Nécessite un bon accompagnement. - Ne prend pas en compte l’intensité (nombre de réponses) et la maîtrise du sujet vis-à-vis des 4 dimensions dans lesquelles il se place.
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 30 PSV20 Mots clés : personnalité, comportements, travail, équipe, comparaison. Description : Ce test tente de rendre compte de la personnalité et du comportement au travail de l’individu. Ce test peut être utile pour l’individu et pour l’entreprise. Les résultats permettent à l’individu de se placer autour de 20 traits de personnalité. Douze croisements seront faits avec certains de ces traits qui appartiennent à trois dimensions: les relations, le travail et les émotions. Ce test se compose de 90 questions et s’appuie sur le modèle théorique du Big Five. La question est ipsatif, il se présente sous le forme de 90 couples de deux affirmations parmi lesquelles l’évalué doit sélectionner l’alternative qui lui correspond le mieux. L’outil a été créé par Assessfirst, par l’équipe de psychométriciens : science & innovation. Le questionnaire de personnalité PSV20 a fait l’objet d’une validation scientifique en conformité parfaite avec les standards de fiabilité préconisés par American Psychological Association (APA). Les résultats se présentent sous forme d’un graphique appelé « graphique en radar » ou sous forme d’un profil par trait. A la suite de la présentation du graphique, une synthèse écrite permet d’expliciter le positionnement de l’individu de manière claire et compréhensible. En plus de cette base, il est possible d’accéder à des modules complémentaires : - Job profiler : comparer le profil d’un candidat au profil du marché. - Competency profiler : créer ses propres référentiels métier. - Talent mapper : visualiser le profil d’un individu sur des cartes comportementales. - Team builder : dresser le profil de vos équipes afin d’identifier les contributions de chacun. Etant donné le développement international d’Assessfirst, le test est disponible en 9 langues. Objectifs : • Recruter des collaborateurs plus productifs et plus performants. • Développer les compétences et les résultats des équipes en place. • Diminuer les taux de turn-over aux postes sensibles. • Identifier les leaders de demain. • Favoriser le redéploiement des talents en interne. • Auditer les compétences des personnes à l'issue d'une fusion, d'une acquisition, d'une restructuration. • Constituer des équipes de travail ultra performantes. • Accompagner la transition des profils techniques vers des fonctions managériales • Améliorer la qualité et la richesse des entretiens de face à face. • Vendre plus facilement le profil de leurs candidats à leurs clients finaux. Au-delà de ces objectifs propre à l’entreprise, ce test peut permettre à l’individu de mieux se connaître notamment sur sa manière d’entrée en relation avec les autres, de connaître son style de management et de persuasion, sa capacité de remise en cause et de dépassement de soi, son style de travail, sa tolérance à la frustration, son potentiel créatif, sa gestion des changements, son rapport au stress, sa gestion de ses émotions et sa prise de risque. Public(s) visé(s) : Ce test est destiné aux dirigeants directeurs, aux managers, commerciaux, professionnels, jeunes diplômés et étudiants.
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 31 Modalité d’usage : Il faut, en moyenne, 12 min pour répondre aux questions du test. Le temps total de passation dépend des entreprises et du temps accordé à la restitution que ce soit en individuel et/ou en groupe. Il existe différentes possibilités d’achat pour les entreprises : 10 tests à 490€, 20 tests à 890€ ou 40 tests à 1590€. Une formation est nécessaire afin d’obtenir une certification qui ouvre l’accès à la passation du questionnaire. Cette formation est réalisée par des psychologues du travail. L’analyse des résultats nécessite l’utilisation d’un logiciel. Conditions d’utilisation : Pour ce qui est de la passation du test, l’évalué doit répondre aux questions en référence au cadre professionnel. Il peut être utilisé lors de création ou de restructuration d’équipes, dans le recrutement et à titre individuel dans la recherche de compréhension de ses comportements au travail. Plus largement, il répond à des problématiques qui entre dans le champ de l’accompagnement de carrière. Phases correspondant à la démarche portfolio : Ce test peut être réalisé pendant la phase 4 du Portfolio « s’orienter » pour faire le point sur ses comportements et sa personnalité en situation de travail. Intérêts Limites - On repère plusieurs intérêts majeurs : pour l’individu car il peut se connaître mais aussi se comparer à une population d’étalonnage conçue en fonction du métier. Pour l’entreprise, ce test permet d’améliorer leur recrutement et de pouvoir travailler sur la construction de leurs équipes. - L’outil est adaptable aux besoins de l’entreprise et de ses équipes (team builder, job profiler…). - Passation courte avec beaucoup d’informations qui en ressorte. - Une formation complète et disponible qui permet à l’évaluateur, l’accompagnateur de maitriser la théorie, de préparer l’évaluation, d’interpréter et de restituer les résultats. - Logiciel, temps d’analyse peut être rapide. - Peu importe la nationalité, le test a une dimension interculturelle. - Le fait que le questionnaire soit ipsatif permet de neutraliser le biais de désirabilité sociale. - Seule la certification est requise pour la passation du test, ce qui n’est pas garant du professionnalisme de l’évaluateur. Cet aspect peut impacter sur la manière dont l’individu va recevoir les informations. - Le recruteur peut se baser uniquement sur le test pour la sélection des candidats en comparant le profil de l’évaluer « aux profils des professionnels les plus talentueux ». Sitographie : -http://corporate.assessfirst.com/produits-et-services/tests-de-recrutement-de- developpement/psv20-personnalite-et-comportements -http://fr.slideshare.net/dbernard/presentation-assessfirst
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 32 PERFORMANSE Mots clés : comportements au travail, motivations, types de personnalité au travail. Description : Performanse est une société française créée il y a plus de 25 ans à Nantes avec aujourd’hui un réseau de partenaires et distributeurs dans 14 pays et sur 5 continents. Ils conçoivent des outils d’aide à la décision dédiés à l’évaluation et aux développements des talents, avec pour objectif d’optimiser la performance de l’entreprise en améliorant son fonctionnement individuel et collectif. Ces outils peuvent être utilisés lors des processus de recrutement, mobilité interne, bilan de carrière, développement des compétences, analyse du fonctionnement des organisations et des équipes… Le modèle de PERFORMANSE repose sur des modèles scientifiques de référence, validés et réalisés par des laboratoires universitaires reconnus en psychométrie. Il est basé sur celui des « big five ». Il a été enrichi par des apports venant de deux autres courants de recherche : - Celui concernant les motivations qui font agir l’individu. - Celui concernant l’approche systémique permettant de considérer l’interaction de l’Homme avec son milieu environnant. Il considère l’Homme comme un système en interaction avec un contexte (environnement, entourage, norme de travail ou de vie etc.). Ce système est l’ensemble de dix traits de personnalité en interaction (entre eux et avec le contexte). Chaque dimension (trait de personnalité) possède un rôle précis : moteur, ouverture, contrôle, finalité. L’entreprise PERFORMANSE a trois objectifs principaux : - Optimiser les décisions sur la base de données objectives et justes - Développer la valeur individuelle et collective des talents - Augmenter la performance des entreprises. La société PERFORMANSE a créée plusieurs outils afin de répondre plus largement au besoin des entreprises, voici des exemples de tests de Performanse : - Pour les performances collectives : PERF MAP. - Pour la vérification des compétences clés d’une fonction spécifique : PERF MANAGER. - Pour l’éclairage du processus d’évolution et de projection professionnelle : EVOLUTION. - Pour l’évaluation des compétences comportementales d’un candidat : PERF ECHO. PERF ECHO est l’outil de base et principalement utilisé par les professionnels. Il permet aux RH et aux décideurs d’apprécier les ressources individuelles de l’évalué, sa dynamique comportementale, en s’appuyant principalement sur l’étude de ses traits de personnalité, ainsi que des éléments de motivations et de valeurs.
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 33 Ce test est divisé en trois phases : - Tout d’abord, un questionnaire d’auto-évaluation qui comprend 70 groupes de 2 propositions à choix forcé, chaque proposition est rattachée à plusieurs traits de personnalité. - Puis un rapport personnalisé généré instantanément : une partie narrative pour l’évalué (il s’agit d’un texte qui retranscrit le comportement observé selon les réponses données) et une partie graphique réservée à l’évalué et à l’évaluateur (ces graphiques permettent d’aller plus loin dans l’analyse des résultats et le guide dans la construction de l’entretien). - Enfin il y a un entretien obligatoire de restitution. Objectifs : La méthode psychométrique permet d'évaluer les comportements, compétences et motivations au travail. Cet outil aide à l'orientation et au recrutement. Le PERF ECHO et le PERF ORIENTE (module qui enrichit et complète PERF ECHO) permettent à la personne de réfléchir et d’analyser son comportement au travail. Public(s) visé(s) : Cet outil s’adresse à un public ayant un niveau de vocabulaire adapté et maitrisant la lecture, le rapport faisant en moyenne 20 pages. De plus, la personne doit être dotée d’une capacité réflexive et d’une bonne connaissance de soi. Les personnes passant le test doivent avoir au moins une expérience professionnelle significative ou non mais permettant de se projeter. A l’inverse, ce test est déconseillé aux personnes fragiles psychiquement qui pourraient manquer de recul sur le rapport. Modalité d’usage : Une formation permettant d’obtenir l’habilitation pour PERF ECHO est obligatoire. Elle coûte en moyenne 1800 euros pour 8/10 personnes ou 550 euros/ personne. De plus, une structure paye 2000 euros par an (HT) pour un accès illimité à l’outil. Pour la passation de PERF ECHO il faut environ une dizaine de minutes. Puis, il y a 1 heure d’entretien de restitution. En ce qui concerne le professionnel, la durée d’analyse des graphiques dépend de son expérience sur ces derniers. Conditions d’utilisation : Le test s’effectue dans un cadre professionnel avec un outil informatique nécessitant une connexion internet. La restitution du test doit se faire dans un lieu adapté pour des échanges confidentiels. Il faut une personne habilitée au test qui explique : - Avant la passation : la procédure de l’outil autrement dit son fonctionnement, son intérêt, durée de passation… - Après la passation : remise du rapport et repréciser qu’il y aura un entretien pour échanger sur les résultats, demande à l’évaluer de lire ce rapport avec recul et regard critique et de venir à l’entretien avec ses remarques et ses interrogations. - Lors de l’entretien d’une durée d’une heure, le professionnel, à l’aide de la grille d’entretien et des différents graphiques, interroge la personne sur l’analyse de son comportement au travail et échange avec elle sur ses impressions, remarques et son ressenti en général. Phases correspondant à la démarche portfolio : Phase 2 « se connaître », phase 3 « se reconnaître » et phase 4 « s’orienter ».
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 34 Intérêts Limites - C’est un outil qui s’enrichit au fur et mesure de son usage : étalonnage en constante évolution et enrichit par chaque personne passant le test. - Le test est fiable sur le plan de la capacité de l’interprétation (fiabilisation des règles). - Passation rapide et simple. Il ne demande pas de disposition mentale particulière : réponse de manière spontanée et à choix unique. - Le rapport personnalisé est généré instantanément. - Permet à la personne lors de l’entretien de restitution de comprendre et voir comment il réfléchit son comportement au travail. - En tant que futur professionnel, l’outil est utilisable dans diverses situations : recrutement, gestion de carrière, orientation… - Il permet de façon claire de voir quels sont les axes d’amélioration, ainsi que les forces du comportement de la personne dans un milieu professionnel. - Le test est difficilement « manipulable ». - Les points positifs et négatifs indiqués dans le compte-rendu (doivent être nuancés par la personne elle-même) - Il est difficile de répondre en s’attachant uniquement au milieu professionnel : difficulté de trouver des situations concrètes pour se projeter. - Etant donné que c’est un système expert, l’ordinateur ne prend pas en compte le caractère réflexif de nos comportements : il considère que l’on agit de même manière dans toutes les situations. - La catégorisation des individus (« effet miroir» qui peut empêcher la réflexivité). - Attention à l’« effet magique » que peut avoir ce test : ne pas oublier que c’est un système informatique qui établit le rapport et non un professionnel prenant en compte la subjectivité de l’individu. - Répondre de manière honnête et non pas de ce que l’on souhaiterait être (ce qui est socialement « bien-vu »). - La restitution d’une heure est obligatoire car les dimensions bipolarisées sont développées dans l’entretien (la durée de la restitution peut être longue et certaines personnes ne reviennent pas pour faire l’entretien ou certains professionnels peuvent ne pas proposer cet entretien pourtant très important). - C’est un test qui correspond à une culture occidentale. L’image de Soi n’est pas la même selon les cultures. Cette dernière implique une modification du raisonnement et donc entraîne des biais. - Danger lorsque la personne a longtemps exercé un métier et que ce dernier l’a « formaté » donc ses réponses peuvent être biaisées. - Attention à l’état psychique de la personne qui passe le test, important de le repasser plus tard si nécessaire. Sitographie : http://www.performanse.com/fr
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 35 TRANSFERENCE Mots clés : orientation – analyse – transfert de compétences – métier - intérêt Description : Transférence est né d’une collaboration entre la fondation JAE (Jeunesse Avenir Entreprise) et le CRIEVAT (Centre de Recherche Interuniversitaire sur l’Education et la Vie au Travail) de l’Université Laval (Canada). Il s’agit d’un logiciel d’analyse et de transfert de compétences prenant en considération les intérêts et capacités via une autoévaluation. C’est un référentiel Métiers-compétences utilisé en France, qui analyse le tissu professionnel français sur une grille de 1100 métiers et 74 compétences transférables. Chaque compétence est définie à la fois comme transversale à de nombreux secteurs d’activité et indépendante des connaissances spécifiques. Transférence comprend également un « module RH » spécifiquement conçu pour appuyer la gestion des compétences dans les organisations. Objectifs : - 3 objectifs principaux : • Etablir son « profil-compétences » : Les compétences sont structurées selon une typologie en 7 dimensions (relationnel, intellectuel, communication, management, réalisation, expression, physique – sensoriel) • Découvrir ses cibles professionnelles : le « profil-compétences » est traduit en « métiers-cibles ». La liste privilégie une approche de développement personnel, une approche d’employabilité et une approche « intérêt-motivation ». • S’informer sur les métiers, les formations et l’emploi : 1100 fiches métiers avec 3 clés d’entrée (par compétences, domaines professionnels, intitulés de métiers et/ou codes Rome), 18 000 références documentaires ou liens Internet, un accès direct aux offres d’emploi du Pôle emploi. Le module RH permet aux entreprises d’outiller leur gestion RH, notamment de faciliter l’analyse et le transfert de compétences internes. Public(s) visé(s) : S’adresse à tout type de public. Le module « analogie » est peu adapté aux personnes ayant une expérience professionnelle très légère. Modalité d’usage : Transférence comprend 4 modules : - Bilan (60 minutes) : A partir d’un questionnaire, le candidat identifie les compétences qu’il se sent capable d’exercer et qu’il apprécie. - Analogie (40 minutes) : A partir de son expérience, le candidat sélectionne les compétences qu’ils souhaitent continuer à exercer. - Métiers : le candidat découvre la liste des métiers qui mettent en œuvre les compétences identifiées. Il consulte les fiches métiers qui l’intéressent, avec les compétences transférables qui les caractérisent. - Comparaison : le candidat découvre la transférabilité des compétences entre 2 métiers envisagés, un métier exercé et un métier souhaité ou entre un métier dit « de rêve » et un métier envisagé…
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 36 A la fin, le candidat obtient une synthèse des compétences retenues dans les modules Bilan et Analogie. Conditions d’utilisation : - Licence annuelle comprenant Transférence seul ou Transférence + module RH. Ceci donne lieu à une installation multiposte avec un nombre de consultation limitée durant l’abonnement. Le prix annuel est de 1550 € HT. - Formation d’une journée obligatoire, dispensée par la fondation JAE. Pour le Module RH, un complément à la formation est nécessaire. - Conditions techniques : un PC avec Windows Vista ou plus récent ; un Go minimum de mémoire vive ; une résolution écran 1024 x 768 ou supérieure ; une connexion Internet ; une imprimante (recommandée). Phases du portfolio correspondant à l’utilisation de l’outil : Phase 2 « Se connaître » et Phase 3 « Se reconnaître ». Intérêts Limites - S’adresse à tout public. - Prend en compte les activités professionnelles et extra-professionnelles Possibilité d’arrêter la passation puis de reprendre ultérieurement. - Liste des métiers mise à jour tous les ans. - Les métiers sont classés selon leur niveau de pertinence et de correspondance par rapport aux compétences identifiées. - Durée de passation longue. - Les candidats doivent situer leurs préférences de façon prononcée, au risque de se retrouver avec une liste de métiers très longue et peu pertinente. - Si la personne se sous-évalue (ou à l’inverse se surévalue), elle risque de ne pas établir un profil compétence réaliste. - La liste des métiers comprend parfois des métiers très éloignés des attentes des personnes, ceci ayant tendance à décrédibiliser l’outil (exemple : maréchal ferrant). Sitographie : - Fondation-jae.org, (2015). Transférence - Présentation. [online] Disponible sur: http://www.fondation-jae.org/transference_presentation.php [Accessed 26 Nov. 2015]. - Fondation-jae.org, (2015). Transférence - Présentation. [online] Disponible sur: http://www.fondation-jae.org/transference_presentation.php [Accessed 26 Nov. 2015].
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 37 TREFLE CHANCEUX Mots clés : employabilité, insertion socio-professionnelle, transition, méthode Description : Le Trèfle Chanceux est un modèle pratique et imagé destiné à l’insertion ou l’orientation socioprofessionnelle. Il a été créé en 1987 par Jaques Limoges (professeur émérite à l’Université de Sherbrooke au Québec) suite à ses travaux menés sur la relation entre le chômage longue durée et la santé. Le Trèfle Chanceux est un modèle issu de la pratique et qui est utilisé pour la pratique dont l’approche est approche systémique. Cette méthode part du principe que le degré maximal d'employabilité d'un individu se situe à l'intersection de quatre dimensions en interaction et dépendantes les unes des autres. Les quatre dimensions sont le Soi, le Lieu, la Méthode et le Marché du Travail. Selon que la personne maîtrise quatre, trois, deux, une ou aucune des interactions générées par les quatre dimensions définies ; elle sera plus ou moins prête à une insertion socioprofessionnelle. Cinq positions d’employabilité sont alors définies. Suivant la position d’employabilité, un travail vers l’emploi va être proposé à la personne. Objectifs : L’objectif du trèfle chanceux est de développer l’employabilité au travers d’une méthodologie proactive, de planifier la recherche d’emploi, de construire un réseau professionnel, de traiter l’insertion et les transitions professionnelles, de situer le niveau d’employabilité d’une personne, de guider et structurer l’accompagnement à la recherche d’emploi. Public(s) visé(s) : Le public visé par le trèfle chanceux est très large, touche tout âge et catégorie socioprofessionnelle. Il est, de manière générale, proposé à des personnes en recherche d’emploi, en phase d’insertion professionnelle ou ayant du mal à se mobiliser dans une démarche. Modalité d’usage : Une formation proposée pour les professionnels mais non obligatoire (3 jours 885 euros en moyenne). Cette formation est destinée aux formateurs, conseillers en insertion, psychologues et toute personne œuvrant dans les domaines suivants : orientation, insertion, transitions professionnelles et désirant disposer d’un modèle de référence optimisant son travail. L’application de la méthode est gratuite et à durée indéterminée suivant le degré d’employabilité de la personne.
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 38 Conditions d’utilisation/Champs d’application : Le trèfle chanceux peut être utilisé dans le cadre de groupe diagnostic, d’accompagnement vers l'emploi ou dans le cadre d’un bilan de compétences. Phases du portfolio correspondant à l’utilisation de l’outil : Phase 2 « Se connaître », phase 3 « Se reconnaître », phase 4 « S’orienter », phase 8 « Se développer ». Intérêts Limites - Gratuit. - Facile d’accès. - Individuel ou Collectif. - Personnalisé. - Pas d’effet magique. -Engageant, dynamise la recherche d’emploi. - Interactif. - Expérientiel. - Pédagogie professionnalisante. - Remobilisation. - Demande beaucoup d’investissement. -Avoir un minimum de connaissance du monde du travail. - Peu adapté aux personnes trop éloignées de l’emploi. - Pratiques différentes. - Demande de l’autonomie. - Travail fastidieux et long. - Représentation négative du mot « chanceux » en France et sens donnée différent au Québec « réussite ». Bibliographie et sitographie: -http://www.le-patio-formation.fr/formation-de-formateur-formation-advp-conseiller- insertion-accompagnement/68-traiter-linsertion-et-les-transitions-professionnelles-par-le- modele-du-trefle-chanceux-o-margulies. -http://www.csmm.qc.ca/sitsat/sis/Trfle.htm. -http://www.carrierologie.uqam.ca/volume09_1-2/16_limoges/index.html. - LIMOGES, J. (1992). L'insertion professionnelle: un processus permanent et continu. Éducation et emploi. Sherbrooke, Centre de recherche sur l'éducation au travail - LIMOGES, J. (2002). Stratégies de maintien au travail. Ste-Foy : Septembre Éditeur.
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 39 16PF Mots clés : facteurs de personnalités/ potentiels/recrutement/questionnaires/analyse factorielle. Description : Le questionnaire 16PF ® (16 Facteurs de Personnalité) est un outil permettant de révéler les potentiels et identifier des besoins de développement. Le test du 16PF fournit une image complète de la personnalité dans son ensemble en mesurant à la fois les sphères professionnelle et personnelle. Le test mesure 16 traits de personnalité : réserve et ouverture d'esprit, rapidité ou lenteur d'esprit, émotivité, agressivité, enthousiasme, opportunisme, audace, sensibilité, confiance, imagination et sens pratique, anxiété, ruse, côté innovateur ou conservateur, dépendance envers autrui, exigence, contrôle de soi et surmenage. De quoi est-il composé ? : Le test est un questionnaire à choix multiples. Il est composé de 187 questions. Chaque facteur comprend 3 à 6 items. Et chaque item contient 20 à 26 questions. Trois réponses sont proposées à chaque question. La cotation des questions est la suivante : 2, 1 ou 0 et pour le facteur B : 1 ou 0. Histoire de l’outil: Raymond Cattell, créateur de l’outil, était un statisticien et un psychologue britannique. Il a débuté une étude sur les traits de personnalité. Il voulait ainsi identifier l’ensemble des traits qui caractérise une personne car il était insatisfait des théories existantes sur la personnalité. Pour valider scientifiquement son test, Raymond Cattell a utilisé la technique statistique suivante : « analyse factorielle ». Il établit une liste de 4 500 adjectifs pouvant décrire une personne. Ensuite il a regroupé ces adjectifs en 171 familles qu’il a ensuite soumises à une série d'études où des personnes en classaient d’autres sur la base de traits de personnalité. Pendant plus de 30 ans, Raymond Cattel et son équipe ont collecté ces données. Ils se sont arrêtés lorsqu’ils ont obtenu 16 traits de caractères. Ils se sont notamment aidés du test du Big V pour construire leurs 16 traits de personnalité. Objectifs : • Permet de vérifier l’adéquation à la fonction en réduisant les risques lors du recrutement. • Aide à anticiper les comportements grâce à la mesure objective et empirique des traits de personnalité. • Permet une interprétation rapide grâce à la facilité de correction. Public(s) visé(s) : Le test du 16PF peut être utilisé dès l’âge de 16 ans et a été adapté dans de nombreux pays. Chaque version a fait l’objet de recherches et d’études de validité.
