Il s’agit d’un mini-MBA de 3 mois afin d’aider les réfugiées de moins de 25 ans à accélérer leur intégration en France, à travers l’apprentissage du français, l’acquisition de compétences de développement personnel et la participation à la société civile à travers des missions d’intérêt général via le service civique. .
Nous recherchons un partenaire qui peut parrainer 10 réfugiés pour € 35,000
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Les IUT de France, un modèle conçu avec et pour les entreprisesEric Giraudin
Présentation en mai 2017 à un colloque international pédagogique en Colombie, pour l'ADIUT "COLOQUIO "AVANCE Y PERSPECTIVAS COMUNES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA EN COLOMBIA Y FRANCIA"
Centrale pédagogique : les saé dans la démarche portfolio et leur évaluation ...Eric Giraudin
Présentation à la Centrale Pédagogique des IUT, le 1er juillet 2021.
Les situations d'apprentissages et d'évaluation au cœur de la démarche portfolio et leurs évaluations, par cohortes d'étudiants facilitées par un ePortfolio Karuta Open Source (KAPC+).
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Toutes les formations proposées par ALFORDIF sont accessibles aux salariés d'entreprise soit dans le cadre du plan de formation, soit en CPF.
Nous intervenons en France entière avec un engagement de transparence et un rapport qualité prix des plus intéressant.
Présentation des 2 projets Erasmus+ lors des journées pédagogiques.
Présentations au personnel éducatif de l'école
Rédigé par Bérénice Bourgeois et Ghislain Guilbert
Plaquette du concours post-bac "ascension sociale"
Un concours qui offre une perspective d'études sur 5 ans dont les 2 premières se passent dans un autre établissement
Este documento describe diferentes estrategias y consideraciones para desarrollar la capacidad de expresión oral en el aula. Propone crear un ambiente que facilite la comunicación y planificar actividades que trabajen diferentes tipologías textuales y contextos de forma progresiva. Describe actividades basadas en el juego dramático, el aprendizaje cooperativo, la interacción grupal y los juegos lingüísticos, entre otras. Además, explica las estructuras conversacionales, descriptivas, narrativas, expositivas y argumentativas.
Este documento describe diferentes tipos de actividades para trabajar la expresión oral en el aula. Entre ellas se incluyen actividades basadas en el juego dramático, el aprendizaje cooperativo, la interacción grupal, juegos lingüísticos, respuestas, historias y relatos, y los géneros periodísticos. El objetivo es que los estudiantes practiquen la expresión oral asumiendo roles y participando de forma espontánea en situaciones comunicativas.
El documento ofrece cuatro reflexiones breves sobre el amor a las personas sobre los objetos, el valor de la humildad, la importancia de pensar antes de actuar, y no olvidar agradecer a quienes nos aman.
Este documento proporciona información sobre las bases de datos disponibles a través de la biblioteca de la Universidad del Norte en Barranquilla, Colombia. Explica brevemente qué son las bases de datos, su propósito de compartir información para la investigación y formación académica, los tipos de información que contienen como revistas especializadas y libros de texto completo, y las áreas del conocimiento que cubren como ciencias, ingenierías, salud, y humanidades. Además, describe tres bases de datos específicas a las que los estudiantes y prof
Este documento presenta un resumen de la visita de un grupo de estudiantes al Museo de Ciencias y Tecnología. Incluye información sobre los átomos, sus partes y varias teorías atómicas históricas como las de Demócrito, Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr. También cubre temas como la electrostática y el modelo mecánico cuántico. El grupo concluyó que aprendieron mucho durante la visita y sugirieron investigar más estos temas en internet.
Este documento presenta información sobre el Departamento de Cordillera en Paraguay. En 3 oraciones o menos, resume que Cordillera tiene una población de 285,998 habitantes y una superficie de 4948 km2. Es principalmente una región agrícola conocida por la producción de algodón, piña, arroz y más, así como por el turismo en lugares como el lago Ypacaraí.
