SlideShare une entreprise Scribd logo
La présence numérique des
EPLE
L’intérêt pour les établissements
Les usages pédagogiques
«Les médias sociaux désignent un ensemble de services permettant de
développer des conversations et des interactions sociales sur internet ou
en situation de mobilité” (Frédéric Cavazza, In Mediasociaux.fr,
http://eduscol.education.fr/cid58481/medias-sociaux-et-usages-
pedagogiques.html)
● La création et l’usage de contenus générés par les
utilisateurs, élèves, enseignants…
● L’interactivité dans la communication
● Une dimension collaborative
Ce que permettent
les réseaux sociaux
● Réseaux sociaux généralistes : Facebook,
Myspace, Google+…
● Outils de publication : plateformes de blogs
(Skyblog, Typepad…), de wiki (Wikipedia…),
portails de journalismes citoyens (Agoravox…)
Quels réseaux sociaux ?
● Outils de partage de contenus : vidéos,
photos, liens, musique, diaporama…
● Outils de discussions : forums, messageries
instantanées...
● Outils de micropublication : twitter...
Quels réseaux sociaux ?
http://www.mediassociaux.fr/2013/04/16/panorama-des-
medias-sociaux-2013/ (F. Cavazza)
Panorama des réseaux sociaux
Les fonctionnalités des
réseaux sociaux :
Réseaux sociaux
Communication :
Twitter, Facebook
Ecriture
collaborative :
Wikimédia...
Partages de
contenus
vidéos,
photos…
Flickr, Youtube...
● Ordinateurs connectés (salles informatiques,
CDI…)
● Tablettes
● Smartphones : de plus en plus d’élèves
équipés personnellement ; de nouveaux
usages peuvent apparaître
Quel accès aux médias sociaux
dans l’établissement ?
● Le choix du / des réseaux sociaux : pour quel usage ?
● Réseau social public ou fermé ?
● Le paramétrage du compte, étape essentielle
● Penser à : informer les parents de la création d’un profil à but
pédagogique
Quel(s) réseau(x) social (iaux) ?
Les questions à se poser
Avantages pour les élèves :
● Permettre le même accès à tous
● Permettre aux élèves de s’exprimer dans un
cadre sécurisé
● Apprendre à respecter des règles de
publication : droit
Pourquoi créer des médias sociaux
“établissement” ?
● Créer une cohésion de classe, de projet : prix
littéraire, échange scolaire ...
● Permettre l’expression des élèves les plus timides
● Apprendre à argumenter
● Apprendre à structurer des informations
(Netvibes…)
Pourquoi créer des médias sociaux
“établissement” ?
● Apprendre à gérer son (ses) identité(s)
numérique(s)
● S’assurer de la clarté de ses propos pour être
compris de tous
● Maîtrise de la langue nécessaire pour être
compris et pour l’estime de soi
Pourquoi créer des médias sociaux
“établissement” ?
● Travail collaboratif : mutualisation des idées
de tous
● Travail à distance possible
● Responsabiliser les élèves par rapport à leurs
productions
Pourquoi créer des médias sociaux
“établissement” ?
● Montrer que l’école est en phase avec les évolutions sociales
● Donner une visibilité à ses activités
● Utiliser des outils dont les élèves sont familiers
● Susciter la motivation des élèves
● Structurer de l’information repérée pour la communauté
éducative
Avantage pour l’établissement
● Facebook du CDI du lycée Jules Fil de Carcassonne : https://fr-
fr.facebook.com/pages/CDI-du-Lyc%C3%A9e-Jules-Fil-
Carcassonne/186165121489461
● Netvibes du collège David Niepce de Sennecey-le-Grand :
http://www.netvibes.com/cdisennecey#Accueil
● Twitter : https://twitter.com/cdijulesfil
Quelques exemples

Contenu connexe

Tendances

Les médias sociaux en bibliothèque
Les médias sociaux en bibliothèqueLes médias sociaux en bibliothèque
Les médias sociaux en bibliothèque
Romain_V
 