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 40 Modalité d’usage : - Motiver les sujets et leur rappeler les règles notamment celui de la sincérité, être présent, 45-60 minutes de passation. - Au bout de 25 minutes leur dire le temps qu’il reste. - Vérifier au fur et à mesure que les sujets ne font pas des erreurs. Toute erreur doit être corrigée aussitôt. - A la fin, on vérifiera si le cahier a été rempli de façon complète. Conditions d’utilisation/Champs d’application : - Suivre une formation qualifiante 16 PF : 4 jours/ Coût: 2 440 euros. - Si Titre de psychologue du travail : 3 jours et 1495 euros. Phases du portfolio correspondant à l’utilisation de l’outil : Phase 2 « Se connaître » et phase 4 « S’orienter ». Intérêts Limites - Nombreux auteurs internationaux ont trouvé un intérêt et ont voulu défendre ce test en en créant un nouveau mais en restant sur la structure de celui de Cattel. - Vison globale de la personnalité. - Correction et interprétation rapide. - Controversé par d’autres auteurs (Eysenk), désaccords théoriques sur l’objectif et sur les méthodes factorielles utilisées. - Long : 45 à 60 minutes. - Il faut un grand degré de coopération des sujets. - Test non adaptable pour toutes les catégories socioculturelles : vocabulaire pour des secondaires. - Comme beaucoup de tests de personnalité, il peut enfermer les sujets dans des cases s’il n’est pas suivi d’entretien. - Le 16 PF doit être un support pour l’entretien de recrutement. - Sincérité du sujet. Bibliographie et sitographie : - Revue européenne de psychologie appliquée. Volume 46, N°1, 1996. - Revue de psychologie appliquée. Volume 40, N°1. 1er trimestre 1990. - https://www.opp.com/fr-FR/tools/16PF. - http://www.mon-qi.com/test-recrutement/test-de-personnalite/test-16-pf.php.
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 41 Le test du SOSIE Mots clés : Valeurs – Motivation – personnalité - comportement professionnel Description : Créé par Gordon, psychologue américain, le SOSIE a été édité en 1991. Dans sa première version, ce test analyse 20 traits de personnalité à travers quatre dimensions. En 2011 une seconde version est développée par les ECPA (Éditions du centre de psychologie appliquée) afin de renforcer les atouts de cet inventaire. Ainsi SOSIE 2nD génération apporte aux professionnels des Ressources Humaines et de l’accompagnement des informations sur la personnalité, les valeurs ou les sources de motivations de la personne. Il permet ainsi de repérer la dynamique d’une personne, d’identifier la concordance ou les éventuels décalages entre les caractéristiques du poste proposé, et les motivations et comportements professionnels de la personne. SOSIE explore les dimensions décisives en terme de comportement professionnel en s’appuyant sur 8 traits de personnalité, 12 valeurs personnelles et interpersonnelles afin de dégager 3 styles de comportements. Objectifs : Sosie 2nd génération vise à : - Identifier l’environnement dans lequel la personne sera la plus performante. - Investiguer les compétences et aider la personne à les développer : autonomie, gestion du stress, sociabilité et communication, travail d’équipe, management, etc. - Prédire le comportement professionnel d’une personne et son adaptation dans l’entreprise, l’équipe ou le poste. - Éviter les erreurs de recrutement liées à une incompatibilité de valeurs entre la personne et son futur environnement professionnel. - Préparer l’intégration d’un collaborateur dans l’entreprise, l’équipe et le poste.
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 42 - Définir le style de management et le rôle que la personne jouera dans l’organisation : Leader, Facilitateur, Organisateur. Public(s) visé(s) : Ce test s’adresse aux adultes dans une démarche d’accompagnement de carrière : recrutement, bilan et de gestion de carrière, coaching et développement personnel. Modalité d’usage : La passation de ce test se déroule entre 30 et 35 minutes. Il peut être utilisé en version papier ou numérique. La correction est faite directement en ligne. SOSIE 2nd Génération a été étalonné en 2011 auprès d’un échantillon français de 17630 hommes et femmes. Suivant le nombre de questionnaires commandés, les tarifs de passation différent. En moyenne il faut compter 138 € pour le manuel, 32 € pour le cahier de passation, et 57 € pour une passation. Conditions d’utilisation : Le titre de psychologue est requis pour l’utilisation du SOSIE. Mais les professionnels des RH qui ont passé la certification peuvent également l’utiliser. La Formation se déroule sur 3 journées plus une journée réalisé 3 ou 4 mois plus tard. Le coût de cette formation est de 3312 €. Le test comporte 98 groupes d’affirmations, la personne doit choisir celle qui lui correspond le plus et celle qui lui correspond le moins à partir de 3 ou 4 propositions prédéfinies. Il permet d’identifier 3 Styles de comportements dont la dénomination permet d’éclairer rapidement le rôle que jouera la personne en contexte professionnel. On retrouve ainsi le profil « organisateur », le profil « leader » et le profil « facilitateur » Phases du portfolio correspondant à l’utilisation de l’outil : Phase 2 « Se connaître » et phase 4 « S’orienter » Intérêt Limites - Les descriptions des résultats sont - Les résultats ne permettent pas de
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 43 formulées dans un langage professionnel clair et facile à comprendre - Les notes étalonnées en centiles offrent une lecture plus rapide des résultats et peuvent être utilisés dans un contexte international. - Des résultats faciles à interpréter et restituer. - Les échelles de personnalité et des valeurs du SOSIE montrent une validité satisfaisante (confirmé par des études en France et à l’internationale) - Passation relativement courte : 30 minutes prédire les comportements de la personne en situation réelle. - Les résultats doivent relativisés à travers un échange entre la personne interrogée et l’accompagnant afin de discuter du profil qui découle du test - Outil qui peut être difficile à appréhender pour certaines personnes (difficultés de se positionner où de faire un choix sur certains items) Sitographie test SOSIE : Site de l’ECPA [En ligne] : http://www.ecpa.fr/ressources-humaines/test.asp?id=1993 (consulté le 4 octobre 2016)
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 44 La communication non violente Mots clés : Communication, relations interpersonnelles, connaissance de soi, besoins, autrui, gestion des émotions Description : La communication non violente (souvent appelée CNV) est un concept développé par Rosenberg et s’appuyant sur l’humanisme. Il a crée un centre pour la communication non violente intitulé : CCNV. Rosenberg s’est inspiré du courant de Gandhi revendiquant des actions de non violence et de paix. Il travaille sur la médiation et la gestion de conflits, surtout dans le cadre familial. D’après Rosenberg (2005), « La CNV est un mode d’expression qui facilite la communication nécessaire pour échanger des informations et résoudre des différends dans un climat de paix ». Cette pratique permet de de développer une qualité de la relation en se basant sur des principes de respect, de compassion, de coopération, de compréhension et de prise en compte de ses besoins et des besoins des autres. Objectifs : - Exprimer ce que j’observe, sans jugement ou évaluation - Exprimer les sentiments suscités par la situation par rapport à ce que j’observe - Exprimer les besoins, valeurs, désirs, attentes, pensées qui génèrent mes sentiments - Faire des demandes claires, simples et réalisables (les actions concrètes que j’aimerais voir) - Ecouter et accueillir les propos d’autrui avec bienveillance et sans jugement Public visé : Personnes en difficultés d’insertion sociale et professionnelle tout âge confondu (exemple : demandeurs d’emploi…) Personnes rencontrant des difficultés sociales ou relationnelles (personnel d’entreprise, d’association, structures médico-sociales, milieu scolaire, cadre familial…)
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 45 Modalités d’usage : Les outils : àOutil présenté par Rosenberg, sous forme de jeu de rôle mettant en scène des marionnettes. L’une des marionnettes est un chacal (langage basé sur la domination), l’autre est une girafe (langage déployé sur la liberté de décision). àLa liste de contrôle est un outil créé par Rosenberg et Myers qui consiste en une liste de question à se poser dans chaque situation que l’on juge violente. Les professionnels qui l’utilisent : coach, psychologue, kinésiologue, praticien en M.A.I (multiples aspects intérieurs), naturopathe, médiateur, sophrologue, accompagnateur en bilans de compétences, praticien PNL, praticien de l’hypnose. Coût d’une séance : - Individuel : varie entre 40€ et 75 € pour 1h30 Conditions d’utilisation : - Certification : o Praticien de l’accompagnement individuel de la communication non violente : 500h de formation sur 3 ans - Etre formé à la CNV : pour les professionnels de l’aide et de l’accompagnement, les professionnels de la santé et les responsables d’entreprise : formation de base de 2 à 7 jours - Démarche collective ou accompagnement individuel à la communication non violente Phase correspondant à la démarche portfolio : Phase 2 : je me connais ; Phase 6 : je me fais connaitre ; Phase 7 : je me fais reconnaitre ; Phase 8 : je pilote Intérêts Limites - Développer une meilleure estime de soi et une meilleure confiance en soi - S’entrainer pour un entretien d’embauche - La formation de base ne remplace pas un travail thérapeutique - Travailler l’individuel en groupe - En individuel à difficulté à rendre
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 46 - Identifier et exprimer ses besoins - Accroitre ses compétences relationnelles - Développer sa connaissance et présentation de soi pour une meilleure intégration professionnelle compte des besoins d’autrui - Méthode pas toujours adaptée aux public adultes (car au départ c’est pour les enfants) - Certification peu connue en France Tableau récapitulatif (partie : entretien) Outil fonction Phase de démarche Intérêt Communication non violente Réfléchir et exprimer ses émotions par rapport à des situations conflictuelles pour communiquer de façon plus sereine avec autrui. 2-6-7-8 2 Bibliographie exposé communication non violente : Rosenberg, M. B., & Gibson, N. (2005). Nous arriverons à nous entendre ! Genève-Bernex ; Saint-Julien-en-Genevois: Jouvence éd.. Rosenberg, M. B., (2003). La communication non violente au quotidien, Ed. Jouvence www.nvc-europe.org
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 47 L’analyse Transactionnelle Mots clés : Personne, communication, conflit, relations, interactions, environnement, outil d’analyse Description : Selon BERNE (1950) « l’AT est une méthode nouvelle de traitement des troubles affectifs » associée à une théorie nouvelle de la relation humaine et de la personnalité. L’AT utilise 4 méthodes pour comprendre le comportement humain : - L’analyse structurale de 1Er ou 2ème ordre pour comprendre ce qui se passe à l’intérieur d’une personne (niveau intrapsychique) - L’AT qui permet de saisir ce qui se joue entre deux personnes (niveau interpersonnel) - L’analyse spécifique des jeux et des rackets qui permettent de comprendre certains types de transaction dont le dénouement comporte des sentiments désagréables ou se terminent mal - L’analyse du scénario qui permet de comprendre le « plan de vie » suivi par une personne. En définissant trois états du moi, parent, adulte et enfant, on peut faire naitre plusieurs transactions possibles. Cet outil d’analyse permet de rendre compte de la personnalité et du comportement au travail de l’individu, dans sa relation aux autres. Il existe différentes transactions possibles : - Les transactions simples et complémentaires (9) - Les transactions simples et croisées - Les transactions cachées ou à double fond Ces transactions permettent de faire comprendre à l’individu sa personnalité, comment fonctionne les autres dans son environnement, et l’aider dans sa communication avec eux. Ensuite avec le professionnel il pourra mettre en place des stratégies d’action concrètes. La nature des transactions dévoile et révèle la qualité de la relation et la façon de structurer le temps. • 1ère règle : tant que les transactions demeurent complémentaires, la communication peut
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 48 continuer indéfiniment. • 2ème règle : quand une transaction est croisée, il en résulte une rupture de communication. • Pour rétablir la communication, au moins l'un des deux interlocuteurs devra changer d'état du moi et ainsi restaurer le parallélisme des vecteurs. • 3ème règle : dans les transactions cachées, c'est le message psychologique qui détermine l'issue de la transaction. Objectifs : - Meilleure connaissance de soi, de la personnalité pour mieux comprendre son fonctionnement - Meilleure connaissance des rapports sociaux existant dans les processus d’interaction sociale - Meilleure connaissance des moyens de communication avec autrui Publics visés : AT concerne tout type de public, souvent adulte, car c’est un outil d’analyse des blocages et des clivages entre personnes et services. C’est aussi un outil de formation permanente, permettant à chaque individu d’avoir un langage original, une manière de communiquer et de partager émotions, valeurs et informations. Modalités d’usage : La passation des exercices dure environ 45 minutes et s’étale sur plusieurs séances. Ces dernières coûtent environ 70 euros. Conditions d’utilisation : Dès la première séance, le patient passe un contrat verbal avec son thérapeute en définissant son objectif et les moyens d'y parvenir. Ce contrat peut bien sûr être modifié, mais le fait d'en établir un met à nu les contradictions et les réticences souvent à l'origine du problème. Le travail thérapeutique se fait autour de la parole, des émotions et des sentiments ; il repose sur la prise de conscience de son propre fonctionnement psychologique. Le contrat est une caractéristique de L'Analyse Transactionnelle. C'est un contrat de changement précisant à l'intèrieur d'un un cadre de temps donné quels sont les objectifs à atteindre, les étapes, les indicateurs de progression, les résultats concrets qui témoigneront de la réussite.
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 49 Intérêts Limites - Donner une grille de lecture des problématiques relationnelles - Travailler sur le management - Améliorer sa communication - Épurer des situations - Aide dans l’insertion d’une équipe - Mi-chemin entre la thérapie comportementale et la psychanalyse - Puissance communicative et familiarité du langage - Personne n’a évalué aujourd’hui la véracité de cet exercice - Basée sur une juxtaposition d’éléments empirique, sur l’observation - Il manque un fil conducteur, une hypothèse centrale : manque de fondements théoriques - Manque de poids historique Phase du portfolio correspondant à l’outil : Phase 2 « Se connaître », phase 6 « je me fais connaître » Bibliographie et sitographie L’analyse Transactionnelle Dominique Chalvin (1996), Les outils de base de l’analyse transactionnelle Berne Eric (1971), Analyse Transactionnelle et psychothérapie Ian Stewart et Vann Joines (2000), Manuel d’analyse transactionnelle Gérard Chandezon et Antoine Lancestre (2010), L’analyse transactionnelle, – http://ifat.net/besoin_base.php – http://www.eyrolles.com/Chapitres/9782708135505/chap1_Cardon.pdf
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 50 KDRAN – 360° : PerformanSe Mots clés : auto-évaluation, perception, évaluation, comportement, aptitudes, compétences, communication, univers professionnel, développement personnel, pilotage managérial. Description Outil, né dans les années 1970 aux Etats-Unis, impliquant plusieurs personnes environnant un sujet dans le cadre de son travail. Objectifs • Faire évaluer les comportements, compétences, aptitudes de la personne par ses N, N+1, N-1. • Clarifier l’image de soi • Etre informé sur l’image que les autres ont de soi • Etudier les « décalages » dans les profils comparatifs A la demande du salarié ou de l’entreprise, cette démarche peut s’inscrire dans une logique de mobilité professionnelle et/ou dans le cadre d’un changement de pratiques managériales. Public visé Comparaison de l’auto-évaluation à la perception des : hiérarchiques/pairs/collaborateurs/ autres… Modalités d’usage A la demande de l’entreprise ou du salarié, une grille d’évaluation est envoyée par courriel (soit 50 questions en moyenne contextualisées selon l’entreprise et le métier) et est à remplir par les évaluateurs « sélectionnés » au préalable et par le bénéficiaire. A la réception des questionnaires complétés, un traitement des réponses sera effectué sur les points de convergences et de divergences qui seront discutés avec l’évalué lors d’un entretien en face à face. Un rapport de synthèse lui sera restitué avant un entretien de suivi 2 mois environ après. Conditions d’utilisation Les conditions d’utilisation peuvent varier selon le prestataire. Selon performanSe, il conviendra de présenter la visée de l’outil afin de sécuriser la personne évaluée et de susciter un climat de confiance. Pour envisager le 360°, seront demandés : un support informatique,
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 51 un lieu calme pour compléter le questionnaire et pour la restitution lors d’un entretien d’1,5 heure. Phase correspondant à la démarche e-portfolio 2ème phase et 3ème phase : « Je me connais » / « je me reconnais » Intérêts/ Avantages Limites - Résultats tenus pour confidentiel - Evaluation anonyme (pas de tensions) - Référentiel personnalisable - Manager sur des faits quantifiables - Aide à la compréhension d’éventuels dysfonctionnements internes - Un jugement fiable sur les qualités de l’observé de par la diversité des participants - Mieux se connaître (conscientise les axes d’amélioration et de qualité) - Un plan d’action sur mesure - Un jury multiple = + d’objectivité - Pour l’entreprise : Développer une culture du Feedback et de la communication - Peut être utilisé à mauvais escients (évaluation) - Dépend du bon vouloir et des dispositions des participants - Contraintes logistiques selon disponibilité des participants en fonction des échéances. - Possible biais par manque d’objectivité des « évaluateurs ». Bibliographie et Sitographie KDRAN – 360° : PerformanSe Handy, L., Devine, M., Heath, L. (1999). Le 360°, un outil pour développer les managers. INSEP. Lévy-Leboyer, C. (2000). Le 360°, outil de développement personnel. Editions d’Organisation. http://www.coindusalarie.fr/salaire/evaluation-360-avantages-inconvenients http://www.ecpa.fr/ressources-humaines/rubrique_test.asp?id_rubrique=155 http://www.ecpa.fr/uploaded/file/Rapport_Talent_Zoom_Anonyme_partiel-1.pdf http://www.options-rh.com/360-ti-evaluations
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 52
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 53 L’outil Explorama Mots clés : Orientation, environnement, métiers, connaissance de soi, projection, valeurs, outil photo- langage Public : Tout public (étudiants et élèves, salariés, demandeurs d’emploi, jeunes, reconversion, réorientation) Objectifs : • Prendre conscience de l’environnement professionnel • Améliorer la connaissance de soi • Identifier ses centres d’intérêts, ses valeurs, aspirations et savoirs • Découvrir des environnements, des métiers et conditions de travail • Faire des liens entre métiers et conditions de travail • Se projeter dans un environnement professionnel • Diversifier ses pistes de recherche d’emploi • Elaborer la construction d’un projet professionnel Modalités d’usage : L’Explorama s’adresse aux professionnels accompagnant les demandeurs d’emploi, les salariés en transition professionnelle ou les jeunes en (ré)orientation. Le temps de passation de l’Explorama varie en fonction des sujets de 4h à 10h. Il existe depuis 2016, la possibilité de passer l’Explorama en ligne. La formation à l’Explorama dure une journée pour un coût de 250€. La mallette nécessaire à la passation du test coûte 120€ et le logiciel 150€. Ce test est utilisé par des cabinets prestataires de bilans de compétences, de coaching, des cabinets de recrutement, en entretien individuel dans des structures d’insertion (mission locale par exemple) ainsi que pour des VAE.
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 54 Conditions d’utilisation : • Le test peut s’effectuer en individuel ou en groupe • Format : papier ou internet • Utilisation : livret pédagogique pour accompagner la démarche • La passation de l’Explorama nécessite d’être effectuée par un professionnel habilité à la passation. Description : L’Explorama a pour but de faire prendre conscience de l’environnement professionnel dans la construction du projet professionnel. La passation papier se déroule en deux modules : • La découverte d’environnements professionnels Le choix d’images parmi 48 planches d’environnements professionnels élaborées à partir de fiches ROME (192 photos : 4 photos par planche) et 229 vignettes de gestes professionnels illustrant 125 activités. La personne explicite ses choix avec l’aide de l’accompagnateur. Il s’agit ensuite de sélectionner 3 planches et de les hiérarchiser. Cela permet à la personne de prendre connaissance de ses centres d’intérêt en milieu professionnel. • La découverte de nouveaux métiers Les images sélectionnées sont en concordance avec des catégories de métiers et des codes ROME. La personne peut donc accéder à un répertoire de professions et consulter plus en détail les modalités d’accès et pré-requis de ces métiers. Ce module permet d’ouvrir à de nouveaux métiers. Ainsi, dans l’idéal l’Explorama permet de commencer l’élaboration d’un projet professionnel. Phases correspondantes à la démarche Portfolio :
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 55 Phase 4 : Orientation (identification opportunités, valeurs, élaboration & concrétisation du projet professionnel …) Intérêts Limites - Approche projective - Permet d’élargir les horizons professionnels - Exploration concrète et vivante - Utilisation avec tout type de public - Travail en autonomie intéressant avec un certain public (jeunes en insertion) - Pertinent au début de l’élaboration d projet professionnel, mais moins utilisé après - Ne prend pas en compte les compétences, seulement les centres d’intérêts - Travail centré sur l’environnement professionnel, mais moins sur les métiers Bibliographie Explorama : http://jonas-formation.fr/fr/Produits/L-Explorama-version-papier http://www.editionsquiplusest.com
Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 56 Conclusion Réaliser un tel dossier a été très enrichissant pour nous, aussi bien dans la manière de travailler ensemble que dans l’apport de connaissances sur différents outils. La réalisation collaborative a permis à chacun d’apporter ses outils, de capitaliser sur ses connaissances, d’en acquérir de nouvelles, de découvrir des activités et des manières d’accompagner. Ce « catalogue » offre des perspectives aux professionnels, mais pourrait être actualisé, complété, modifié, selon les nouveaux outils, les différentes pratiques, les découvertes de chacun. Nous disposons et proposons ce dossier permettant de soutenir notre activité de psychologues du travail ou de psychosociologues avec un panel d’outils à notre disposition. Ce dossier a été complété par une présentation réciproque d’outils, ce qui nous a également permis de mieux connaître certaines activités/outils présentées ci-dessus, dans les différentes phases, en partageant l’expérience ou les recherches de chacun et chacune. Promotion 2014-2015 Kévin BOUTARD, Heifara CHEONG YN, Elisabeth CLERGEAU (NAUX), Lisa DJIAN, Bertrand LAMARQUE, Amélie MARILLEAUD, Audrey PAQUERIAUD, Maylis du REAU, Gaëlle TENAILLEAU. Promotion 2015-2016 Marie ALLARD, Sandie CARISSAN, Alix De BOISBOISSEL, Albane DE CACQUERAY, Marine DECHAUME, Victor DERBIN, Louis GIRARD, Charlène LAMBERT-GUEDE, Pauline MANCEAU, Flavie MARGANNE, Marjorie MARGOUX, Anthony MARHADOUR, Clémentine MAUPAS, Thaïna MONDELICE, Charlotte MOUNIER, Leila PASQUIOU, Emmanuelle RUAULT-SAPIN, Sophie SUTEAU. Promotion 2016-2017 BELLANGER Pierre, BRUNAUD Laura, CARPENTIER Valérie, CONCHON MIHOUBI Charlotte, De BEAUDRAP Alexane, De LA CELLE Constance, De MIOLLIS Antonia, De QUATREBARBES Anne-emmanuelle, De RIVASSON Marie, FILY Anaïs, Le VAILLANT Pauline, MAUDET Cédric, MERLET Aude, MOREAU Louise, POULIQUEN Corentin, RIGAUX Euryale, VAISSIER Aurore Conseillers en évolution professionnelle, Travaux réalisés sous la direction de Philippe-Didier Gauthier.

