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Accompagner la démarche portfolio
                                              Du portefeuille de compétences au ePortfolio
                                    De l'insertion professionnelle à l'employabilité durable

                                               Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet
                                                         Préface de Jean-Pierre Boutinet
                                                             Postface de Jacques Aubret
Paris : Les éditions Qui Plus Est
                                                    Opuscule de découverte au format ebook




                                      www.accompagner-demarche-portfolio.fr
Accompagner la démarche portfolio                                                                   2
 Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est




    Sommaire

Partie 1 – Un guide pour l'accompagnement de
la démarche portfolio                                                                            3
Pourquoi ce guide ?                                                                              4
Le guide en pratique                                                                             5
Le plan du guide                                                                                 6
Les auteurs du guide                                                                             7


Partie 2 – La démarche portfolio                                                                 8
La démarche portfolio : objets, processus et usages                                              9
Les usages d'une démarche portfolio                                                              10
Les dynamiques d'une démarche portfolio                                                          11
Les huit phases d'une démarche portfolio                                                         12
Les valeurs ajoutées d'une démarche portfolio                                                    13


Partie 3 – Accompagner la démarche portfolio                                                     14
Accompagner la démarche portfolio                                                                15
Ingénierie pédagogique de la démarche portfolio                                                  16
Activités, outils et ressources de la démarche portfolio                                         18
Évaluer la démarche portfolio                                                                    19




Le présent document est un opuscule de découverte de l'ouvrage augmenté publié aux
éditions Qui plus Est : http://www.editionsquiplusest.com
Les auteurs et l'éditeur autorisent la diffusion de cet opuscule de découverte sous conditions
de licence : http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/fr/

Janvier 2013
Accompagner la démarche portfolio                                                                   3
Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est




               Un guide pour l'accompagnement
                        de la démarche portfolio
                 Partie 1
                                                                                   Pourquoi ce guide ?
                                                                                  Le guide en pratique
                                                                                      Le plan du guide
                                                                                  Les auteurs du guide
Accompagner la démarche portfolio                                                                                                4
Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est




   Pourquoi ce guide ?

Qu'est ce que la démarche portfolio ?                                             Qui est intéressé par cette démarche ?
La démarche portfolio est une pratique                                            Cette démarche est aujourd'hui quasi
d’accompagnement       pédagogique,     de                                        généralisée dans l'ensemble des établissements
« coaching préventif » des transitions                                            de formation professionnelle, d'enseignement
professionnelles, dont la finalité est de                                         supérieur, des grandes écoles et universités,
développer une compétence au pilotage de                                          des organismes de formation. Elle est de plus
sa navigation professionnelle tout au long                                        en plus déployée par les conseils en ressources
de la vie. Elle vise à développer chez                                            humaines, les conseillers en orientation et
l'apprenant ou l'accompagné, une capabilité                                       couplée avec les bilans de compétences.
à l'employabilité durable, appelée aussi                                          Elle intéresse notamment les employeurs de
«employabilité-performance ».                                                     TPE et PME, les services Ressources Humaines
                                                                                  de toutes les organisations, pour les
                                                                                  recrutements par les compétences, les mobilités
                                                                                  internes, externes, les entretiens professionnels,
                                                                                  la gestion durable de l'employabilité et de la
                                                                                  formation, les démarches RAEP et VAE, les
                                                                                  dispositifs de GPEC intégrant la gestion
                                                                                  individualisée des parcours professionnels.
                                                                                  Dans les services publics de l'orientation et de
                                                                                  l'emploi, la démarche portfolio est un des
                                                                                  leviers privilégiés de la sécurisation des
                                                                                  parcours personnels et professionnels, tout au
   Un exemple de ePortfolio, produit de la démarche                               long de la vie.
       portfolio : http://olivierguyon.netau.net/

Des enjeux d'employabilité
Depuis plusieurs décennies, les injonctions
politiques et sociales à l'employabilité ne
                                                                                     « Quand un homme
cessent de se renforcer. Elles sont la
conséquence de la rupture, sur le marché du
                                                                                      a faim, mieux vaut
travail, entre le plein emploi des 30
glorieuses, et le développement du chômage
                                                                                        lui apprendre à
structurel. Dès lors, le lien historique entre
portefeuille      de      compétences       et
                                                                                      pêcher, que de lui
reconnaissance des compétences, nécessitait
d'être redéfini dans les contraintes non plus
                                                                                     donner un poisson. »
seulement du marché de l'emploi, mais aussi
de la citoyenneté et de l'employabilité                                                              Confucius
durable.
Accompagner la démarche portfolio                                                                                                5
Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est




   Le guide en pratique

Lignes directrices du guide                                                       Objectifs du guide
La démarche       portfolio se propose de                                         Le guide est structuré pour répondre aux
contribuer à développer l’employabilité                                           objectifs suivants :
durable, personnelle, professionnelle et                                          a) Construire un lien formel entre les enjeux
citoyenne. Elle est pensée pour durer et                                          sociétaux et la démarche portfolio et en
fondée sur l’appropriation de la démarche par                                     démontrer la pertinence.
soi-même, pour un usage et un                                                     b) Ancrer les concepts clefs de la démarche
développement tout au long de la vie                                              portfolio dans leurs champs théorique, éthique
professionnelle. Cet ouvrage présente cette                                       et professionnel.
démarche sous un triple regard :                                                  c) Fournir une méthodologie et ses outils,
a) un regard contextuel, qui présente les                                         validés par les chercheurs et les praticiens.
enjeux sociétaux et individuels du ePortfolio                                     d) Examiner l'évaluation, les critiques,
d’employabilité ;                                                                 l’éthique, les perspectives et les questions
b) un second, qui introduit la méthodologie,                                      fréquentes.
ses outils et leurs questions et implications
théoriques et pratiques ;
c) un troisième regard ouvrant les                                                Le guide : un livre « augmenté »
perspectives, les limites et nouveaux enjeux                                      Le guide est composé de :
professionnels, éthiques et citoyens liés aux                                      ●  Un ouvrage de 200 pages avec la
usages du ePortfolio d'employabilité.                                                 description de l’ingénierie pédagogique de
Ce guide-ouvrage s’inscrit ainsi dans la                                              la démarche ;
continuité des travaux de Marthe Sansregret                                        ●  Un site web avec 200 pages d’outils et
(Université Laval à Québec), du Pr. Jacques                                           ressources numériques téléchargeables en
Aubret (CNAM-INETOP à Paris) et du Pr.                                                ligne, adaptables et modifiables par
Josette Layec, CNAM-MCA à Paris).                                                     l’accompagnateur.


     « Qui veut faire                                                             Publics lecteurs ciblés par le guide
      quelque chose                                                               Les lecteurs à qui s'adresse ce guide sont :
                                                                                   ●   Les professionnels de l’orientation, de

    trouve un moyen.                                                               ●
                                                                                       l’insertion, du coaching et des carrières.
                                                                                       Les professionnels du recrutement, des

  Qui ne veut rien faire                                                           ●
                                                                                       ressources humaines et de la formation
                                                                                       Employeurs et élus, responsables attentifs à

  trouve une excuse. »                                                             ●
                                                                                       la sécurisation des parcours professionnels.
                                                                                       Les       formateurs      et     enseignants,
                                                                                       universitaires occupant des responsabilités
                         Proverbe arabe                                                en lien avec la professionnalisation et le
                                                                                       développement de l'employabilité.
Accompagner la démarche portfolio                                                                      6
Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est




   Le plan du guide

Préface de Jean-Pierre Boutinet
   Professeur Émérite à l’UCO et professeur associé à l’Université de Sherbrooke, Jean-Pierre
   Boutinet soumet à notre réflexion les quatre caractéristiques du portfolio, mobilisé comme
   avatar du Soi en recherche de reconnaissance par autrui.