Enjeux d'une application pédagogique des outils du web social
Enjeux d'une application pédagogique des outils du web socialEnjeux d'une application pédagogique des outils du web social
Enjeux d'une application pédagogique des outils du web social
ileod
 
Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l'Éco...
Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l'Éco...Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l'Éco...
Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l'Éco...
Morgan Magnin
 
Réseaux sociaux et BU - Valoriser sa bibliothèque
Réseaux sociaux et BU - Valoriser sa bibliothèqueRéseaux sociaux et BU - Valoriser sa bibliothèque
Réseaux sociaux et BU - Valoriser sa bibliothèque
Alain Marois
 
Le web 2.0 dans l'enseignement supérieur : pourquoi, comment ?
Le web 2.0 dans l'enseignement supérieur : pourquoi, comment ?Le web 2.0 dans l'enseignement supérieur : pourquoi, comment ?
Le web 2.0 dans l'enseignement supérieur : pourquoi, comment ?
Francoise Docq
 
Reseaux sociaux ecole
Reseaux sociaux ecoleReseaux sociaux ecole
Reseaux sociaux ecole
IEN Jonzac
 
Bipop Arras
Bipop ArrasBipop Arras
Bipop Arras
Geemik
 
usages pedagogiques et reseaux sociaux
usages pedagogiques et reseaux sociauxusages pedagogiques et reseaux sociaux
usages pedagogiques et reseaux sociaux
bourguet julie
 
Pédagogie Numérique et outils web 2.0
Pédagogie Numérique et outils web 2.0Pédagogie Numérique et outils web 2.0
Pédagogie Numérique et outils web 2.0
Mission IPTice UHA
 
Form via web 2.0 et pédagogie
Form via web 2.0 et pédagogieForm via web 2.0 et pédagogie
Form via web 2.0 et pédagogie
FormaVia
 
Merlo audrey reseaux sociaux
Merlo audrey reseaux sociauxMerlo audrey reseaux sociaux
Merlo audrey reseaux sociaux
Didoo97170
 
2014 03 arcade j1 haguenau_app_itg_j_vds
2014 03 arcade  j1 haguenau_app_itg_j_vds2014 03 arcade  j1 haguenau_app_itg_j_vds
2014 03 arcade j1 haguenau_app_itg_j_vds
Jean Vanderspelden
 
2014 05 vf j1 strasbourg_app_itg_j_vds
2014 05 vf j1 strasbourg_app_itg_j_vds2014 05 vf j1 strasbourg_app_itg_j_vds
2014 05 vf j1 strasbourg_app_itg_j_vds
Jean Vanderspelden
 
2014 03 arcade j2 haguenau_app_itg_j_vds
2014 03 arcade  j2 haguenau_app_itg_j_vds2014 03 arcade  j2 haguenau_app_itg_j_vds
2014 03 arcade j2 haguenau_app_itg_j_vds
Jean Vanderspelden
 
Vers des changements pédagogiques avec le numérique?
Vers des changements pédagogiques avec le numérique? Vers des changements pédagogiques avec le numérique?
Vers des changements pédagogiques avec le numérique?
Laurence Juin
 

Tendances (18)

Les médias sociaux en bibliothèque
Les médias sociaux en bibliothèqueLes médias sociaux en bibliothèque
Les médias sociaux en bibliothèque
 
Enjeux d'une application pédagogique des outils du web social
Enjeux d'une application pédagogique des outils du web socialEnjeux d'une application pédagogique des outils du web social
Enjeux d'une application pédagogique des outils du web social
 
Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l'Éco...
Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l'Éco...Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l'Éco...
Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l'Éco...
 
Réseaux sociaux et BU - Valoriser sa bibliothèque
Réseaux sociaux et BU - Valoriser sa bibliothèqueRéseaux sociaux et BU - Valoriser sa bibliothèque
Réseaux sociaux et BU - Valoriser sa bibliothèque
 
Le web 2.0 dans l'enseignement supérieur : pourquoi, comment ?
Le web 2.0 dans l'enseignement supérieur : pourquoi, comment ?Le web 2.0 dans l'enseignement supérieur : pourquoi, comment ?
Le web 2.0 dans l'enseignement supérieur : pourquoi, comment ?
 
