Pratiques numériques et informationnelles des jeunesGérard Marquié
Rencontre avec des professionnels des lycées agricoles : professeurs documentalistes, enseignants en éducation socioculturelle, le 23 juin 2015 à Toulouse, sur le thème : Pratiques numériques et informationnelles des jeunes.
Etude sur l\'utilisation d\'internet et des réseaux sociauxStella MORABITO
Enquête réalisée entre le 9 Février et le 1er Mars 2008 sue un échantillon de 511 personnes pour étudier l\'utilisation d\'internet, des réseaux sociaux, des blogs, des agrégateurs en ligne.
Présentation de Yohann Rippe lors des show-room organisés par la CCI de La Rochelle qui ont eu lieu le 24 mai 2012 à La Rochelle et le 7 juin 2012 dans l'Ile d'Oléron.
Une présentation de Dorie Bruyas de l'association Fréquence écoles sur les pratiques numériques, médiatiques et audiovisuelles des jeunes à l'occasion du séminaire académique des professeurs documentalisteS.
Pratiques numériques et informationnelles des jeunesGérard Marquié
Rencontre avec des professionnels des lycées agricoles : professeurs documentalistes, enseignants en éducation socioculturelle, le 23 juin 2015 à Toulouse, sur le thème : Pratiques numériques et informationnelles des jeunes.
Etude sur l\'utilisation d\'internet et des réseaux sociauxStella MORABITO
Enquête réalisée entre le 9 Février et le 1er Mars 2008 sue un échantillon de 511 personnes pour étudier l\'utilisation d\'internet, des réseaux sociaux, des blogs, des agrégateurs en ligne.
Présentation de Yohann Rippe lors des show-room organisés par la CCI de La Rochelle qui ont eu lieu le 24 mai 2012 à La Rochelle et le 7 juin 2012 dans l'Ile d'Oléron.
Une présentation de Dorie Bruyas de l'association Fréquence écoles sur les pratiques numériques, médiatiques et audiovisuelles des jeunes à l'occasion du séminaire académique des professeurs documentalisteS.
du 21 au 25 Septembre 2011 l'association Moto Action Sida accompagnée par le conseil général et l'entreprise sociale microDON a été accueillie par Auchan Velizy pour présenter son projet dans la galerie de l'hyper marché et proposer aux clients de soutenir l'association grâce à une carte de don munie d'un code barre et présentée à l'abord des caisses.
Setenil de las Bodegas es un pueblo español conocido por sus casas construidas dentro y debajo de las paredes de roca de pizarra, lo que le da un aspecto único. Sus calles estrechas y casas antiguas lo convierten en un destino pintoresco para visitar y admirar su arquitectura y paisajes naturales.
Don Quijote, cuyo verdadero nombre era Alonso Quijano, se volvió loco después de leer muchos libros de caballerías. Creyéndose un caballero andante, cambió su nombre a Don Quijote de la Mancha y salió de su aldea en busca de aventuras para emular a los héroes de los libros. En su primer viaje, acompañado por su escudero Sancho Panza, Don Quijote tuvo varias desventuras como enfrentarse a molinos de viento, pastores y frailes, creyendo que eran
Este documento presenta la ficha de la asignatura "Investigación Comercial" que forma parte del plan de estudios del Diplomado en Ciencias Empresariales. La asignatura es optativa, de 4.5 créditos y se imparte durante el tercer curso. Los objetivos son sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la investigación comercial y conseguir las competencias necesarias sobre su metodología. Los contenidos incluyen técnicas cualitativas y cuantitativas de investigación, análisis e interpretación de datos. La evaluación consta
Informe Situación de la Libertad de Expresión (enero- julio 2011) Espacio Público
En los primeros siete meses de 2011 se registraron 61 casos de violaciones a la libertad de expresión en Venezuela, lo que representa una disminución del 45% con respecto al mismo período del año anterior. Las agresiones fueron la principal forma de violación a la libertad de expresión. El Estado, a través de cuerpos de seguridad y funcionarios públicos, fue responsable del 65% de las violaciones. El Distrito Capital registró la mayor cantidad de casos, seguido por el estado de Barinas.
Découvrez comment les meilleurs fournisseurs de logement au N-B ont continué à croitre, ont resté sur leur mission et préservé leur viabilité sur le long terme.
