De l'aérospatial à la diversité en santé - Pôle Aérospace Valley, ToulouseValerie Guarnotta
Restitution de l'étude d'opportunités de diversification dans le secteur de la Santé par Medtec-Action
Chaque opportunité a fait l'objet d'un rapport disponible aux adhérents du pôle.
Conférence de Roland Ollivier, directeur de l’Institut du management, EHESP et Karine Lefeuvre, professeure et directrice adjointe du Département des sc. humaines et sociales, EHESP
Ensemble C'est tout - introduction à la notion de sociocratieAurélien Morvant
Nous sommes passés en quelques générations par des modes de gouvernance assez hétérogènes :de la hiérarchie de dominance dans le règne animal à la démocratie, en passant par la dictature ou la monarchie.
Ces gouvernances ont pour base un être décideur dominant élu ou imposé qui prend des décisions pour l'ensemble d'une population.
Aujourd'hui, un nouveau mode d'organisation émerge et propose une co-responsabilisation sur les décisions : la sociocratie.
La sociocratie peut s'appliquer à un pays, à une entreprise, à un projet.
Cette session vous propose une introduction aux principes de la sociocratie.
Conférence d'Alexandre Berkesse, conseiller sénior à la Direction collaboration et partenariat patient de la Faculté de médecine de l’UdeM - 25 novembre 2015
De l'aérospatial à la diversité en santé - Pôle Aérospace Valley, ToulouseValerie Guarnotta
Restitution de l'étude d'opportunités de diversification dans le secteur de la Santé par Medtec-Action
Chaque opportunité a fait l'objet d'un rapport disponible aux adhérents du pôle.
Conférence de Roland Ollivier, directeur de l’Institut du management, EHESP et Karine Lefeuvre, professeure et directrice adjointe du Département des sc. humaines et sociales, EHESP
Ensemble C'est tout - introduction à la notion de sociocratieAurélien Morvant
Nous sommes passés en quelques générations par des modes de gouvernance assez hétérogènes :de la hiérarchie de dominance dans le règne animal à la démocratie, en passant par la dictature ou la monarchie.
Ces gouvernances ont pour base un être décideur dominant élu ou imposé qui prend des décisions pour l'ensemble d'une population.
Aujourd'hui, un nouveau mode d'organisation émerge et propose une co-responsabilisation sur les décisions : la sociocratie.
La sociocratie peut s'appliquer à un pays, à une entreprise, à un projet.
Cette session vous propose une introduction aux principes de la sociocratie.
Conférence d'Alexandre Berkesse, conseiller sénior à la Direction collaboration et partenariat patient de la Faculté de médecine de l’UdeM - 25 novembre 2015
Pharmageek (@lionelreichardt) a fait cette présentation lors de l’événement Patient Numérique 2015 en Belgique. J'ai trouvé l'approche assez osée et originale. Il m'a donnée son accord pour la récupérer sous la bannière d'hopitalweb2.com
La réflexion éthique et la recherche sur l’utilisation des TIC en santé : un ...ComSanté
Le regroupement stratégique TIC et santé du Réseau de recherche en santé des populations a invité des étudiants de 2e, 3e cycle ou de niveau postdoctoral ainsi que spécialistes à présenter leurs travaux en TIC et santé lors d’une journée étudiante.
Pour plus d'informations sur la journée étudiante: http://blogsgrms.com/internetsante/2015/03/20/journee-etudiante-sur-les-tic-en-sante/
Présentation réalisée par Véronique DORVAL et Éric KAVANAGH dans le cadre du colloque "La communication au coeur de la e-santé. Opportunités et enjeux pour les patients, les professionnels de la santé et les organisations" qui s'est déroulé le 3 octobre 2013 à l'Université du Québec à Montréal (UQAM).
Présentation réalisée par Danielle Rose dans le cadre du colloque "La communication au coeur de la e-santé. Opportunités et enjeux pour les patients, les professionnels de la santé et les organisations" qui s'est déroulé le 3 octobre 2013 à l'Université du Québec à Montréal (UQAM). Cette session parallèle a été réalisée conjointement avec Danielle Rose et Monique Clar.