Contenu connexe

PPTX
PROCESS COMMUNICATION
parLITTLE FISH
 
PDF
50 Outils pour accompagner les parcours et transitions professionnelles Versi...
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
L’adaptabilité professionnelle: une compétence à développer pour mieux évolue...
parPMI-Montréal
 
PDF
Les leviers de la mobilisation
parHR SCOPE
 
PDF
Autonomie au travail : enjeux et développement
parHR SCOPE
 
PDF
M02 - Le charisme relationnel
parPascal STIEVENARD
 
PDF
M01 - Le charisme oratoire
parPascal STIEVENARD
 
PDF
Leadership & connaissance de soi
parPhilippe JEAN-BAPTISTE, Executive MBA, MSc, MA
 
PROCESS COMMUNICATION
parLITTLE FISH
 
50 Outils pour accompagner les parcours et transitions professionnelles Versi...
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
L’adaptabilité professionnelle: une compétence à développer pour mieux évolue...
parPMI-Montréal
 
Les leviers de la mobilisation
parHR SCOPE
 
Autonomie au travail : enjeux et développement
parHR SCOPE
 
M02 - Le charisme relationnel
parPascal STIEVENARD
 
M01 - Le charisme oratoire
parPascal STIEVENARD
 
Leadership & connaissance de soi
parPhilippe JEAN-BAPTISTE, Executive MBA, MSc, MA
 

Tendances

PPTX
La communication non verbale
parFatima-Zohra HAMIDI
 
PDF
La Méthode SMART - Comment se Fixer des Objectifs et les Atteindre ?
pargoalmap
 
PDF
Management et gestion des ressources humaines : stratégies, acteurs et pratiques
parDamien Raczy
 
PDF
Communication : La communication interpersonnelle
parVirginie Colombel
 
PDF
50 Outils pour le portfolio, les parcours et les transitions professionnelles
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
Création de valeur RH
parStéphane Trébucq
 
DOCX
Essai en ligne ... Les étapes du processus de counseling d'orientation des c....
parLouis Cournoyer
 
PPTX
Management historique
parPascal Thery Formations
 
PPT
LEADERSHIP.ppt
parmoha750516
 
PDF
GPEC .pdf
parwafaebennokro
 
PDF
Gestion du temps et des priorités
parMathieu Laferrière
 
DOC
Rapport leadership
parYassine Srk
 
PDF
Guide d'entretien pour entrer en relation avec les parents autour des écrans
parAssociation Fréquence écoles
 
PDF
Rapport stage
parTECOS
 
PPTX
Marketing relationnel
parSoniaSegni
 
PPTX
Entrepreneuriat & leadership
parGilles Lawson
 
PDF
Redaction technique administrative
parRabah HELAL
 
PDF
Développement durable et responsabilité sociale
parProf. Jacques Folon (Ph.D)
 
PPTX
Le plan de formation - Atelier competentia
parCatherine Bardiau
 
PPT
Burnout
parJihad Mansour
 
La communication non verbale
parFatima-Zohra HAMIDI
 
La Méthode SMART - Comment se Fixer des Objectifs et les Atteindre ?
pargoalmap
 
Management et gestion des ressources humaines : stratégies, acteurs et pratiques
parDamien Raczy
 
Communication : La communication interpersonnelle
parVirginie Colombel
 
50 Outils pour le portfolio, les parcours et les transitions professionnelles
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Création de valeur RH
parStéphane Trébucq
 
Essai en ligne ... Les étapes du processus de counseling d'orientation des c....
parLouis Cournoyer
 
Management historique
parPascal Thery Formations
 
LEADERSHIP.ppt
parmoha750516
 
GPEC .pdf
parwafaebennokro
 
Gestion du temps et des priorités
parMathieu Laferrière
 
Rapport leadership
parYassine Srk
 
Guide d'entretien pour entrer en relation avec les parents autour des écrans
parAssociation Fréquence écoles
 
Rapport stage
parTECOS
 
Marketing relationnel
parSoniaSegni
 
Entrepreneuriat & leadership
parGilles Lawson
 
Redaction technique administrative
parRabah HELAL
 
Développement durable et responsabilité sociale
parProf. Jacques Folon (Ph.D)
 
Le plan de formation - Atelier competentia
parCatherine Bardiau
 
Burnout
parJihad Mansour
 

Similaire à 50 outils pour la demarche portfolio 2017

PDF
PrésentationConferenceDemarchePortfolio7_octobreAngers
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
FaceCacheDemarchePortfolio
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
Développer La Démarche Portfolio - EPHEC
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
ConferenceDemarchePortfolio7octobre2013
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PPT
Le Portefeuille de Competences Reflexives
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PPTX
Le portfolio électronique en Approche par compétences : constats, défis et av...
parCentre de pédagogie appliquée aux sciences de la santé (CPASS)
 
PDF
Accompagner la démarche eportefolio
parLaetitia Bouisset
 
PDF
Programme démarche bilan
parBrigitte Guerci - Leroux
 
PPT
Construire et publier son portfolio numérique : développer l’entreprise de soi !
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
AccompagnerDemarchePortfolio2013
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PPT
Accompagner à la construction du portfolio numérique : Une dynamique de co-ap...
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PPT
Auto-évaluer ses compétences pour construire son portfolio de développement p...
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
Bilan de mobilité
parCursus Management
 
PDF
LIF-Livret Individuel de Formation : une étude de mise en place
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PPT
Aide à la construction du projet professionnel
parMely59
 
PDF
Usages du e-Portfolio 2.0 : Des enjeux aux perspectives
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
Construire son projet professionnel
parBaltazar FRANCISCO
 
PDF
Presentation Bloomencia Jan23.pdf
parGomila2
 
PPTX
Module d'accueil
parDonkichotte
 
PDF
InvitationSoutenanceThesePhD
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PrésentationConferenceDemarchePortfolio7_octobreAngers
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
FaceCacheDemarchePortfolio
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Développer La Démarche Portfolio - EPHEC
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
ConferenceDemarchePortfolio7octobre2013
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Le Portefeuille de Competences Reflexives
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Le portfolio électronique en Approche par compétences : constats, défis et av...
parCentre de pédagogie appliquée aux sciences de la santé (CPASS)
 
Accompagner la démarche eportefolio
parLaetitia Bouisset
 
Programme démarche bilan
parBrigitte Guerci - Leroux
 
Construire et publier son portfolio numérique : développer l’entreprise de soi !
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
AccompagnerDemarchePortfolio2013
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Accompagner à la construction du portfolio numérique : Une dynamique de co-ap...
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Auto-évaluer ses compétences pour construire son portfolio de développement p...
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Bilan de mobilité
parCursus Management
 
LIF-Livret Individuel de Formation : une étude de mise en place
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Aide à la construction du projet professionnel
parMely59
 
Usages du e-Portfolio 2.0 : Des enjeux aux perspectives
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Construire son projet professionnel
parBaltazar FRANCISCO
 
Presentation Bloomencia Jan23.pdf
parGomila2
 
Module d'accueil
parDonkichotte
 
InvitationSoutenanceThesePhD
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 