Este documento presenta un plan de apoyo en matemáticas para el grado once que incluye conceptos sobre funciones como dominio, rango, paridad e imparidad. Propone 17 ejercicios sobre funciones y gráficas funcionales y un taller sobre sucesiones y otro sobre integrales para que los estudiantes resuelvan.
El libro analiza la evolución del periodismo en la era digital y cómo aprovechar las nuevas herramientas tecnológicas. Se resumen dos capítulos, uno sobre herramientas como móviles, memorias USB e iPods y cómo mejoran el periodismo, y otro sobre blogs y cómo han cambiado la forma de informar permitiendo conversaciones entre lectores.
Lineamientos para el funcionamiento de los consejos escolaresevamariafloresr
Este documento establece lineamientos para la organización y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares en la educación básica en México. Los Consejos Técnicos Escolares son órganos colegiados integrados por el director y el personal docente de cada escuela, encargados de planear y tomar decisiones para mejorar los resultados educativos. El documento describe la composición y funciones de los Consejos Técnicos Escolares de acuerdo con la normativa vigente, con el objetivo de fortalecer su papel en el logro
El documento resume la obra del escritor español Manuel Vázquez Montalbán, enfocándose en su uso de la utopía y la pedagogía política. Describe cómo exploraba conceptos como la identidad, el escepticismo y la función del intelectual a través del collage, la intertextualidad y metáforas como la "Memoria-Deseo" y el "octavo día de la semana". El documento también examina su crítica al pensamiento único y defensa de la palabra libre en la democracia.
Connaître les débouchés pour mieux s’orienter : enjeux d’accès à l’information France Stratégie
Face à une offre de formation croissante, l’accès à l’information sur les débouchés des filières d’étude devient un enjeu majeur de l’aide à l’orientation. Cette note inventorie ces sources d’information et évalue leur diffusion auprès du grand public par les acteurs publics de l’orientation.
En savoir plus :
https://www.strategie.gouv.fr/publications/connaitre-debouches-mieux-sorienter-enjeux-dacces-linformation
Parler de santé sur le web et données de santé - 27.06.14Rémy TESTON
Confiance et perception des données de santé sur le web, les réseaux sociaux, les forums, les applications mobiles… par les usagers et patients. Lauma Communication, Doctissimo, Institut Mines-Télécom, Patients & Web, Renaloo, Vivre sans Thyroïde
du 21 au 25 Septembre 2011 l'association Moto Action Sida accompagnée par le conseil général et l'entreprise sociale microDON a été accueillie par Auchan Velizy pour présenter son projet dans la galerie de l'hyper marché et proposer aux clients de soutenir l'association grâce à une carte de don munie d'un code barre et présentée à l'abord des caisses.
Setenil de las Bodegas es un pueblo español conocido por sus casas construidas dentro y debajo de las paredes de roca de pizarra, lo que le da un aspecto único. Sus calles estrechas y casas antiguas lo convierten en un destino pintoresco para visitar y admirar su arquitectura y paisajes naturales.
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Este documento presenta la ficha de la asignatura "Investigación Comercial" que forma parte del plan de estudios del Diplomado en Ciencias Empresariales. La asignatura es optativa, de 4.5 créditos y se imparte durante el tercer curso. Los objetivos son sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la investigación comercial y conseguir las competencias necesarias sobre su metodología. Los contenidos incluyen técnicas cualitativas y cuantitativas de investigación, análisis e interpretación de datos. La evaluación consta
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En los primeros siete meses de 2011 se registraron 61 casos de violaciones a la libertad de expresión en Venezuela, lo que representa una disminución del 45% con respecto al mismo período del año anterior. Las agresiones fueron la principal forma de violación a la libertad de expresión. El Estado, a través de cuerpos de seguridad y funcionarios públicos, fue responsable del 65% de las violaciones. El Distrito Capital registró la mayor cantidad de casos, seguido por el estado de Barinas.
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El documento resume la obra del escritor español Manuel Vázquez Montalbán, enfocándose en su uso de la utopía y la pedagogía política. Describe cómo exploraba conceptos como la identidad, el escepticismo y la función del intelectual a través del collage, la intertextualidad y metáforas como la "Memoria-Deseo" y el "octavo día de la semana". El documento también examina su crítica al pensamiento único y defensa de la palabra libre en la democracia.
