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Présentation d'un programme au cycle 3

  • 1.  PEUT-­‐ON  APPRENDRE  LE   BONHEUR  ?       Expérimenta:on  d’un  programme     d’éduca:on  posi:ve        
  • 2.   Organisa)on   -­‐  CM1/CM2   -­‐  En  anglais  et/ou  en  français   -­‐  Forma:on  ini:ale  et  con:nue  des   professeurs     -­‐  2  à  3  leçons  par  période  environ   -­‐  Pas  d’évalua:on    
  • 3. Un  programme  :  6  compétences    1.  Posi)ve  Self  /  Un  être  posi)f 2.  Posi)ve  Body  /  Un  corps  en  forme 3.  Posi)ve  Emo)ons  /    Des  émo)ons  posi)ves 4.  Posi)ve  Mindset  /  Une  mentalité  posi)ve 5.  Posi)ve  Direc)on  /  Une  direc)on  posi)ve 6.  Posi)ve  rela)onships  /  Des  rela)ons  posi)ves
  • 4.     Un  être     posi)f   Un  corps  en   forme   Les  émo)ons   posi)ves   Une   mentalité   posi)ve   Une  direc)on   posi)ve   Des  rela)ons   posi)ves   Parler  du   bonheur   L’importance  des   images   Comprendre  les   émo:ons   Souple  ou   rigide?   Se  mo:ver   Les  bases  d’une   ami:é  saine   Notre   marque  de   fabrique   Moi  en  taille  XXL   Le  biais/préjugé   néga:f   L’espoir   Un  coup  de   pouce   Le  pardon   L’éventail  de   nos  forces   Quiz  de  la  nutri:on   Booster  les   émo:ons   posi:ves   Régler  ses   problèmes   Le  flow,   l’engagement   dans  une   ac:vité   L’écoute  et   l’empathie   Se  faire   confiance   La  pleine   conscience   Juste  pour  rire   La  ques:on  de   l’argent   Se  fixer  des   objec:fs   Les  bases  de  la   négocia:on   Le  meilleur   de  nous-­‐ même   Au  lit!   La  délecta:on   savoureuse  et   spontanée   La  tyrannie  du   choix   Le  rapport  au   temps   La  gen:llesse  et   la  gra:tude   Le  recueil   des  forces   La  puissance  de   l’exercice   Le  voyage  dans   le  temps  de  la   pensée   Imaginer  sa  voie   vers  le  bonheur   Le  numéro   d’équilibriste   Le  bonheur  à   travers  les   cultures  
  • 5. Objec:fs  et   compétences plan Références  et   ressources Résumé  et   perspec)ves   Leçons     de  60/90  minutes     avec  pour     chacune  d’elle….  
  • 6. UN  PROGRAMME  TRANSVERSAL                           Géographie                          
  • 8. Exemple  de  prolongement  en   mathéma)ques  :  lecture  et   construc)on  de  tableaux  
  • 9.    Leçons     8  et  9:              la  nutri:on   L’alimenta:on     Leçons  7,  8  et  9  
  • 10. Interdisciplinarité  du  thème  de  l’alimenta)on   (Programmes  2008)   • Sciences   expérimentales   et   technologie   :   Le   fonc:onnement  du  corps  humain  et  la  santé       (Première  approche  des  fonc:ons  de  nutri:on,  Hygiène  et   santé)   • Géographie  :  Les  espaces  riches  et  pauvres  à  l’échelle  de   la  planète.     • Mathéma)ques   et   la   culture   scien)fique   et   technologique   :   mobiliser   ses   connaissances   dans   des   contextes  scien:fiques  différents  et  dans  des  ac:vités  de   la  vie  courante     (par  exemple,  apprécier  l’équilibre  d’un  repas).     • Compétences  sociales  et  civiques  :  avoir  conscience  de  la   dignité   de   la   personne   humaine   et   en   :rer   les   conséquences  au  quo:dien.    
  • 11.
  • 13. Prolongement   en  art   Le  déjeuner  sur  l’herbe     MONET   Le  déjeuner  des     Cano:ers   RENOIR   Portrait  de  gourmande   OLIVIER  MOREL   hlp://www.alterre-­‐bourgogne.org  
  • 15. Les  premières  impressions   DES  PROFESSEURS     -­‐  Climat  de  classe     -­‐  Regard     -­‐  Réflexion  personnelle   -­‐  Interdisciplinarité  du   programme   -­‐  Par:cipa:on         DES  ELEVES     -­‐  Programme  ludique,   intéressant,  différent   -­‐  Apprendre  à  se   connaître   -­‐  Apprendre  à  vivre  avec   les  autres   -­‐  Se  sen:r  mieux.