Plus de Philippe-Didier GAUTHIER

PDF
lean canvas 2.pdf
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
Catherine blons pierre
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
Pix en 2017 10 03 journée europass lyon
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
Mpc triangle europass (3)
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
Europass de a à z
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
Synthèse journée europass
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
Le Portefeuille de compétences : qu'est ce que c'est ?
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
Choisir ses employeurs, c'est impossible ?
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
Présentation thèse : ePortfolio et dynamiques identitaires
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
Exemples Badges Competences
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
Recrutement et réseaux sociaux RUIC 2016
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
Conseil en évolution professionnelle
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
Un exemple de portfolio ideal ?
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
Reconnaitre les compétences
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
Exemple de tableau pour reconnaitre les compétences
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
Outils du Web pour l'identité numérique et l'employabilité durable
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
L'agentivité et les temporalités dans les 4 dynamiques de la démarche Portfolio
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
Adapter la démarche Portfolio : une recherche-action
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
10 ressources pour développer votre démarche portfolio
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
PDF
Quatre défis portés par la la démarche Portfolio dans la société numérique
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
lean canvas 2.pdf
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Catherine blons pierre
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Pix en 2017 10 03 journée europass lyon
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Mpc triangle europass (3)
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Europass de a à z
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Synthèse journée europass
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Le Portefeuille de compétences : qu'est ce que c'est ?
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Choisir ses employeurs, c'est impossible ?
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Présentation thèse : ePortfolio et dynamiques identitaires
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Exemples Badges Competences
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Recrutement et réseaux sociaux RUIC 2016
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Conseil en évolution professionnelle
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Un exemple de portfolio ideal ?
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Reconnaitre les compétences
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Exemple de tableau pour reconnaitre les compétences
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Outils du Web pour l'identité numérique et l'employabilité durable
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
L'agentivité et les temporalités dans les 4 dynamiques de la démarche Portfolio
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Adapter la démarche Portfolio : une recherche-action
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
10 ressources pour développer votre démarche portfolio
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 
Quatre défis portés par la la démarche Portfolio dans la société numérique
parPhilippe-Didier GAUTHIER
 