Connaître les débouchés pour mieux s’orienter : enjeux d’accès à l’information France Stratégie
Face à une offre de formation croissante, l’accès à l’information sur les débouchés des filières d’étude devient un enjeu majeur de l’aide à l’orientation. Cette note inventorie ces sources d’information et évalue leur diffusion auprès du grand public par les acteurs publics de l’orientation.
En savoir plus :
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Parler de santé sur le web et données de santé - 27.06.14Rémy TESTON
Confiance et perception des données de santé sur le web, les réseaux sociaux, les forums, les applications mobiles… par les usagers et patients. Lauma Communication, Doctissimo, Institut Mines-Télécom, Patients & Web, Renaloo, Vivre sans Thyroïde
Cultures numériques et trajectoires d'insertion des 16-25 ans (Synthèse)Jezabel Roullee
Synthèse d'une étude conduite par l'ISEN, Ingémédia et Items sur les cultures numériques et les trajectoires d'insertion professionnelle des jeunes, des 16-25 ans.
Etude réalisée dans le cadre de l'Observatoire des TIC en région PACA, en 2013. Lien vers l'étude complète et les annexes : http://emergences-numeriques.regionpaca.fr/observatoire-tic-et-animation/barometres.html
Cultures numériques et trajectoires d’insertion professionnelle chez les 16-2...Jezabel Roullee
Comment les jeunes de 16 à 24 ans utilisent les ressources numériques dans leurs trajectoires d'insertion professionnelle ?
Cette étude réalisée en 2013 par ISEN, INGEMEDIA et ITEMS comprend 3 documents : l'étude complète et ses annexes ainsi qu'une synthèse de l'enquête. En téléchargement sur le site de la Région PACA : http://emergences-numeriques.regionpaca.fr/observatoire-tic-et-animation/barometres.html
Accompagner les pratiques mediatiques et numériques des jeunes - 2012socionum
Le guide "Accompagner les pratiques médiatiques et numériques des jeunes" est un ouvrage collectif du CRIJ Rhône-Alpes et des associations M@ison de Grigny et Fréquence Ecoles
Le CRIJ Rhône-Alpes, la M@isontic Grigny et Fréquence écoles ont conçu ce nouveau guide pour aider les acteurs éducatifs à accompagner les pratiques numériques et la consommation médiatique des jeunes.
Afin de développer l'esprit critique des jeunes et développer les compétences numériques des jeunes, ce guide met en relation les pratiques éducatives, les enjeux de l'éducation populaire et les objectifs de l'éducation aux médias numériques.
Mémoire deuxième année : Quel plan stratégique Marketing & Communication le réseau alumni va devoir mobiliser pour se faire connaître et se développer ?
Dernière année de Master, je rejoins L'EHESP pour développer le réseau alumni sur LinkedIn.
Découverte du milieu institutionnel de la santé publique ✨
➡️ Développement réseau EHESP Alumni sur LinkedIn (promotion, communication) | +38%
➡️ Développement compte administrateur du réseau Alumni | de 20 à + de 2000 contacts
➡️ Préconisations et développement d'un plan stratégique
Information jeunesse et politiques locales de jeunesseGérard Marquié
Support d'une intervention réalisée au CIDJ à Paris le jeudi 26 novembre 2016 sur le thème "Information jeunesse et politiques locales de jeunesse" lors d'une rencontre régionale intitulée : place et rôle d'un PIJ (point information jeunesse) / BIJ (bureau information jeunesse) dans une collectivité locale.
Inria - Rapport annuel 2012 : Le numérique, enjeu socialInria
En l’espace d’une génération, le numérique a bouleversé nos vies et nos activités, en changeant même notre vision du monde. On le retrouve dans tous les domaines, avec la modélisation, l’analyse et le traitement de données, dont le volume et la complexité ne cessent d’augmenter, notamment depuis la démocratisation d’Internet. Il est également au cœur des problématiques de santé, de gestion de l’énergie et des ressources naturelles, de préservation de l’environnement, d’éducation et plus largement de société : en transformant nos modes de communication et d’information, il modifie par là même notre rapport aux autres et au monde. Ces problématiques sont autant de nouveaux défis que les chercheurs d’Inria doivent relever pour accompagner la transformation numérique de nos cadres de vie et préparer le monde de demain…
L'IA connaît une croissance rapide et son intégration dans le domaine éducatif soulève de nombreuses questions. Aujourd'hui, nous explorerons comment les étudiants utilisent l'IA, les perceptions des enseignants à ce sujet, et les mesures possibles pour encadrer ces usages.