Partie 1 - Comprendre les enjeux du ePortfolio dans un monde en profonde
transformation :
              de l’insertion professionnelle à l’employabilité durable
   Cette partie permet de comprendre l’histoire du portfolio, mais surtout pourquoi l’objet
   "portfolio" est un prétexte pertinent pour répondre, par sa construction et ses usages, à la
   problématique de l’employabilité au XXIe siècle. Finalement, elle précise comment "l’objet
   portfolio" devient en réalité une "démarche portfolio" au travers de ses dynamiques de
   réflexion et de reconnaissance.

Partie 2 - Accompagner la démarche ePortfolio :
    développer la compétence à la navigation professionnelle tout au long de la vie
   Cette partie est 100% pratique. Le cheminement pédagogique proposé repose à la fois sur
   l’expérience des auteurs et de nombre de leurs collègues et prédécesseurs, mais aussi sur une
   présentation simple optimisée avec l’expérience de l’éditeur, des outils et ressources prêtes à
   l’emploi, et enfin sur des repères conceptuels pour approfondir son professionnalisme, en
   s’appuyant sur l’état de la recherche.

Partie 3 - Evaluer et développer la démarche ePortfolio :
            de l’employabilité durable vers une éthique de la contribution citoyenne
   Cette partie se consacre à l’évaluation de la démarche, interroge ses résultats et leurs limites,
   précise 30 des concepts les plus importants, fait le tour du bêtisier, propose une charte
   déontologique et un profil de compétences pour l’accompagnement de la démarche. Enfin
   une réflexion sur les perspectives éthiques et citoyennes est portée à l’attention du lecteur
   avisé.

Postface de Jacques Aubret
   Professeur émerite au CNAM, Jacques Aubret nous propose ici de réfléchir sur le lien entre
   reconnaissance des compétences par le portfolio et reconnaissance de la valeur citoyenne de
   nos contributions, au moment où les Europass Mobilité, les Youthpass, les Open Badges et les
   ECVET envahissent le paysage des Learning Outcomes.
Accompagner la démarche portfolio                                                                                                   7
Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est




   Les auteurs du guide



               Philippe-Didier Gauthier                                                           Maxime Pollet
                  http://www.phd-gauthier.net                                                 http://www.maximepollet.fr

Ingénieur de formation.                                                           Psychosociologue.
Après un parcours de 20 années en agriculture,                                    Après plusieurs années d’activités professionnelles
industrie et services, il spécialise ses activités en                             dans      différents      secteurs    (médico-social,
ingénierie de formation et Formation Ouverte et à                                 enseignement supérieur, orientation/insertion,
Distance. Responsable de formation, Il est                                        recherche), il restructure son activité et crée son
également       praticien       puis      formateur-                              entreprise.
accompagnateur des démarches de portefeuilles                                     Intervenant dans le secteur de la formation
de compétences et ePortfolio. Il a accompagné                                     (psychologie sociale et du travail), de
plus de 2000 étudiants et stagiaires dans cette                                   l’accompagnement (orientation / gestion de
démarche. Doctorant à l'Université de Sherbrooke                                  carrière), de        l’intervention (conseil aux
et l'Université Catholique de l'Ouest, ses                                        organisations), son activité professionnelle est
recherches portent sur l'accompagnement et les                                    soutenue par ses travaux de recherche sur le
usages du ePortfolio, au sein de l'équipe CAFORE                                  travail collaboratif (thèse), l’orientation en
(CArrières, FOrmation et REssources Humaines).                                    contexte postmoderne (travaux personnels) et le
                                                                                  risque et la sécurité (laboratoire PPL).

                               Préface : Jean-Pierre Boutinet
                               Professeur émérite à l’Université Catholique de l’Ouest. Professeur associé à
                               l’Université de Sherbrooke (Canada). Chercheur associé à l’Université Paris Ouest
                               Nanterre La Défense. Professeur associé à l’Université de Genève (Suisse).
                               Spécialité : questions de psychosociologie. Il a dirigé de nombreux travaux sur les
                               conduites et cultures à projet, les méthodologies et la dimension anthropologique des
                               démarches-projets, la formation pour adultes, la vie adulte en contexte postmoderne
                               et l’accompagnement adulte, la responsabilité et l'orientation dans le cours de la vie.

                                Postface : Jacques Aubret
                                Professeur des universités, honoraire.
                                Spécialité : psychologie de l’orientation des adultes. Il a effectué des recherches, dirigé
                                des thèses de doctorat et publié de nombreux articles et ouvrages dans les domaines
                                de l’évaluation psychométrique et psychopédagogique, des conduites langagières de
                                communication, des motivations, du bilan de compétences personnelles et
                                professionnelles, de la valorisation et de la validation des acquis de l’expérience. Il s’est
                                particulièrement intéressé depuis 1990 au développement des pratiques de
                                Portefeuilles de Compétences.
Accompagner la démarche portfolio                                                                                            8
Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est




                                                                        La démarche portfolio
                                                                             La démarche portfolio : objet, processus et usages
                 Partie 2                                                                 Les usages d'une démarche portfolio
                                                                                     Les dynamiques d'une démarche portfolio
                                                                                      Les huit phases d'une démarche portfolio
                                                                                 Les valeurs ajoutées d'une démarche portfolio
Accompagner la démarche portfolio                                                                                                     9
Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est




    La démarche portfolio :
    objets, processus et usages
                                                                                                                   De quoi s'agit-il ?
                                                La démarche portfolio : 60 ans d'évolution
                                                Le portefeuille de compétences doit son origine historique (années 50)
     « Mieux                                    à la nécessité de formaliser un dossier de description d’expériences et
                                                de preuves pour témoigner de ses réalisations en vue de la
   vaut rater                                   reconnaissance de ses compétences.
                                                Dans les années 1980 et 1990, les pratiques réflexives (apprendre à
   sa chance                                    apprendre, reconnaissance des acquis) se développent. « L’objet
                                                portfolio » devient « processus réflexif ».
   que ne pas                                   Depuis les années 2000, le chômage, les évolutions postmodernes
                                                favorisent l’émergence d'une identité numérique et des « usages
      l'avoir                                   d’ePortfolio d’employabilité ».


    tentée. »                                   La démarche portfolio est donc à la fois :
                                                   ●    Processus réflexif sur son orientation et parcours professionnel.
                                                   ●    Produits, classeurs, dossiers, portfolios numériques et ePortfolios
             Proverbe                              ●    Usages, c’est-à-dire exploitation pour la recherche d’emploi, la
              chinois                                   gestion de carrière, la gestion des ressources humaines, la
                                                        sécurisation des parcours professionnels.