Reseaux sociaux ecole
Reseaux sociaux ecoleReseaux sociaux ecole
Reseaux sociaux ecole
 
Bibop Arras 03 2009
Bibop Arras 03 2009Bibop Arras 03 2009
Bibop Arras 03 2009
 
Bipop Arras
Bipop ArrasBipop Arras
Bipop Arras
 
usages pedagogiques et reseaux sociaux
usages pedagogiques et reseaux sociauxusages pedagogiques et reseaux sociaux
usages pedagogiques et reseaux sociaux
 
Pédagogie Numérique et outils web 2.0
Pédagogie Numérique et outils web 2.0Pédagogie Numérique et outils web 2.0
Pédagogie Numérique et outils web 2.0
 
Form via web 2.0 et pédagogie
Form via web 2.0 et pédagogieForm via web 2.0 et pédagogie
Form via web 2.0 et pédagogie
 
Merlo audrey reseaux sociaux
Merlo audrey reseaux sociauxMerlo audrey reseaux sociaux
Merlo audrey reseaux sociaux
 
Web visibilite
Web visibiliteWeb visibilite
Web visibilite
 
2014 03 arcade j1 haguenau_app_itg_j_vds
2014 03 arcade  j1 haguenau_app_itg_j_vds2014 03 arcade  j1 haguenau_app_itg_j_vds
2014 03 arcade j1 haguenau_app_itg_j_vds
 
2014 05 vf j1 strasbourg_app_itg_j_vds
2014 05 vf j1 strasbourg_app_itg_j_vds2014 05 vf j1 strasbourg_app_itg_j_vds
2014 05 vf j1 strasbourg_app_itg_j_vds
 
2014 03 arcade j2 haguenau_app_itg_j_vds
2014 03 arcade  j2 haguenau_app_itg_j_vds2014 03 arcade  j2 haguenau_app_itg_j_vds
2014 03 arcade j2 haguenau_app_itg_j_vds
 
2014 03 vf j2 web20 fpspp itg
2014 03 vf j2 web20 fpspp itg2014 03 vf j2 web20 fpspp itg
2014 03 vf j2 web20 fpspp itg
 
Vers des changements pédagogiques avec le numérique?
Vers des changements pédagogiques avec le numérique? Vers des changements pédagogiques avec le numérique?
Vers des changements pédagogiques avec le numérique?
 

En vedette

Comportement des ados et réseaux sociaux
Comportement des ados et réseaux sociauxComportement des ados et réseaux sociaux
Comportement des ados et réseaux sociaux
KDerraze
 
Facebook
FacebookFacebook
Facebook
KDerraze
 
L’identité numérique en bref
L’identité numérique en brefL’identité numérique en bref
L’identité numérique en bref
KDerraze
 
L'économie du Web
L'économie du WebL'économie du Web
L'économie du Web
KDerraze
 
Identité numérique accoma et sensibiliser
Identité numérique accoma et sensibiliserIdentité numérique accoma et sensibiliser
Identité numérique accoma et sensibiliser
KDerraze
 
La technique du web
La technique du webLa technique du web
La technique du web
KDerraze
 
La mémoire du web
La mémoire du webLa mémoire du web
La mémoire du web
KDerraze
 

En vedette (7)

Comportement des ados et réseaux sociaux
Comportement des ados et réseaux sociauxComportement des ados et réseaux sociaux
Comportement des ados et réseaux sociaux
 
Facebook
FacebookFacebook
Facebook
 
L’identité numérique en bref
L’identité numérique en brefL’identité numérique en bref
L’identité numérique en bref
 
L'économie du Web
L'économie du WebL'économie du Web
L'économie du Web
 
Identité numérique accoma et sensibiliser
Identité numérique accoma et sensibiliserIdentité numérique accoma et sensibiliser
Identité numérique accoma et sensibiliser
 