Constat Actuel
L'IA est de plus en plus présente dans notre quotidien, y compris dans l'éducation. Certaines universités, comme Science Po en janvier 2023, ont interdit l'utilisation de l'IA, tandis que d'autres, comme l'Université de Prague, la considèrent comme du plagiat. Cette diversité de positions souligne la nécessité urgente d'une réponse institutionnelle pour encadrer ces usages et prévenir les risques de triche et de plagiat.
Enquête Nationale
Pour mieux comprendre ces dynamiques, une enquête nationale intitulée "L'IA dans l'enseignement" a été réalisée. Les auteurs de cette enquête sont Le Sphynx (sondage) et Compilatio (fraude académique). Elle a été diffusée dans les universités de Lyon et d'Aix-Marseille entre le 21 juin et le 15 août 2023, touchant 1242 enseignants et 4443 étudiants. Les questionnaires, conçus pour étudier les usages de l'IA et les représentations de ces usages, abordaient des thèmes comme les craintes, les opportunités et l'acceptabilité.
Résultats de l'Enquête
Les résultats montrent que 55 % des étudiants utilisent l'IA de manière occasionnelle ou fréquente, contre 34 % des enseignants. Cependant, 88 % des enseignants pensent que leurs étudiants utilisent l'IA, ce qui pourrait indiquer une surestimation des usages. Les usages identifiés incluent la recherche d'informations et la rédaction de textes, bien que ces réponses ne puissent pas être cumulées dans les choix proposés.
Analyse Critique
Une analyse plus approfondie révèle que les enseignants peinent à percevoir les bénéfices de l'IA pour l'apprentissage, contrairement aux étudiants. La question de savoir si l'IA améliore les notes sans développer les compétences reste débattue. Est-ce un dopage académique ou une opportunité pour un apprentissage plus efficace ?
Acceptabilité et Éthique
L'enquête révèle que beaucoup d'étudiants jugent acceptable d'utiliser l'IA pour rédiger leurs devoirs, et même un quart des enseignants partagent cet avis. Cela pose des questions éthiques cruciales : copier-coller est-il tricher ? Utiliser l'IA sous supervision ou pour des traductions est-il acceptable ? La réponse n'est pas simple et nécessite un débat ouvert.
Propositions et Solutions
Pour encadrer ces usages, plusieurs solutions sont proposées. Plutôt que d'interdire l'IA, il est suggéré de fixer des règles pour une utilisation responsable. Des innovations pédagogiques peuvent également être explorées, comme la création de situations de concurrence professionnelle ou l'utilisation de détecteurs d'IA.
Conclusion
En conclusion, bien que l'étude présente des limites, elle souligne un besoin urgent de régulation. Une charte institutionnelle pourrait fournir un cadre pour une utilisation éthique.
Colloque HUMANE, Dijon, le 16-12-2020. Géraldine Boivin-Delpieu : co-conception d'un outil numérique pour l'enseignement et l'apprentissage de l'astronomie au cycle 3
Colloque HUMANE, Dijon, le 16-12-2020. Christophe Reffay : enseigner et apprendre la pensée informatique à l'école primaire : défis, enjeux et retours d'expérience
Objectif : Encourager les apprentis philosophes à faire de la recherche, et à ne pas rompre avec la philosophie sans la corrompre, en racontant un parcours post-thèse.
DataTourisme, la diffusion des données touristiques pour le PIA ; la valorisation touristique du patrimoine par le numérique, avec Marie Boularess du Comité Régional du Tourisme BFC.