Présentation de Monique Clar: http://fr.slideshare.net/communication-e-sante/clar-monique
Présentation de Danielle Rose: http://fr.slideshare.net/communication-e-sante/rose-anielle
Cette présentation a été présentée à l'occasion de la conférence donnée par Dr Samiha Khelifa Bedhioufi à l'IST d'Antananarivo (Madagascar) le 29 Novembre 2012.
Heure des génies pour vos cours en français MmeNero
Une présentation pour vous aider a démarrer l'Heure des génies dans vos cours d'immersion. C'est un projet d'enquête utile pour présenter les passions des élèves en développant leur français oral et écrit. Cette présentation a été faite par Shauna Néro et Isabelle Côté.
La "Change It Yourself" Night / Education 2014 - by NOISEMaëva Tordo
Le 12 avril 2014 a eu lieu la deuxième édition de la "Change It Yourself" Night / Education, une nuit pour réinventer l'éducation. Retour sur cet événement et sur les projets co-créés par plus d'une soixantaine d'étudiants, de professeurs et d'entrepreneurs de l'éducation.
Support de l'intervention de @nbenyounes le 28 09 2012 à l'iufm d'AIx Marseille lors du séminaire MEEF
( Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation)
Pharmageek (@lionelreichardt) a fait cette présentation lors de l’événement Patient Numérique 2015 en Belgique. J'ai trouvé l'approche assez osée et originale. Il m'a donnée son accord pour la récupérer sous la bannière d'hopitalweb2.com
La réflexion éthique et la recherche sur l’utilisation des TIC en santé : un ...ComSanté
Le regroupement stratégique TIC et santé du Réseau de recherche en santé des populations a invité des étudiants de 2e, 3e cycle ou de niveau postdoctoral ainsi que spécialistes à présenter leurs travaux en TIC et santé lors d’une journée étudiante.
Pour plus d'informations sur la journée étudiante: http://blogsgrms.com/internetsante/2015/03/20/journee-etudiante-sur-les-tic-en-sante/
Présentation réalisée par Véronique DORVAL et Éric KAVANAGH dans le cadre du colloque "La communication au coeur de la e-santé. Opportunités et enjeux pour les patients, les professionnels de la santé et les organisations" qui s'est déroulé le 3 octobre 2013 à l'Université du Québec à Montréal (UQAM).
Présentation réalisée par Danielle Rose dans le cadre du colloque "La communication au coeur de la e-santé. Opportunités et enjeux pour les patients, les professionnels de la santé et les organisations" qui s'est déroulé le 3 octobre 2013 à l'Université du Québec à Montréal (UQAM). Cette session parallèle a été réalisée conjointement avec Danielle Rose et Monique Clar.
Présentation de Monique Clar: http://fr.slideshare.net/communication-e-sante/clar-monique
Présentation de Danielle Rose: http://fr.slideshare.net/communication-e-sante/rose-anielle
Cette présentation a été présentée à l'occasion de la conférence donnée par Dr Samiha Khelifa Bedhioufi à l'IST d'Antananarivo (Madagascar) le 29 Novembre 2012.
Heure des génies pour vos cours en français MmeNero
Une présentation pour vous aider a démarrer l'Heure des génies dans vos cours d'immersion. C'est un projet d'enquête utile pour présenter les passions des élèves en développant leur français oral et écrit. Cette présentation a été faite par Shauna Néro et Isabelle Côté.
La "Change It Yourself" Night / Education 2014 - by NOISEMaëva Tordo
Le 12 avril 2014 a eu lieu la deuxième édition de la "Change It Yourself" Night / Education, une nuit pour réinventer l'éducation. Retour sur cet événement et sur les projets co-créés par plus d'une soixantaine d'étudiants, de professeurs et d'entrepreneurs de l'éducation.
Support de l'intervention de @nbenyounes le 28 09 2012 à l'iufm d'AIx Marseille lors du séminaire MEEF
( Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation)
Valérie Briat, professeure documentaliste est l'auteure de ce diaporama.