La technique du web
La technique du webLa technique du web
La technique du web
 
La mémoire du web
La mémoire du webLa mémoire du web
La mémoire du web
 

Similaire à La présence numérique des ELPE

EMI : Analyser et produire une émission de radio
EMI :  Analyser et produire une émission de radioEMI :  Analyser et produire une émission de radio
EMI : Analyser et produire une émission de radio
ejamin2012
 
S'approprier des outils de publication de contenus multimédia en ligne
S'approprier des outils de publication de contenus multimédia en ligneS'approprier des outils de publication de contenus multimédia en ligne
S'approprier des outils de publication de contenus multimédia en ligne
Claire Chignard
 
Formation "Médias numeriques et évolutions" (Clemi - PAF)
Formation "Médias numeriques et évolutions" (Clemi - PAF)Formation "Médias numeriques et évolutions" (Clemi - PAF)
Formation "Médias numeriques et évolutions" (Clemi - PAF)
Alexandre Acou
 
L'usage des médias sociaux dans l'éducation
L'usage des médias sociaux dans l'éducationL'usage des médias sociaux dans l'éducation
L'usage des médias sociaux dans l'éducation
Alexandre Coutant
 
Quelle université numerique ?
Quelle université numerique ?Quelle université numerique ?
Quelle université numerique ?
Jean-Marie Gilliot
 
Vers une littératie des Communs : un parcours professionnel et universitaire
Vers une littératie des Communs : un parcours professionnel et universitaire    Vers une littératie des Communs : un parcours professionnel et universitaire
Vers une littératie des Communs : un parcours professionnel et universitaire
Hélène MULOT
 
Les communs et les savoirs en partage : que faut-il enseigner ?
Les communs et les savoirs en partage : que faut-il enseigner ?Les communs et les savoirs en partage : que faut-il enseigner ?
Les communs et les savoirs en partage : que faut-il enseigner ?
Hélène MULOT
 
Usage des médias sociaux au profit du E-Learning par la génération Y
Usage des médias sociaux au profit du E-Learning par la génération YUsage des médias sociaux au profit du E-Learning par la génération Y
Usage des médias sociaux au profit du E-Learning par la génération Y
Nouha Belaid
 
Usages du web 2.0 et des outils nomades dans l'enseignement
Usages du web 2.0 et des outils nomades dans l'enseignementUsages du web 2.0 et des outils nomades dans l'enseignement
Usages du web 2.0 et des outils nomades dans l'enseignement
sophiebocquet
 
ESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiques
ESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiquesESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiques
ESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiques
nvolpato
 
Se connecter, Partager, Evoluer
Se connecter, Partager, EvoluerSe connecter, Partager, Evoluer
Se connecter, Partager, Evoluer
Yves Demoulin
 
le Web au service des communautés de pratique
le Web au service des communautés de pratiquele Web au service des communautés de pratique
le Web au service des communautés de pratique
Jean-Marie Gilliot
 
Pédagogie par projets
Pédagogie par projets Pédagogie par projets
Pédagogie par projets
Marie-Hélène Fasquel
 
Formation "Les Réseaux sociaux et leur fondamentaux"
Formation "Les Réseaux sociaux et leur fondamentaux"Formation "Les Réseaux sociaux et leur fondamentaux"
Formation "Les Réseaux sociaux et leur fondamentaux"
Florence Bride Consult
 
Web 2 - Tice
Web 2 - TiceWeb 2 - Tice
Web 2 - Tice
CinemaTICE
 
Diaporama conf cultures numériques Lyon 2013
Diaporama conf cultures numériques Lyon 2013Diaporama conf cultures numériques Lyon 2013
Diaporama conf cultures numériques Lyon 2013
Anne Kuss
 
Atelier11 reseaux sociaux
Atelier11 reseaux sociauxAtelier11 reseaux sociaux
Atelier11 reseaux sociaux
Atelier Canopé de l'Essonne
 
Medias numeriques paf_2016
Medias numeriques paf_2016Medias numeriques paf_2016
Medias numeriques paf_2016
Alexandre Acou
 
20150224 réseaux sociaux-romero-r01-s
20150224 réseaux sociaux-romero-r01-s20150224 réseaux sociaux-romero-r01-s
20150224 réseaux sociaux-romero-r01-s
Margarida Romero
 