Les mots dans les réponses aux questionnaire "galerie numérique". Intervention réalisée dans le cadre de la journée Patrimoine, Culture, Numérique - MSH de Dijon, le 18 mai 2017
Le printemps arabe : entre débat de normes et renormalisation
Communication numérique et santé publique : l’exemple du « Pass Santé Jeunes » de la région Bourgogne
1. 1
LA COMMUNICATION NUMÉRIQUE
DANS LE DOMAINE
DE LA SANTÉ PUBLIQUE
L’EXEMPLE DU
« PASS SANTÉ JEUNES »
DE LA RÉGION BOURGOGNE
5 mai 2015
Colloque international « la communication numérique au cœur des sociétés »
Echirolles, Institut de la communication des médias
Olivier GALIBERT, Thibaud HULIN, Fabrice PIROLLI (1),
Stéphane DJAHANCHAHI, Benjamin LAURENT, Aurore
PÉLISSIER (2)
(1) CIMEOS – Laboratoire de Sciences de l’Information et de la Communication
(2) LEDi - Laboratoire d'économie et de gestion
2. 2
CONTEXTE
Massification des usages d'Internet.
Succès de sites Web sur la santé tel Doctissimo.
Volonté des institutions publiques de santé
d'investir dans les stratégies de communication
numérique.
Mise en place du dispositif « Pass Santé Jeunes »
par Agence Régionale de Santé (ARS) de la région
Bourgogne avec évaluation.
Comment évaluer un tel dispositif et décrire les
usages réels au-delà des usages prescrits ?
2
3. 3
PLAN
1. Le dispositif Pass Santé Jeunes
2. Objectifs, publics et méthodes
3. Analyse statistique
4. Apport des études de terrain
5. Limites et perspectives
Conclusion
1
5. 5
LES COMITÉS TERRITORIAUX
Comités territoriaux de formation / sensibilisation :
– conception des actions ;
– mobilisation pluri-professionnelles ;
– sélection d'acteurs (expérimentés ou non) ;
– prescriptions à destination des acteurs.
Lieux d'intervention : lycées et collèges de
Bourgogne.
But de ces comités : construire et favoriser les
conditions d'accès au dispositif PSJ :
territoriales, technologiques et informationnelles.
2
6. 6
LES ACTIONS
Formation : donner une expertise à des jeunes
« relais » ; favoriser la formation par les pairs.
Prévention : travail sur une thématique de
santé ; présentation secondaire du site PSJ.
Diffusion : animations autour du site web PSJ.
L'accès au site web n'est pas systématique :
distribution de flyers, usage d'un diaporama...
2
7. 7
4
DIFFICULTÉS RENCONTRÉES
Réappropriation des technologies.
Ex. : les associations sportives n’ont pas de
support informatique.
Avoir conscience de son rôle d'éducateur à la
santé quel que soit le champ professionnel.
Utilisation délicate du site (multi-dimensions).
8. 8
LE SITE WEB PASS
SANTÉ JEUNES
BOURGOGNE (PSJ)
Objectifs
1. Rendre les jeunes (8-18 ans) acteurs
de leur santé.
2. Mobiliser, structurer, animer et
engager un réseau d’acteurs
(partenaires et familles) dans une
démarche de promotion de la santé des
jeunes.
Financement, production (2014-2015)
●
Agence Régionale de Santé de Bourgogne
(ARS)
●
Instance Régionale d’Éducation et de
Promotion de la Santé de Bourgogne
(IREPS)
●
Institut national de prévention et
d’éducation pour la santé (INPES)
8
10. 10
OBJECTIFS SCIENTIFIQUES
Observer, identifier et qualifier les usages.
Cerner les pratiques et les attentes des
publics.
Questionner les perceptions et les
représentations du site web.
Évaluer l’interface et l’ergonomie du site Web.
2
11. 11
4
PUBLICS ET MÉTHODES
Analyse des données quantitatives collectées
via Google Analytics.
Deux expérimentations de terrain :
collège Henri Clément, Donzy (Nièvre) le 01/06 : 20
questionnaires, 12 mises en situation ;
collège Jean-Philippe Rameau, Dijon (Côte d'Or) le
17/11, 20/11 et 24/11 : 43 questionnaires, 12 mises
en situation.
12h de captation sonore et vidéo et retranscriptions.
Public : élèves de classes de 4ème,
sensibilisés ou non à l’usage du site Pass
Santé.
13. 13
AUDIENCE
5
Nombre de sessions (moyenne mensuelle)
Nombre de pages vues (moyenne mensuelle)
2014 : baisse de l'audience en période de vacances
scolaires.