     Processus tout au
     Processus tout au                                                    Produits
                                                                          Produits                           Usages
                                                                                                             Usages
       long de la vie
        long de la vie

 Carnet de bord                                            Dossier(s) portfolio               Pratiques liées aux usages
 Carnet de navigation                                      Visible(s), utilisable(s),           ●   Intégration sociale
 professionnelle privé, exhaustif,                         exploitable(s) en circonstances      ●   Insertion professionnelle
 assurant la traçabilité complète du                       spécifiques, selon sa forme :        ●   Recrutement et intégration
 parcours.                                                   ●    Papier                        ●   Négociation de formation
                                                             ●    Numérique (.pdf)              ●   Formation
                                                             ●    En ligne                      ●   Passeport bénévole et Passeports élus
                                                             ●    Réseaux sociaux               ●   RAEP, VAE, VAP, VES et open badges
                                                             ●    Plateformes de partage et     ●   LIF, passeports formation
                                                                  collaboration                 ●   Bilan de compétences
                                                             ●    Page perso dans les sites     ●   Mobilités internes et externes,
                                                                  communautaires                    souhaitées et non souhaitées
                                                             ●    Ecard et CV 2.0               ●   Mobilités internationales
                                                             ●    Europass                      ●   Mandats électifs
                                                                                                ●   Valorisation de réussites de projets
                                                                                                ●   Partage de résultats et ressources à
                                                                                                    valeurs ajoutées
                                                                                                ●   Sécurisation des parcours
                                                                                                    professionnels
                                                                                                ●   Gestion des compétences
                                                                                                ●   Entretiens professionnels
                                                                                                ●   Compagnonnage senior
                                                                                                ●   Préparation de la retraite active
Les trois composantes de la démarche portfolio doivent                                          ●   Coaching
indissociablement être considérées (Gauthier et Pollet, 2012).                                  ●   Accompagnements professionnels
                                                                                                ●   Accompagnement VAE et équivalent
Accompagner la démarche portfolio                                                                                                   10
Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est




   Les usages d'une
   démarche portfolio
                                                                                                              A quoi et à qui ça sert ?
Les usages par moi-même                                                           Les usages par mes conseillers en
Tel un carnet de santé professionnelle, la
                                                                                  évolution de carrière
démarche m’aide à me connaître, identifier
                                                                                  Mon coach est aussi mon conseiller en évolution
mes compétences, m'orienter et organiser
                                                                                  de carrière. En un clin d’œil, il dispose d’une vue
mes ressources dans mon environnement de
                                                                                  complète de mon histoire, de ce qui fait sens
navigation professionnelle. Il me permet
                                                                                  pour moi au travail et de mes domaines de
d’anticiper mes besoins de formation,
                                                                                  compétences. Il est plus efficace pour
d’organiser mon réseau professionnel, de
                                                                                  m’accompagner dans mes points d’amélioration,
piloter mes recherches d’emplois et veiller sur
                                                                                  l’analyse plus fine de mes choix, me faire
les opportunités. Grâce à mon ePortfolio, je
                                                                                  explorer de nouvelles opportunités.
contrôle mon identité numérique, ma e-
réputation.                                                                       Les usages par mes collègues, clients et
Les usages par mes employeurs et RH                                               concitoyens
Lors des recrutements et mobilités externes,                                      Avec mes concitoyens et collègues, je partage
je valorise mon profil de compétences pour                                        mes réussites, mes publications, je mets en
mes employeurs potentiels. Mon ePortfolio                                         valeur mes contributions collectives. Je leur fait
facilite la connaissance mutuelle entre                                           connaître mes talents et leur en fait profiter, en
collègues. Lors des entretiens professionnels,                                    tant que membre d’associations ou d’assemblées
le suivi de ma formation et la cartographie                                       citoyennes.
des compétences stratégiques sont largement
facilités et mon RRH apprécie !




              La démarche portfolio supporte les activités de conduite de sa propre carrière, en collaboration avec les
              parties prenantes (employeurs, conseils en évolution de carrière, concitoyens (Gauthier et Pollet, 2012).
Accompagner la démarche portfolio                                                                                     11
Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est




Les dynamiques d'une
démarche portfolio
                                                                                  Qu'est-ce qu'on y apprend à apprendre?
Quatre dynamiques pour une démarche portfolio
L’apprenant est invité à se mettre en chemin. Son
mouvement peut être observé, décrit et accompagné autour                                      « A celui qui
de quatre dynamiques dialogiques et imbriquées :
 ●    La traçabilité (s’assurer la mémoire et les preuves de
                                                                                               ne sait pas
      l’expérience)
                                                                                            vers quel port
 ●    La réflexivité (s’approprier le sens et la valeur pour soi et
      pour les autres de sa propre expérience)                                              il navigue, nul
      La sérendipité (définir son cap et saisir les vents
                                                                                               vent n'est
 ●


      favorables pour naviguer dans la direction choisie)
 ●    La responsabilité (se situer comme auteur de sa vie
      professionnelle, et assumant ses choix, ses décisions, ses
                                                                                                 jamais
      réalisations, ses échecs, son utilité sociale et citoyenne).
                                                                                              favorable. »
Dans ces dynamiques, l’apprenant se construit son propre
environnement personnel et professionnel d’apprentissage,
                                                                                                        Sénèque
de navigation professionnelle tout au long de la vie.




                         La démarche portfolio permet à l'apprenant de se construire progressivement un
                 environnement personnel et professionnel de navigation professionnelle (Gauthier et Pollet, 2012).
Accompagner la démarche portfolio                                                                                          12
Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est




   Les huit phases d'une
   démarche portfolio
                                                                                                     Comment ça marche ?

                                                 8 phases, 24 activités, 120 outils et ressources, 30 mots
    « Un seul                                    clés, 150 critères d’évaluation, mais une seule démarche
                                                 Chacune des phases vise des apprentissages, se présente comme une
    doigt ne                                     réflexion spécifique, concernant un élément composant nécessaire à
                                                 la compétence plus globale de pilotage de sa navigation
    peut pas                                     professionnelle tout au long de la vie.


   prendre un                                    La représentation linéaire de ce cheminement est purement
                                                 graphique. Une fois le « premier tour accompli », on peut revenir et
    caillou. »                                   ré-entrer dans la démarche par n’importe quelle phase, n’importe
                                                 quel outil. La démarche portfolio est en réalité universelle, holistique,
                                                 éclectique, systémique, ouverte, tout en étant idiosyncrasique,
       Proverbe malien                           singulière et profondément individuelle et rigoureuse dans ses cadres.

                                                 La démarche portfolio intègre sa propre démarche d’auto-évaluation,
                                                 que l’accompagnateur peut cependant coordonner dans une visée
                                                 d’autonomie de l’apprenant, phase par phase.




     Se construire un environnement personnel et professionnel de navigation professionnelle se réalise progressivement,
               au fur et à mesure des étapes, des postures d'apprentissage différentes (Gauthier et Pollet, 2012).
Accompagner la démarche portfolio                                                                                           13
Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est




   Les valeurs ajoutées d'une
   démarche portfolio
                                                                                                Qu'est-ce qu'on y gagne ?
Des enjeux individuels et de société
Les enjeux de société sont triples : flexibilité de l’emploi,
développement des TIC, et explosion des connaissances et de leur
                                                                                               « Que je
disponibilité. Ces enjeux se transforment pour les individus, en
injonctions sociétales : exigence de responsabilité, injonction à
                                                                                             mène ma vie
l’identité numérique, sommation à l’employabilité.
                                                                                             et que ce ne
Les réponses de la démarche portfolio
La démarche portfolio soutient l’individu dans ses recherche
                                                                                             soit pas elle
d'emploi, dans l’ubiquité de la présentation de soi professionnelle,
dans la reconnaissance personnelle, sociale, professionnelle et
                                                                                                qui me
citoyenne de ses compétences, et dans son auto-orientation tout au
long de la vie, la formation, la gestion des compétences et la
                                                                                               mène. »
sécurisation de son parcours professionnel, en collaboration avec
ses conseillers et employeurs.                                                                         Sénèque