Similaire à La présence numérique des ELPE (20)

EMI : Analyser et produire une émission de radio
EMI :  Analyser et produire une émission de radioEMI :  Analyser et produire une émission de radio
EMI : Analyser et produire une émission de radio
 
S'approprier des outils de publication de contenus multimédia en ligne
S'approprier des outils de publication de contenus multimédia en ligneS'approprier des outils de publication de contenus multimédia en ligne
S'approprier des outils de publication de contenus multimédia en ligne
 
Formation "Médias numeriques et évolutions" (Clemi - PAF)
Formation "Médias numeriques et évolutions" (Clemi - PAF)Formation "Médias numeriques et évolutions" (Clemi - PAF)
Formation "Médias numeriques et évolutions" (Clemi - PAF)
 
L'usage des médias sociaux dans l'éducation
L'usage des médias sociaux dans l'éducationL'usage des médias sociaux dans l'éducation
L'usage des médias sociaux dans l'éducation
 
Quelle université numerique ?
Quelle université numerique ?Quelle université numerique ?
Quelle université numerique ?
 
Vers une littératie des Communs : un parcours professionnel et universitaire
Vers une littératie des Communs : un parcours professionnel et universitaire    Vers une littératie des Communs : un parcours professionnel et universitaire
Vers une littératie des Communs : un parcours professionnel et universitaire
 
Les communs et les savoirs en partage : que faut-il enseigner ?
Les communs et les savoirs en partage : que faut-il enseigner ?Les communs et les savoirs en partage : que faut-il enseigner ?
Les communs et les savoirs en partage : que faut-il enseigner ?
 
Usage des médias sociaux au profit du E-Learning par la génération Y
Usage des médias sociaux au profit du E-Learning par la génération YUsage des médias sociaux au profit du E-Learning par la génération Y
Usage des médias sociaux au profit du E-Learning par la génération Y
 
Usages du web 2.0 et des outils nomades dans l'enseignement
Usages du web 2.0 et des outils nomades dans l'enseignementUsages du web 2.0 et des outils nomades dans l'enseignement
Usages du web 2.0 et des outils nomades dans l'enseignement
 
ESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiques
ESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiquesESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiques
ESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiques
 
Se connecter, Partager, Evoluer
Se connecter, Partager, EvoluerSe connecter, Partager, Evoluer
Se connecter, Partager, Evoluer
 
le Web au service des communautés de pratique
le Web au service des communautés de pratiquele Web au service des communautés de pratique
le Web au service des communautés de pratique
 
Pédagogie par projets
Pédagogie par projets Pédagogie par projets
Pédagogie par projets
 
Formation "Les Réseaux sociaux et leur fondamentaux"
Formation "Les Réseaux sociaux et leur fondamentaux"Formation "Les Réseaux sociaux et leur fondamentaux"
Formation "Les Réseaux sociaux et leur fondamentaux"
 
Web 2 - Tice
Web 2 - TiceWeb 2 - Tice
Web 2 - Tice
 
Diaporama conf cultures numériques Lyon 2013
Diaporama conf cultures numériques Lyon 2013Diaporama conf cultures numériques Lyon 2013
Diaporama conf cultures numériques Lyon 2013
 
Atelier11 reseaux sociaux
Atelier11 reseaux sociauxAtelier11 reseaux sociaux
Atelier11 reseaux sociaux
 
Medias numeriques paf_2016
Medias numeriques paf_2016Medias numeriques paf_2016
Medias numeriques paf_2016
 
Dossier tice
Dossier ticeDossier tice
Dossier tice
 
20150224 réseaux sociaux-romero-r01-s
20150224 réseaux sociaux-romero-r01-s20150224 réseaux sociaux-romero-r01-s
20150224 réseaux sociaux-romero-r01-s
 

Plus de KDerraze

Enjeux des réseaux sociaux
Enjeux des réseaux sociauxEnjeux des réseaux sociaux
Enjeux des réseaux sociaux
KDerraze
 