14. 14
Par jour de la semaine
Nombre moyen de sessions du 01/01 au 08/12
87%
13%
Accès en journée (8h / 18h30)
Accès en soirée / nuit (18h30 /
8h)
Par tranches horaires
14
Baisse de l'audience le week-end, en vacance
scolaire, le soir : les usages en formation
scolaire semblent prévaloir sur les utilisations
personnelles du site.
SEGMENTATION DU TRAFIC
15. 15
8-12 13-15 16-18 Adultes
Manger-bouger 389 Amour sexualité 487 Amour sexualité 379 Amour sexualité 371
Amour sexualité 293 Tabac 384 Tabac 178 Tabac 255
Tabac 290 Manger-bouger 247
Bruit, musique,
audition
147 Ensemble 222
Sécurité routière 276 Internet 225 Manger-bouger 127 Manger-bouger 206
Ensemble 241 Alcool 214 Alcool 123
Bruit, musique,
audition
193
Autres (3 autres) 448 Autres (6 autres) 842 Autres (6 autres) 559 Autres (6 autres) 579
Total pages vues 1937 Total pages vues 2399 Total pages vues 1513 Total pages vues 1826
• Par tranches d’âge puis par catégories* – Période du
01/09 au 08/12/2014
Importance de la tranche 8-15 ans,
cible privilégiée des actions PSJ ?
CONTENUS LES PLUS CONSULTÉS
7
16. 16
Moteurs de recherche
60%
Accès direct
16%
Sites référents
23%
RSN
1%
• Période du 01/01/2014 au 8/12/2014
Prédominance de la recherche « naturelle » (via une
requête dans Google).
73 % de la part « moteurs » est obtenue grâce à la
requête « Pass Santé Jeunes » (et ses 198 variantes).
SOURCES DE TRAFIC
8
Les consultations depuis les terminaux mobiles sont très peu nombreuses.
Ainsi, on suppose que les usages du sites se font surtout à des fins de
formation.
• Période du 01/01/2014 au 8/12/2014
18. 18
PRATIQUES INFORMATIONNELLES
76 % des élèves n’ont jamais mené de recherche
d’information de santé sur le Web, voire n'en ont pas
éprouvé le besoin (75%).
Ils ont une très faible connaissance d'autres sites
Web proposant de l’information de santé et privilégient
les relais humains (parents, médecins, infirmières
scolaires).
Bien que très bien équipés, ils sont très peu exposés
aux messages de prévention de santé sur le Web.
18
19. 19
Contenus : perçus comme sérieux et fiables
(lorsqu'ils sont vus).
Infographies, vidéos et jeux sont très appréciés
mais ne sont pas de bons vecteurs d’information.
Le rôle de prévention outrepasse le rôle
d'orientation et de connaissance de la santé (le
collégien se surévalue).
Manque d’interactivité
(forum...).
Blocs de texte : peu lus.
INFORMATIONS ET CONTENU DU SITE
19
20. 20
Le site PSJ est jugé positivement par les élèves, « bien
fait », « moderne »…
Les catégories paraissent claires alors que certains
libellés sont flous (« mal-être », « bien vivre ensemble »).
Le fonctionnement de certains objets (multimédias...)
n'est pas compris.
Manque d'accompagnement de l'internaute :
messages d'aide,
points à retenir,
positionnement du fold...
SATISFACTION ET INTERFACE
20
21. 21
Sur-évaluation de la culture numérique des ados ?
Pas de prise en compte des conditions de
l'établissement, matérielles et de filtrage.
Le site n’est globalement pas perçu comme un outil
d’orientation vers des spécialistes du domaine de
la santé ou vers des personnes ressources.
Les informations de prévention sont jugées
utiles… mais peu propices à motiver l(a
ré-)utilisation du site.
21
ORIENTATION ET UTILISATION
23. 23
Nombreuses limites à l'analyse
statistique (profils indisponibles, IP unique dans
les EPI...).
D'où la nécessité d'observer les usages réels, au-
delà des usages prescrits, pour travailler sur
des échantillons réduits.
Les expériences n'ont pas porté sur des
échantillons représentatifs de l'ensemble de la
population concernée.
Au-delà des prescriptions ergonomiques, nous
pouvons donc seulement faire l'hypothèse des
perspectives d'amélioration suivantes.