Pour son intervention dans le cadre de la COPY PARTY du 28 mars 2015 à la Médiathèque Neudorf
Intervention de Magda BOU DAGHER KHARRAT ( Faculté des sciences) à l'occasion de l'événement Innover & Enseigner 2011 - Université Saint-Joseph de Beyrouth (11 février 2011) organisé par le Laboratoire de pédagogie universitaire et l'Unité des nouvelles technologies éducatives - Faculté des sciences de l'éducation.
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
Présentation à la GREF, avril2010
1. Développer la littératie au moyen du web 2.0, une école sous le microscopeRoberto GauvinDirecteurCentre d’@pprentissage du Haut-Madawaska, Clair, N.-B.avril 2010 Développer la littératie au moyen du web 2.0, une école sous le microscopeRoberto GauvinDirecteurCentre d’@pprentissage du Haut-Madawaska, Clair, N.-B.avril 2010 Développer la littératie au moyen du web 2.0, une école sous le microscopeRoberto GauvinDirecteurCentre d’@pprentissage du Haut-Madawaska, Clair, N.-B.avril 2010 Développer la littératie au moyen du web 2.0, une école sous le microscopeRoberto GauvinDirecteurCentre d’@pprentissage du Haut-Madawaska, Clair, N.-B.avril 2010
26. - Savoir quelle est la meilleure chose à faire. - Être capable de faire mais... avec les autres et ...de manière créative. - Capable de s’améliorer http://www.google.ca/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&ved=0CAYQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.marcprensky.com%2Fwriting%2FPrensky-Essential_21stCenturySkills.pdf&ei=7cLBS-rvGIOdlgfCh9jaBA&usg=AFQjCNHkA0-CzfvGv19fjWDo_fg1aFSQHg&sig2=7F-OrhA4XDojP5lgc_Tezg Les compétences essentielles pour le 21e siècle...
56. Les stratégies socio-affectives qui favorisent les interactions avec l’autre et avec le texte en situation d’apprentissage, et le contrôle de la dimension affective; I Questions de clarification et de vérification I Coopération I Gestion des émotions et réduction de l’anxiété
57. Les stratégies cognitives qui facilitent l’acquisition de connaissances par des actions, des techniques ou des comportements effectués par l’apprenant;
58. I Utilisation des ressources matérielles I Classification et regroupements I Prise de notes I Activation des connaissances antérieures I Résumé I Déduction et induction I Visualisation I Verbalisation I Inférence et prédiction I Paraphrase Paraphrase Paraphrase Paraphrase Paraphrase Paraphrase Paraphrase Paraphrase Paraphrase Paraphrase
59. Les stratégies métacognitives qui conduisent l’apprenant à une gestion de son processus d’apprentissage par une planification, une évaluation et un contrôle ou une régulation. I Planification I Contrôle I Évaluation Évaluation Évaluation Évaluation
60. Selon la recherche, pour favoriser l’apprentissage de l’écriture, les enseignants devraient ; * Faire composer des textes tous les jours; * Encourager les élèves à acquérir une expertise dans un domaine ou une forme d’écriture en particulier afin d’être reconnu par la classe en tant que personne-ressource;
61. * Échanger les textes à la fin de la période d’écriture. Chacun lit son texte ou une partie de son texte à un pair, qui le commente, puis il y a discussion entre les deux élèves; * Lire devant les élèves (la lecture et l’écriture s’enrichissent mutuellement);
62. * Élargir la communauté de scripteurs (p. ex., placer les livres écrits par les élèves à la bibliothèque de l’école; les échanger avec des élèves d’autres classes); * Inviter des auteurs à venir discuter de leur processus d’écriture; * Amener les élèves à évaluer eux-mêmes leur propre travail. Chacun doit avoir un objectif personnel et se juger par rapport à celui-ci.
63. * Conserver les textes dans un dossier d’écriture pour permettre à l’élève de reconnaître son identité particulière, sa voix, ses préférences, ses idées originales, etc.; * Écrire devant les élèves (employer un transparent ou rédiger un texte en même temps qu’eux); * Travailler l’image de scripteur qu’ont les élèves d’eux-mêmes;
Je dirait que c’est notre plus gros défi... Apprendre à écrire..à bien écrire est difficile.