éCriture journalistique : quelques conseils
éCriture journalistique : quelques conseilséCriture journalistique : quelques conseils
éCriture journalistique : quelques conseils
KDerraze
 
Documents pour créer un journal écriture journalistique
Documents pour créer un journal écriture journalistiqueDocuments pour créer un journal écriture journalistique
Documents pour créer un journal écriture journalistique
KDerraze
 
Info, intox : comment faire le tri avec les élèves ?
Info, intox : comment faire le tri avec les élèves ?Info, intox : comment faire le tri avec les élèves ?
Info, intox : comment faire le tri avec les élèves ?
KDerraze
 
Aspects positifs et négatifs
Aspects positifs et négatifsAspects positifs et négatifs
Aspects positifs et négatifs
KDerraze
 
Twitter
TwitterTwitter
Twitter
KDerraze
 
Le journal du lycée : ça ne chaumes pas 6
Le journal du lycée : ça ne chaumes pas 6Le journal du lycée : ça ne chaumes pas 6
Le journal du lycée : ça ne chaumes pas 6
KDerraze
 
Violence et société
Violence et sociétéViolence et société
Violence et société
KDerraze
 
Le journal du lycée : ça ne chaumes pas (numéro 5)
Le journal du lycée : ça ne chaumes pas (numéro 5)Le journal du lycée : ça ne chaumes pas (numéro 5)
Le journal du lycée : ça ne chaumes pas (numéro 5)
KDerraze
 
Le journal du lycée : ça ne chaumes pas - n°4
Le journal du lycée : ça ne chaumes pas - n°4Le journal du lycée : ça ne chaumes pas - n°4
Le journal du lycée : ça ne chaumes pas - n°4
KDerraze
 
Ca ne chaumes pas : le numéro 3
Ca ne chaumes pas : le numéro 3Ca ne chaumes pas : le numéro 3
Ca ne chaumes pas : le numéro 3
KDerraze
 
Le journal du lycée : ça ne chaumes pas. Le numéro 2 !
Le journal du lycée : ça ne chaumes pas. Le numéro 2 !Le journal du lycée : ça ne chaumes pas. Le numéro 2 !
Le journal du lycée : ça ne chaumes pas. Le numéro 2 !
KDerraze
 

Plus de KDerraze (12)

Enjeux des réseaux sociaux
Enjeux des réseaux sociauxEnjeux des réseaux sociaux
Enjeux des réseaux sociaux
 
éCriture journalistique : quelques conseils
éCriture journalistique : quelques conseilséCriture journalistique : quelques conseils
éCriture journalistique : quelques conseils
 
Documents pour créer un journal écriture journalistique
Documents pour créer un journal écriture journalistiqueDocuments pour créer un journal écriture journalistique
Documents pour créer un journal écriture journalistique
 
Info, intox : comment faire le tri avec les élèves ?
Info, intox : comment faire le tri avec les élèves ?Info, intox : comment faire le tri avec les élèves ?
Info, intox : comment faire le tri avec les élèves ?
 
Aspects positifs et négatifs
Aspects positifs et négatifsAspects positifs et négatifs
Aspects positifs et négatifs
 
Twitter
TwitterTwitter
Twitter
 
Le journal du lycée : ça ne chaumes pas 6
Le journal du lycée : ça ne chaumes pas 6Le journal du lycée : ça ne chaumes pas 6
Le journal du lycée : ça ne chaumes pas 6
 
Violence et société
Violence et sociétéViolence et société
Violence et société
 
Le journal du lycée : ça ne chaumes pas (numéro 5)
Le journal du lycée : ça ne chaumes pas (numéro 5)Le journal du lycée : ça ne chaumes pas (numéro 5)
Le journal du lycée : ça ne chaumes pas (numéro 5)
 
Le journal du lycée : ça ne chaumes pas - n°4
Le journal du lycée : ça ne chaumes pas - n°4Le journal du lycée : ça ne chaumes pas - n°4
Le journal du lycée : ça ne chaumes pas - n°4
 
Ca ne chaumes pas : le numéro 3
Ca ne chaumes pas : le numéro 3Ca ne chaumes pas : le numéro 3
Ca ne chaumes pas : le numéro 3
 
Le journal du lycée : ça ne chaumes pas. Le numéro 2 !
Le journal du lycée : ça ne chaumes pas. Le numéro 2 !Le journal du lycée : ça ne chaumes pas. Le numéro 2 !
Le journal du lycée : ça ne chaumes pas. Le numéro 2 !
 