50 outils pour la demarche portfolio 2017

  • 1.
    Séminaire ePortfolio Travaux dirigéspar : Philippe-Didier GAUTHIER Années universitaires 2014-2015/2015-2016/2016-2017 Master Psychologie du travail, parcours Accompagnement des parcours et des transitions professionnels Piloter sa navigation professionnelle Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Classement et comparaison d’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Dossier collaboratif réalisé par : Kévin BOUTARD Heifara CHEONG YN Elisabeth CLERGEAU(NAUX) Lisa DJIAN Bertrand LAMARQUE Amélie MARILLEAUD Audrey PAQUERIAUD Maylis du REAU Gaëlle TENAILLEAU Conseillers en évolution professionnelle (Promotion 2014-2015) Marjorie MARGOUX Flavie MARGANNE Pauline MANCEAU Charlène LAMBERT-GUEDE Victor DERBIN Louis GIRARD Marine DECHAUME Albane DE CACQUERAY Alix De BOISBOISSEL Sandie CARISSAN Anthony MARHADOUR Clémentine MAUPAS Thaïna MONDELICE Charlotte MOUNIER Leila PASQUIOU Emmanuelle RUAULT-SAPIN Sophie SUTEAU Conseillers en évolution professionnelle (Promotion 2015-2016) BELLANGER Pierre BRUNAUD Laura CARPENTIER Valérie CONCHON MIHOUBI Charlotte De BEAUDRAP Alexane De LA CELLE Constance De MIOLLIS Antonia De QUATREBARBES Anne- emmanuelle De RIVASSON Marie FILY Anaïs Le VAILLANT Pauline MAUDET Cédric MERLET Aude MOREAU Louise POULIQUEN Corentin RIGAUX Euryale VAISSIER Aurore Conseillers en évolution professionnelle (Promotion 2016-2017) Licence CC, usage non commercial, reproduction à l’identique.
  • 2.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 1 Table des matières Introduction ................................................................................................................................................... 2 Partie 1 : Présentation des phases de la démarche portfolio ........................................................................ 3 Phase 1: s'engager/la contractualisation (identification des motivations, analyse de la demande, balance coûts/intérêts de la démarche) ..................................................................................................... 4 Phase 2: se connaître/la biographisation (réfléchir au sens de sa vie professionnelle) ............................. 5 Phase 3: se reconnaître/l'expérienciation (réfléchir sur son expérience) .................................................. 6 Phase 4 : s'orienter/l'orientation tout au long de la vie (réfléchir ses choix professionnels) ..................... 7 Phase 5 : se présenter/la médiatisation de soi (réfléchir son marketing personnel) ................................. 8 Phase 6 : se faire connaître/l'auto socialisation (réseauter - activité qui consiste à fabriquer du lien social) ......................................................................................................................................................... 9 Phase 7 : se faire reconnaitre/la contribution (constituer des états de valeur ajoutée - diplômes, certificats, badges, articles - et les partager) .......................................................................................... 10 Phase 8 : se développer/la navigation professionnelle tout au long de la vie (piloter, évaluer son plan d'actions concernant le développement professionnel) ........................................................................... 11 Partie 2 : Liste des outils complémentaires ........................................................................................ 12 2.1 Tableau récapitulatif des outils de type « entretiens » .............................................................. 12 2.2 Tableau récapitulatif des outils de « diagnostic et conseil » ...................................................... 13 2.3 Tableau récapitulatif des outils de type « Tests » ...................................................................... 15 2.4 Tableau récapitulatif des outils de type « visuels » .................................................................... 18 2.5 Tableau récapitulatif des outils « divers » .................................................................................. 20 2.6 Présentation détaillée d’outils (fiche technique) ....................................................................... 23 ACTION FACE À FACE ..................................................................................................................... 24 LE BIG FIVE ............................................................................................................................... 26 MBTI ........................................................................................................................................ 28 PSV20 ....................................................................................................................................... 30 PERFORMANSE ........................................................................................................................ 32 TRANSFERENCE ........................................................................................................................ 35 TREFLE CHANCEUX ................................................................................................................... 37 16PF ......................................................................................................................................... 39 LE TEST DU SOSIE ........................................................................................................................ 41 LA COMMUNICATION NON VIOLENTE ............................................................................................... 44 L’ANALYSE TRANSACTIONNELLE ...................................................................................................... 47 KDRAN – 360° : PERFORMANSE ................................................................................................... 50 L’OUTIL EXPLORAMA .................................................................................................................... 53 Conclusion ............................................................................................................................................ 56
  • 3.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 2 Introduction La démarche Portfolio, selon Philippe-Didier GAUTHIER et Maxime POLLET et comme présentée sur le site : http://www.accompagner-demarche-portfolio.fr/, est une réflexion en amont sur les questions que se pose chacun sur son employabilité. De plus en plus institutionnalisée mais aussi connue des professionnels, elle devient un véritable outil de développement de son employabilité, de sécurisation de son parcours et des transitions professionnelles. Selon les auteurs, cette démarche « contribue au développement d’une compétence au pilotage de sa navigation professionnelle tout au long de sa vie ». Pour les étudiants du Master 2 de Psychologie Sociale et du Travail, parcours accompagnement des transitions et des parcours professionnels, la démarche portfolio apparaît d’un double intérêt : - pour les étudiants d’une part, futurs professionnels: la démarche portfolio, en tant que portefeuille de compétences, est un véritable outil de développement de notre employabilité et de présentation de soi professionnelle - pour les personnes qu’ils accompagneront dans le cadre du conseil en évolution professionnelle d’autre part : la démarche portfolio est un outil d’accompagnement à part entière, et le fait qu’ils l’aient eux-mêmes utilisée leur permet de mieux connaître l’outil pour l’utiliser en tant que professionnels. Précédemment, nous avions réalisé notre propre démarche portfolio. Nous avons ici composé un catalogue d’outils complémentaires, en parallèle des phases de la démarche portfolio. Par ailleurs, ce dossier pourra être complété pour se rapprocher d’un catalogue le plus exhaustif possible, en permanente évolution. Dans ce dossier, nous détaillerons ainsi les différentes phases de la démarche portfolio, puis nous listerons les outils complémentaires que nous avons trouvés. Les différentes sources utilisées sont précisées par des liens, qui sont présentés directement avec l’outil concerné, dans le tableau adéquat.
  • 4.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 3 Partie 1 : Présentation des phases de la démarche portfolio Pour mémoire, voici le rappel des 8 phases de la démarche Portfolio : Poster téléchargeable sur www.accompagner-demarche-portfolio.fr, menu ressources. Les pages suivantes synthétisent les finalités, objectifs, activités et outils de chacune des phases. Les outils complémentaires sont présentés en quatre catégories : - Les tests (de personnalités, d’évaluation, d’intérêt, etc..) - Les outils visuels (utilisant principalement d’autres supports que l’écriture : photos, dessins, …) - Les outils de diagnostics et de conseil (supports et méthodes pour analyser, comprendre, …) - Les autres outils atypiques ou inclassables…
  • 5.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 4 Phase 1: s'engager/la contractualisation (identification des motivations, analyse de la demande, balance coûts/intérêts de la démarche) Activités/outils de la démarche portfolio : • 1.1 Découvrir la démarche • 1.2 Identifier ses motivations et ses freins pour réfléchir sur sa carrière – M'engager, exprimer mes motivations • 1.3 Initier une écriture réflexive portant sur son parcours professionnel – Entrer dans la démarche (trame de récit biographique) Autres outils complémentaires : Tests Visuels Diagnostics et Conseils Autres Photolangage Blason Arbre de vie Chemin faisant Entretien motivationnel Pass'Avenir Atelier de raisonnement logique
  • 6.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 5 Phase 2: se connaître/la biographisation (réfléchir au sens de sa vie professionnelle) Activités/outils de la démarche portfolio : • 2.1 Recenser les expériences de son parcours - "CV Europass +" • 2.2 Identifier les expériences significatives faisant sens dans son parcours – Tableau bioscopique permettant de relier mes expériences significatives, graphiques de la biographie professionnelle, blason • 2.3 Communiquer sur le sens donné à son parcours – Présenter mon parcours et synthétiser mon projet, synthèse biographique : après distillation de mon histoire, que reste-t-il ? Autres outils complémentaires : Tests Visuels Diagnostics et Conseils Autres MBTI 16PF Performanse IVST Guilford et Zimmerman SOSIE BV16 NV7 D48/D70 Big Five Ennéagramme STR INTSO Bar On Parlimage Photolangage Arbre de vie Schéma heuristique / Carte mentale Trèfle chanceux ADVP Chemin faisant CIO/CIJ/CRIJ/SUIO 4 atouts pour un job VAE Bilan de compétence Conseil en évolution professionnelle Analyse de la pratique Écriture créative Autobiographie raisonnée Jeu de rôles Contes et entreprise Médiation artistique Activités de réminiscence Coffrets « se connaître, s'adapter, s'organiser » Graphologie Morphopsychologie PNL Gestion mentale Entretien d'explicitation
  • 7.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 6 Phase 3: se reconnaître/l'expérienciation (réfléchir sur son expérience) Activités/outils de la démarche portfolio : • 3.1 Reconnaître les acquis (compétences, outils, méthodes, preuves...) de son capital expérientiel – Analyser mes acquis de l'expérience • 3.2 Synthétiser son profil de compétences – Synthétiser mes compétences à l’aide de 2 démarches : inductive, déductive • 3.3 Présenter son profil de compétences – Présenter mon capital compétences Autres outils complémentaires : Tests Visuels Diagnostics et Conseils Autres Performanse IVST Schéma heuristique / Carte mentale Arbre de vie Trèfle chanceux Chemin faisant CIO/CIJ/CRIJ/SUIO 4 atouts pour un job VAE Bilan de compétence Conseil en évolution professionnelle Analyse de la pratique Cartométier Atelier de raisonnement logique Coffrets « se connaître, s'adapter, s'organiser »
  • 8.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 7 Phase 4 : s'orienter/l'orientation tout au long de la vie (réfléchir ses choix professionnels) Activités/outils de la démarche portfolio : • 4.1 Rechercher des opportunités dans l'environnement professionnel – Présentation et recherche de mon marché, conduite d'entretien métier • 4.2 Connaître et intégrer ses valeurs (intérêts, préférences) dans son rapport au travail – Analyser et prendre en compte mes valeurs • 4.3 Formaliser et mettre en œuvre son projet professionnel – Définir mon projet professionnel et le planifier Autres outils complémentaires : Tests Visuels Diagnostics et Conseils Autres MBTI 16PF Performanse IVST IRMR - Hexa 3D EDV SOSIE BV16 Big Five STR Parlimage Explorama Photolangage Arbre de vie Zoom2Choose EVI Schéma heuristique / Carte mentale Trèfle chanceux ADVP Chemin faisant 4 atouts pour un job APEC bilan cadre VAE Bilan de compétence Méthode narrative Pass'Avenir Strat'ago Entretien d'explicitation
  • 9.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 8 Phase 5 : se présenter/la médiatisation de soi (réfléchir son marketing personnel) Activités/outils de la démarche portfolio : • 5.1 Connaître et s'approprier les différents médias de présentation de soi – Médiatiser ma présentation de soi professionnelle • 5.2 Formaliser et structurer une stratégie de médiatisation de soi – Elaborer une stratégie média • 5.3 Formaliser et réaliser ses médias (faire son CV, son Viadeo etc.) – Evaluer la présentation de soi professionnelle à l'oral Autres outils complémentaires : Tests Visuels Diagnostics et Conseils Autres Photolangage Blason Arbre de vie Schéma heuristique / Carte mentale Chemin faisant 4 atouts pour un job APEC bilan cadre
  • 10.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 9 Phase 6 : se faire connaître/l'auto socialisation (réseauter - activité qui consiste à fabriquer du lien social) Activités/outils de la démarche portfolio : • 6.1 Evaluer sa visibilité professionnelle – Diagnostiquer et gérer mon identité professionnelle • 6.2 Elaborer une stratégie de réseautage – Construire une stratégie de relations socio- professionnelles • 6.3 Comprendre l'enjeu des réseaux et développer son identité numérique – Actions de développement de mon réseau Autres outils complémentaires : Tests Visuels Diagnostics et Conseils Autres INTSO Schéma heuristique / Carte mentale Chemin faisant 4 atouts pour un job APEC bilan cadre
  • 11.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 10 Phase 7 : se faire reconnaitre/la contribution (constituer des états de valeur ajoutée - diplômes, certificats, badges, articles - et les partager) Activités/outils de la démarche portfolio : • 7.1 Identifier son potentiel contributif – Diagnostiquer mes contributions et ma e- réputation • 7.2 Partager des contributions et ressources professionnelles – Scénariser mes projets contributifs • 7.3 Valoriser les contributions professionnelles et citoyennes – Etablir mon tableau de bord des contributions/valorisation de mes contributions Autres outils complémentaires : Tests Visuels Diagnostics et Conseils Autres Schéma heuristique / Carte mentale Analyse de la pratique
  • 12.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 11 Phase 8 : se développer/la navigation professionnelle tout au long de la vie (piloter1 , évaluer son plan d'actions concernant le développement professionnel) Activités/outils de la démarche portfolio : • 8.1 Assurer une veille professionnelle au service de ses projets – J'organise et je partage ma veille professionnelle • 8.2 Diagnostiquer sa propre situation professionnelle – Autodiagnostic de ma situation professionnelle (forces, faiblesses, opportunités, menaces) • 8.3 Piloter sa navigation professionnelle – Organiser les actions de pilotage Autres outils complémentaires : Tests Visuels Diagnostics et Conseils Autres Trèfle chanceux ADVP Bilan de compétence Conseil en évolution professionnelle Entretien motivationnel Navigation professionnelle : Guy Le Boterf a caractérisé le concept de navigation professionnelle. Il s’agit de se positionner comme un capitaine de bateau pour continuer à se professionnaliser tout au long de la vie (par expérience ou en formation continue). Se donner un port de destination et organiser son parcours en fonction des circonstances rencontrées pour arriver à bon port et dans les meilleures conditions possibles. Utiliser les vents favorables, les moteurs et en évitant les tempêtes. 1 Diagnostiquer, anticiper, planifier, réaliser,
  • 13.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 12 Partie 2 : Liste des outils complémentaires Cette partie a pour but de recenser des outils d'accompagnements pour chaque activité et les présenter comparativement avec les outils connus de la démarche Portfolio. Les intérêts de ces activités sont qualifiés 1 ou 2 : 1 – S'utilise facilement dans la plupart des contextes d'accompagnement des transitions professionnelles. 2 – S'utilise occasionnellement ou sous certaines conditions de public ou certification. 2.1 Tableau récapitulatif des outils de type « entretiens » Outil Fonction Phase(s) de la démarche Intérêt Entretien motivationnel Questionner les motifs d'engagement dans une réflexion professionnelle. Vise à augmenter la motivation au changement en aidant l'accompagné à évoluer au travers d'étapes de préparation au changement. 1, 8 1 Entretien d'explicitation Vise à décrire une activité passée, réalisée par une personne en situation de pratique professionnelle ou engagée dans la réalisation d'une tâche. Verbalisation assistée de l'expérience. P. Vermersch 2, 3, 4 1 Analyse de la pratique Réfléchir sur ses expériences professionnelles par groupe de pairs ou de collègues, pour en extraire un apprentissage. 2, 3, 7 2
  • 14.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 13 2.2 Tableau récapitulatif des outils de « diagnostic et conseil » Outil Fonction Phase(s) de la démarche Intérêt Trèfle chanceux Bilan d'orientation professionnel. Jacques Limoges présente, de façon imagée, en quatre dimensions, tous les éléments qui doivent être présents pour optimiser la recherche d’emploi. http://www.espace-carriere.com/wp- content/uploads/2014/02/Le-Tre%CC%80fle-Chanceux- Questionnaire.pdf 2, 3, 4, 8 1 ADVP Accompagnement au développement vocationnel et personnel. Apporte une méthode pour faire des choix conscients en restant attentif aux opportunités (sérendipité) face à la réalité du marché du travail. 2, 4, 8 1 Chemin faisant Assimiler ADVP. La collection « Chemin Faisant » traite le processus d'orientation et d'insertion professionnelle dans sa globalité en s'appuyant sur l'ADVP. La collection complète est composée de trois volumes : Chemin Faisant, Chemin Faisant 2, Chemin Faisant techniques de recherche d'emploi. 1, 2, 3, 4, 5, 6 1 CIO/CIJ/CRIJ/ SUIO Lieux de ressources pour le conseil en orientation et en évolution professionnelle. 2, 4, 2 4 atouts pour un job 4 Atouts pour un job, permet à un groupe de chercheurs d'emploi en moins de deux heures de se confronter à 111 stimulations de l'environnement. 2 ,4 ,5, 6 1 APEC bilan cadre Orientation professionnelle, étude statistique et bilan personnel. 4, 5, 6 1 VAE Faire reconnaître réellement [et symboliquement] l'expérience comme source de compétences et connaissances au même titre que la formation par 2, 3, 4 2
  • 15.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 14 validation d'un diplôme. Bilan de compétences Définit un projet professionnel du travailleur ou le cas échéant, un projet de formation. (code du travail). Faire le point sur ses expériences professionnelles afin de repérer et évaluer ses acquis. 2,3 ,(4) ,8 1 Conseil en évolution professionnelle Permet de mieux identifier ses compétences et aptitudes, de s'orienter, de s'informer, afin d'obtenir les informations et les démarches nécessaires pour réaliser son projet d'évolution professionnel. 2 ,3 ,8 1
  • 16.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 15 2.3 Tableau récapitulatif des outils de type « Tests » Outil Fonction Phase de la démarche Intérêt MBTI (Personnalité) Questionnaire à destination d'un public cadres qui décrit 16 types de personnalité de façon dynamique et détaillée. Il vise à développer une meilleure connaissance de soi permettant d'aider à l'orientation. https://www.opp.com/fr-FR/tools/MBTI/MBTI- personality-types 2-4 2 16PF (Personnalité) Questionnaire d'évaluation de la personnalité, inspiré du modèle des Big Five, conçu uniquement pour une utilisation en situation professionnelle et mesurant à la fois les sphères professionnelles et personnelles. https://www.opp.com/fr-FR/tools/16PF 2-4 2 Performanse (motivations, intérêts, valeurs) Solutions et méthodes psychométriques permettant d'évaluer les comportements, compétences et motivations au travail - et aide à l'orientation et au recrutement. Exemples d'outils : Perf Oriente - Perf Echo. http://www.performanse.com/fr 2-3-4 1 IVST (motivations, intérêts, valeurs) Questionnaire portant sur la relation au travail, les intérêts professionnels (test de Holland), les valeurs, les motivations et les capacités professionnelles. Outil à visée d'orientation. http://www.eurotests.fr/fr/produits-et-services/tests- papier-crayon/ressources-humaines/rh3/ 2-3-4 1 IRMR- Hexa 3D (motivations, intérêts, valeurs) Questionnaire d'intérêts professionnels, basé sur la typologie de Holland (RIASEC), favorisant l'élaboration d'un projet professionnel. http://www.ecpa.fr/ressources- humaines/test.asp?id=1859 4 1
  • 17.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 16 Guildford et Zimmerman (personnalité) Test évaluant 10 grands traits de personnalité présentant des questions dont le choix de réponse peut être "oui", "non" ou "je ne sais pas". http://qcm-concours.blogspot.fr/2013/01/le-test- guilford-zimmerman-ou-gz.html 2 2 EDV (épreuve de décision vocationnelle) (motivations, intérêts, valeurs) Evaluation, à travers l'échange, des sources de l'indécision vocationnelle (incapacité d'une personne à exprimer son choix d'orientation scolaire et/ou professionnelle). http://www.eurotests.fr/fr/produits-et-services/tests- papier-crayon/orientation/edv/ 4 2 SOSIE (Personnalité) Evaluation des comportements et motivations en situation professionnelle, à travers 9 traits de personnalité, 12 valeurs et 4 styles de comportement ou de management. http://www.ecpa.fr/ressources- humaines/test.asp?id=1703 2-4 1 BV16 (Aptitudes intellectuelles) Test différentiel de compréhension verbale abstraite, qui permet l'évaluation de l'efficacité de la pensée conceptuelle, davantage utilisé pour estimer la réussite dans les formations littéraires dans un bilan d'orientation ou lors d'un recrutement. http://www.ecpa.fr/ressources- humaines/test.asp?id=1843 2-4 2 NV7 (Batterie Multifactorielle d’Aptitudes) (Aptitudes intellectuelles) Outil d’évaluation des aptitudes intellectuelles présenté sous forme de questionnaire à choix multiples, à travers 10 subtests (adaptabilité intellectuelle, raisonnement, etc.). http://www.ecpa.fr/ressources- humaines/test.asp?id=1832 2 2 D48/D70 (tests des Dominos) (Aptitudes intellectuelles) Tests analysant le niveau d'intelligence, l'esprit logique et l'intelligence rationnelle, dans lequel il s'agit de compléter des suites logiques arithmétiques ou géométriques. http://www.cvconseils.com/tests- 2 2
