Ce document présente un atelier animé par Georgeta Bădău sur l'utilisation de la radio en classe de français langue étrangère (FLE) pour améliorer la compréhension orale des apprenants. Il aborde la sélection de ressources pédagogiques du site RFI, l'exploitation de documents authentiques et propose des activités pratiques avant, pendant et après l'écoute. L'objectif est de diversifier les pratiques d'enseignement et de constituer une banque de fiches pédagogiques exploitables.

1. Améliorer la compréhension orale des apprenants à l’aide des ressources RFI Atelier animé par Georgeta B ădău , enseignante de français au Lycée « Horea, Cloşca şi Crişan » d’Alba Iulia

2. Pourquoi utiliser la radio en classe de FLE ? Elle permet d’améliorer la compréhension orale, en mettant les apprenants en contact avec les accents, les voix, les rythmes et les registres de langue. Elle peut avoir un côté affectif fort et favoriser l’imagination. Dans beaucoup de pays, la radio est le seul média facilement accessible et perpétuellement renouvelé.

3. Objectifs et programme : Découvrir quelques ressources pédagogiques du site RFI pour les utiliser en classe. Acquérir un savoir-faire pour sélectionner et pédagogiser des documents radiophoniques en fonction du public visé et de l’objectif à atteindre. Diversifier les pratiques de classe et les supports de cours. Constituer une banque de fiches pédagogiques (travaux de production en sous groupe) exploitables en classe de FLE.

4. Outils en ligne pour notre module : Gblog : Stagiu de formare 2009/2020 : http://formareblog2009.wordpress.com/ Badau Georgeta’s List: http://www.diigo.com/list/gbadau/formation-fle

5. 1ère partie du module Brise-glace Définitions et fonctions du document authentique. Analyse pré pédagogique d’un document authentique. Exploiter un document authentique en fonction des différentes étapes de l’unité didactique. Découverte des ressources du site RFI.

6. 2e partie du module: travaux de groupes à partir de documents différents: élaboration d’un scénario pédagogique ou d’une suite d’activités pour la classe. Une première présentation et discussion critique. Publication sur le blog de tous les travaux de production en sous groupe. Evaluation , bilan .

7. Le document authentique en classe de FLE Définir le document authentique un document écrit, sonore ou audiovisuel que le professeur collecte dans son entourage pour l'utiliser comme support des activités qu'il va proposer en classe.

8. Le document authentique en classe de FLE Exemples: une affiche, un tract, un dépliant, un prospectus, un livret, une page de magazine, une publicité, une chanson, un extrait d'émission radiophonique ou télévisée, un extrait de film, etc.

9. Le document authentique en classe de FLE Pour une utilisation pertinente du document: identification du document : écrit - oral - vidéo; analyse communicative du document : émetteur - récepteur – circonstances- acte de communication - acte(s) de parole - contenu socioculturel ; analyse linguistique du document : contenu morphosyntaxique - contenu lexical - contenu discursif ; analyse formelle du document : organisation du document, typographies, images .

10. Un exemple : Découvrir Jules Verne avec RFI Fiche enseignant Fiche apprenant Ann é e Jules Verne.Transcription Ann é e Jules Verne. Exercices

11. L’exploitation de la radio en classe de FLE: activités Avant l’écoute La carte sémantique Le remue-méninge Sensibilisation au thème Version simplifiée Texte lacunaire Mots-clés

12. L’exploitation de la radio en classe de FLE: activités b. Activités d’écoute Donner la transcription de l’enregistrement avec des mots qui n’appartiennent pas à l’enregistrement et leur demander de les identifier. Donner une liste de mots dont certains figurent dans l’enregistrement et d’autres non et leur demander de repérer les uns et les autres. Donner une liste d’informations contenues dans le document et leur demander de les remettre dans l’ordre de l’écoute. Elaborer un questionnaire à choix multiple. Elaborer une liste de questions du type Vrai/Faux .

13. L’exploitation de la radio en classe de FLE: activités b. Activités d’écoute Associer images, dessins, photos, aux actions évoquées dans le document. Demander de repérer des éléments déjà connus : les chiffres, les dates et ce qui sert à exprimer le temps, les termes qui servent à localiser, les articulateurs, les noms propres, le lexique, les verbes à un temps précis (selon le moment de l’apprentissage), les adjectifs etc.

14. L’exploitation de la radio en classe de FLE: activités c. Activités après l’écoute Des activités pour vérifier la compréhension orale Des activités pour l’expression orale Des activités pour la production orale ou écrite

15. Radio France Internationale. Plan du site Langue française Source: www.rfi.fr Atelier animé par Georgeta B ădău , enseignante de français au Lycée « Horea, Cloşca şi Crişan » d’Alba Iulia

16. Langue française Comprendre l'actualité Apprendre à écouter Cours de français Enseigner Infos pratiques

17. Comprendre l'actualité :

18. Le journal en français facile : Ecoutez l’actualité internationale. Tous les jours à 20h TU. L’édition est accompagnée du script. Journal en francais facile du 02 nov.doc

19. Le fait du jour : S'exercer avec un sujet de l’actualité Retrouvez toutes les semaines dans "Le fait du jour" de nouveaux exercices du journal en français facile avec leur corrigé. Pour vous aider : vous pouvez télécharger le son, lire et imprimer la transcription.