La présence numérique des ELPE

  • 1. La présence numérique des EPLE L’intérêt pour les établissements Les usages pédagogiques
  • 2. «Les médias sociaux désignent un ensemble de services permettant de développer des conversations et des interactions sociales sur internet ou en situation de mobilité” (Frédéric Cavazza, In Mediasociaux.fr, http://eduscol.education.fr/cid58481/medias-sociaux-et-usages- pedagogiques.html) ● La création et l’usage de contenus générés par les utilisateurs, élèves, enseignants… ● L’interactivité dans la communication ● Une dimension collaborative Ce que permettent les réseaux sociaux
  • 3. ● Réseaux sociaux généralistes : Facebook, Myspace, Google+… ● Outils de publication : plateformes de blogs (Skyblog, Typepad…), de wiki (Wikipedia…), portails de journalismes citoyens (Agoravox…) Quels réseaux sociaux ?
  • 4. ● Outils de partage de contenus : vidéos, photos, liens, musique, diaporama… ● Outils de discussions : forums, messageries instantanées... ● Outils de micropublication : twitter... Quels réseaux sociaux ?
  • 6. Les fonctionnalités des réseaux sociaux : Réseaux sociaux Communication : Twitter, Facebook Ecriture collaborative : Wikimédia... Partages de contenus vidéos, photos… Flickr, Youtube...
  • 7. ● Ordinateurs connectés (salles informatiques, CDI…) ● Tablettes ● Smartphones : de plus en plus d’élèves équipés personnellement ; de nouveaux usages peuvent apparaître Quel accès aux médias sociaux dans l’établissement ?
  • 8. ● Le choix du / des réseaux sociaux : pour quel usage ? ● Réseau social public ou fermé ? ● Le paramétrage du compte, étape essentielle ● Penser à : informer les parents de la création d’un profil à but pédagogique Quel(s) réseau(x) social (iaux) ? Les questions à se poser
  • 9. Avantages pour les élèves : ● Permettre le même accès à tous ● Permettre aux élèves de s’exprimer dans un cadre sécurisé ● Apprendre à respecter des règles de publication : droit Pourquoi créer des médias sociaux “établissement” ?
  • 10. ● Créer une cohésion de classe, de projet : prix littéraire, échange scolaire ... ● Permettre l’expression des élèves les plus timides ● Apprendre à argumenter ● Apprendre à structurer des informations (Netvibes…) Pourquoi créer des médias sociaux “établissement” ?
  • 11. ● Apprendre à gérer son (ses) identité(s) numérique(s) ● S’assurer de la clarté de ses propos pour être compris de tous ● Maîtrise de la langue nécessaire pour être compris et pour l’estime de soi Pourquoi créer des médias sociaux “établissement” ?
  • 12. ● Travail collaboratif : mutualisation des idées de tous ● Travail à distance possible ● Responsabiliser les élèves par rapport à leurs productions Pourquoi créer des médias sociaux “établissement” ?
  • 13. ● Montrer que l’école est en phase avec les évolutions sociales ● Donner une visibilité à ses activités ● Utiliser des outils dont les élèves sont familiers ● Susciter la motivation des élèves ● Structurer de l’information repérée pour la communauté éducative Avantage pour l’établissement
  • 14. ● Facebook du CDI du lycée Jules Fil de Carcassonne : https://fr- fr.facebook.com/pages/CDI-du-Lyc%C3%A9e-Jules-Fil- Carcassonne/186165121489461 ● Netvibes du collège David Niepce de Sennecey-le-Grand : http://www.netvibes.com/cdisennecey#Accueil ● Twitter : https://twitter.com/cdijulesfil Quelques exemples