  • 18.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 17 intelligence.php Big Five (ou océan) (Personnalité) Test psychologique basé sur 5 traits de personnalité, aussi dénommé OCEAN (ouverture à l'expérience, conscienciosité, extraversion, agréabilité, névrosisme). http://www.centraltest.fr/ct_fr/test-personnalite- BF5.php 2-4 1 Ennéagramme (Personnalité) Test de personnalité permettant une meilleure compréhension de ses modes de fonctionnement (outil de découverte de soi, d'anticipation, de communication, d'acceptation, d'évolution et de transformation). http://www.enneagramme.com/Theorie/9_desc.htm 2 2 STR (Personnalité) Test de stress évaluant la résistance aux conflits, et tenant compte du niveau d'intelligence et des facteurs socio-culturels. Utilisé dans le champ de l'orientation professionnelle et du recrutement. http://www.ecpa.fr/ressources- humaines/test.asp?id=1715 2-4 2 INTSO (Personnalité) Test d'intelligence sociale qui évalue les relations humaines au sein des groupes, présentant 4 épreuves sous forme d'images et de bandes dessinées. http://www.ecpa.fr/ressources- humaines/test.asp?id=1713 2-6 2 BAR ON (Accompagnem ent et développement) Evaluation de l'intelligence émotionnelle, selon 15 facteurs regroupés en 5 échelles (intrapersonnelle, interpersonnelle, adaptabilité, gestion du stress, humeur générale). http://actuariaconsult.com/ac2_013.htm 2 2
  • 19.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 18 2.4 Tableau récapitulatif des outils de type « visuels » Outil Fonction Phase de la démarche Intérêt Parlimage 100 photos qui permettent d'explorer ses intérêts, ses valeurs et ses représentations du monde du travail. Il permet une projection sur soi et dans l'avenir, par la médiation. Source : "Editions qui plus est" 2-4 2 Explorama 48 planches de 4 photos d'un même environnement professionnel. Il permet de s'immerger dans différents métiers et de pouvoir choisir sa voie. Il permet de prendre conscience de l'importance de l'environnement professionnel dans le choix du métier. Source : "Editions qui plus est" 4 2 Photolangage C'est une technique permettant de projeter ce que l'on est, ce que l'on pense et ce que l'on veut à travers l'utilisation d'images, de photographies et de mots. Possibilité de le réaliser sous forme de posters. Il sert à communiquer avec les autres à travers l'image. http://www.photolangage.com/presentation.php 1-2-4-5 1 Blason Méthode qui permet de recenser, sous la forme d'un blason, les compétences acquises, les compétences que l'on souhaite acquérir et ses aspirations futures... etc. Mais cela peut être aussi, les métiers que l'on veut faire plus tard ou que l'on ne veut pas faire. Cela dépend de la consigne de départ qui peut être variée. http://www.assomption- france.org/rubriques/gauche/centre-de-ressources- 1 - 5 2
  • 20.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 19 pedagogiques/partage-doutils- pedagogiques/module-daccompagnement-crpa- connaissance-de-soi/crpa-le-blason-module-1.pdf Arbre de vie Redonner sens au parcours personnel et professionnel et faire émerger ses ancrages (racines), ses besoins (le sol), les compétences et les qualités (le tronc), ses projets (les branches), les personnes ressources (les feuilles), les réalisations significatives/chances/opportunités (les fruits). http://ligue-enseignement.be/formation/atelier- estime-de-soi-avec-larbre-de-vie/#.VG30UfmG-es 1-2-3-4-5 1 à groupe 2 à individuel Zoom2choose 10 planches de 12 photos de métiers et d'univers professionnels sont présentées. Sur chaque planche, l'individu classe les photos par ordre de préférence. Cela permet de mettre en avant des activités qui intéressent le sujet et voir celles qu'il rejette. http://www.onisep.fr/Mes-infos- regionales/Guadeloupe/Espace- pedagogique/CIO/Outil-d-aide-a-l-orientation- zoom2Choose 4 2 Épreuve visuelle d'intérêt (EVI) 78 photos de mise en situation professionnelle dans 10 domaines professionnels sont proposés. Le sujet doit évaluer sur 10 son degré d'intérêt pur l'activité. Ce test permet d’évaluer les intérêts des publics de faible niveau ou maîtrisant mal le français http://www.ecpa.fr/psychologie- clinique/test.asp?id=1802 4 2 Schéma heuristique / Carte mentale Permet d'organiser des connaissances, concepts ou idées. 2- 3-4-5-6-7 2
  • 21.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 20 2.5 Tableau récapitulatif des outils « divers » Outil Fonction Phase de la démarche Intérêt Écriture créative Expérimentation de techniques d'écriture créative pour aborder autrement les écrits professionnels. Source : catalogue Editions Qui Plus Est http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89criture_cr%C3 %A9ative 2 2 Autobiographie raisonnée Récit chronologique et positivé des expériences de vie, mise en perspective sociologique et historique du parcours de la personne selon 4 axes: formation scolaire, formation non-formelle, activités sociales et activités professionnelles. http://cestes.cnam.fr/theorie-et-pratique-de-l- autobiographie-raisonnee/theorie-et-pratique-de-l- autobiographie-raisonnee-447242.kjsp 2 2 Méthode narrative Approche centrée sur la reformulation de son histoire de vie en lien avec ses compétences pour redevenir auteur de sa vie (résilience) http://www.psychologies.com/Therapies/Developpe ment-personnel/Methodes/Articles-et- Dossiers/Methode-L-approche-narrative#3 4 1 Pass'Avenir Logiciel d'élaboration du projet professionnel via l'exploration des métiers, entièrement paramétrable selon les objectifs et contexte d'utilisation, afin de mieux se connaître. http://www.fondation- jae.org/pass_avenir_presentation.php 1-4-5 1 Jeux de rôles Technique utilisée visant à mettre une personne en situation fictive en lui demandant d'agir comme si 2 2
  • 22.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 21 la situation était réelle. Fonction pédagogique et évaluative. En psychologie, le sociodrame est un exemple de jeux de rôles. http://fr.wikipedia.org/wiki/Jeu_de_r%C3%B4le_(p sychologie) Cartométier Jeu d'orientation permettant de découvrir les métiers et d'en approfondir la connaissance, destiné aux personnes ayant une idée floue quant à leur orientation et qui amène à s'interroger sur ses valeurs professionnelles et son utilité sociale par l'entrée métiers. http://www.editionsquiplusest.com/home/cartometi ers-disponible-fin-octobre-2014-89.html 3 2 Contes et entreprise Histoires mettant en lien les atouts du héros et les atouts de la personne en insertion. Thèmes pédagogiques: obstacles, inattendu, argent, préparation au changement, féminin - masculin. Chaque module est associé à un conte et s'anime en sessions collectives. Source: catalogue Editions Qui Plus Est. http://www.editionsquiplusest.com/contes-en- entreprise/contes-et-entreprise-16.html 2-4 2 Médiation artistique Mise en situation par l'art : chant, théâtre, danse, peinture, etc., destinée à favoriser l'expression de la personne et à l'appréhender sous un angle différent. http://www.cairn.info/revue-psychologie-clinique- et-projective-2005-1-page-323.htm 2-5-6 2 Strat'ago Amène la personne à prendre conscience des contraintes et ressources avec lesquelles et sur lesquelles elle peut agir, afin d'élaborer une stratégie de projet tout en développant son réseau. http://www.editionsquiplusest.com/orientation- 4-6 1
  • 23.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 22 projet/strat-ago-22.html Atelier de raisonnement logique Remobiliser des opérations intellectuelles pour restaurer la confiance en soi au travers la réappropriation d'un sentiment de compétences intellectuelles. Éducabilité : tout individu peut modifier ou amplifier ses capacités à apprendre, ce qui développe son sentiment d'efficacité personnelle. Théorie du développement de Piaget. http://www.editionsquiplusest.com/orientation- projet/arl-ateliers-de-raisonnement-logique-2013- 8.html 1-3 2 Pensée partagée Approche interculturelle du raisonnement visant à replacer la remédiation cognitive dans un contexte d'interculturalité et de multilinguisme, afin de renforcer le sentiment d'efficacité personnelle chez l'apprenant. http://www.illettrisme.org/component/eventlist/deta ils/24-la-pensee-partagee--une-approche- interculturelle-des-ateliers-de-raisonnement- logique-arl 6 2 Activité de réminiscence Se remémorer des expériences ou souvenirs lointains en utilisant des médias différents http://www.weka.fr/action-sociale/dossier- pratique/l-animation-en-maison-de-retraite-dt53/l- atelier-reminiscence-4060/ 2-6 2 Coffrets « se connaître, s'adapter, s'organiser » Identifier et valoriser ses compétences transversales en lien avec l'emploi - Découvrir et intégrer un nouvel environnement professionnel - Organiser son temps et ses déplacements Source : catalogue Editions Qui Plus Est http://www.lesformateursontdutalent.fr/accueil- portfolio/ 2-3-6 2
  • 24.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 23 Graphologie Analyse de l'écriture pour déduire des traits de personnalité et des caractéristiques personnelles http://www.graphopsy.com/ 2 2 Morphopsychol ogie Analyse des traits principalement du visage pour en déduire des traits de personnalité et des caractéristiques personnelles. http://www.morphopsychologie.org/ 2 2 PNL Ensemble de techniques de communication s'intéressant aux réactions plutôt qu'aux origines des comportements, qui privilégie le comment au pourquoi, pour améliorer notre perception de nous- mêmes et des autres. http://www.ifpnl.fr/ 2 2 Gestion mentale Pratique pédagogique qui explore, décrit et étudie les processus mentaux dans leur diversité. Rôle fondamental de l'évocation comme outil de la pensée et étude de 5 gestes mentaux: attention, mémorisation, compréhension, réflexion et imagination créatrice. http://www.ifgm.org/Activites/gestion-mentale.htm 2 2 2.6 Présentation détaillée d’outils (fiche technique)
  • 25.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 24 Action face à face Mots clés : insertion, demandeurs d’emploi, confiance en soi, image de soi, communication, groupe. Description : L’action « Face à face » a pour fonction d’accompagner des personnes en insertion au retour vers l’emploi. Elle a été établie par association de différents outils existants afin de constituer une démarche complète d’accompagnement au retour vers l’emploi. Elle est mise en place au sein de l’AIE (Antenne Information Emploi) de Doué la Fontaine. Elle est composée de cinq phases qui sont les suivantes : - Image professionnelle (socio-esthétique : colorimétrie, manucure, conseils vestimentaires, etc.) - Communication non verbale (improvisation théâtrale, mises en situation, observation, confiance en l’autre, exercices de respiration, etc.) - Exercices de recrutement par simulation (ERPS) (évaluation des compétences professionnelles : habileté manuelle, discrimination visuelle, minutie, prévention et sécurité, etc.) - « 4 atouts pour un job » (plateau de jeu et exercices à réaliser en lien avec la recherche d’emploi) - Ateliers de techniques de recherche d’emploi (CV, lettres de motivation, délimiter son bassin de l’emploi, organiser sa recherche, représentations sociales du travail, simulation d’entretien, etc.). Objectifs : - Développer une meilleure estime de soi et une meilleure confiance en soi - S’entraîner pour un entretien d’embauche et optimiser son image - Apprendre à communiquer et à affronter le regard des autres - Organiser sa recherche d’emploi et acquérir de l’autonomie - Avancer au travers d’une dynamique de groupe - Rompre l’isolement Public(s) visé(s) : Demandeurs d’emplois appartenant au dispositif d’Insertion par l’Activité Economique (IAE). Cette action pourrait aussi être utilisée de façon adaptée plus généralement auprès d’un public en insertion sociale. Modalité d’usage : engagement sur 8 mois, financement européen (programme Leader, FSE). Conditions d’utilisation :
  • 26.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 25 Démarche collective (groupe de 6 personnes) à raison de deux ateliers par semaine environ. Dans les locaux de l’AIE ou dans d’autres structures. Phases correspondant à la démarche portfolio : - phase 3 : capitalisation (répertorier ses compétences, etc.), phase 4 : orientation (travail sur le marché de l’emploi, etc.), phase 5 : médiatisation (savoir se présenter en situation professionnelle). Sitographie : - http://www.aie-aied.fr/ - http://www.accompagner-demarche-portfolio.fr/ -http://www.editionsquiplusest.com/recherche-d-emploi/4-atouts-pour-un-job-jeu-exercices- recherche-emploi-14.html Intérêts Limites - Améliorer la présentation de soi et développer une image de soi plus positive (conseils en image). - Reprendre confiance en soi et en les autres. - Découvrir son potentiel. - Favoriser les échanges entre les participants par le biais de trucs & astuces. - Repenser ou élaborer son projet professionnel. - Favoriser les rencontres en dehors du cadre de l’action et rompre l’isolement. - S’assurer de la sécurité dans le groupe pour chaque participant dans chacune des activités (sensibilités de chacun). - Financement européen = participation obligatoire et dans sa globalité. - La formation des intervenants à contrôler : capacité d’adaptation au public. - L’interprétation des ERPS : vigilance quant à la prise de recul des résultats. - Phase 6 de la démarche portfolio : socialisation pourrait être davantage développée pour travailler sur le réseau.
  • 27.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 26 LE BIG FIVE Mots clés : Personnalité, big five, test de recrutement, orientation. Description : Le test du big 5 propose 160 paires d’adjectifs positifs. Le candidat doit choisir à chaque fois celui qui lui correspond le mieux. D’une durée d’une dizaine de minutes, il est également très fiable car le candidat ne peut pas « tricher ». Il est disponible en ligne, les résultats sont détaillés (20 items au total) en pourcentages et comparés à des populations de référence en fonction de critères d’âge, de nationalité, de catégories socioprofessionnelles, de professions particulières… Objectifs : On cherche à réaliser une évaluation fine d’un candidat en fonction des cinq grands facteurs de caractère. Cela va permettre au candidat de mieux se connaître. Ce test peut être appliqué dans différents domaines, par exemple le recrutement. En effet, il est souvent utilisé à destination de métiers spécifiques tels que les commerciaux dont les principaux traits de personnalité sont « la stabilité émotionnelle, l’agréabilité et le caractère consciencieux, l’orientation professionnelle, le développement personnel, l’évaluation professionnelle ». Public(s) visé(s) : Les salariés, les demandeurs d’emploi, les individus souhaitant une réorientation. L’épreuve est applicable à un public àgé de 13 à 55 ans. Modalité d’usage : C’est un questionnaire d’une dizaine de minute en moyenne, mais les individus n’ont aucune limite de temps pour répondre aux questions. Il se présente sous la forme d’échelle de Lickert en cinq point allant de (- -) Pas du tout d’accord à (+ +) tout à fait d’accord. Ce test est gratuit puisqu’il est disponible sur internet. Conditions d’utilisation : Pour la passation de ce test les participants ont besoin soit d’un ordinateur ou d’une connexion internet, néanmoins, le big five peut être administré à l’aide d’un questionnaire format papier requérant cependant l’utilisation d’un manuel de cotation tel que le NEO PI-R, qui est l’Inventaire de Personnalité-Révisé. Phases correspondant à la démarche portfolio : - Phase 2 « se connaître » et phase 4 « s’orienter ».
  • 28.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 27 Intérêts Limites - Ce test permet d’avoir une meilleure connaissance de soi afin de réagir au mieux face aux situations difficiles. - Rapide, simple et disponible gratuitement sur internet. - Avantage pour les employeurs afin de placer les futurs salariés sur à des postes plus adéquates. - Permet de pouvoir former des équipes de travail par rapport à la personnalité de chacun pour faciliter les relations. - La formulation de certains items n’est pas facile d’accès pour certain public. - La durée du test qui peut être trop long pour certaines personnes. - Les items formulés différemment dans le questionnaire peuvent être rébarbatifs. - Le biais de désirabilité est difficilement contrôlable (situation avec enjeux). Bibliographie et sitographie : - Roland, jp (1994) The big five model of personality in Europe in European review applied psychology, vol 44 (1), Guest Editor. - https://www.monkey-tie.com/big-five. - www.unifr.ch : Exemple de manuel de cotation. - https://www.123test.fr/test-de-personnalite/index.php : Test gratuit en ligne.
  • 29.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 28 MBTI Mots clés : Test, Indicateur, Personnalité, Questionnaire, Typologie. Description : Le MBTI est un indicateur s’appuyant sur la typologie de Carl Jung (s’inscrivant dans le courant de la psychologie analytique). Cet indicateur est majoritairement utilisé dans un cadre professionnel mais porte sur la connaissance de soi et est donc utile pour du développement personnel. Il est adapté à l’orientation professionnelle et au management d’équipe.Ce modèle ne juge pas et ne classe pas, il décrit simplement une personnalité de façon dynamique et détaillée. C’est Carl Gustav JUNG, disciple de Freud, qui au début du XXème siècle a travaillé sur la théorie des types psychologiques. Ses travaux ont servis de base à deux américaines Katharine Briggs et Isabel Myers (non psychologues toutes deux). Celles-ci ont travaillé pendant plus de 40 ans sur l’élaboration d’un questionnaire et ont alors abouti au Myers Briggs Type Indicator (MBTI). C’est aujourd’hui l’indicateur le plus utilisé au monde. Le principe de l’approche typologique est le suivant : les variations du comportement entre individus est la conséquence de préférences spontanées concernant les dimensions fondamentales (et non le fruit du hasard). Le MBTI se compose de 126 items, mais seulement 94 d'entre eux sont utilisés pour la cotation. Ceux-ci sont associés à 4 échelles : -21 pour l'échelle Extraversion - Introversion (E - I) -26 pour l'échelle Sensation - Intuition (S - N) -23 pour l'échelle Pensée - Sentiment (T - F) -24 pour l’échelle Jugement – Perception (J – P) Objectifs : L’objectif du MBTI est de mieux se connaitre. Il décrit le fonctionnement de la personnalité et offre une grille permettant de comprendre les différences d’une personne à l’autre. Public(s) visé(s) : Le MBTI va majoritairement s’adresser à un public en situation professionnelle. Mais il peut tout aussi bien s’adresser à des personnes en situation d’évolution professionnelle ou personnelle. Il n’y a pas de limite d’âge pour sa passation mais il faut disposer d’une certaine maturité et d’un certain recul sur soi et ses prises de décisions pour pouvoir y répondre pertinemment.
  • 30.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 29 Modalité d’usage : Les modalités d’usage du MBTI sont nombreuses, l’OPP (Editeur Européen de MBTI) distingue 10 situations dans lesquelles l’usage du MBTI est pertinent : Coaching / Communication / Prise de décision / Développement du leadership / Orientation professionnelle / Gestion du changement / Gestion du stress / Gestion des conflits / Développement d’équipe, team building / Evolution professionnelle. Les prix peuvent varier de 200 à 400 Euros selon la formule sélectionnée (entretien de découverte, analyse complète etc.). Il faut compter environ 1h30 pour une simple passation du questionnaire avec l’entretien de restitution. La formation permettant d’obtenir l’habilitation au MBTI et délivrée par OPP coûte environ 1350 euros et dure 2 jours. Conditions d’utilisation : Ce test nécessite l’accompagnement d’un formateur habilité, c’est-à-dire un praticien certifié par OPP (Editeur Européen de MBTI). Phases correspondant à la démarche portfolio : Phase 2 « se connaître » et 4 « s’orienter ». Bibliographie et sitographie : - Cailloux, G., et Cauvin, P., (2007), Les types de personnalité : les comprendre et les appliquer avec le MBTI, ESF éditeur, Issy les Moulineaux - Retrieved November 09 2015 from: https://www.opp.com. Intérêts Limites - Pas de jugement. - Contextes d’utilisation variés. - Fidélité et validité. - Description précise. - Offre une grille de lecture qui présente un schéma général de comportements. - Vision intégrative, positive et dynamique du sujet. - Théories non prouvées. - Basé sur le déclaratif. - Questionnaire binaire. - Place l’individu dans une catégorie. - Nécessite un bon accompagnement. - Ne prend pas en compte l’intensité (nombre de réponses) et la maîtrise du sujet vis-à-vis des 4 dimensions dans lesquelles il se place.
  • 31.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 30 PSV20 Mots clés : personnalité, comportements, travail, équipe, comparaison. Description : Ce test tente de rendre compte de la personnalité et du comportement au travail de l’individu. Ce test peut être utile pour l’individu et pour l’entreprise. Les résultats permettent à l’individu de se placer autour de 20 traits de personnalité. Douze croisements seront faits avec certains de ces traits qui appartiennent à trois dimensions: les relations, le travail et les émotions. Ce test se compose de 90 questions et s’appuie sur le modèle théorique du Big Five. La question est ipsatif, il se présente sous le forme de 90 couples de deux affirmations parmi lesquelles l’évalué doit sélectionner l’alternative qui lui correspond le mieux. L’outil a été créé par Assessfirst, par l’équipe de psychométriciens : science & innovation. Le questionnaire de personnalité PSV20 a fait l’objet d’une validation scientifique en conformité parfaite avec les standards de fiabilité préconisés par American Psychological Association (APA). Les résultats se présentent sous forme d’un graphique appelé « graphique en radar » ou sous forme d’un profil par trait. A la suite de la présentation du graphique, une synthèse écrite permet d’expliciter le positionnement de l’individu de manière claire et compréhensible. En plus de cette base, il est possible d’accéder à des modules complémentaires : - Job profiler : comparer le profil d’un candidat au profil du marché. - Competency profiler : créer ses propres référentiels métier. - Talent mapper : visualiser le profil d’un individu sur des cartes comportementales. - Team builder : dresser le profil de vos équipes afin d’identifier les contributions de chacun. Etant donné le développement international d’Assessfirst, le test est disponible en 9 langues. Objectifs : • Recruter des collaborateurs plus productifs et plus performants. • Développer les compétences et les résultats des équipes en place. • Diminuer les taux de turn-over aux postes sensibles. • Identifier les leaders de demain. • Favoriser le redéploiement des talents en interne. • Auditer les compétences des personnes à l'issue d'une fusion, d'une acquisition, d'une restructuration. • Constituer des équipes de travail ultra performantes. • Accompagner la transition des profils techniques vers des fonctions managériales • Améliorer la qualité et la richesse des entretiens de face à face. • Vendre plus facilement le profil de leurs candidats à leurs clients finaux. Au-delà de ces objectifs propre à l’entreprise, ce test peut permettre à l’individu de mieux se connaître notamment sur sa manière d’entrée en relation avec les autres, de connaître son style de management et de persuasion, sa capacité de remise en cause et de dépassement de soi, son style de travail, sa tolérance à la frustration, son potentiel créatif, sa gestion des changements, son rapport au stress, sa gestion de ses émotions et sa prise de risque. Public(s) visé(s) : Ce test est destiné aux dirigeants directeurs, aux managers, commerciaux, professionnels, jeunes diplômés et étudiants.