20. Les mots de l’actualité : Ecoutez et lire autour d’un mot : une chronique pétillante qui éclaire en deux minutes un mot ou une expression de l'actualité. Retrouvez tous les mots expliqués par Yvan Amar, archivés par ordre alphabétique : un petit lexique animé à écouter et à lire à volonté. auberge espagnole.doc

21. Apprendre à écouter :

22. Les exercices d'écoute : Un parcours de compréhension orale Retrouvez les exercices progressifs avec leur corrigé, désormais accessibles dans les pages de RFI, gratuitement et sans mot de passe !

23. Ex : Fête de la vigne à Montmartre Fete de la vigne a Montmartre.doc

24. Le TCF : Entraînez-vous avec le « test de connaissances du français » : 10 nouvelles questions tous les deux mois pour s’entraîner à l'épreuve de compréhension orale, niveaux 5 et 6. Session 8 - Q3

25. Cours de français :

26. Mission Europe Trois fictions radiophoniques pour donner l’opportunité aux jeunes européens de découvrir l’allemand, le français, et le polonais. Ecouter Mission Europe, c’est comme voyager en Europe: « Montmartre », la « Porte de Brandebourg » ou « Le Château de Wawel » n’auront plus de secret pour vous.

27. Ex. Mission Paris: Ex. Situation 1: Un café s’il vous plaît

28. L’affaire du coffret : La nouvelle série policière bilingue de Radio France Internationale. Suivez les aventures de Lucas, un journaliste étranger en mission à Paris. Ex. Le journaliste étranger

29. Comment vont les affaires ? : Ecoutez les aventures de Daniel dans l'entreprise française Paragem et familiarisez-vous avec la langue et le fonctionnement d'une entreprise française. Ex. Jour de grève et jour de paie. Strike day and pay day

30. Enseigner:

31. Les dossiers pour la classe : Une documentation multimédia autour de l'actualité du livre et de la langue française accompagnée de suggestions pédagogiques et d'exercices.

32. Ex.1. Enseigner avec la radio Des articles et des fiches pour vous donner des idées d'exploitation pédagogique des émissions radio.

33. D es fiches pédagogiques « génériques » C es fiches vous permettent de sélectionner un document sonore tout en vous suggérant des pistes d'exploitations pédagogiques à adapter en fonction du contenu de l'extrait sonore choisi et du niveau de vos élèves ; Ex. Décryptage : les titres du journal

34. D es articles et des exemples des fiches pédagogiques « exemples » illustrant autour d'un son donné les activités proposées ; des articles pour vous permettre de découvrir les coulisses de la radio.

35. Ex.2. La France à la carte Un voyage sonore à travers les régions françaises avec dix reportages par dossier.

36. Ex. La Bourgogne méconnue Christian Vallériaux : "La Charité-sur-Loire est une « ville du livre », nous avons 14 librairies anciennes au coeur de la ville."

37. Les fiches pédagogiques : Retrouvez les fiches pédagogiques de RFI avec les extraits sonores prêtes à l’emploi, classés par rubriques: Nouveautés Enseigner avec la radio Politique, économie Société Musique, culture et littérature Langue et langage Ex. Les femmes bénévoles (Société)

38. Langage actuel : Un magazine électronique sur l’actualité de la langue, la littérature et son enseignement. Ex. Chronique Francophonie Le monde du français Revue des revues En toutes lettres Chronique « La langue bien pendue » Une chronique de l'émission L'école des savoirs . une émission d'Emmanuelle Bastide, pour informer les jeunes et les moins Jeunes qui réfléchissent à leur avenir, pour écouter ceux qui vivent l’Ecole tout autour de la planète.

39. Chronique « La langue bien pendue»

40. Infos pratiques : D’autres ressources en ligne sur la francophonie et la langue française. Retrouvez toutes les informations sur les activités et l’offre du service langue française de RFI.

41. Les émissions : Tous les horaires pour écouter les émissions sur la langue française sur RFI. FAQ

42. FAQ: Des réponses aux questions sur l’utilisation du site « langue française » Ex. Comment enseigner avec la radio ?

43. Liens utiles : Une sélection de sites spécialisés dans l’enseignement/apprentissage du français et la diffusion de la langue française. Français langue étrangère Education aux médias Médias francophones Acteurs de l'enseignement du français Francophonie et plurilinguisme Centres de formation en français langue étrangère

44. Bibliographie : Le multimédia au CDI pour s’informer, produire, communiquer . CRDP de Basse-Normandie, 1999. Perrin, Michel. On n’entends que ce qu’on attends ou Comment se servir du multimédia pour construire sa compétence d’une langue étrangère. In : Bulletin d’Information Pédagogique édité par le Centre Culturel Français de Cluj-Napoca, juin 1998, no.15, p.28-30. Peyroutet, Claude. Pratique de l’expression écrite. Paris : Nathan, 2000. Spirlet, Jean-Pierre; A.R.P.E.J. Utiliser la presse au collège et au lycée . Paris: Edition du Centre de formation et de perfectionnement des journalistes, 1994. Tagliante. Christine. La classe de langue. Paris : CLE International, 1998.