Perito especialista de seguros en accidentes de tráficoCenproexFormacion
Este documento presenta un curso para peritos especialistas en seguros de accidentes de tráfico. El curso proporciona formación teórica y práctica en investigación de accidentes, tasación de vehículos, legislación de seguros y regulaciones para peritos. El contenido incluye seis asignaturas sobre dinámica de accidentes, factores humanos y vehiculares, análisis de daños, reparaciones y tasación. El objetivo es que los estudiantes obtengan las credenciales y conocimientos necesarios para investigar causas de
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Este curso experto en responsabilidad social corporativa permitirá a los participantes adquirir habilidades para liderar iniciativas de RSC en empresas, incluyendo el conocimiento de normas ISO como ISO 9001 e ISO 14001 y la capacidad de realizar auditorías. Los estudiantes aprenderán a integrar consideraciones sociales, ambientales y de gobernanza en las operaciones y cadenas de suministro de una organización. El curso se centra en casos prácticos y está dirigido a profesionales interesados en RSC de industrias, consultoría y
Este documento presenta un proyecto llamado "Alimentación sana y vida sana" que promueve una alimentación saludable entre los niños a través de talleres recreativos que enseñan sobre nutrición de una manera divertida. El proyecto se llevará a cabo durante los recreos en el colegio y brindará frutas y otra comida saludable, además de información sobre los beneficios de una dieta balanceada. El objetivo es reducir la obesidad, educar sobre una alimentación saludable y mejorar el bienest
10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?FFFOD
Après avoir suscité l’enthousiasme et parfois la peur d’une mutation profonde du secteur de la formation et de l’enseignement, les MOOC n’ont pas dérogé au célèbre cycle de l’innovation qui démarre toujours par une phase d’euphorie suivie d’une phase de désillusion. 10 ans plus tard, les avis des adeptes et opposants, la forme et le fond de ces Mooc, tout comme leurs modèles économiques ont fortement évolué.
Le digital, une opportunité pour les organismes de formationFFFOD
A l’occasion de la journée #Monchoixpro organisée par Pôle Emploi Rhône-Alpes-Auvergne le 10/12/19, deux experts du FFFOD, Jean-Luc PEUVRIER et Loïc TOURNEDOUET ont présenté des dispositifs de formation à distance et des clés de réussite pour un projet de digitalisation.
"Transformation digitale de la Formation : où en est-on ?" | février 2018Nicolas POITEVIN
En Formation, la transformation digitale impacte moins les outils pédagogiques que la place et la fonction des équipes !
Les innovations technico-pédagogiques font émerger de nouveaux métiers qui impactent significativement les organismes de formation.
Mettant à profit ses nombreuses contributions au cœur du sujet (OpenClassrooms, Université de Rennes I, Ecole des Mines de Nantes, …), Yannig RAFFENEL nous partage son expertise des EdTech et des pédagogies innovantes.
Slides des speakers du jour 1 de l'édition 2016 :
■ L'avenir du LMS passe-t-il par la fin du LMS ? - Pierre BERTHOU, Futurskill
■ Quelle place pour le digital dans la stratégie de formation de Schneider-Electric ? - Xavier D'ESQUERRE, Schneider-Electric
■ La nécessaire transparence des technologies - Nicolas TURCAT, Caisse des Dépôts
■ Social Learning : plus de digital, plus d’humain. - Marc DE FOUCHECOUR, NextModernity
■ La réussite à l'âge digital ? Un enjeu de formation - Nicolas HERNANDEZ, 360 Learning
■ Où en sont les business models des Moocs ? - Antoine AMIEL, LearnAssembly
■ A quoi sert une Académie Digitale : Mythes et Réalité Virtuelle. - Sophie ROSIER et Aurélie TRUCHET, AXA
■ Machine Learning comme modèle de disruption de l'Executive Education - François FOURCADE, CIRPP - ESCP, et Florian MASCIO, Catalyse on Line
Premiers enseignements sur le déploiement de formations à distance pendant la...FFFOD
Deux organismes de formation viendront présenter un premier retour "à chaud" de mise en oeuvre dans l’urgence de formations à distance pour assurer la continuité pédagogique. Ces témoignages croisés seront l’occasion d’identifier les étapes et les conditions de réussite de mise à distance d’une formation.