        « La démarche de portefeuille de compétences est un des moyens pour armer les individus pour le marché du travail
                 et pour la sécurisation des parcours professionnels. » (Bernard Gazier, Vincent Merle, Paris, 2013)
Accompagner la démarche portfolio                                                                                        14
Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est




         Accompagner la démarche portfolio
                                                                                         Accompagner la démarche portfolio
                 Partie 3                                                Ingénierie pédagogique  de la démarche portfolio
                                                                    Activités, outils et ressources de la démarche portfolio
                                                                                              Évaluer la démarche portfolio
Accompagner la démarche portfolio                                                                                                        15
Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est




   Accompagner la
   démarche portfolio
La position de l’accompagnateur
Accompagner la démarche portfolio mobilise
quatre cadres formels :
 1. Le cadre institutionnel et juridique de
 l’accompagnement. L’accompagnateur doit
 connaître les règles administratives, lois et
 règlements définissant son espace juridique
 d’action ou d’intervention.
 2. Le cadre contractuel, c’est-à-dire la nature
 du contrat, sa portée, ses limites, ses
 contraintes     liant     l’accompagnateur     à
 l’accompagné, au financeur.
 3. Le cadre pédagogique, c’est-à-dire le
 dispositif formel destiné à supporter le                                          Les quatre cadres structurels et les trois postures
 processus       de      développement        des                                   d'accompagnement de la démarche portfolio.
 compétences de l’apprenant. Nombre de                                                         Gauthier et Pollet, 2012
 démarches       portfolio      échouent,   faute
 d’ingénierie pédagogique.
 4. Le cadre éthique, c’est-à-dire l’ensemble                                     Les postures de l’accompagnateur
 des règles auxquelles les apprenants et                                          Accompagner la démarche portfolio interroge
 accompagnateurs se réfèrent, pour garantir un                                    l'accompagnateur sur trois dimensions :
 contrôle des dérives possibles dans la                                             ●  Son rapport au savoir, ou posture
 démarche.                                                                             épistémique, les connaissances et
                                                                                       pratiques qu’il mobilise dans son
                                                                                       accompagnement
   « On peut répandre la                                                            ●  Son rapport aux outils et méthodes, ou
                                                                                       posture méthodologique, les modes
 lumière de deux façons :                                                              opératoires de facilitation privilégiés
                                                                                    ●  Son rapport à l’autre, ou posture
    être la bougie, ou le                                                              relationnelle, c’est-à-dire les logiques et
                                                                                       principes      liés   aux     temporalités,
   miroir qui la reflète. »                                                            mouvements et distanciations dans la
                                                                                       relation à l’autre.
                               Edith Warthon

Accompagner, une relation de médiation
Selon que l’accompagnement se situe dans une phase de réflexion, de maîtrise technique, d’action
ou de recherche de sens, l’accompagnateur modifie sa posture relationnelle, notamment par la
meta communication.
Accompagner la démarche portfolio                                                                                                        16
Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est




   Ingénierie pédagogique :
   les phases de construction

                                                                              Phase 1 –
                                                                                Phase 1 –
                                                                              contractualisation
                                                                                contractualisation
                                                                              S'engager en sachant ce qu'est un
                                                                               S'engager en sachant ce qu'est un
                                                                              portfolio et ce que la démarche
                                                                               portfolio et ce que la démarche
                                                                              pourra m'apporter
                                                                               pourra m'apporter
                                                                              « Est-ce que je me lance dans le
                                                                                « Est-ce que je me lance dans le
                                                                              portfolio ? »
                                                                                portfolio ? »

                                                                                                 Phase 2 –
                                                                                                  Phase 2 –
                                                                                                 biographisation
                                                                                                  biographisation
                                                                                                 Analyser et synthétiser l'essentiel
                                                                                                   Analyser et synthétiser l'essentiel
                                                                                                 de son parcours dans une visée de
                                                                                                   de son parcours dans une visée de
                                                                                                 présentation de soi
                                                                                                   présentation de soi
                                                                                                 « Quel est le sens de ma vie
                                                                                                   « Quel est le sens de ma vie
                                                                                                 professionnelle ? »
                                                                                                   professionnelle ? »

                                                                                                 Phase 3 –
                                                                                                  Phase 3 –
                                                                                                 capitalisation
                                                                                                  capitalisation
                                                                                                 Connaître et reconnaître son
                                                                                                   Connaître et reconnaître son
                                                                                                 capital compétences et maîtriser
                                                                                                   capital compétences et maîtriser
                                                                                                 une démarche simple pour le
                                                                                                   une démarche simple pour le
                                                                                                 montrer
                                                                                                   montrer
                                                                                                 « Quelles sont les ressources dont
                                                                                                   « Quelles sont les ressources dont
                                                                                                 je dispose ? »
                                                                                                   je dispose ? »

                                                                                  Phase 4 –
    Phase 5 –                                                                       Phase 4 –
     Phase 5 –                                                                    Orientation
    Médiatisation                                                                   Orientation
                                                                                  Identifier des opportunités, ses
     Médiatisation
    Communiquer son identité
                                                                                    Identifier des opportunités, ses
                                                                                  valeurs et ses actions pour
      Communiquer son identité                                                      valeurs et ses actions pour
    professionnelle, y compris en mode                                            concrétiser son projet
      professionnelle, y compris en mode                                            concrétiser son projet
    2.0 et selon ses cibles                                                       professionnel
      2.0 et selon ses cibles                                                       professionnel
    « Quelle image professionnelle je                                             « Quels sont mes projets, et sont-ils
      « Quelle image professionnelle je                                             « Quels sont mes projets, et sont-ils
    souhaite renvoyer ? »                                                         réalistes ? »
      souhaite renvoyer ? »                                                         réalistes ? »
Accompagner la démarche portfolio                                                               17
Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est




   Ingénierie pédagogique :
   les phases d'usages


                                                     Phase 8 – Navigation
                                                       Phase 8 – Navigation
                                                     Piloter son développement
                                                       Piloter son développement
                                                     professionnel et citoyen, tout au long
                                                       professionnel et citoyen, tout au long
                                                     de la vie
                                                       de la vie
                                                     « Comment piloter mon employabilité
                                                       « Comment piloter mon employabilité
                                                     durablement ? »
                                                       durablement ? »



   Phase 7 –
    Phase 7 –
   Contribution
    Contribution
   Apporter de la valeur ajoutée, la
     Apporter de la valeur ajoutée, la
   partager dans ses réseaux
     partager dans ses réseaux
   professionnels et citoyens
     professionnels et citoyens
   « Comment valoriser mes
     « Comment valoriser mes
   contributions ? »
     contributions ? »



  Phase 6 –
    Phase 6 –
  socialisation
    socialisation
  Se lier et se relier avec d'autres
    Se lier et se relier avec d'autres
  professionnels avec une réciprocité de
    professionnels avec une réciprocité de
  service
    service
  « Comment entretenir mon réseau
    « Comment entretenir mon réseau
  professionnel ? »
    professionnel ? »
Accompagner la démarche portfolio                                                                      18
Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est




  Activités, outils et ressources
  de la démarche portfolio

                                                                                  «N'accuse pas
                                                                                  le puits d'être
                                                                                  trop profond :
                                                                                  c'est ta corde
                                                                                    qui est trop
   Le scénario d'activités le plus productif et stimulant alterne
                                                                                     courte.»
           ateliers collectifs et entretiens individuels,
           phase par phase (Gauthier et Pollet, 2012)                                Proverbe indien




Des outils collaboratifs validés
par la pratique des formateurs
Les 80 outils et 40 ressources
proposés au téléchargement en ligne
sont issus de l'expérience de
multiples auteurs (voir bibliographie
de l'ouvrage) et formateurs. Ils ont
été    adaptés       aux    contextes
numériques récents (Web 2.0) et
validé par une dizaine de
formateurs, et des centaines
d'apprenants. Certains sont inédits,
et prennent en compte les usages
récents du ePortfolio. D'autres sont
encore à inventer...


