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ID6, La grappe, Lille - Mercredi 29 novembre 2017
Florence Thiault, Laure Bolka-Tabary, Leticia Andlauer
Recherche action
en milieu scolaire
Lycée Alfred Mongy de Marcq en Baroeul
Objectifs du projet
Expérimentation sur le temps scolaire, public en
lycée professionnel : 4 objectifs
Prévenir le décrochage scolaire
Développer l’estime de soi par une démarche
réflexive
Favoriser écoute et collaboration entre pairs
Améliorer la maitrise de la langue par
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 Stage élèves - 28,29,30 Juin 2017
• 9 élèves de première présent, dont une fille
• Courrier de convocation : « bilan de compétences
sous forme de serious game ».
• Accompagnement par la CPE
 Stage de formation enseignants - 19 octobre 2017
• Stage prévu au préalable de la formation des élèves
(annulé)
• 9 professeurs principaux de seconde + CPE +
principale adjointe
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du lycée
Entretiens élèves
• Fin du stage : entretien de 15 à 20 mn, individuel,
enregistré et retranscrit
• 5 élèves
Enquêtés Age Formation
S (G) 18 ans 1° pro mécanique-voiture
C (F) 17 ans 1° pro réparation-carrosserie
A (G) 17 ans 1° pro réparation-carrosserie
Ma (G) 16 ans 1° pro mécanique-voiture
Me (G) 18 ans 1° pro réparation-carrosserie
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Guide entretien élèves
 Infos personnelles : Prénom, Age
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– Projet professionnel, stage, réorientation, CV
 Avis sur les séances skillpass :
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nouvelles choses ou tu connaissais déjà tes
compétences ?
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 L’expérience de jeu
– Décrire le jeu, histoire, actions, objectifs
– Etais-ce difficile, trop facile ? As-tu réussi ?
– As-tu lu tous les textes ?
– As-tu aimé ? Pourquoi ? (Identification aux personnages,
graphisme, rythme, univers)
– Est-ce que ça ressemble aux JV que tu connais ? En quoi c’est
pareil ou différent ? Que t’a apporté le jeu ?
– As-tu déjà utilisé des JV au lycée / collège / école ? Dans quels
contextes ?
– Joues-tu aux JV ? Lesquels ? A quelle fréquence ?
– Est-ce qu’il serait utile d’utiliser ce JV chez tous les élèves ? A
quel niveau ? A quel moment de l’année ? Pourquoi ? Avec
quels profs ?
Appel à projet ESPE-LNF 2018
« Le dispositif Skillpass en milieu scolaire : appropriation
de la notion de compétences en lycée professionnel »
• Modalités : classes de seconde, inter-stages, cours
d’accompagnement personnalisé (AP) en demi-groupe
• Observations (équipe de recherche) :
– interactions entre élèves (séances pédagogiques)
– Questionnaires élèves : diagnostic et bilan
– Entretiens d’explicitation enseignants
– Entretiens élèves
• Objectifs :
– Améliorer l’accompagnement au projet personnel en
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lors des stages en milieu professionnel.
Merci de votre attention
Florence.thiault@univ-lille3.fr

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  • 1. ID6, La grappe, Lille - Mercredi 29 novembre 2017 Florence Thiault, Laure Bolka-Tabary, Leticia Andlauer Recherche action en milieu scolaire
  • 2. Lycée Alfred Mongy de Marcq en Baroeul
  • 3.
  • 4. Objectifs du projet Expérimentation sur le temps scolaire, public en lycée professionnel : 4 objectifs Prévenir le décrochage scolaire Développer l’estime de soi par une démarche réflexive Favoriser écoute et collaboration entre pairs Améliorer la maitrise de la langue par l’explicitation d’expériences personnelles
  • 5. Expérimentation  Stage élèves - 28,29,30 Juin 2017 • 9 élèves de première présent, dont une fille • Courrier de convocation : « bilan de compétences sous forme de serious game ». • Accompagnement par la CPE  Stage de formation enseignants - 19 octobre 2017 • Stage prévu au préalable de la formation des élèves (annulé) • 9 professeurs principaux de seconde + CPE + principale adjointe
  • 7. Entretiens élèves • Fin du stage : entretien de 15 à 20 mn, individuel, enregistré et retranscrit • 5 élèves Enquêtés Age Formation S (G) 18 ans 1° pro mécanique-voiture C (F) 17 ans 1° pro réparation-carrosserie A (G) 17 ans 1° pro réparation-carrosserie Ma (G) 16 ans 1° pro mécanique-voiture Me (G) 18 ans 1° pro réparation-carrosserie
  • 8.
  • 10. Guide entretien élèves  Infos personnelles : Prénom, Age – Formation (choisie ou non) – Projet professionnel, stage, réorientation, CV  Avis sur les séances skillpass : – As-tu aimé ? (séance préférée ?) – Suite à ces séances, qu’as-tu appris sur toi-même ? Sur tes compétences ? As-tu appris/compris de nouvelles choses ou tu connaissais déjà tes compétences ? – Utilité du logiciel et du nouveau CV ? – As-tu déjà travaillé sur tes compétences (hors disciplines scolaires) en dehors de ces séances ?
  • 11. Suite guide entretien élève  L’expérience de jeu – Décrire le jeu, histoire, actions, objectifs – Etais-ce difficile, trop facile ? As-tu réussi ? – As-tu lu tous les textes ? – As-tu aimé ? Pourquoi ? (Identification aux personnages, graphisme, rythme, univers) – Est-ce que ça ressemble aux JV que tu connais ? En quoi c’est pareil ou différent ? Que t’a apporté le jeu ? – As-tu déjà utilisé des JV au lycée / collège / école ? Dans quels contextes ? – Joues-tu aux JV ? Lesquels ? A quelle fréquence ? – Est-ce qu’il serait utile d’utiliser ce JV chez tous les élèves ? A quel niveau ? A quel moment de l’année ? Pourquoi ? Avec quels profs ?
  • 12. Appel à projet ESPE-LNF 2018 « Le dispositif Skillpass en milieu scolaire : appropriation de la notion de compétences en lycée professionnel » • Modalités : classes de seconde, inter-stages, cours d’accompagnement personnalisé (AP) en demi-groupe • Observations (équipe de recherche) : – interactions entre élèves (séances pédagogiques) – Questionnaires élèves : diagnostic et bilan – Entretiens d’explicitation enseignants – Entretiens élèves • Objectifs : – Améliorer l’accompagnement au projet personnel en s’appuyant sur l’expérience acquise par les jeunes lors des stages en milieu professionnel.
  • 13. Merci de votre attention Florence.thiault@univ-lille3.fr