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...FFFOD
[WEBCONF] Dans le contexte de la crise sanitaire, tous les acteurs des secteurs formation / emploi se sont mobilisés. Acteurs majeurs de ces écosystèmes l’Afpa, le CCA-BTP, le Cnam, le Cned et France Université Numérique ont déployé des plans de continuité pédagogique et accéléré la transformation digitale de leur offre.
Panorama de la formation initiale professionnelle au Pays de Lorient. Communi...AudéLor
Au sommaire de ce panorama : offre et attractivité des formations, les effectifs par filière et le rayonnement des formations, un fonctionnement en bassin, un partenariat qui se renforce, l'adaptation à un nouveau contexte et les questions périphériques à la formation.
Ce travail propose également des fiches par domaine ainsi que la liste détaillée des formations initiales et continues du Pays de Lorient.
La plateforme France université numérique FUN MOOC et cinq OPCA de branche se sont associés pour construire et diffuser un SPOC (Small Private Online Course) afin d’accompagner les entreprises franciliennes dans leur transformation digitale. Il sera proposé gratuitement à leurs adhérents, notamment sur l’Ile-de-France et ce dès la fin de l’année 2017.
La plateforme France université numérique FUN MOOC et cinq OPCA de branche se sont associés pour construire et diffuser un SPOC (Small Private Online Course) afin d’accompagner les entreprises franciliennes dans leur transformation digitale. Il sera proposé gratuitement à leurs adhérents, notamment sur l’Ile-de-France et ce dès la fin de l’année 2017.
Locaux de la PIHC dédiés à la formation : Espace administratif, salles de formation et bureautique, bureaux, espaces de confidentialité, services et parking
TERA Travaux Ecologique de rénovation et d'aménagements
PIHC
Plateforme d'Insertion par l'Humanitaire et la Coopération
9 rue Camille Desmoulins
26100 ROmans
Carnet de voyage de stagiaires ayant fait un stage de découverte de la solidarité internationale ou locale, dans divers pays d'Europe, d'Afrique, d'asie
Fabrication de mobilier (canapé, tables, chaises, fauteuil, fauteuil à bascule) à l'aide de palettes recyclées
Finition à l'aide de peinture écologique
Location Simple
Le client gère
transport
montage
maintenance…
Location complète incluant
Transport, montage, démontage des toilettes
Maintenance avec option d'entretien des cabines et du site
Sensibilisation du public
Mise en filière du futur compost
Fourniture des consommables, sciure et produits d'hygiène
Vente
Cabine de toilette sèche standard (démontable ou fixe)
Cabine de toilette sèche sur mesure
Cabine de toilette sèche PMR (Personne à Mobilité Réduite)
Éléments de cabine : bloc assise
En option : choix des essences de bois, éléments modulables...