Vous souhaitez contribuer au développement de cette boîte collective d'outils et ressources ?
Vous avez développé un outil ou une ressource, plus adapté à votre pratique et à vos apprenants ?
Vous pouvez les partager avec la communauté des accompagnateurs.  Devenez co-auteurs et contactez :
auteurs@accompagner-démarche-portfolio.fr
Accompagner la démarche portfolio                                                                                                           19
Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est




Évaluer la démarche portfolio

Une évaluation formative intégrée
Dans la démarche portfolio, l'évaluation
formative est une composante intrinsèque aux
activités réflexives de l'apprenant. Elle prendra
plusieurs formes selon les phases :
  ●  une auto-évaluation qui permet à
     l'apprenant, lors de chaque phase, de se
     situer dans sa progression
  ●  une co-évaluation avec l'accompagnateur,
     notamment lors des entretiens individuels
     à chaque phase de la démarche
  ●  une hétéro-évaluation lors des activités en
     ateliers collectifs et des auditions
  ●  une évaluation sociale et socio-
     professionnelle, lors des confrontations
     avec le marché de l'emploi et les
     opportunités de contributions citoyennes.



                                                                                   Un exemple de grille d'autoévaluation et évaluation, support
                                                                                   permettant à l'apprenant et à l'accompagnateur de (se) situer
                                                                                    (dans) les apprentissages réflexifs au cours de la démarche.




                                                                                  «Ne juge pas la journée
                                                                                  en fonction de la récolte
                                                                                  du soir, mais d'après les
                                                                                      graines que tu as
    La démarche d'évaluation et d'autoévaluation intégrée
                                                                                          semées.»
         repose sur 4 piliers (Gauthier et Pollet, 2012)
                                                                                            Robert Louis Stevenson
                                                                                       (écrivain britannique, 1850-1894)
Accompagner la démarche portfolio
                                              Du portefeuille de compétences au ePortfolio
                                    De l'insertion professionnelle à l'employabilité durable

                                               Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet
                                                         Préface de Jean-Pierre Boutinet
                                                             Postface de Jacques Aubret
Paris : Les éditions Qui Plus Est
                                                    Opuscule de découverte au format ebook