23
LIMITES
24. 24
Community management et réseaux sociaux :
– favoriser des « liaisons affectives », la
réappropriation et l'autonomie dans la
sociabilisation par les pairs ;
– risque (crainte seulement ?) de perte de
maîtrise par les commanditaires.
Activités socialisantes (type MOOC
connectiviste), ex. : recherche d'information
collaborative.
Serious games : développer des jeux sociaux et
interactifs. 24
PERSPECTIVES
26. 26
CONCLUSION
Le site PSJ est très majoritairement utilisé dans le
cadre d’actions prescrites de prévention aux dépends
des visées informationnelles.
Aussi l'utilisation du site comme source d’information
et d'orientation en réponse à des besoins personnels
n’est pas avérée.
Cette institutionnalisation des usages prescrits
inscrit un écart par rapport aux « besoins réels » des
usagers : de socialisation, de reconnaissance, de
distraction... lesquels forment aussi des piliers de la
communication numérique.
26
29. 29
AUDIENCE - COMPLÉMENTS
15
Du 01/01/2014 au 31/12/2014 en moyenne 35,49
sessions et 31,87 utilisateurs par jour.
En subdivisant l’intervalle de temps en 3 périodes
distinctes:
du 01/01/2014 au 4/07/2014 : 34,02 (s) 30,75 (u)
du 5 juillet au 31 août : 17,32 (s) 15,16 (u)
du 01/09/2014 au 31/12/2014 : 45,02 (s) 40,21 (u)
Un maximum (le 2/12) : 128 (s) et 119 (u)
30. 30
Période du 01/01 au 04/07
Audience quotidienne
Audience hebdomadaire
Vacances scolaires 16
31. 31
Période du 01/09 au 08/12
Audience quotidienne
Audience hebdomadaire
Vacances scolaires 17
33. 33
Par nature le dispositif PSJ pose des limites à la portée
des statistiques de fréquentation du site web :
de nombreux accès depuis des sites collectifs (collèges,
lycées, etc.) rendent le comptage des utilisateurs et du
nombre de sessions peu précis ;
les actions de terrains entrainent des variations fortes sur
des périodes courtes qui ne sont pas nécessairement
significatives à long terme ;
la segmentation des utilisateurs en fonction de leur profil
n’est pas possible ;
[…]
LIMITES L’APPROCHE STATISTIQUE
19
34. 34
SOURCES DE TRAFIC : SITES
« RÉFÉRENTS »
20
1. Google images (1200)
2. ars.bourgogne.sante.fr (295)
3. semalt.semalt.com (164)
4. ireps-bourgogne,org (106)
5. interludesante.com (88)
6. 0890015h.esidoc.fr (CDI collège Jean Roch Coignet (89),43)
7. ijbourgogne.com (37)
Sites à l’origine de 83 % des visites referral :
35. 35
FOCUS SUR LES REQUÊTES
UTILISATEURS
Parmi les 676 requêtes connues ayant été
formulées depuis le 01/01/2014 :
198 variantes de l’expression « Pass Santé Jeunes »
(flexions, variantes orthographiques,…) ont généré 73%
des sessions enregistrées ;
les 478 autres requêtes en ont généré 27%.
21
36. 36
QUESTIONNAIRES TERRAIN
22
Accès à internet:
100% depuis leur domicile (tous dispositifs confondus) ;
67% depuis leur téléphone portable ;
58% depuis leur ordinateur personnel ;
39% depuis une tablette.
Temps moyen de connexion déclaré :
période scolaire 1 à 2h / jour ;
vacances + de 2h / jour.
37. 37
QUESTIONNAIRES TERRAIN
23
Parmi les collégiens n’ayant jamais cherché
d’information de santé sur le web :
75 % n’ont jamais éprouvé le besoin de chercher de
l’information de ce type ;
25 % ont préféré s’informer autrement.
Parmi les collégiens ayant déjà cherché de
l’information de santé sur le web:
.100 % ont utilisé un moteur de recherche ;
.9 % ont utilisé en plus un site web « spécialisé ».
38. 38
QUESTIONNAIRES TERRAIN
24
17 % déclarent avoir déjà été exposés à des messages
de prévention lors de leur navigation.
Utilisation d’outils du web social (par ordre
d’importance) :
1. Youtube
2. Facebook
3. Google + (lié à l’utilisation de Youtube)
4. Snapchat
5. Instagram