  • 32.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 31 Modalité d’usage : Il faut, en moyenne, 12 min pour répondre aux questions du test. Le temps total de passation dépend des entreprises et du temps accordé à la restitution que ce soit en individuel et/ou en groupe. Il existe différentes possibilités d’achat pour les entreprises : 10 tests à 490€, 20 tests à 890€ ou 40 tests à 1590€. Une formation est nécessaire afin d’obtenir une certification qui ouvre l’accès à la passation du questionnaire. Cette formation est réalisée par des psychologues du travail. L’analyse des résultats nécessite l’utilisation d’un logiciel. Conditions d’utilisation : Pour ce qui est de la passation du test, l’évalué doit répondre aux questions en référence au cadre professionnel. Il peut être utilisé lors de création ou de restructuration d’équipes, dans le recrutement et à titre individuel dans la recherche de compréhension de ses comportements au travail. Plus largement, il répond à des problématiques qui entre dans le champ de l’accompagnement de carrière. Phases correspondant à la démarche portfolio : Ce test peut être réalisé pendant la phase 4 du Portfolio « s’orienter » pour faire le point sur ses comportements et sa personnalité en situation de travail. Intérêts Limites - On repère plusieurs intérêts majeurs : pour l’individu car il peut se connaître mais aussi se comparer à une population d’étalonnage conçue en fonction du métier. Pour l’entreprise, ce test permet d’améliorer leur recrutement et de pouvoir travailler sur la construction de leurs équipes. - L’outil est adaptable aux besoins de l’entreprise et de ses équipes (team builder, job profiler…). - Passation courte avec beaucoup d’informations qui en ressorte. - Une formation complète et disponible qui permet à l’évaluateur, l’accompagnateur de maitriser la théorie, de préparer l’évaluation, d’interpréter et de restituer les résultats. - Logiciel, temps d’analyse peut être rapide. - Peu importe la nationalité, le test a une dimension interculturelle. - Le fait que le questionnaire soit ipsatif permet de neutraliser le biais de désirabilité sociale. - Seule la certification est requise pour la passation du test, ce qui n’est pas garant du professionnalisme de l’évaluateur. Cet aspect peut impacter sur la manière dont l’individu va recevoir les informations. - Le recruteur peut se baser uniquement sur le test pour la sélection des candidats en comparant le profil de l’évaluer « aux profils des professionnels les plus talentueux ». Sitographie : -http://corporate.assessfirst.com/produits-et-services/tests-de-recrutement-de- developpement/psv20-personnalite-et-comportements -http://fr.slideshare.net/dbernard/presentation-assessfirst
  • 33.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 32 PERFORMANSE Mots clés : comportements au travail, motivations, types de personnalité au travail. Description : Performanse est une société française créée il y a plus de 25 ans à Nantes avec aujourd’hui un réseau de partenaires et distributeurs dans 14 pays et sur 5 continents. Ils conçoivent des outils d’aide à la décision dédiés à l’évaluation et aux développements des talents, avec pour objectif d’optimiser la performance de l’entreprise en améliorant son fonctionnement individuel et collectif. Ces outils peuvent être utilisés lors des processus de recrutement, mobilité interne, bilan de carrière, développement des compétences, analyse du fonctionnement des organisations et des équipes… Le modèle de PERFORMANSE repose sur des modèles scientifiques de référence, validés et réalisés par des laboratoires universitaires reconnus en psychométrie. Il est basé sur celui des « big five ». Il a été enrichi par des apports venant de deux autres courants de recherche : - Celui concernant les motivations qui font agir l’individu. - Celui concernant l’approche systémique permettant de considérer l’interaction de l’Homme avec son milieu environnant. Il considère l’Homme comme un système en interaction avec un contexte (environnement, entourage, norme de travail ou de vie etc.). Ce système est l’ensemble de dix traits de personnalité en interaction (entre eux et avec le contexte). Chaque dimension (trait de personnalité) possède un rôle précis : moteur, ouverture, contrôle, finalité. L’entreprise PERFORMANSE a trois objectifs principaux : - Optimiser les décisions sur la base de données objectives et justes - Développer la valeur individuelle et collective des talents - Augmenter la performance des entreprises. La société PERFORMANSE a créée plusieurs outils afin de répondre plus largement au besoin des entreprises, voici des exemples de tests de Performanse : - Pour les performances collectives : PERF MAP. - Pour la vérification des compétences clés d’une fonction spécifique : PERF MANAGER. - Pour l’éclairage du processus d’évolution et de projection professionnelle : EVOLUTION. - Pour l’évaluation des compétences comportementales d’un candidat : PERF ECHO. PERF ECHO est l’outil de base et principalement utilisé par les professionnels. Il permet aux RH et aux décideurs d’apprécier les ressources individuelles de l’évalué, sa dynamique comportementale, en s’appuyant principalement sur l’étude de ses traits de personnalité, ainsi que des éléments de motivations et de valeurs.
  • 34.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 33 Ce test est divisé en trois phases : - Tout d’abord, un questionnaire d’auto-évaluation qui comprend 70 groupes de 2 propositions à choix forcé, chaque proposition est rattachée à plusieurs traits de personnalité. - Puis un rapport personnalisé généré instantanément : une partie narrative pour l’évalué (il s’agit d’un texte qui retranscrit le comportement observé selon les réponses données) et une partie graphique réservée à l’évalué et à l’évaluateur (ces graphiques permettent d’aller plus loin dans l’analyse des résultats et le guide dans la construction de l’entretien). - Enfin il y a un entretien obligatoire de restitution. Objectifs : La méthode psychométrique permet d'évaluer les comportements, compétences et motivations au travail. Cet outil aide à l'orientation et au recrutement. Le PERF ECHO et le PERF ORIENTE (module qui enrichit et complète PERF ECHO) permettent à la personne de réfléchir et d’analyser son comportement au travail. Public(s) visé(s) : Cet outil s’adresse à un public ayant un niveau de vocabulaire adapté et maitrisant la lecture, le rapport faisant en moyenne 20 pages. De plus, la personne doit être dotée d’une capacité réflexive et d’une bonne connaissance de soi. Les personnes passant le test doivent avoir au moins une expérience professionnelle significative ou non mais permettant de se projeter. A l’inverse, ce test est déconseillé aux personnes fragiles psychiquement qui pourraient manquer de recul sur le rapport. Modalité d’usage : Une formation permettant d’obtenir l’habilitation pour PERF ECHO est obligatoire. Elle coûte en moyenne 1800 euros pour 8/10 personnes ou 550 euros/ personne. De plus, une structure paye 2000 euros par an (HT) pour un accès illimité à l’outil. Pour la passation de PERF ECHO il faut environ une dizaine de minutes. Puis, il y a 1 heure d’entretien de restitution. En ce qui concerne le professionnel, la durée d’analyse des graphiques dépend de son expérience sur ces derniers. Conditions d’utilisation : Le test s’effectue dans un cadre professionnel avec un outil informatique nécessitant une connexion internet. La restitution du test doit se faire dans un lieu adapté pour des échanges confidentiels. Il faut une personne habilitée au test qui explique : - Avant la passation : la procédure de l’outil autrement dit son fonctionnement, son intérêt, durée de passation… - Après la passation : remise du rapport et repréciser qu’il y aura un entretien pour échanger sur les résultats, demande à l’évaluer de lire ce rapport avec recul et regard critique et de venir à l’entretien avec ses remarques et ses interrogations. - Lors de l’entretien d’une durée d’une heure, le professionnel, à l’aide de la grille d’entretien et des différents graphiques, interroge la personne sur l’analyse de son comportement au travail et échange avec elle sur ses impressions, remarques et son ressenti en général. Phases correspondant à la démarche portfolio : Phase 2 « se connaître », phase 3 « se reconnaître » et phase 4 « s’orienter ».
  • 35.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 34 Intérêts Limites - C’est un outil qui s’enrichit au fur et mesure de son usage : étalonnage en constante évolution et enrichit par chaque personne passant le test. - Le test est fiable sur le plan de la capacité de l’interprétation (fiabilisation des règles). - Passation rapide et simple. Il ne demande pas de disposition mentale particulière : réponse de manière spontanée et à choix unique. - Le rapport personnalisé est généré instantanément. - Permet à la personne lors de l’entretien de restitution de comprendre et voir comment il réfléchit son comportement au travail. - En tant que futur professionnel, l’outil est utilisable dans diverses situations : recrutement, gestion de carrière, orientation… - Il permet de façon claire de voir quels sont les axes d’amélioration, ainsi que les forces du comportement de la personne dans un milieu professionnel. - Le test est difficilement « manipulable ». - Les points positifs et négatifs indiqués dans le compte-rendu (doivent être nuancés par la personne elle-même) - Il est difficile de répondre en s’attachant uniquement au milieu professionnel : difficulté de trouver des situations concrètes pour se projeter. - Etant donné que c’est un système expert, l’ordinateur ne prend pas en compte le caractère réflexif de nos comportements : il considère que l’on agit de même manière dans toutes les situations. - La catégorisation des individus (« effet miroir» qui peut empêcher la réflexivité). - Attention à l’« effet magique » que peut avoir ce test : ne pas oublier que c’est un système informatique qui établit le rapport et non un professionnel prenant en compte la subjectivité de l’individu. - Répondre de manière honnête et non pas de ce que l’on souhaiterait être (ce qui est socialement « bien-vu »). - La restitution d’une heure est obligatoire car les dimensions bipolarisées sont développées dans l’entretien (la durée de la restitution peut être longue et certaines personnes ne reviennent pas pour faire l’entretien ou certains professionnels peuvent ne pas proposer cet entretien pourtant très important). - C’est un test qui correspond à une culture occidentale. L’image de Soi n’est pas la même selon les cultures. Cette dernière implique une modification du raisonnement et donc entraîne des biais. - Danger lorsque la personne a longtemps exercé un métier et que ce dernier l’a « formaté » donc ses réponses peuvent être biaisées. - Attention à l’état psychique de la personne qui passe le test, important de le repasser plus tard si nécessaire. Sitographie : http://www.performanse.com/fr
  • 36.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 35 TRANSFERENCE Mots clés : orientation – analyse – transfert de compétences – métier - intérêt Description : Transférence est né d’une collaboration entre la fondation JAE (Jeunesse Avenir Entreprise) et le CRIEVAT (Centre de Recherche Interuniversitaire sur l’Education et la Vie au Travail) de l’Université Laval (Canada). Il s’agit d’un logiciel d’analyse et de transfert de compétences prenant en considération les intérêts et capacités via une autoévaluation. C’est un référentiel Métiers-compétences utilisé en France, qui analyse le tissu professionnel français sur une grille de 1100 métiers et 74 compétences transférables. Chaque compétence est définie à la fois comme transversale à de nombreux secteurs d’activité et indépendante des connaissances spécifiques. Transférence comprend également un « module RH » spécifiquement conçu pour appuyer la gestion des compétences dans les organisations. Objectifs : - 3 objectifs principaux : • Etablir son « profil-compétences » : Les compétences sont structurées selon une typologie en 7 dimensions (relationnel, intellectuel, communication, management, réalisation, expression, physique – sensoriel) • Découvrir ses cibles professionnelles : le « profil-compétences » est traduit en « métiers-cibles ». La liste privilégie une approche de développement personnel, une approche d’employabilité et une approche « intérêt-motivation ». • S’informer sur les métiers, les formations et l’emploi : 1100 fiches métiers avec 3 clés d’entrée (par compétences, domaines professionnels, intitulés de métiers et/ou codes Rome), 18 000 références documentaires ou liens Internet, un accès direct aux offres d’emploi du Pôle emploi. Le module RH permet aux entreprises d’outiller leur gestion RH, notamment de faciliter l’analyse et le transfert de compétences internes. Public(s) visé(s) : S’adresse à tout type de public. Le module « analogie » est peu adapté aux personnes ayant une expérience professionnelle très légère. Modalité d’usage : Transférence comprend 4 modules : - Bilan (60 minutes) : A partir d’un questionnaire, le candidat identifie les compétences qu’il se sent capable d’exercer et qu’il apprécie. - Analogie (40 minutes) : A partir de son expérience, le candidat sélectionne les compétences qu’ils souhaitent continuer à exercer. - Métiers : le candidat découvre la liste des métiers qui mettent en œuvre les compétences identifiées. Il consulte les fiches métiers qui l’intéressent, avec les compétences transférables qui les caractérisent. - Comparaison : le candidat découvre la transférabilité des compétences entre 2 métiers envisagés, un métier exercé et un métier souhaité ou entre un métier dit « de rêve » et un métier envisagé…
  • 37.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 36 A la fin, le candidat obtient une synthèse des compétences retenues dans les modules Bilan et Analogie. Conditions d’utilisation : - Licence annuelle comprenant Transférence seul ou Transférence + module RH. Ceci donne lieu à une installation multiposte avec un nombre de consultation limitée durant l’abonnement. Le prix annuel est de 1550 € HT. - Formation d’une journée obligatoire, dispensée par la fondation JAE. Pour le Module RH, un complément à la formation est nécessaire. - Conditions techniques : un PC avec Windows Vista ou plus récent ; un Go minimum de mémoire vive ; une résolution écran 1024 x 768 ou supérieure ; une connexion Internet ; une imprimante (recommandée). Phases du portfolio correspondant à l’utilisation de l’outil : Phase 2 « Se connaître » et Phase 3 « Se reconnaître ». Intérêts Limites - S’adresse à tout public. - Prend en compte les activités professionnelles et extra-professionnelles Possibilité d’arrêter la passation puis de reprendre ultérieurement. - Liste des métiers mise à jour tous les ans. - Les métiers sont classés selon leur niveau de pertinence et de correspondance par rapport aux compétences identifiées. - Durée de passation longue. - Les candidats doivent situer leurs préférences de façon prononcée, au risque de se retrouver avec une liste de métiers très longue et peu pertinente. - Si la personne se sous-évalue (ou à l’inverse se surévalue), elle risque de ne pas établir un profil compétence réaliste. - La liste des métiers comprend parfois des métiers très éloignés des attentes des personnes, ceci ayant tendance à décrédibiliser l’outil (exemple : maréchal ferrant). Sitographie : - Fondation-jae.org, (2015). Transférence - Présentation. [online] Disponible sur: http://www.fondation-jae.org/transference_presentation.php [Accessed 26 Nov. 2015]. - Fondation-jae.org, (2015). Transférence - Présentation. [online] Disponible sur: http://www.fondation-jae.org/transference_presentation.php [Accessed 26 Nov. 2015].
  • 38.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 37 TREFLE CHANCEUX Mots clés : employabilité, insertion socio-professionnelle, transition, méthode Description : Le Trèfle Chanceux est un modèle pratique et imagé destiné à l’insertion ou l’orientation socioprofessionnelle. Il a été créé en 1987 par Jaques Limoges (professeur émérite à l’Université de Sherbrooke au Québec) suite à ses travaux menés sur la relation entre le chômage longue durée et la santé. Le Trèfle Chanceux est un modèle issu de la pratique et qui est utilisé pour la pratique dont l’approche est approche systémique. Cette méthode part du principe que le degré maximal d'employabilité d'un individu se situe à l'intersection de quatre dimensions en interaction et dépendantes les unes des autres. Les quatre dimensions sont le Soi, le Lieu, la Méthode et le Marché du Travail. Selon que la personne maîtrise quatre, trois, deux, une ou aucune des interactions générées par les quatre dimensions définies ; elle sera plus ou moins prête à une insertion socioprofessionnelle. Cinq positions d’employabilité sont alors définies. Suivant la position d’employabilité, un travail vers l’emploi va être proposé à la personne. Objectifs : L’objectif du trèfle chanceux est de développer l’employabilité au travers d’une méthodologie proactive, de planifier la recherche d’emploi, de construire un réseau professionnel, de traiter l’insertion et les transitions professionnelles, de situer le niveau d’employabilité d’une personne, de guider et structurer l’accompagnement à la recherche d’emploi. Public(s) visé(s) : Le public visé par le trèfle chanceux est très large, touche tout âge et catégorie socioprofessionnelle. Il est, de manière générale, proposé à des personnes en recherche d’emploi, en phase d’insertion professionnelle ou ayant du mal à se mobiliser dans une démarche. Modalité d’usage : Une formation proposée pour les professionnels mais non obligatoire (3 jours 885 euros en moyenne). Cette formation est destinée aux formateurs, conseillers en insertion, psychologues et toute personne œuvrant dans les domaines suivants : orientation, insertion, transitions professionnelles et désirant disposer d’un modèle de référence optimisant son travail. L’application de la méthode est gratuite et à durée indéterminée suivant le degré d’employabilité de la personne.
  • 39.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 38 Conditions d’utilisation/Champs d’application : Le trèfle chanceux peut être utilisé dans le cadre de groupe diagnostic, d’accompagnement vers l'emploi ou dans le cadre d’un bilan de compétences. Phases du portfolio correspondant à l’utilisation de l’outil : Phase 2 « Se connaître », phase 3 « Se reconnaître », phase 4 « S’orienter », phase 8 « Se développer ». Intérêts Limites - Gratuit. - Facile d’accès. - Individuel ou Collectif. - Personnalisé. - Pas d’effet magique. -Engageant, dynamise la recherche d’emploi. - Interactif. - Expérientiel. - Pédagogie professionnalisante. - Remobilisation. - Demande beaucoup d’investissement. -Avoir un minimum de connaissance du monde du travail. - Peu adapté aux personnes trop éloignées de l’emploi. - Pratiques différentes. - Demande de l’autonomie. - Travail fastidieux et long. - Représentation négative du mot « chanceux » en France et sens donnée différent au Québec « réussite ». Bibliographie et sitographie: -http://www.le-patio-formation.fr/formation-de-formateur-formation-advp-conseiller- insertion-accompagnement/68-traiter-linsertion-et-les-transitions-professionnelles-par-le- modele-du-trefle-chanceux-o-margulies. -http://www.csmm.qc.ca/sitsat/sis/Trfle.htm. -http://www.carrierologie.uqam.ca/volume09_1-2/16_limoges/index.html. - LIMOGES, J. (1992). L'insertion professionnelle: un processus permanent et continu. Éducation et emploi. Sherbrooke, Centre de recherche sur l'éducation au travail - LIMOGES, J. (2002). Stratégies de maintien au travail. Ste-Foy : Septembre Éditeur.
  • 40.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 39 16PF Mots clés : facteurs de personnalités/ potentiels/recrutement/questionnaires/analyse factorielle. Description : Le questionnaire 16PF ® (16 Facteurs de Personnalité) est un outil permettant de révéler les potentiels et identifier des besoins de développement. Le test du 16PF fournit une image complète de la personnalité dans son ensemble en mesurant à la fois les sphères professionnelle et personnelle. Le test mesure 16 traits de personnalité : réserve et ouverture d'esprit, rapidité ou lenteur d'esprit, émotivité, agressivité, enthousiasme, opportunisme, audace, sensibilité, confiance, imagination et sens pratique, anxiété, ruse, côté innovateur ou conservateur, dépendance envers autrui, exigence, contrôle de soi et surmenage. De quoi est-il composé ? : Le test est un questionnaire à choix multiples. Il est composé de 187 questions. Chaque facteur comprend 3 à 6 items. Et chaque item contient 20 à 26 questions. Trois réponses sont proposées à chaque question. La cotation des questions est la suivante : 2, 1 ou 0 et pour le facteur B : 1 ou 0. Histoire de l’outil: Raymond Cattell, créateur de l’outil, était un statisticien et un psychologue britannique. Il a débuté une étude sur les traits de personnalité. Il voulait ainsi identifier l’ensemble des traits qui caractérise une personne car il était insatisfait des théories existantes sur la personnalité. Pour valider scientifiquement son test, Raymond Cattell a utilisé la technique statistique suivante : « analyse factorielle ». Il établit une liste de 4 500 adjectifs pouvant décrire une personne. Ensuite il a regroupé ces adjectifs en 171 familles qu’il a ensuite soumises à une série d'études où des personnes en classaient d’autres sur la base de traits de personnalité. Pendant plus de 30 ans, Raymond Cattel et son équipe ont collecté ces données. Ils se sont arrêtés lorsqu’ils ont obtenu 16 traits de caractères. Ils se sont notamment aidés du test du Big V pour construire leurs 16 traits de personnalité. Objectifs : • Permet de vérifier l’adéquation à la fonction en réduisant les risques lors du recrutement. • Aide à anticiper les comportements grâce à la mesure objective et empirique des traits de personnalité. • Permet une interprétation rapide grâce à la facilité de correction. Public(s) visé(s) : Le test du 16PF peut être utilisé dès l’âge de 16 ans et a été adapté dans de nombreux pays. Chaque version a fait l’objet de recherches et d’études de validité.
  • 41.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 40 Modalité d’usage : - Motiver les sujets et leur rappeler les règles notamment celui de la sincérité, être présent, 45-60 minutes de passation. - Au bout de 25 minutes leur dire le temps qu’il reste. - Vérifier au fur et à mesure que les sujets ne font pas des erreurs. Toute erreur doit être corrigée aussitôt. - A la fin, on vérifiera si le cahier a été rempli de façon complète. Conditions d’utilisation/Champs d’application : - Suivre une formation qualifiante 16 PF : 4 jours/ Coût: 2 440 euros. - Si Titre de psychologue du travail : 3 jours et 1495 euros. Phases du portfolio correspondant à l’utilisation de l’outil : Phase 2 « Se connaître » et phase 4 « S’orienter ». Intérêts Limites - Nombreux auteurs internationaux ont trouvé un intérêt et ont voulu défendre ce test en en créant un nouveau mais en restant sur la structure de celui de Cattel. - Vison globale de la personnalité. - Correction et interprétation rapide. - Controversé par d’autres auteurs (Eysenk), désaccords théoriques sur l’objectif et sur les méthodes factorielles utilisées. - Long : 45 à 60 minutes. - Il faut un grand degré de coopération des sujets. - Test non adaptable pour toutes les catégories socioculturelles : vocabulaire pour des secondaires. - Comme beaucoup de tests de personnalité, il peut enfermer les sujets dans des cases s’il n’est pas suivi d’entretien. - Le 16 PF doit être un support pour l’entretien de recrutement. - Sincérité du sujet. Bibliographie et sitographie : - Revue européenne de psychologie appliquée. Volume 46, N°1, 1996. - Revue de psychologie appliquée. Volume 40, N°1. 1er trimestre 1990. - https://www.opp.com/fr-FR/tools/16PF. - http://www.mon-qi.com/test-recrutement/test-de-personnalite/test-16-pf.php.