Apprendre, c’est bien complexe; apprendre à écrire l’est tout autant. Ce n’est que dans un contexte d’écriture que l’utilisation des mots prend tout son sens. C’est la même chose avec le vocabulaire, l’orthographe ou encore la grammaire. Pour développer l’art d’écrire, il faut… écrire. Il faut donc se demander si, dans nos pratiques pédagogiques, nous prenons le temps de mettre en place un système qui permet aux élèves d’améliorer leur apprentissage en écriture. Le projet du cybercarnet du CAHM est organisé sous forme de communauté d’apprentissage, où les élèves et les membres du personnel peuvent échanger avec le reste de la planète leurs découvertes et leur contribution au savoir.
Apprendre, c’est bien complexe; apprendre à écrire l’est tout autant. Ce n’est que dans un contexte d’écriture que l’utilisation des mots prend tout son sens. C’est la même chose avec le vocabulaire, l’orthographe ou encore la grammaire. Pour développer l’art d’écrire, il faut… écrire. Il faut donc se demander si, dans nos pratiques pédagogiques, nous prenons le temps de mettre en place un système qui permet aux élèves d’améliorer leur apprentissage en écriture. Le projet du cybercarnet du CAHM est organisé sous forme de communauté d’apprentissage, où les élèves et les membres du personnel peuvent échanger avec le reste de la planète leurs découvertes et leur contribution au savoir.
Apprendre, c’est bien complexe; apprendre à écrire l’est tout autant. Ce n’est que dans un contexte d’écriture que l’utilisation des mots prend tout son sens. C’est la même chose avec le vocabulaire, l’orthographe ou encore la grammaire. Pour développer l’art d’écrire, il faut… écrire. Il faut donc se demander si, dans nos pratiques pédagogiques, nous prenons le temps de mettre en place un système qui permet aux élèves d’améliorer leur apprentissage en écriture. Le projet du cybercarnet du CAHM est organisé sous forme de communauté d’apprentissage, où les élèves et les membres du personnel peuvent échanger avec le reste de la planète leurs découvertes et leur contribution au savoir.
C'est ainsi que nous avons identifié, qu'un élève qui vient à l'école devrait être en mesure de développer les compétences suivantes ; Mathématiques ; Comprendre et résoudre des résolutions de problèmes. Français; Bien s'exprimer à l'oral, bien lire et bien écrire. Sciences ; Connaitre et savoir comment utiliser le processus d'enquête Sciences Humaines : Avoir un connaissance du monde qui nous entoure Arts ; Savoir créer et apprécier Anglais ; Bien s'exprimer et comprendre Éducation physique; Prendre soins de sa santé et demeurer en forme Formation personnelle et sociale ; Savoir prendre soins de son corps, ses émotions et prendre de bonne décision
Je dirait que c’est notre plus gros défi... Apprendre à écrire..à bien écrire est difficile.
De plus en plus.... On doit les préparer pour leur monde...pour des emplois qui n’existent pas encore...résoudre des problèmes que nous ne connaissons pas encore... Tout un défi....
De plus en plus... Combien sont capable de prendre un journal, le lire, donner son opinion et trouver des sources qui supportent les faits avancés. Demander aux élèves s’ils sont pour ou contre la guerre en Afghanistant..Ils vont probablement vous dire contre... Demandez leur pourquoi ??? Les réponses varient.... Vous connaissez la méthode des 5 pourquois de Sakichi Toyoda ...utilisé par la compagnie Toyota... Cela peut-être utile...
Selon Helen Barrett...il faut du contenu...de montrer le but et de pouvoir réfléchir... J’aime beaucoup comment elle représente le portfolio électronique...
Yves Nadon dans son livre Lire et écrire en première année et pour le reste de sa vie l’expliquait bien dans ses conférences...