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  • 1. Accompagner la démarche portfolio Du portefeuille de compétences au ePortfolio De l'insertion professionnelle à l'employabilité durable Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet Préface de Jean-Pierre Boutinet Postface de Jacques Aubret Paris : Les éditions Qui Plus Est Opuscule de découverte au format ebook www.accompagner-demarche-portfolio.fr
  • 2. Accompagner la démarche portfolio 2 Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est Sommaire Partie 1 – Un guide pour l'accompagnement de la démarche portfolio 3 Pourquoi ce guide ? 4 Le guide en pratique 5 Le plan du guide 6 Les auteurs du guide 7 Partie 2 – La démarche portfolio 8 La démarche portfolio : objets, processus et usages 9 Les usages d'une démarche portfolio 10 Les dynamiques d'une démarche portfolio 11 Les huit phases d'une démarche portfolio 12 Les valeurs ajoutées d'une démarche portfolio 13 Partie 3 – Accompagner la démarche portfolio 14 Accompagner la démarche portfolio 15 Ingénierie pédagogique de la démarche portfolio 16 Activités, outils et ressources de la démarche portfolio 18 Évaluer la démarche portfolio 19 Le présent document est un opuscule de découverte de l'ouvrage augmenté publié aux éditions Qui plus Est : http://www.editionsquiplusest.com Les auteurs et l'éditeur autorisent la diffusion de cet opuscule de découverte sous conditions de licence : http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/fr/ Janvier 2013
  • 3. Accompagner la démarche portfolio 3 Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est Un guide pour l'accompagnement de la démarche portfolio Partie 1 Pourquoi ce guide ? Le guide en pratique Le plan du guide Les auteurs du guide
  • 4. Accompagner la démarche portfolio 4 Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est Pourquoi ce guide ? Qu'est ce que la démarche portfolio ? Qui est intéressé par cette démarche ? La démarche portfolio est une pratique Cette démarche est aujourd'hui quasi d’accompagnement pédagogique, de généralisée dans l'ensemble des établissements « coaching préventif » des transitions de formation professionnelle, d'enseignement professionnelles, dont la finalité est de supérieur, des grandes écoles et universités, développer une compétence au pilotage de des organismes de formation. Elle est de plus sa navigation professionnelle tout au long en plus déployée par les conseils en ressources de la vie. Elle vise à développer chez humaines, les conseillers en orientation et l'apprenant ou l'accompagné, une capabilité couplée avec les bilans de compétences. à l'employabilité durable, appelée aussi Elle intéresse notamment les employeurs de «employabilité-performance ». TPE et PME, les services Ressources Humaines de toutes les organisations, pour les recrutements par les compétences, les mobilités internes, externes, les entretiens professionnels, la gestion durable de l'employabilité et de la formation, les démarches RAEP et VAE, les dispositifs de GPEC intégrant la gestion individualisée des parcours professionnels. Dans les services publics de l'orientation et de l'emploi, la démarche portfolio est un des leviers privilégiés de la sécurisation des parcours personnels et professionnels, tout au Un exemple de ePortfolio, produit de la démarche long de la vie. portfolio : http://olivierguyon.netau.net/ Des enjeux d'employabilité Depuis plusieurs décennies, les injonctions politiques et sociales à l'employabilité ne « Quand un homme cessent de se renforcer. Elles sont la conséquence de la rupture, sur le marché du a faim, mieux vaut travail, entre le plein emploi des 30 glorieuses, et le développement du chômage lui apprendre à structurel. Dès lors, le lien historique entre portefeuille de compétences et pêcher, que de lui reconnaissance des compétences, nécessitait d'être redéfini dans les contraintes non plus donner un poisson. » seulement du marché de l'emploi, mais aussi de la citoyenneté et de l'employabilité Confucius durable.
  • 5. Accompagner la démarche portfolio 5 Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est Le guide en pratique Lignes directrices du guide Objectifs du guide La démarche portfolio se propose de Le guide est structuré pour répondre aux contribuer à développer l’employabilité objectifs suivants : durable, personnelle, professionnelle et a) Construire un lien formel entre les enjeux citoyenne. Elle est pensée pour durer et sociétaux et la démarche portfolio et en fondée sur l’appropriation de la démarche par démontrer la pertinence. soi-même, pour un usage et un b) Ancrer les concepts clefs de la démarche développement tout au long de la vie portfolio dans leurs champs théorique, éthique professionnelle. Cet ouvrage présente cette et professionnel. démarche sous un triple regard : c) Fournir une méthodologie et ses outils, a) un regard contextuel, qui présente les validés par les chercheurs et les praticiens. enjeux sociétaux et individuels du ePortfolio d) Examiner l'évaluation, les critiques, d’employabilité ; l’éthique, les perspectives et les questions b) un second, qui introduit la méthodologie, fréquentes. ses outils et leurs questions et implications théoriques et pratiques ; c) un troisième regard ouvrant les Le guide : un livre « augmenté » perspectives, les limites et nouveaux enjeux Le guide est composé de : professionnels, éthiques et citoyens liés aux ● Un ouvrage de 200 pages avec la usages du ePortfolio d'employabilité. description de l’ingénierie pédagogique de Ce guide-ouvrage s’inscrit ainsi dans la la démarche ; continuité des travaux de Marthe Sansregret ● Un site web avec 200 pages d’outils et (Université Laval à Québec), du Pr. Jacques ressources numériques téléchargeables en Aubret (CNAM-INETOP à Paris) et du Pr. ligne, adaptables et modifiables par Josette Layec, CNAM-MCA à Paris). l’accompagnateur. « Qui veut faire Publics lecteurs ciblés par le guide quelque chose Les lecteurs à qui s'adresse ce guide sont : ● Les professionnels de l’orientation, de trouve un moyen. ● l’insertion, du coaching et des carrières. Les professionnels du recrutement, des Qui ne veut rien faire ● ressources humaines et de la formation Employeurs et élus, responsables attentifs à trouve une excuse. » ● la sécurisation des parcours professionnels. Les formateurs et enseignants, universitaires occupant des responsabilités Proverbe arabe en lien avec la professionnalisation et le développement de l'employabilité.
  • 6. Accompagner la démarche portfolio 6 Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est Le plan du guide Préface de Jean-Pierre Boutinet Professeur Émérite à l’UCO et professeur associé à l’Université de Sherbrooke, Jean-Pierre Boutinet soumet à notre réflexion les quatre caractéristiques du portfolio, mobilisé comme avatar du Soi en recherche de reconnaissance par autrui. Partie 1 - Comprendre les enjeux du ePortfolio dans un monde en profonde transformation : de l’insertion professionnelle à l’employabilité durable Cette partie permet de comprendre l’histoire du portfolio, mais surtout pourquoi l’objet "portfolio" est un prétexte pertinent pour répondre, par sa construction et ses usages, à la problématique de l’employabilité au XXIe siècle. Finalement, elle précise comment "l’objet portfolio" devient en réalité une "démarche portfolio" au travers de ses dynamiques de réflexion et de reconnaissance. Partie 2 - Accompagner la démarche ePortfolio : développer la compétence à la navigation professionnelle tout au long de la vie Cette partie est 100% pratique. Le cheminement pédagogique proposé repose à la fois sur l’expérience des auteurs et de nombre de leurs collègues et prédécesseurs, mais aussi sur une présentation simple optimisée avec l’expérience de l’éditeur, des outils et ressources prêtes à l’emploi, et enfin sur des repères conceptuels pour approfondir son professionnalisme, en s’appuyant sur l’état de la recherche. Partie 3 - Evaluer et développer la démarche ePortfolio : de l’employabilité durable vers une éthique de la contribution citoyenne Cette partie se consacre à l’évaluation de la démarche, interroge ses résultats et leurs limites, précise 30 des concepts les plus importants, fait le tour du bêtisier, propose une charte déontologique et un profil de compétences pour l’accompagnement de la démarche. Enfin une réflexion sur les perspectives éthiques et citoyennes est portée à l’attention du lecteur avisé. Postface de Jacques Aubret Professeur émerite au CNAM, Jacques Aubret nous propose ici de réfléchir sur le lien entre reconnaissance des compétences par le portfolio et reconnaissance de la valeur citoyenne de nos contributions, au moment où les Europass Mobilité, les Youthpass, les Open Badges et les ECVET envahissent le paysage des Learning Outcomes.