  • 42.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 41 Le test du SOSIE Mots clés : Valeurs – Motivation – personnalité - comportement professionnel Description : Créé par Gordon, psychologue américain, le SOSIE a été édité en 1991. Dans sa première version, ce test analyse 20 traits de personnalité à travers quatre dimensions. En 2011 une seconde version est développée par les ECPA (Éditions du centre de psychologie appliquée) afin de renforcer les atouts de cet inventaire. Ainsi SOSIE 2nD génération apporte aux professionnels des Ressources Humaines et de l’accompagnement des informations sur la personnalité, les valeurs ou les sources de motivations de la personne. Il permet ainsi de repérer la dynamique d’une personne, d’identifier la concordance ou les éventuels décalages entre les caractéristiques du poste proposé, et les motivations et comportements professionnels de la personne. SOSIE explore les dimensions décisives en terme de comportement professionnel en s’appuyant sur 8 traits de personnalité, 12 valeurs personnelles et interpersonnelles afin de dégager 3 styles de comportements. Objectifs : Sosie 2nd génération vise à : - Identifier l’environnement dans lequel la personne sera la plus performante. - Investiguer les compétences et aider la personne à les développer : autonomie, gestion du stress, sociabilité et communication, travail d’équipe, management, etc. - Prédire le comportement professionnel d’une personne et son adaptation dans l’entreprise, l’équipe ou le poste. - Éviter les erreurs de recrutement liées à une incompatibilité de valeurs entre la personne et son futur environnement professionnel. - Préparer l’intégration d’un collaborateur dans l’entreprise, l’équipe et le poste.
  • 43.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 42 - Définir le style de management et le rôle que la personne jouera dans l’organisation : Leader, Facilitateur, Organisateur. Public(s) visé(s) : Ce test s’adresse aux adultes dans une démarche d’accompagnement de carrière : recrutement, bilan et de gestion de carrière, coaching et développement personnel. Modalité d’usage : La passation de ce test se déroule entre 30 et 35 minutes. Il peut être utilisé en version papier ou numérique. La correction est faite directement en ligne. SOSIE 2nd Génération a été étalonné en 2011 auprès d’un échantillon français de 17630 hommes et femmes. Suivant le nombre de questionnaires commandés, les tarifs de passation différent. En moyenne il faut compter 138 € pour le manuel, 32 € pour le cahier de passation, et 57 € pour une passation. Conditions d’utilisation : Le titre de psychologue est requis pour l’utilisation du SOSIE. Mais les professionnels des RH qui ont passé la certification peuvent également l’utiliser. La Formation se déroule sur 3 journées plus une journée réalisé 3 ou 4 mois plus tard. Le coût de cette formation est de 3312 €. Le test comporte 98 groupes d’affirmations, la personne doit choisir celle qui lui correspond le plus et celle qui lui correspond le moins à partir de 3 ou 4 propositions prédéfinies. Il permet d’identifier 3 Styles de comportements dont la dénomination permet d’éclairer rapidement le rôle que jouera la personne en contexte professionnel. On retrouve ainsi le profil « organisateur », le profil « leader » et le profil « facilitateur » Phases du portfolio correspondant à l’utilisation de l’outil : Phase 2 « Se connaître » et phase 4 « S’orienter » Intérêt Limites - Les descriptions des résultats sont - Les résultats ne permettent pas de
  • 44.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 43 formulées dans un langage professionnel clair et facile à comprendre - Les notes étalonnées en centiles offrent une lecture plus rapide des résultats et peuvent être utilisés dans un contexte international. - Des résultats faciles à interpréter et restituer. - Les échelles de personnalité et des valeurs du SOSIE montrent une validité satisfaisante (confirmé par des études en France et à l’internationale) - Passation relativement courte : 30 minutes prédire les comportements de la personne en situation réelle. - Les résultats doivent relativisés à travers un échange entre la personne interrogée et l’accompagnant afin de discuter du profil qui découle du test - Outil qui peut être difficile à appréhender pour certaines personnes (difficultés de se positionner où de faire un choix sur certains items) Sitographie test SOSIE : Site de l’ECPA [En ligne] : http://www.ecpa.fr/ressources-humaines/test.asp?id=1993 (consulté le 4 octobre 2016)
  • 45.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 44 La communication non violente Mots clés : Communication, relations interpersonnelles, connaissance de soi, besoins, autrui, gestion des émotions Description : La communication non violente (souvent appelée CNV) est un concept développé par Rosenberg et s’appuyant sur l’humanisme. Il a crée un centre pour la communication non violente intitulé : CCNV. Rosenberg s’est inspiré du courant de Gandhi revendiquant des actions de non violence et de paix. Il travaille sur la médiation et la gestion de conflits, surtout dans le cadre familial. D’après Rosenberg (2005), « La CNV est un mode d’expression qui facilite la communication nécessaire pour échanger des informations et résoudre des différends dans un climat de paix ». Cette pratique permet de de développer une qualité de la relation en se basant sur des principes de respect, de compassion, de coopération, de compréhension et de prise en compte de ses besoins et des besoins des autres. Objectifs : - Exprimer ce que j’observe, sans jugement ou évaluation - Exprimer les sentiments suscités par la situation par rapport à ce que j’observe - Exprimer les besoins, valeurs, désirs, attentes, pensées qui génèrent mes sentiments - Faire des demandes claires, simples et réalisables (les actions concrètes que j’aimerais voir) - Ecouter et accueillir les propos d’autrui avec bienveillance et sans jugement Public visé : Personnes en difficultés d’insertion sociale et professionnelle tout âge confondu (exemple : demandeurs d’emploi…) Personnes rencontrant des difficultés sociales ou relationnelles (personnel d’entreprise, d’association, structures médico-sociales, milieu scolaire, cadre familial…)
  • 46.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 45 Modalités d’usage : Les outils : àOutil présenté par Rosenberg, sous forme de jeu de rôle mettant en scène des marionnettes. L’une des marionnettes est un chacal (langage basé sur la domination), l’autre est une girafe (langage déployé sur la liberté de décision). àLa liste de contrôle est un outil créé par Rosenberg et Myers qui consiste en une liste de question à se poser dans chaque situation que l’on juge violente. Les professionnels qui l’utilisent : coach, psychologue, kinésiologue, praticien en M.A.I (multiples aspects intérieurs), naturopathe, médiateur, sophrologue, accompagnateur en bilans de compétences, praticien PNL, praticien de l’hypnose. Coût d’une séance : - Individuel : varie entre 40€ et 75 € pour 1h30 Conditions d’utilisation : - Certification : o Praticien de l’accompagnement individuel de la communication non violente : 500h de formation sur 3 ans - Etre formé à la CNV : pour les professionnels de l’aide et de l’accompagnement, les professionnels de la santé et les responsables d’entreprise : formation de base de 2 à 7 jours - Démarche collective ou accompagnement individuel à la communication non violente Phase correspondant à la démarche portfolio : Phase 2 : je me connais ; Phase 6 : je me fais connaitre ; Phase 7 : je me fais reconnaitre ; Phase 8 : je pilote Intérêts Limites - Développer une meilleure estime de soi et une meilleure confiance en soi - S’entrainer pour un entretien d’embauche - La formation de base ne remplace pas un travail thérapeutique - Travailler l’individuel en groupe - En individuel à difficulté à rendre
  • 47.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 46 - Identifier et exprimer ses besoins - Accroitre ses compétences relationnelles - Développer sa connaissance et présentation de soi pour une meilleure intégration professionnelle compte des besoins d’autrui - Méthode pas toujours adaptée aux public adultes (car au départ c’est pour les enfants) - Certification peu connue en France Tableau récapitulatif (partie : entretien) Outil fonction Phase de démarche Intérêt Communication non violente Réfléchir et exprimer ses émotions par rapport à des situations conflictuelles pour communiquer de façon plus sereine avec autrui. 2-6-7-8 2 Bibliographie exposé communication non violente : Rosenberg, M. B., & Gibson, N. (2005). Nous arriverons à nous entendre ! Genève-Bernex ; Saint-Julien-en-Genevois: Jouvence éd.. Rosenberg, M. B., (2003). La communication non violente au quotidien, Ed. Jouvence www.nvc-europe.org
  • 48.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 47 L’analyse Transactionnelle Mots clés : Personne, communication, conflit, relations, interactions, environnement, outil d’analyse Description : Selon BERNE (1950) « l’AT est une méthode nouvelle de traitement des troubles affectifs » associée à une théorie nouvelle de la relation humaine et de la personnalité. L’AT utilise 4 méthodes pour comprendre le comportement humain : - L’analyse structurale de 1Er ou 2ème ordre pour comprendre ce qui se passe à l’intérieur d’une personne (niveau intrapsychique) - L’AT qui permet de saisir ce qui se joue entre deux personnes (niveau interpersonnel) - L’analyse spécifique des jeux et des rackets qui permettent de comprendre certains types de transaction dont le dénouement comporte des sentiments désagréables ou se terminent mal - L’analyse du scénario qui permet de comprendre le « plan de vie » suivi par une personne. En définissant trois états du moi, parent, adulte et enfant, on peut faire naitre plusieurs transactions possibles. Cet outil d’analyse permet de rendre compte de la personnalité et du comportement au travail de l’individu, dans sa relation aux autres. Il existe différentes transactions possibles : - Les transactions simples et complémentaires (9) - Les transactions simples et croisées - Les transactions cachées ou à double fond Ces transactions permettent de faire comprendre à l’individu sa personnalité, comment fonctionne les autres dans son environnement, et l’aider dans sa communication avec eux. Ensuite avec le professionnel il pourra mettre en place des stratégies d’action concrètes. La nature des transactions dévoile et révèle la qualité de la relation et la façon de structurer le temps. • 1ère règle : tant que les transactions demeurent complémentaires, la communication peut
  • 49.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 48 continuer indéfiniment. • 2ème règle : quand une transaction est croisée, il en résulte une rupture de communication. • Pour rétablir la communication, au moins l'un des deux interlocuteurs devra changer d'état du moi et ainsi restaurer le parallélisme des vecteurs. • 3ème règle : dans les transactions cachées, c'est le message psychologique qui détermine l'issue de la transaction. Objectifs : - Meilleure connaissance de soi, de la personnalité pour mieux comprendre son fonctionnement - Meilleure connaissance des rapports sociaux existant dans les processus d’interaction sociale - Meilleure connaissance des moyens de communication avec autrui Publics visés : AT concerne tout type de public, souvent adulte, car c’est un outil d’analyse des blocages et des clivages entre personnes et services. C’est aussi un outil de formation permanente, permettant à chaque individu d’avoir un langage original, une manière de communiquer et de partager émotions, valeurs et informations. Modalités d’usage : La passation des exercices dure environ 45 minutes et s’étale sur plusieurs séances. Ces dernières coûtent environ 70 euros. Conditions d’utilisation : Dès la première séance, le patient passe un contrat verbal avec son thérapeute en définissant son objectif et les moyens d'y parvenir. Ce contrat peut bien sûr être modifié, mais le fait d'en établir un met à nu les contradictions et les réticences souvent à l'origine du problème. Le travail thérapeutique se fait autour de la parole, des émotions et des sentiments ; il repose sur la prise de conscience de son propre fonctionnement psychologique. Le contrat est une caractéristique de L'Analyse Transactionnelle. C'est un contrat de changement précisant à l'intèrieur d'un un cadre de temps donné quels sont les objectifs à atteindre, les étapes, les indicateurs de progression, les résultats concrets qui témoigneront de la réussite.
  • 50.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 49 Intérêts Limites - Donner une grille de lecture des problématiques relationnelles - Travailler sur le management - Améliorer sa communication - Épurer des situations - Aide dans l’insertion d’une équipe - Mi-chemin entre la thérapie comportementale et la psychanalyse - Puissance communicative et familiarité du langage - Personne n’a évalué aujourd’hui la véracité de cet exercice - Basée sur une juxtaposition d’éléments empirique, sur l’observation - Il manque un fil conducteur, une hypothèse centrale : manque de fondements théoriques - Manque de poids historique Phase du portfolio correspondant à l’outil : Phase 2 « Se connaître », phase 6 « je me fais connaître » Bibliographie et sitographie L’analyse Transactionnelle Dominique Chalvin (1996), Les outils de base de l’analyse transactionnelle Berne Eric (1971), Analyse Transactionnelle et psychothérapie Ian Stewart et Vann Joines (2000), Manuel d’analyse transactionnelle Gérard Chandezon et Antoine Lancestre (2010), L’analyse transactionnelle, – http://ifat.net/besoin_base.php – http://www.eyrolles.com/Chapitres/9782708135505/chap1_Cardon.pdf
  • 51.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 50 KDRAN – 360° : PerformanSe Mots clés : auto-évaluation, perception, évaluation, comportement, aptitudes, compétences, communication, univers professionnel, développement personnel, pilotage managérial. Description Outil, né dans les années 1970 aux Etats-Unis, impliquant plusieurs personnes environnant un sujet dans le cadre de son travail. Objectifs • Faire évaluer les comportements, compétences, aptitudes de la personne par ses N, N+1, N-1. • Clarifier l’image de soi • Etre informé sur l’image que les autres ont de soi • Etudier les « décalages » dans les profils comparatifs A la demande du salarié ou de l’entreprise, cette démarche peut s’inscrire dans une logique de mobilité professionnelle et/ou dans le cadre d’un changement de pratiques managériales. Public visé Comparaison de l’auto-évaluation à la perception des : hiérarchiques/pairs/collaborateurs/ autres… Modalités d’usage A la demande de l’entreprise ou du salarié, une grille d’évaluation est envoyée par courriel (soit 50 questions en moyenne contextualisées selon l’entreprise et le métier) et est à remplir par les évaluateurs « sélectionnés » au préalable et par le bénéficiaire. A la réception des questionnaires complétés, un traitement des réponses sera effectué sur les points de convergences et de divergences qui seront discutés avec l’évalué lors d’un entretien en face à face. Un rapport de synthèse lui sera restitué avant un entretien de suivi 2 mois environ après. Conditions d’utilisation Les conditions d’utilisation peuvent varier selon le prestataire. Selon performanSe, il conviendra de présenter la visée de l’outil afin de sécuriser la personne évaluée et de susciter un climat de confiance. Pour envisager le 360°, seront demandés : un support informatique,
  • 52.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 51 un lieu calme pour compléter le questionnaire et pour la restitution lors d’un entretien d’1,5 heure. Phase correspondant à la démarche e-portfolio 2ème phase et 3ème phase : « Je me connais » / « je me reconnais » Intérêts/ Avantages Limites - Résultats tenus pour confidentiel - Evaluation anonyme (pas de tensions) - Référentiel personnalisable - Manager sur des faits quantifiables - Aide à la compréhension d’éventuels dysfonctionnements internes - Un jugement fiable sur les qualités de l’observé de par la diversité des participants - Mieux se connaître (conscientise les axes d’amélioration et de qualité) - Un plan d’action sur mesure - Un jury multiple = + d’objectivité - Pour l’entreprise : Développer une culture du Feedback et de la communication - Peut être utilisé à mauvais escients (évaluation) - Dépend du bon vouloir et des dispositions des participants - Contraintes logistiques selon disponibilité des participants en fonction des échéances. - Possible biais par manque d’objectivité des « évaluateurs ». Bibliographie et Sitographie KDRAN – 360° : PerformanSe Handy, L., Devine, M., Heath, L. (1999). Le 360°, un outil pour développer les managers. INSEP. Lévy-Leboyer, C. (2000). Le 360°, outil de développement personnel. Editions d’Organisation. http://www.coindusalarie.fr/salaire/evaluation-360-avantages-inconvenients http://www.ecpa.fr/ressources-humaines/rubrique_test.asp?id_rubrique=155 http://www.ecpa.fr/uploaded/file/Rapport_Talent_Zoom_Anonyme_partiel-1.pdf http://www.options-rh.com/360-ti-evaluations
  • 53.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 52
  • 54.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 53 L’outil Explorama Mots clés : Orientation, environnement, métiers, connaissance de soi, projection, valeurs, outil photo- langage Public : Tout public (étudiants et élèves, salariés, demandeurs d’emploi, jeunes, reconversion, réorientation) Objectifs : • Prendre conscience de l’environnement professionnel • Améliorer la connaissance de soi • Identifier ses centres d’intérêts, ses valeurs, aspirations et savoirs • Découvrir des environnements, des métiers et conditions de travail • Faire des liens entre métiers et conditions de travail • Se projeter dans un environnement professionnel • Diversifier ses pistes de recherche d’emploi • Elaborer la construction d’un projet professionnel Modalités d’usage : L’Explorama s’adresse aux professionnels accompagnant les demandeurs d’emploi, les salariés en transition professionnelle ou les jeunes en (ré)orientation. Le temps de passation de l’Explorama varie en fonction des sujets de 4h à 10h. Il existe depuis 2016, la possibilité de passer l’Explorama en ligne. La formation à l’Explorama dure une journée pour un coût de 250€. La mallette nécessaire à la passation du test coûte 120€ et le logiciel 150€. Ce test est utilisé par des cabinets prestataires de bilans de compétences, de coaching, des cabinets de recrutement, en entretien individuel dans des structures d’insertion (mission locale par exemple) ainsi que pour des VAE.
  • 55.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 54 Conditions d’utilisation : • Le test peut s’effectuer en individuel ou en groupe • Format : papier ou internet • Utilisation : livret pédagogique pour accompagner la démarche • La passation de l’Explorama nécessite d’être effectuée par un professionnel habilité à la passation. Description : L’Explorama a pour but de faire prendre conscience de l’environnement professionnel dans la construction du projet professionnel. La passation papier se déroule en deux modules : • La découverte d’environnements professionnels Le choix d’images parmi 48 planches d’environnements professionnels élaborées à partir de fiches ROME (192 photos : 4 photos par planche) et 229 vignettes de gestes professionnels illustrant 125 activités. La personne explicite ses choix avec l’aide de l’accompagnateur. Il s’agit ensuite de sélectionner 3 planches et de les hiérarchiser. Cela permet à la personne de prendre connaissance de ses centres d’intérêt en milieu professionnel. • La découverte de nouveaux métiers Les images sélectionnées sont en concordance avec des catégories de métiers et des codes ROME. La personne peut donc accéder à un répertoire de professions et consulter plus en détail les modalités d’accès et pré-requis de ces métiers. Ce module permet d’ouvrir à de nouveaux métiers. Ainsi, dans l’idéal l’Explorama permet de commencer l’élaboration d’un projet professionnel. Phases correspondantes à la démarche Portfolio :
  • 56.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 55 Phase 4 : Orientation (identification opportunités, valeurs, élaboration & concrétisation du projet professionnel …) Intérêts Limites - Approche projective - Permet d’élargir les horizons professionnels - Exploration concrète et vivante - Utilisation avec tout type de public - Travail en autonomie intéressant avec un certain public (jeunes en insertion) - Pertinent au début de l’élaboration d projet professionnel, mais moins utilisé après - Ne prend pas en compte les compétences, seulement les centres d’intérêts - Travail centré sur l’environnement professionnel, mais moins sur les métiers Bibliographie Explorama : http://jonas-formation.fr/fr/Produits/L-Explorama-version-papier http://www.editionsquiplusest.com
  • 57.
    Outils d'accompagnement des parcours et des transitions professionnelles Démarche Portfolio Classement et comparaisond’outils complémentaires en fonction des phases de la démarche portfolio Page : 56 Conclusion Réaliser un tel dossier a été très enrichissant pour nous, aussi bien dans la manière de travailler ensemble que dans l’apport de connaissances sur différents outils. La réalisation collaborative a permis à chacun d’apporter ses outils, de capitaliser sur ses connaissances, d’en acquérir de nouvelles, de découvrir des activités et des manières d’accompagner. Ce « catalogue » offre des perspectives aux professionnels, mais pourrait être actualisé, complété, modifié, selon les nouveaux outils, les différentes pratiques, les découvertes de chacun. Nous disposons et proposons ce dossier permettant de soutenir notre activité de psychologues du travail ou de psychosociologues avec un panel d’outils à notre disposition. Ce dossier a été complété par une présentation réciproque d’outils, ce qui nous a également permis de mieux connaître certaines activités/outils présentées ci-dessus, dans les différentes phases, en partageant l’expérience ou les recherches de chacun et chacune. Promotion 2014-2015 Kévin BOUTARD, Heifara CHEONG YN, Elisabeth CLERGEAU (NAUX), Lisa DJIAN, Bertrand LAMARQUE, Amélie MARILLEAUD, Audrey PAQUERIAUD, Maylis du REAU, Gaëlle TENAILLEAU. Promotion 2015-2016 Marie ALLARD, Sandie CARISSAN, Alix De BOISBOISSEL, Albane DE CACQUERAY, Marine DECHAUME, Victor DERBIN, Louis GIRARD, Charlène LAMBERT-GUEDE, Pauline MANCEAU, Flavie MARGANNE, Marjorie MARGOUX, Anthony MARHADOUR, Clémentine MAUPAS, Thaïna MONDELICE, Charlotte MOUNIER, Leila PASQUIOU, Emmanuelle RUAULT-SAPIN, Sophie SUTEAU. Promotion 2016-2017 BELLANGER Pierre, BRUNAUD Laura, CARPENTIER Valérie, CONCHON MIHOUBI Charlotte, De BEAUDRAP Alexane, De LA CELLE Constance, De MIOLLIS Antonia, De QUATREBARBES Anne-emmanuelle, De RIVASSON Marie, FILY Anaïs, Le VAILLANT Pauline, MAUDET Cédric, MERLET Aude, MOREAU Louise, POULIQUEN Corentin, RIGAUX Euryale, VAISSIER Aurore Conseillers en évolution professionnelle, Travaux réalisés sous la direction de Philippe-Didier Gauthier.