StatistiquesAu Canada : 25% des francophones âgés de 16 ans et plus éprouvent des difficultés sérieuses avec la lecture. Au Nouveau-Brunswick, 66% des Acadiens et Francophones se situent dans les deux niveaux d’alphabétisme les plus bas.Niveau 1 : Ces personnes ne reconnaissent qu'un ou deux mots qui leur sont familiers dans un texte simple. Elles ne sont peut-être pas capables d'utiliser de l'information écrite pour prendre des décisions : par exemple, déterminer quelle quantité d'un médicament il faut donner à un enfant.Ces gens se fient habituellement à leur excellente mémoire et ont recours à des stratégies astucieuses pour se tirer d'affaire.Niveau 2 : Pour ces personnes, toute nouvelle lecture est éprouvante et les longs paragraphes de textes les découragent. Elles croient savoir lire, mais elles ont tendance à éviter de le faire à moins d'y être obligées.Niveau 3 : Au niveau 3, certaines de ces personnes pourraient éprouver de la frustration face au jargon technique des manuels et autres documents. Elles peuvent comprendre l'information qu'on trouve sur le marché au Canada et les avantages qu'on peut en retirer. Niveau 4, et 5Par contre, les gens des niveaux 4 et 5 ont la capacité nécessaire à la compréhension d'imprimés complexes.
J’ai apporter une classe de 5e année une fois faire une recherche sur les planètes...On a réalisé que Vénus n’était pas seulement une planète... Elle avait deux gros satellites...en orbite..
Apprendre, c’est bien complexe; apprendre à écrire l’est tout autant. Ce n’est que dans un contexte d’écriture que l’utilisation des mots prend tout son sens. C’est la même chose avec le vocabulaire, l’orthographe ou encore la grammaire. Pour développer l’art d’écrire, il faut… écrire. Il faut donc se demander si, dans nos pratiques pédagogiques, nous prenons le temps de mettre en place un système qui permet aux élèves d’améliorer leur apprentissage en écriture. Le projet du cybercarnet du CAHM est organisé sous forme de communauté d’apprentissage, où les élèves et les membres du personnel peuvent échanger avec le reste de la planète leurs découvertes et leur contribution au savoir.
Apprendre, c’est bien complexe; apprendre à écrire l’est tout autant. Ce n’est que dans un contexte d’écriture que l’utilisation des mots prend tout son sens. C’est la même chose avec le vocabulaire, l’orthographe ou encore la grammaire. Pour développer l’art d’écrire, il faut… écrire. Il faut donc se demander si, dans nos pratiques pédagogiques, nous prenons le temps de mettre en place un système qui permet aux élèves d’améliorer leur apprentissage en écriture. Le projet du cybercarnet du CAHM est organisé sous forme de communauté d’apprentissage, où les élèves et les membres du personnel peuvent échanger avec le reste de la planète leurs découvertes et leur contribution au savoir.
Apprendre, c’est bien complexe; apprendre à écrire l’est tout autant. Ce n’est que dans un contexte d’écriture que l’utilisation des mots prend tout son sens. C’est la même chose avec le vocabulaire, l’orthographe ou encore la grammaire. Pour développer l’art d’écrire, il faut… écrire. Il faut donc se demander si, dans nos pratiques pédagogiques, nous prenons le temps de mettre en place un système qui permet aux élèves d’améliorer leur apprentissage en écriture. Le projet du cybercarnet du CAHM est organisé sous forme de communauté d’apprentissage, où les élèves et les membres du personnel peuvent échanger avec le reste de la planète leurs découvertes et leur contribution au savoir.
5. Capable de s’améliorer; Réfléchir, être proactif, prendre des risques prudents, penser à long termevouloir continuer à apprendre par l’apprentissage...
Ma grand mère Thérèse Gagné. Une femme formidable, j’ai eu la chance de passer beaucoup de temps avec elle surtout l’été... Elle ne voulait rien savoir d’utiliser des cartes de guichet. Elle ne pouvait pas croire qu’une carte en plastique pouvait nous donner de l,argent de notre compte sans se tromper. Le monde n’a pas attendu que ma grand-mère soit prête pour utiliser des guichet avant d’en mettre un peu partout... C’est un peu la même chose avec les technologie...Le monde ne va pas attendre que les enseignants soient prêts... La technologie se développe à un rythme effréné... Prêt ou pas prêt...la technologie est de plus en plus présente...