  • 7. Accompagner la démarche portfolio 7 Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est Les auteurs du guide Philippe-Didier Gauthier Maxime Pollet http://www.phd-gauthier.net http://www.maximepollet.fr Ingénieur de formation. Psychosociologue. Après un parcours de 20 années en agriculture, Après plusieurs années d’activités professionnelles industrie et services, il spécialise ses activités en dans différents secteurs (médico-social, ingénierie de formation et Formation Ouverte et à enseignement supérieur, orientation/insertion, Distance. Responsable de formation, Il est recherche), il restructure son activité et crée son également praticien puis formateur- entreprise. accompagnateur des démarches de portefeuilles Intervenant dans le secteur de la formation de compétences et ePortfolio. Il a accompagné (psychologie sociale et du travail), de plus de 2000 étudiants et stagiaires dans cette l’accompagnement (orientation / gestion de démarche. Doctorant à l'Université de Sherbrooke carrière), de l’intervention (conseil aux et l'Université Catholique de l'Ouest, ses organisations), son activité professionnelle est recherches portent sur l'accompagnement et les soutenue par ses travaux de recherche sur le usages du ePortfolio, au sein de l'équipe CAFORE travail collaboratif (thèse), l’orientation en (CArrières, FOrmation et REssources Humaines). contexte postmoderne (travaux personnels) et le risque et la sécurité (laboratoire PPL). Préface : Jean-Pierre Boutinet Professeur émérite à l’Université Catholique de l’Ouest. Professeur associé à l’Université de Sherbrooke (Canada). Chercheur associé à l’Université Paris Ouest Nanterre La Défense. Professeur associé à l’Université de Genève (Suisse). Spécialité : questions de psychosociologie. Il a dirigé de nombreux travaux sur les conduites et cultures à projet, les méthodologies et la dimension anthropologique des démarches-projets, la formation pour adultes, la vie adulte en contexte postmoderne et l’accompagnement adulte, la responsabilité et l'orientation dans le cours de la vie. Postface : Jacques Aubret Professeur des universités, honoraire. Spécialité : psychologie de l’orientation des adultes. Il a effectué des recherches, dirigé des thèses de doctorat et publié de nombreux articles et ouvrages dans les domaines de l’évaluation psychométrique et psychopédagogique, des conduites langagières de communication, des motivations, du bilan de compétences personnelles et professionnelles, de la valorisation et de la validation des acquis de l’expérience. Il s’est particulièrement intéressé depuis 1990 au développement des pratiques de Portefeuilles de Compétences.
  • 8. Accompagner la démarche portfolio 8 Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est La démarche portfolio La démarche portfolio : objet, processus et usages Partie 2 Les usages d'une démarche portfolio Les dynamiques d'une démarche portfolio Les huit phases d'une démarche portfolio Les valeurs ajoutées d'une démarche portfolio
  • 9. Accompagner la démarche portfolio 9 Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est La démarche portfolio : objets, processus et usages De quoi s'agit-il ? La démarche portfolio : 60 ans d'évolution Le portefeuille de compétences doit son origine historique (années 50) « Mieux à la nécessité de formaliser un dossier de description d’expériences et de preuves pour témoigner de ses réalisations en vue de la vaut rater reconnaissance de ses compétences. Dans les années 1980 et 1990, les pratiques réflexives (apprendre à sa chance apprendre, reconnaissance des acquis) se développent. « L’objet portfolio » devient « processus réflexif ». que ne pas Depuis les années 2000, le chômage, les évolutions postmodernes favorisent l’émergence d'une identité numérique et des « usages l'avoir d’ePortfolio d’employabilité ». tentée. » La démarche portfolio est donc à la fois : ● Processus réflexif sur son orientation et parcours professionnel. ● Produits, classeurs, dossiers, portfolios numériques et ePortfolios Proverbe ● Usages, c’est-à-dire exploitation pour la recherche d’emploi, la chinois gestion de carrière, la gestion des ressources humaines, la sécurisation des parcours professionnels. Processus tout au Processus tout au Produits Produits Usages Usages long de la vie long de la vie Carnet de bord Dossier(s) portfolio Pratiques liées aux usages Carnet de navigation Visible(s), utilisable(s), ● Intégration sociale professionnelle privé, exhaustif, exploitable(s) en circonstances ● Insertion professionnelle assurant la traçabilité complète du spécifiques, selon sa forme : ● Recrutement et intégration parcours. ● Papier ● Négociation de formation ● Numérique (.pdf) ● Formation ● En ligne ● Passeport bénévole et Passeports élus ● Réseaux sociaux ● RAEP, VAE, VAP, VES et open badges ● Plateformes de partage et ● LIF, passeports formation collaboration ● Bilan de compétences ● Page perso dans les sites ● Mobilités internes et externes, communautaires souhaitées et non souhaitées ● Ecard et CV 2.0 ● Mobilités internationales ● Europass ● Mandats électifs ● Valorisation de réussites de projets ● Partage de résultats et ressources à valeurs ajoutées ● Sécurisation des parcours professionnels ● Gestion des compétences ● Entretiens professionnels ● Compagnonnage senior ● Préparation de la retraite active Les trois composantes de la démarche portfolio doivent ● Coaching indissociablement être considérées (Gauthier et Pollet, 2012). ● Accompagnements professionnels ● Accompagnement VAE et équivalent
  • 10. Accompagner la démarche portfolio 10 Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est Les usages d'une démarche portfolio A quoi et à qui ça sert ? Les usages par moi-même Les usages par mes conseillers en Tel un carnet de santé professionnelle, la évolution de carrière démarche m’aide à me connaître, identifier Mon coach est aussi mon conseiller en évolution mes compétences, m'orienter et organiser de carrière. En un clin d’œil, il dispose d’une vue mes ressources dans mon environnement de complète de mon histoire, de ce qui fait sens navigation professionnelle. Il me permet pour moi au travail et de mes domaines de d’anticiper mes besoins de formation, compétences. Il est plus efficace pour d’organiser mon réseau professionnel, de m’accompagner dans mes points d’amélioration, piloter mes recherches d’emplois et veiller sur l’analyse plus fine de mes choix, me faire les opportunités. Grâce à mon ePortfolio, je explorer de nouvelles opportunités. contrôle mon identité numérique, ma e- réputation. Les usages par mes collègues, clients et Les usages par mes employeurs et RH concitoyens Lors des recrutements et mobilités externes, Avec mes concitoyens et collègues, je partage je valorise mon profil de compétences pour mes réussites, mes publications, je mets en mes employeurs potentiels. Mon ePortfolio valeur mes contributions collectives. Je leur fait facilite la connaissance mutuelle entre connaître mes talents et leur en fait profiter, en collègues. Lors des entretiens professionnels, tant que membre d’associations ou d’assemblées le suivi de ma formation et la cartographie citoyennes. des compétences stratégiques sont largement facilités et mon RRH apprécie ! La démarche portfolio supporte les activités de conduite de sa propre carrière, en collaboration avec les parties prenantes (employeurs, conseils en évolution de carrière, concitoyens (Gauthier et Pollet, 2012).
  • 11. Accompagner la démarche portfolio 11 Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est Les dynamiques d'une démarche portfolio Qu'est-ce qu'on y apprend à apprendre? Quatre dynamiques pour une démarche portfolio L’apprenant est invité à se mettre en chemin. Son mouvement peut être observé, décrit et accompagné autour « A celui qui de quatre dynamiques dialogiques et imbriquées : ● La traçabilité (s’assurer la mémoire et les preuves de ne sait pas l’expérience) vers quel port ● La réflexivité (s’approprier le sens et la valeur pour soi et pour les autres de sa propre expérience) il navigue, nul La sérendipité (définir son cap et saisir les vents vent n'est ● favorables pour naviguer dans la direction choisie) ● La responsabilité (se situer comme auteur de sa vie professionnelle, et assumant ses choix, ses décisions, ses jamais réalisations, ses échecs, son utilité sociale et citoyenne). favorable. » Dans ces dynamiques, l’apprenant se construit son propre environnement personnel et professionnel d’apprentissage, Sénèque de navigation professionnelle tout au long de la vie. La démarche portfolio permet à l'apprenant de se construire progressivement un environnement personnel et professionnel de navigation professionnelle (Gauthier et Pollet, 2012).
  • 12. Accompagner la démarche portfolio 12 Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est Les huit phases d'une démarche portfolio Comment ça marche ? 8 phases, 24 activités, 120 outils et ressources, 30 mots « Un seul clés, 150 critères d’évaluation, mais une seule démarche Chacune des phases vise des apprentissages, se présente comme une doigt ne réflexion spécifique, concernant un élément composant nécessaire à la compétence plus globale de pilotage de sa navigation peut pas professionnelle tout au long de la vie. prendre un La représentation linéaire de ce cheminement est purement graphique. Une fois le « premier tour accompli », on peut revenir et caillou. » ré-entrer dans la démarche par n’importe quelle phase, n’importe quel outil. La démarche portfolio est en réalité universelle, holistique, éclectique, systémique, ouverte, tout en étant idiosyncrasique, Proverbe malien singulière et profondément individuelle et rigoureuse dans ses cadres. La démarche portfolio intègre sa propre démarche d’auto-évaluation, que l’accompagnateur peut cependant coordonner dans une visée d’autonomie de l’apprenant, phase par phase. Se construire un environnement personnel et professionnel de navigation professionnelle se réalise progressivement, au fur et à mesure des étapes, des postures d'apprentissage différentes (Gauthier et Pollet, 2012).