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
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Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
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Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
4. Dimension régionale des PCP
Ouverture
culturelle
Lutte contre les
discriminations
Citoyenneté
Culture numérique
Développement
Durable
• Technique
d’Information et
Communication
5. Statut pendant la formation
Stagiaire de la
formation
professionnelle
Rémunéré :
• soit par Pôle
Emploi,
• soit par l’ASP
6. Conditions d’accès
Le candidat prend
contact :
•
•
•
•
Pôle Emploi (Cape)
Mission Locale ou PAIO
Cap Emploi
CIDFF
Le prescripteur valide
l’orientation et établit la
prescription sur Prosper
L’organisme de
formation reçoit la
prescription et convoque
le candidat
7. Trois segments…
en fonction des publics
Segment 1
• Public FLE
• Maitrise de la langue Française
• Sensibilisation professionnelle
Segment 2
• Public éloigné de l’emploi
• Savoirs de base et dynamisation
professionnelle
Segment 3
• Public souhaitant définir, confirmer ou
changer d’orientation professionnelle
• Savoirs de base et construction du
projet professionnel
8. Pour la PIHC
ELP
Action 13 FLE à visée professionnelle
Action 24 Projet collectif et dynamique professionnelle
Action 34 De la motivation au projet professionnel
Action 36 Expérimenter pour construire son projet
Action 38 S’engager dans la Solidarité, ici ou là-bas
9. Actions proposées
Code
Libellé
Nombre d’heures
Centre
Entreprise
1.3
FLE à visée professionnelle
554
140
2.4
Projet collectif et dynamique
professionnelle
434
90
3.4
De la motivation au projet
professionnel
270
280
3.6
Expérimenter pour construire
son projet
480
320
3.8
S’engager dans la solidarité ici
ou là-bas
480
320
10. Segment 1 :
Public
• FLE
Objectif
• Maîtrise de la langue
française FLE
et sensibilisation
professionnelle
12. Segment 1
Recrutement et formation
Prescription ELP
ELP Evaluation
Linguistique et
Professionnelle +
Bilan
Prescription
• 4 à 8 h par personne
Commission d’entrée
Entretien facultatif
Entrée en formation
AIDE
Suite formation en
centre
• Evaluations
• Signature du CIF
• Dossier Rémunération
stagiaire
• durée variable selon OF
• stages en entreprise
• 4 semaines
Information collective
13. Fait l’objet
d’une
prescriptio
n
spécifique
Segment 1 : ELP :
Evaluation Linguistique
et Professionnelle
Evaluation orale
individuelle :
Evaluation écrite
:
• compréhension /
production
• compréhension /
production
Entretien
individuel de
restitution + Bilan
au prescripteur
14. Modules ELP
6 heures
Module
Evaluation Production et Interaction
orale
Evaluation collective : Compréhension
et production écrite
Entretien individuel de restitution de
l’ELP + Bilan prescripteur
heure
s
1
4
1
15. Segment 1 :
13 FLE à visée professionnelle
semaines
Centre
Entreprise
Total
durée
En heures
13,5
30
406
4
35
140
17,5
546
Maitrise de la langue française à l’oral
et à l’écrit pour atteindre un des 4
niveaux du CECRL de A1 à B2
CECRL : Cadre européen commun de références pour les langues
16. Segment 1 :
13 FLE à visée professionnelle
FLE
• Préparation DELF
Pro
Sensibilisation
professionnelle
17. Modules action 13
heures
AIDE
9
Apprentissage du français à visée professionnelle
160
Phonétique
65
Jeux de rôle à visée professionnelle
65
Préparation du DELF pro
15
TIC à visée professionnelle
65
Pratiques éco-citoyennes et développement durable
30
Vie sociale et lutte contre les discriminations
40
Territoire et emploi
25
Accompagnement socioprofessionnel
30
Valorisation du parcours
20
Projet de groupe culture et mobilité
30
Mise en activité
140
20. Segment 2
Recrutement et formation
Entrée en
formation
AIDE 20 h
Prescription
Information
collective
Entretien
Commission
d’entrée
Parcours de
formation en
centre
• Evaluations
• Signature du CIF
• Dossier
Rémunération
stagiaire