Apprendre, c’est bien complexe; apprendre à écrire l’est tout autant. Ce n’est que dans un contexte d’écriture que l’utilisation des mots prend tout son sens. C’est la même chose avec le vocabulaire, l’orthographe ou encore la grammaire. Pour développer l’art d’écrire, il faut… écrire. Il faut donc se demander si, dans nos pratiques pédagogiques, nous prenons le temps de mettre en place un système qui permet aux élèves d’améliorer leur apprentissage en écriture. Le projet du cybercarnet du CAHM est organisé sous forme de communauté d’apprentissage, où les élèves et les membres du personnel peuvent échanger avec le reste de la planète leurs découvertes et leur contribution au savoir.
cacher ou nier paniquer ou avoir peur accepter être confortable puissance
cacher ou nier
paniquer ou avoir peur
accepter
être confortable
Selon Prensky, il faut aussi développer la puissance
Helen Barrett Si dans nos classe nous pouvons faire en sorte que les élèves en plus du contenu, voient un but à ce qu’on fait et qu’on puisse réfléchir à ce qu’on fait et comment ont le fait...On passe de motivation extrinsèque à de la motivation intrinsèque...c’est un peu cela responsabiliser les élèves face à leurs apprentissages...
Tout à l’heure, je vous ai fait entendre un podcast...en voici un autre...
Philippe Claudel est un écrivain et réalisateur français, né le 2 f évrier 1962 à D omba sle-sur -Meurthe ( Meurthe-et -Moselle ),. 1999 : Meu se l'oubli , Ballan d , Paris, 141 p. ( ISBN 978 -2-7158-1193-5 ) . Sélec tionné par le 13 e Festival du p remier roman, à Chambé ry, en 2000. 1999 : Quelques-uns des cent regrets , Balland , Paris, 171 p. ( ISBN 978-2-7158-1254- 3 ) 1 999 : Le Café de l'Excelsior , La Dr agonne, Nancy, 90 p. ( ISBN 978- 2-91346 5-02-2 ) 2000 : J'abandon ne , Balland , Paris, 10 5 p. ( ISBN 978-2-7158-13 12-0 ) 2000 : Barrio Flores : petite chronique des oubliés , La Dragonne, Nancy, 94 p. ( ISBN 978-2-913465-09-1 ) 20 03 : Les Âmes grises , Stock , Paris, 284 p. ( ISBN 97 8-2-234-05603-9 ) . Prix Renaudot en 2003, adapt atio n au cinéma Les Âmes grises en 2005. 2005 : La Petite Fille de Monsieur Linh , Sto ck , Paris, 159 p. ( ISB N 978-2-234-05774-6 ) . Ad apta tion au cinéma La Peti te Fille de Monsi eur L inh en cours. 2007 : L e Rapport de Brodeck , Stock , Paris, 414 p. ( ISB N 978-2234057 739 ) .
Philippe Claudel est un écrivain et réalisateur français, né le 2 f évrier 1962 à D omba sle-sur -Meurthe ( Meurthe-et -Moselle ),. 1999 : Meu se l'oubli , Ballan d , Paris, 141 p. ( ISBN 978 -2-7158-1193-5 ) . Sélec tionné par le 13 e Festival du p remier roman, à Chambé ry, en 2000. 1999 : Quelques-uns des cent regrets , Balland , Paris, 171 p. ( ISBN 978-2-7158-1254- 3 ) 1 999 : Le Café de l'Excelsior , La Dr agonne, Nancy, 90 p. ( ISBN 978- 2-91346 5-02-2 ) 2000 : J'abandon ne , Balland , Paris, 10 5 p. ( ISBN 978-2-7158-13 12-0 ) 2000 : Barrio Flores : petite chronique des oubliés , La Dragonne, Nancy, 94 p. ( ISBN 978-2-913465-09-1 ) 20 03 : Les Âmes grises , Stock , Paris, 284 p. ( ISBN 97 8-2-234-05603-9 ) . Prix Renaudot en 2003, adapt atio n au cinéma Les Âmes grises en 2005. 2005 : La Petite Fille de Monsieur Linh , Sto ck , Paris, 159 p. ( ISB N 978-2-234-05774-6 ) . Ad apta tion au cinéma La Peti te Fille de Monsi eur L inh en cours. 2007 : L e Rapport de Brodeck , Stock , Paris, 414 p. ( ISB N 978-2234057 739 ) .