  • 13. Accompagner la démarche portfolio 13 Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est Les valeurs ajoutées d'une démarche portfolio Qu'est-ce qu'on y gagne ? Des enjeux individuels et de société Les enjeux de société sont triples : flexibilité de l’emploi, développement des TIC, et explosion des connaissances et de leur « Que je disponibilité. Ces enjeux se transforment pour les individus, en injonctions sociétales : exigence de responsabilité, injonction à mène ma vie l’identité numérique, sommation à l’employabilité. et que ce ne Les réponses de la démarche portfolio La démarche portfolio soutient l’individu dans ses recherche soit pas elle d'emploi, dans l’ubiquité de la présentation de soi professionnelle, dans la reconnaissance personnelle, sociale, professionnelle et qui me citoyenne de ses compétences, et dans son auto-orientation tout au long de la vie, la formation, la gestion des compétences et la mène. » sécurisation de son parcours professionnel, en collaboration avec ses conseillers et employeurs. Sénèque « La démarche de portefeuille de compétences est un des moyens pour armer les individus pour le marché du travail et pour la sécurisation des parcours professionnels. » (Bernard Gazier, Vincent Merle, Paris, 2013)
  • 14. Accompagner la démarche portfolio 14 Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est Accompagner la démarche portfolio Accompagner la démarche portfolio Partie 3 Ingénierie pédagogique  de la démarche portfolio Activités, outils et ressources de la démarche portfolio Évaluer la démarche portfolio
  • 15. Accompagner la démarche portfolio 15 Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est Accompagner la démarche portfolio La position de l’accompagnateur Accompagner la démarche portfolio mobilise quatre cadres formels : 1. Le cadre institutionnel et juridique de l’accompagnement. L’accompagnateur doit connaître les règles administratives, lois et règlements définissant son espace juridique d’action ou d’intervention. 2. Le cadre contractuel, c’est-à-dire la nature du contrat, sa portée, ses limites, ses contraintes liant l’accompagnateur à l’accompagné, au financeur. 3. Le cadre pédagogique, c’est-à-dire le dispositif formel destiné à supporter le Les quatre cadres structurels et les trois postures processus de développement des d'accompagnement de la démarche portfolio. compétences de l’apprenant. Nombre de Gauthier et Pollet, 2012 démarches portfolio échouent, faute d’ingénierie pédagogique. 4. Le cadre éthique, c’est-à-dire l’ensemble Les postures de l’accompagnateur des règles auxquelles les apprenants et Accompagner la démarche portfolio interroge accompagnateurs se réfèrent, pour garantir un l'accompagnateur sur trois dimensions : contrôle des dérives possibles dans la ● Son rapport au savoir, ou posture démarche. épistémique, les connaissances et pratiques qu’il mobilise dans son accompagnement « On peut répandre la ● Son rapport aux outils et méthodes, ou posture méthodologique, les modes lumière de deux façons : opératoires de facilitation privilégiés ● Son rapport à l’autre, ou posture être la bougie, ou le relationnelle, c’est-à-dire les logiques et principes liés aux temporalités, miroir qui la reflète. » mouvements et distanciations dans la relation à l’autre. Edith Warthon Accompagner, une relation de médiation Selon que l’accompagnement se situe dans une phase de réflexion, de maîtrise technique, d’action ou de recherche de sens, l’accompagnateur modifie sa posture relationnelle, notamment par la meta communication.
  • 16. Accompagner la démarche portfolio 16 Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est Ingénierie pédagogique : les phases de construction Phase 1 – Phase 1 – contractualisation contractualisation S'engager en sachant ce qu'est un S'engager en sachant ce qu'est un portfolio et ce que la démarche portfolio et ce que la démarche pourra m'apporter pourra m'apporter « Est-ce que je me lance dans le « Est-ce que je me lance dans le portfolio ? » portfolio ? » Phase 2 – Phase 2 – biographisation biographisation Analyser et synthétiser l'essentiel Analyser et synthétiser l'essentiel de son parcours dans une visée de de son parcours dans une visée de présentation de soi présentation de soi « Quel est le sens de ma vie « Quel est le sens de ma vie professionnelle ? » professionnelle ? » Phase 3 – Phase 3 – capitalisation capitalisation Connaître et reconnaître son Connaître et reconnaître son capital compétences et maîtriser capital compétences et maîtriser une démarche simple pour le une démarche simple pour le montrer montrer « Quelles sont les ressources dont « Quelles sont les ressources dont je dispose ? » je dispose ? » Phase 4 – Phase 5 – Phase 4 – Phase 5 – Orientation Médiatisation Orientation Identifier des opportunités, ses Médiatisation Communiquer son identité Identifier des opportunités, ses valeurs et ses actions pour Communiquer son identité valeurs et ses actions pour professionnelle, y compris en mode concrétiser son projet professionnelle, y compris en mode concrétiser son projet 2.0 et selon ses cibles professionnel 2.0 et selon ses cibles professionnel « Quelle image professionnelle je « Quels sont mes projets, et sont-ils « Quelle image professionnelle je « Quels sont mes projets, et sont-ils souhaite renvoyer ? » réalistes ? » souhaite renvoyer ? » réalistes ? »
  • 17. Accompagner la démarche portfolio 17 Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est Ingénierie pédagogique : les phases d'usages Phase 8 – Navigation Phase 8 – Navigation Piloter son développement Piloter son développement professionnel et citoyen, tout au long professionnel et citoyen, tout au long de la vie de la vie « Comment piloter mon employabilité « Comment piloter mon employabilité durablement ? » durablement ? » Phase 7 – Phase 7 – Contribution Contribution Apporter de la valeur ajoutée, la Apporter de la valeur ajoutée, la partager dans ses réseaux partager dans ses réseaux professionnels et citoyens professionnels et citoyens « Comment valoriser mes « Comment valoriser mes contributions ? » contributions ? » Phase 6 – Phase 6 – socialisation socialisation Se lier et se relier avec d'autres Se lier et se relier avec d'autres professionnels avec une réciprocité de professionnels avec une réciprocité de service service « Comment entretenir mon réseau « Comment entretenir mon réseau professionnel ? » professionnel ? »
  • 18. Accompagner la démarche portfolio 18 Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est Activités, outils et ressources de la démarche portfolio «N'accuse pas le puits d'être trop profond : c'est ta corde qui est trop Le scénario d'activités le plus productif et stimulant alterne courte.» ateliers collectifs et entretiens individuels, phase par phase (Gauthier et Pollet, 2012) Proverbe indien Des outils collaboratifs validés par la pratique des formateurs Les 80 outils et 40 ressources proposés au téléchargement en ligne sont issus de l'expérience de multiples auteurs (voir bibliographie de l'ouvrage) et formateurs. Ils ont été adaptés aux contextes numériques récents (Web 2.0) et validé par une dizaine de formateurs, et des centaines d'apprenants. Certains sont inédits, et prennent en compte les usages récents du ePortfolio. D'autres sont encore à inventer... Vous souhaitez contribuer au développement de cette boîte collective d'outils et ressources ? Vous avez développé un outil ou une ressource, plus adapté à votre pratique et à vos apprenants ? Vous pouvez les partager avec la communauté des accompagnateurs.  Devenez co-auteurs et contactez : auteurs@accompagner-démarche-portfolio.fr
  • 19. Accompagner la démarche portfolio 19 Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet (2013). Paris : Editions Qui Plus Est Évaluer la démarche portfolio Une évaluation formative intégrée Dans la démarche portfolio, l'évaluation formative est une composante intrinsèque aux activités réflexives de l'apprenant. Elle prendra plusieurs formes selon les phases : ● une auto-évaluation qui permet à l'apprenant, lors de chaque phase, de se situer dans sa progression ● une co-évaluation avec l'accompagnateur, notamment lors des entretiens individuels à chaque phase de la démarche ● une hétéro-évaluation lors des activités en ateliers collectifs et des auditions ● une évaluation sociale et socio- professionnelle, lors des confrontations avec le marché de l'emploi et les opportunités de contributions citoyennes. Un exemple de grille d'autoévaluation et évaluation, support permettant à l'apprenant et à l'accompagnateur de (se) situer (dans) les apprentissages réflexifs au cours de la démarche. «Ne juge pas la journée en fonction de la récolte du soir, mais d'après les graines que tu as La démarche d'évaluation et d'autoévaluation intégrée semées.» repose sur 4 piliers (Gauthier et Pollet, 2012) Robert Louis Stevenson (écrivain britannique, 1850-1894)
  • 20. Accompagner la démarche portfolio Du portefeuille de compétences au ePortfolio De l'insertion professionnelle à l'employabilité durable Philippe-Didier Gauthier et Maxime Pollet Préface de Jean-Pierre Boutinet Postface de Jacques Aubret Paris : Les éditions Qui Plus Est Opuscule de découverte au format ebook www.accompagner-demarche-portfolio.fr