• durée variable
selon OF
• stages en
entreprise 90 h
21. Segment 2 :
24 Projet collectif et dynamique
professionnelle
semaines
durée
En heures
Centre
15
30
440
Entreprise
3
30
90
Total
18
530
Valoriser ses potentialités, développer
ses capacités et envisager des pistes
professionnelles
22. Segment 2 : action 24
Projet collectif
• Développement
personnel
• Sport
• Projet de groupe
• Solidarité
Accompagnement
socio pédagogique
renforcé
23. Modules action 24
heures
Aide
20
Projet collectif
150
Connaissance et savoirs de base
80
Initiation à l’informatique et à la culture numérique
30
Connaissance du territoire
70
Accompagnement socioprofessionnel
45
Lutte contre les discriminations, ouverture culturelle,
citoyenneté
20
Développement durable et Eco citoyenneté
25
Mise en activité
90
24. Segment 3
Public
• Public souhaitant définir,
confirmer ou changer
son orientation
professionnelle
Objectif
• Savoirs de base
• Construction du projet
professionnel
25. Segment 3
Recrutement et formation
Entrée en
formation
AIDE 20 h
Prescription
Information
collective
Entretien
Commission
d’entrée
Parcours de
formation en
centre
• Evaluations
• Signature du CIF
• Dossier
Rémunération
stagiaire
• durée variable
selon OF
• stages en
entreprise durée
variable selon
action
26. Segment 3 :
34 De la motivation au projet
professionnel
semaines
durée
En heures
Centre
9
30
270
Entreprise
8
35
280
Total
17
550
550
Faire aboutir son projet en accédant à
un emploi, une qualification, une
alternance
27. Segment 3 :
34 De la motivation au projet
professionnel
Consolidation
du projet
professionnel
Immersion
professionnelle
28. Modules action 34
heures
Aide
20
Consolidation des acquis
30
Perfectionnement informatique et numérique
30
Connaissance de l’entreprise
35
Techniques de recherche d’emploi
30
Connaissance des métiers - Vie sociale et
professionnelle
50
Dimension citoyenne en entreprise et lutte contre les
discriminations
20
Développement durable
15
Accompagnement du projet
40
Immersion professionnelle : valoriser son parcours
280
29. Segment 3 :
36 Expérimenter pour
construire son projet
semaines
durée
En heures
Centre
16
30 h
480
Entreprise
entre 9 et 10
35 h
320
Total
26
800
Valoriser son parcours
et
vérifier son projet
30. Segment 3 : action 36
Approche
citoyenne et
projet collectif
• Solidarité,
citoyenneté
• Projet de groupe
Immersion
professionnelle
• 9-10 semaines
• 2 stages
• Vérification et
validation projet
professionnel
31. Modules action 36
heures
Aide
20
Remise à niveau et communication
70
Informatique et culture numérique
45
Territoire et entreprise
40
Techniques de recherche d’emploi
40
Construction du projet professionnel
35
Valorisation de l’expérience en entreprise
30
Développement durable
30
Approche citoyenne et projet collectif : Interculturalité et
lutte contre les discriminations
100
Développement personnel et ouverture culturelle
70
Stages en entreprise
320
32. Segment 3 :
38 S’engager dans la Solidarité,
ici ou là-bas
semaines
Centre
Entreprise
Total
durée
En heures
16
30
480
9
35
320
25
800
Valoriser une expérience de mobilité
pour construire son projet professionnel
33. Segment 3 :
38 S’engager dans la
Solidarité, ici ou là-bas
Vivre une
expérience
dans la
Solidarité
Préparation et
accompagneme
nt à la mobilité
Confirmation
du projet
professionnel
34. Modules action 38
heures
Aide
20
Environnement de la Solidarité Internationale / Préparation au départ
105
Culture numérique appliquée
60
Inter-culturalité
30
Techniques de Recherche d’Emploi
20
Anglais
30
Dimension citoyenne /Solidarité Internationale et lutte contre les
discriminations
20
Le développement durable : concept et application
aux pays en développement PED
30
Accompagnement personnalisé du projet
45
Prévention et secours civique niveau I – PSC1 ou SST
10
Développement personnel
20
Projet collectif : carnets de voyage
90
Immersion en milieu professionnel
320